不屈的生命话剧

篇一：《不屈的生命》校园励志话剧剧本

《不屈的生命》校园励志话剧剧本

人物：艾新（美院学生）、女青年、中年男子、美院院长

开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌：免费画像。艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低

头沉思着什么。

场外音：某星期天下午，市中心广场。

一面容忧愁的女士走过来，想要坐下，又有些犹豫。艾新抬起头，微笑着请女士坐下，她才很勉强地坐下了

，并下意识地捋了一下有些乱的头发，显得有些局促不安。艾新示意她放松，随后将画板搁在自己的双腿上

，取下耳朵上的铅笔，开始作画，他画画的动作很洒脱，透出专业和自信。 艾新：你好象很不开心？

女士：你怎么知道？

艾新：我是学画画的，这点观察力还是有的。

女士：（有点想哭）我不开心和你有什么关系？

艾新：对，本来我们之间是没有什么关系，我只是希望我看到的每个人都能快快乐乐的。

女士：（略为所动，但还是有些犹豫，良久）那，那我问你一个问题？ 艾新：你问吧！

女士：你，你觉得我是不是――长得――特别难看？（又捋了捋头发，很紧张地等待着回答，显然这个答案

对她来说很重要）

艾新：不，谁说的？谁这么没有眼光？你蛮好看的。

女士：（发自内心的一笑，但马上又收起笑容）你骗我！

艾新：我没有骗你，你长得真的很有特点，很象一幅很有名的油画里的女子，尤其是眼神，那种淡淡的忧郁

，有一种飘忽不定的高贵的气质。太象了，哦！想起来了，是陈易飞的一幅油画，名字叫《忧郁的秋天》，

画的是一位美丽的女子，凭窗而望，思念远方的心上人。就因为那眼神，这幅画还获得过国际大奖呢？

女士：是吗？（从包里翻出一面小镜子，顾影自怜起来，很快又收起来）你是美院的学生吧？

艾新：是啊，我是美术学院的

女士：搞艺术的就是不一样，看东西就比一般人准！

艾新：呵，过奖过奖！

女士：其实我――我一直是一个很自卑的人，害怕与别人交往。

艾新：那又何必呢？其实每个人都有自己的闪光之处，只是有些人的明显，比如漂亮的脸蛋，匀称的身材，

有些人的优点隐藏在他们的外表之后，比如善良的品行、平和的性格，优雅的气质……我倒觉得后者更为持

久更为可贵。

女士：话虽这么说，可是世人的眼光……

艾新：为什么要去管别人的眼光呢？你的生命是你自己的！

艾新已经将画完成，但并没有马上将画交给女士。

艾新：我有个请求？

女士：啊？什么请求？

艾新：你可以把这幅画送给我吗？要不，我再给你画一张？

女士：（赶快抢过画）那可不行！（拿着画细细地端详着，不觉会心地一笑，自言自语：真的很好看呢。慢

慢将画卷好，将手背在身后，咬着嘴角）谢谢你啊！

艾新：不用客气！

女士：那，那再见！（踏着轻快的步伐离去）

艾欣：再见

望着远去的女士，艾新有陷入沉思，似乎自己也有什么心事。

一男子出场。一边走一边打着手机

男子：什么？他们突然不签了！损失了多少？一百多万？（一只手在头上挠着）什么？银行的张行长又来催

帐了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我

！（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！

老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦

着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美

国。什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我――幸福（失魂落魄地，差一点倒下，艾欣赶紧过去

扶着他）

艾新：先生，你没事吧？你先坐会？

男子：坐会？哦，坐会，是该――坐会了。（坐下，双眼发直）

艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然）

艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，

不收钱的。

男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张――画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭）

艾新：先生你可真会开玩笑！

这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。

艾新：（开始画画）哎，先生你的长相，挺奇怪的，头部的比例好象，好象不大对呀。

男子：（睁开眼）不对！我今天到底是怎么啦？！公司跨了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好

啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了。

艾新：先生你别着急，你听我慢慢给你分析，我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼。所谓三庭就是

说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的。但你看看，你的发际到眉心那一段，

就是额头，是不是明显地比其他两段长一些……

男子：（急忙打断）那又怎么样？

艾新：我研究过曾国藩关于相面的一本传世奇书《冰鉴》，按照上面的说法，这样的人大都聪慧敏捷，才智

过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊

！

男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊！我就老觉得这大脑门儿不对劲，（站起

朝着艾新）你说我爸妈怎么就给我这样一个大脑门儿呢？

艾新：我还没有说完呢，书上还说，在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能

就一蹶不振了，但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊？

男子：啊？！重整河山？哼，我怕是没有那力气了。

艾新：怎么没有？你看（将画递过去）你多精神！

男子：（看着画，自言自语）这――是我吗，（眉头紧锁，象在思考什么，良久，象突然顿悟，握住艾新的

手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊！你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我

还算什么大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下场）

（男子走后，艾新疲惫地摸着头坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精

神。）

艾新：老人家，您也要画像？

院长：画吧（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画？

艾新：哦，差不多有两年了吧！

院长：那为什么呢，还是免费的？

艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平，您看，我给你们免费画像，你们也

不是在为我免费做模特吗？

院长：（笑着）你还真会算帐。小伙子，你也给我看看相如何？

艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪儿会看什么像，刚才那些话，都是我瞎编的。

院长：那又为什么呢？

艾新：为了让他快乐点，为了让他仍然对生命充满热情和希望。

院长：你对每个人都是这样吗？

艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命

中――总会有痛苦和不幸。

院长：那，那你自己呢？你――快乐吗？

艾新：我？（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊！很快乐。哎，老人家有些面熟啊！

院长：哦？是吗？（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊！

艾新：是啊！

院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗？

艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪，似乎并不是一般人）乌云终将散去的。

一阵沉默。艾新将画给她。

艾新：老人家，您看还行吧？

院长：（并没有马上回答，静静地看着）从专业的角度上，你的画几乎是完美的，无论是解剖还是透视，还

是明暗对比，都是无可挑剔的，但有一点，小伙子，不知你发现没有？

艾新：是吗？（惊疑地看了看面前的这位老人，更觉得面熟，又仔细地看着画） 院长：尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己的心里却并不快乐，你看你的笔触，那么沉重，我能从你的

笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦。（艾新惊得手中的铅笔掉落地上） 艾新：啊？您是？（弯身捡铅笔）

院长：何中立。

艾新：何中立？（吃惊，又很兴奋）院长！难怪您这么面熟，您怎么会？ 院长：我首先要告诉你一个好消息，你的那

篇二：不屈的生命

校园鼓励话剧剧本《不屈的生命》

人物：艾新（美院学生）、 命运 女青年、中年男子、美院院长

开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌：免费画像。艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。

场外音：某星期天下午，市中心广场。

命运手持镰刀，身披黑袍上场

艾新：来了？

命运：来了。大家好，我又来了～什么？我是谁？你们也许看不见我，但你们一定认识我！你们认我，因为我无所不能,你们信我，因为你们无力抗拒！你（指艾新）你们（指观众）你们怕我！因为我是命！我就是你们的命运，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈（命运交响曲)

艾新：有完没完

命运：完了完了完了！

命运：艾新，不忙吧。

艾新：不忙。

命运：这样吧，你帮我也画一张。

艾新：（端详许久）对不起，你长得太抽象了，我画不了。

命运：（气急败坏）：你！你知道吗？作为命运，我拳打敬老院，脚踢幼儿园，一米以下全部放倒。太平间里一跺脚，没一个敢喘气儿的！你这是在挑战我的底线！

艾新（颓废且不在意地）：对不起，我不是这个意思，我只是说，有时命运太难以捉摸，而我们无可奈何，便只能随波逐流…

面容忧愁的女士走过来，想要坐下，又有些犹豫。艾新抬起头，微笑着请女士坐下，她才很勉强地坐下了，并下意识地捋了一下有些乱的头发，显得有些局促不安。艾新示意她放松，随后将画板搁在自己的双腿上，取下耳朵上的铅笔，开始作画，他画画的动作很洒脱，透出专业和自信。

艾新：你好象很不开心？

命运：喂，你有什么不开心的事儿，说出来大家开心一下嘛。

女士：你怎么知道？

命运：唉，你们人类啊，做了好事儿总希望让我知道，做了坏事儿总希望我不知道，你们让我太为难了！

艾新:玩去！

艾新：我是学画画的，这点观察力还是有的。

女士：（有点想哭）我不开心和你有什么关系？

艾新：对，本来我们之间是没有什么关系，我只是希望我看到的每个人都能快快乐乐的。

女士：（略为所动，但还是有些犹豫，良久）那，那我问你一个问题？

艾新：你问吧！

女士：你，你觉得我是不是——长得——很难看？（又捋了捋头发，很紧张地等待着回答，显然这个答案对她来说很重要）

命运：不不不，你只是，美得不明显，不对不对，是丑的没特点。

艾新:（忍无可忍）你给我滚，马不停蹄地滚！

命运一脸委屈地下场

女士：先生？先生？

艾新：哦。不，谁说的？谁这么没有眼光？你蛮好看的。

女士：（发自内心的一笑，但马上又收起笑容）你骗我！

艾新：我没有骗你，你长得真的很有特点，很象一幅很有名的油画里的女子，尤其是眼神，那种淡淡的忧郁，有一种飘忽不定的高贵的气质。太象了，哦！想起来了，是陈易飞的一幅油画，名字叫《忧郁的秋天》，画的是一位美丽的女子，凭窗而望，思念远方的心上人。就因为那眼神，这幅画还获得过国际大奖呢？

女士：是吗？（从包里翻出一面小镜子，顾影自怜起来，很快又收起来）你是美院的学生吧？

艾新：是啊，我是美术学院的

女士：搞艺术的就是不一样，看东西就比一般人准！

艾新：呵，过奖过奖！

女士：其实我——我一直是一个很自卑的人，害怕与别人交往。

艾新：那又何必呢？其实每个人都有自己的闪光之处，只是有些人的明显，比如漂亮的脸蛋，匀称的身材，有些人的优点隐藏在他们的外表之后，比如善良的品行、平和的性格，优雅的气质……我倒觉得后者更为持久更为可贵。

女士：话虽这么说，可是世人的眼光……

艾新：为什么要去管别人的眼光呢？你的生命是你自己的！

艾新已经将画完成，但并没有马上将画交给女士。

艾新：我有个请求？

女士：啊？什么请求？

艾新：你可以把这幅画送给我吗？要不，我再给你画一张？

女士：（赶快抢过画）那可不行！（拿着画细细地端详着，不觉会心地一笑，自言自语：真的很好看呢。慢慢将画卷好，将手背在身后，咬着嘴角）谢谢你啊！

艾新：不用客气！

女士：那，那再见！（踏着轻快的步伐离去）

艾欣：再见

望着远去的女士，艾新有陷入沉思，似乎自己也有什么心事。

一男子与命运出场，命运将镰刀驾在男子肩上勾着他的脖子，男子恍然不觉，一边走一边打着手机

男子：什么？他们突然不签了！损失了多少？一百多万？（一只手在头上挠着）什么？银行的张行长又来催帐了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我！（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美国。什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一点倒下，艾欣赶紧过去扶着他）

艾新：先生，你没事吧？你先坐会？

男子：坐会？哦，坐会，是该——坐会了。（坐下，双眼发直）

艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然）

艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的。

男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭） （……）

艾新：先生你可真会开玩笑！

这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。

艾新：（开始画画）哎，先生你的长相，挺奇怪的，头部的比例好象，好象不大对呀。

男子：（睁开眼）不对！我今天到底是怎么啦？！公司跨了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了。

艾新：先生你别着急，你听我慢慢给你分析，我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼。所谓三庭就是说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的。但你看看，你的发际到眉心那一段，就是额头，是不是明显地比其他两段长一些……

男子：（急忙打断）那又怎么样？

艾新：我研究过曾国藩关于相面的一本传世奇书《冰鉴》，按照上面的说法，这样的人大都聪慧敏捷，才智过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊！

男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊！我就老觉得这大脑门儿不对劲，（站起朝着艾新）你说我爸妈怎么就给我这样一个大脑门儿呢？

艾新：我还没有说完呢，书上还说，在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了，但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊？

男子：啊？！重整河山？哼，我怕是没有那力气了。

艾新：怎么没有？你看（将画递过去）你多精神！

男子：（看着画，自言自语）这——是我吗，

命运：长成这样，肯定是你！

男子：（眉头紧锁，象在思考什么，良久，象突然顿悟，握住艾新的手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊！你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我还算什

么大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下场）

命运：《冰鉴》，亏你掰得出来。行了，艾新，别再张罗着这个莫名其妙的摊子了，我今天来无非是想告诉你，你的时间不多了，你的病没得治，白血病不是感冒，你就是再怎么行善积德，烧香拜佛都没有用，这就是你的命！

（艾新疲惫地摸着头坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精神。）

艾新：老人家，您也要画像？

院长：画吧（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画？

艾新：哦，差不多有两年了吧！

院长：那为什么呢，还是免费的？

艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平，您看，我给你们免费画像，你们也不是在为我免费做模特吗？

院长：（笑着）你还真会算帐。小伙子，你也给我看看相如何？

艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪儿会看什么像，刚才那些话，都是我瞎编的。

院长：那又为什么呢？

艾新：为了让他快乐点，为了让他仍然对生命充满热情和希望。

院长：你对每个人都是这样吗？

艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命中——总会有痛苦和不幸。

院长：那，那你自己呢？你——快乐吗？

艾新：我？（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊！很快乐。哎，老人家有些面熟啊！

院长：哦？是吗？（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊！

艾新：是啊！

院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗？

艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪，似乎并不是一般人）乌云终将散去的。

篇三：心理话剧晚会总结--五月

湖南工业大学电气与信息工程学院 心理健康部

2013年5月7日

一．活动背景

为积极响应学校5.25心理健康月的活动，以“释放青春，飞

扬梦想”主题，本着“增强信心、展示风采、树立榜样”的原则，为广大同学提供一个提高自我、展现自我、捕捉机遇的平台。同时大学生心理健康是大学生成长阶段非常重要的方面。而举办心理健康话剧晚会在于营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院大学生的心理健康教育。

二．活动目的及意义

加强大学生心理健康的教育，使每位学生都能在和谐健康的氛围里健康地度过大学生活。培养大学生养成心理健康的习惯。通过话剧晚会的形式向同学们介绍心理健康知识，传播心理健康理念，为同学们提供发现、思考及解决自身问题的新思维与新角度。通过与同学们的互动进一步关注自己的心理健康，帮助同学们培养健康的心理，解决常见的心理健康问题。

三．活动主题

聆听心声，绽放自我

四．活动时间

2013年5月6号19:00

五．活动地点

二食堂三楼学生活动中心

六．活动开展

1.前期工作

（1）由心理健康辅导老师动员各班班长与心理委员，以及对他们进行了培训，由副部长介绍了活动主题及其活动流程，由两个自由组合，并准备时长不少于4分钟不多于6分钟的心理话剧节目。

（2） 院心理健康部与宣传部合作负责宣传，内容包括话剧主题，要求等方面进行宣传。并且提前贴出宣传海报。这是我们的宣传海报。

（3） 心理健康部对各班话剧晚剧本进行审核，内容要求健康向上，充分展现现在大学生的心理问题以及常见问题。并提出指导意见，及时更正剧本。大家在审剧本时踊跃发言,似百家争鸣的情况。

（4） 在晚会举行前两周进行海选，从中选优，选出较好的节目，对于被选出的节目中存在的问题进行集中处理。请院文艺部副部长对表演进行指导。之后由副部长许锡宇对演出的节目进行监督，确保晚会话剧节目的质量。

（5）话剧晚会开始前两天进行彩排，处理演员们上下场及节目所需道具的摆放，比如在彩排时发现两个节目之间衔接不太好，两个节目之间相隔时间太长。

七．活动进行

首先由主持人向观众介绍到场嘉宾:

院领导对心理健康教育特别关心，应邀请，我院的李副书记，校

心理健康教育中心欧阳老师，年级辅导员兼院心理辅导老师吴婧老师，年级辅导员唐老师，校心理健康部部长冉培到现场指导工作。

之后节目开始。话剧节目主题突出，很符合大学生的心理健康教育，具有深刻的教育意义。其中，以感恩教育的话剧“只因为爱”感动了在场的所有学生，它讲述了一个名叫“理想”的学生的成长之路。 而另一话剧“不屈的生命”则告诉我们不管遇到多大的苦难，我们也应坚强的生活下去，对学生的挫折教育很有意义。

话剧“三清团”则讲述的是一个大学生到心理治疗室寻求帮助的故事。它对大学生所面对的交友，恋爱和学习的困难进行了解读，并提出了解决方法，使同学们在娱乐中也能感受到教育。这是它的剧照，演员们的精彩演出给观众带来了阵阵的笑声。

当然，除了主题比较严肃的话剧之外，我们还安排了娱乐的节目，开场是劲爆的爵士舞，带起全场的气氛。在各个话剧节目之间也穿插了令人感到轻松的歌唱。

还有各班的话剧主题各异但都积极向上引人深思。在表演风格上有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之整个表演精彩纷，呈妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断。而演出的最后是令人感受到青藏高原曼妙的新疆舞。在欢送领导退场后，同学们也恋恋不舍的离开。虽然表演的暂时的，但给人的启发和教育确是永久。就像甘露滴在心田那样甘甜。让健康在心里发芽，成长，成为一个心理健康，积极向上的人。

八．收获

比赛结束后观众依然意犹未尽在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演可见这次活动颇具影响力。

随着社会的不断发展外来新鲜事物的影响大学生承受着诸如就业、生活、感情等心理压力。有很多大学生都面临着心理问题。这次活动是电气学院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物明白了一些一直困扰自己的事情从而心理压力得到了释放为今后更好地学习和生活提供了条件。同时通过训练同学们的默契度有所提升并且丰富了自己的课余生活。就像大多数演员一样，都是第一次走上舞台。但经过这次锻炼，他们会慢慢的走上属于自己的大学舞台，走上成功的舞台的。感谢和鼓励他们！

总的来看本次活动比较成功。 但是也存在着一些不足。例如我们部门为活动准备不足，临到活动时才准备好节目所需要的配音。有些观众在本班结束后便离席影响了现场秩序，另外在节目上场也存在一点小小的问题。通过这次比赛我们争取在不断努力中将以后每一次活动都做的完美起来。 希望在以后的生活、学习和工作中我们都能调整好自己的心态，以健康的心态去做每一件事。以积极向上，坚强的心态去面对生活中所遇到的困难。像我院心理健康部的向日葵精神一样，面向阳光，驱除心中的黑暗与寒冷，给心灵打开一扇窗，欣欣向荣，健康成长。

湖南工业大学电气学院心理健康部 许锡宇

篇四：话剧常识~~

话剧常识

一．什么是话剧?

话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。当然在莎士比亚的年代，话剧的因素要少一些。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。

二.话剧分类

1.按剧中所选择的题材的不同而分类：历史剧、革命历史剧、纪实剧、民间传说剧、神话剧、科幻剧、 科学剧、侦探剧、惊险剧、儿童剧等

2.按戏剧作品的物理长度区分：独幕剧、短剧、多幕剧

3.从不同的戏剧观念、不同的创作方法、不同的风格流派进行分类：古典主义戏剧、浪漫主义戏剧、现实主义戏剧、现代主义戏剧等

4.从剧中矛盾冲突的性质与人物命运的结局所表现出来的价值取向与审美范畴的不同分为：悲剧、喜剧、正剧——成为戏剧三大体裁

悲剧：

起源于人类浓厚的悲剧意识,悲剧意识来自人类对自身生存困境的反思。 A人与自然的悲剧性冲突。

B人与社会的悲剧性冲突。

C个体与他人的悲剧性冲突。

D人与自我的悲剧性冲突。

喜剧：

A轻松活泼的情调。

B豁达乐观的胸怀。

C追求自由的精神。

喜剧手法有：夸张、变形、巧合、错位、误会、乖讹、戏访、重复等。

正剧：

A更生活化,在形态上更接近客观事物原生态的话剧。

B题材来源更广阔的戏剧。

C更个性化 更人化的戏剧。

三.话剧特点

话剧艺术具有如下几个基本特点：

第一，舞台性。古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。

第二，直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。

第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。

第四，对话性。话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话战线剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时、空内完成戏剧内容。

四.话剧中的几个关键词

<一>.三一律

"三整一律":戏剧创作法则。要求剧作的情节、时间、地点三者必须完整一致，即每剧须限于单一的故事情节，发生在一个地点，于一天内完成。

<二>.第四堵墙

"演员必须表演得好象在家里生活一样，不要去理会他在观众中所激起的感情；观众鼓掌也好，反感也好，都不要管；舞台前面必须有一面第四堵墙，这堵墙对观众来说是透明的，对演员是不透明的。" (让·柔琏)

"对着你们的敞开的一面不是房子的第四堵墙。世界在这儿不需要剖开"， "我们不做得仿佛你们不在场似的。你们对于我们来说不是一阵风。你们对于我们是生命攸关的，因为你们是存在的。我们正是为了你们的在场而谈话。没有你们在场，我们的话将是无的放矢。你们不是事先假定是沉默的。你们没有假定为在墙后的沉默无言的窃听者。你们没有透过钥匙孔窥视。我们不做得仿佛只有我们自己在世界上"。(彼得·汉特克《谩骂观众》 )

<三>. 幻觉

演出系统中的幻觉，通俗讲来，就是使观众把舞台上演出的事件当成真的，亦即以假乱真。让观众全身心地投入到剧情当中，相信舞台上发生的一切是真实的。

1. 对象逼真幻觉（即舞台上的人、事、物与现实生活相似）

2. 关系趋同现象：观众将自己与正面人物混同，将舞台生活与现实生活混同。

<四>.假定性

广义假定性：假定性是所有艺术的固有的本质。它是艺术作品与欣赏者之间达成的关于"真"和"假"的一些"约定俗成"的"契约"。以假当真。

狭义假定性：即戏剧演出中的（消除幻觉的）假定性手法,与制造幻觉的逼真性手法相对。以真为假--这里的"真"指戏剧演出的逼真。演技和场景逼真，但必须知道是假的。创作者直言其假。

<五>.间离效果

亦称"陌生化"、"离情作用"。德国布莱希特用语。对一个事件或一个人物进行陌生化，首先很简单，把事件或人物那些不言自明的，为人熟知的和一目了然的东西剥去，使人对之产生惊讶和好奇心。

目的:观众在剧院里被作为伟大的改造者受到接待，他能够插手干预自然界发展过程和社会发展过程，他不再仅仅忍受世界的一切，而是要主宰这个世界。剧院不再企图使观众如醉如痴，让他陷入幻觉中，忘掉现实世界，屈服于命运。剧院现在把世界展现在观众眼前，目的是为了让观众干预它。使观众或演员、与剧中人或角色保持一定距离而具有理性判断力。

<六>.戏剧情境

戏剧创作的重要环节，它直接关系到“戏剧性”。由剧中人物活动的具体时空环境、对人物发生影响的具体情况——事件、有定性的人物关系等三部分构成。是促使人物产生特有动作的客观条件，是戏剧冲突爆发和发展的契机，又是戏剧情节的基础。

戏剧场面：指在舞台上直接呈现的有着活生生实体内容的、流动的生活画面。是戏剧作品构成的基本单位，是戏剧情节的基本组成部分。在一幕戏中，它随人物的上下场、随时间地点的变化不断转换。人物的动作构成场面，场面的转换连接构成一场戏，若干场戏构成全剧。

<七>.潜台词

未说出的话就是潜台词，包括两方面1）特定戏剧情境下的停顿，这层意思表现在语言上，这些语言就是“潜台词”2）言在此而意在彼，表面话语与深层含义完全不同。

五.话剧术语介绍

<1>.剧本:

是戏剧的书面形式。

剧本基本格式：

1.剧本题目

2.剧中人物： （关系）

3.地点：

4.第一幕

5.第一场 地点

6.正文 （舞台提示）

<2>.幕:

戏剧作品和戏剧演出中的段落。按剧情发展而划分,往往有时间、地点、情节的重大变化。

<3>.场:

幕可进一步划分为几场。有时间、地点的变化。

明场：凡通过演员在舞台上直接表演，通过视觉形象可供直观的戏统称明场,

暗场：不在舞台上直接出现视觉形象，由人物在台词中叙述交代，或通过幕后的音响效果，基本上诉之于听觉形象的戏，称为暗场，也即虚写。剧中的主要场面，一般都作明场处理，次要场面或有碍于舞台表演的情节场面，则作暗场处理。

上场下场：舞台上情节要集中，与情节无关的人，站在台上，无戏可演，与情节有关的人，不能不在场。要从剧情出发，想个充分的理由让人物合乎情理地上场下场，自然而然地上场下场。

<4>.人物：人物表（简介及关系）通常按出场顺序列出。

恩格斯说："一个的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做；从这方面来看，我相信，如果把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更鲜明些，基本的思想内容是不会收到损害的。"（《致斐迪南·拉萨尔》）在一切文学作品中人物自身的行动都是刻画其性格的最主要的手段。在戏剧中这一点显得尤其重要，因为动作特别适宜舞台艺术。

人物的行动可分为大的行动，小的行动和细节行动。一般说来，在一出戏中，每一个人物重大行动只有一二个，跟主题有关。细节行动用于刻画人物性格。

<5>.对白:

戏剧几乎完全是通过对话，即两个或多个演员之间的谈话这种形式写出来的。戏剧中，对话不用引号，每个讲话者的话都另起一行。

<6>.独白:

是角色在舞台上独自说出的台词,有时会有其他人物在场，如果是这种情况，他们这时如同聋子。它从古典悲剧发展而来，在文艺复兴时期的戏剧中使用十分广泛，是把人物的内心感情和思想直接倾诉给观众的一种艺术手段，往往用于人物内心活动最剧烈最复杂的场面。--"生存，还是毁灭？"

<7>.旁白：

是角色在舞台上直接说给观众听，而假设不为同台其他人物听见的台词。内容主要是对对方的评价和本人内心活动的披露。

<8>.道具:

是演员表演戏剧需要的物品。如花盆，菩萨像，手机，轮椅等。

关键道具：产生情节冲突，推动情节重大进展。

辅助道具：表现人物性格，发展情节。

<9>.舞台布景:

即舞台装饰，有助于展示戏剧的背景。

写实主义布景

非写实布景

<10>.舞台指示:

是指剧本中对演员、制作和导演所做的解说，指导他们如何表演和设计舞台。舞台指示一般包含在剧本的正文中，往往写在括号内或改变字体。描述演员的讲话方式，穿着的服装，使用的舞台景等。

<11>.主题:

重复出现的元素（包括中心思想）。

主题的问题：如何持续发展？（是否健康？）

主题的多元性： 鲜明、集中。

六.戏剧的语言风格

1． 诗意的语言：一般偏向历史的，悲壮，雄壮的修辞，而且经常在内容上牵涉到祖先、伟人、神灵、命运等重要因素和历史、神话典故，包括新诗语言在“小剧场的”运用。

2． 极简的语言：剧中人讲话简单，说话时没有情绪起伏，可是这样的人物对白，往往必须配合激烈的协作或骇人听闻的情节发展。

3． 诙谐的语言：有严肃企图的幽默语言，透露剧作者对整体社会生活的审视与批评。设定适当的剧中情境（时空情境的共通点），好让剧中人物含沙射影、指桑骂槐成为最重要的技术要素之一。

七.戏剧结构的类型

<一>.锁闭式结构（“内省式”或“回顾式”）

古典戏剧对戏剧的创作有“三一律”的要求，使剧作家产生锁闭式戏剧结构的创作倾向。

三一律：要在一昼夜内、一个地点展现一个行动。

涵义：从事件接近高潮的地方写起，之前所涉及的人物、所发生的事件则随着情节的发展通过人物回顾来补充交代。

典型：《俄狄浦斯王》（索福克勒斯）、《群鬼》（易卜生）、《雷雨》（曹禺）

<二>.开放式结构（“线性式”）

涵义：将事件按照发生发展的顺序的从头写到尾，作平反映事件的始末。倾向于突破“三一律”的限制，较为洒脱。

典型：《奥赛罗》（莎士比亚）

<三>.人像展览式结构

涵义：以人物呈现为中心的结构，以刻画形形色色的人物表现时代的社会风貌，剧情往往在一个比较特殊的地点展开，作为一个平台。

典型：《茶馆》（老舍）、《日出》（曹禺）

篇五：诗歌话剧散文

第三章 50、60年代新诗

第一节 概述

诗歌欢乐颂

1949年新中国的成立，使饱受屈辱的中国人民沉浸在胜利的喜悦之中，由衷地产生一种翻身之后的幸福感和自豪感。祖国、人民的形象，已经不是闻一多所诅咒的绝望的死水，也不是臧克家笔下“把头沉重的垂下”的老马，更不再是艾青笔下那悲哀忧郁的旷野形象。而在这片国土上，“凡是能开的花，全在开放，凡是能唱的鸟，全在歌唱”（严阵《钟声》）。面对明亮的晨光，诗人唱道：“祖国，我因你的名字，满身光彩”，“假如我感到自己还有什么可以骄傲，那是因为我生长在新中国的时代??”（石方禹《和平的最强音》）。在这种时代情绪影响下，颂歌就顺理成章地成为建国之初的主题。据洪子诚的研究：“在解放区诗歌中那种对人民战争胜利和根据地建设的歌颂，虽然并未成为一种普遍的主题，但由于对人民战争和根据地建设的歌颂，升华为对战争指挥者和根据地缔造者中国共产党及其领袖的歌颂这一思路，却已基本形成。”（1）而到50年代初，这一思路必然性地发展成为“普遍的范式”。“放声歌唱”成为普遍的时代主题，歌唱新生的人民政权、歌唱伟大的中华人民共和国、歌唱为革命成功而建功立业的人民英雄们、歌唱建设新中国的劳动英雄们，一切欣欣向荣的事物都是作家们不遗余力歌唱的对象。一些来自解放区的作家和在解放战争的炮火中成长起来的年轻作家则成了这次颂歌浪潮的主体。而郭沫若的《新华颂》、胡风的《欢乐颂》、田间的《祖国颂》、艾青的《国旗》、吕剑的《英雄碑》、何其芳《我们最伟大的节日》、臧克家的《有的人》、冯至的《我的感谢》等

诗篇，就是推动这股颂歌热潮的一朵朵浪花。中国作家协会编选的1953年至1955年和1956年两本颇具规模的《诗选》中，所收入的绝大多数是对党、对领袖、对新生祖国和工农兵的颂歌。

事实上“放声歌唱”这样的文学主题也更(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:不屈的生命话剧)容量以诗歌这种艺术形式来表现。尤其是一批朝气蓬勃的新诗人的出现，让“歌唱”成为本时期的时代最强音。这些后来成为当代诗歌主要力量的诗人主要有：郭小川、贺敬之、闻捷、李瑛等。

第二节 郭小川 贺敬之 闻捷

郭小川（1919-1976）是一位有着饱满的政治热情、不屈的战斗意志和正直坦率心灵的时代歌手。1955年到1956年，他以《至青年公民》为题，发表了一组“楼梯式”的政治鼓动诗，从此一发而不可收，进入诗歌创作的爆发期。他以战争年代生活为题材，写了一系列政治抒情诗和叙事诗。引起争议的优秀抒情诗《致大海》，是战士心灵的一次裸露。《深深的山谷》，通过对战争年代爱情生活的描写，揭示革命者的心灵、情感。1960年以后，郭小川的诗作注重多视角多层面的表现人民战胜困难、艰苦创业的战斗情怀。写于1962年的《甘蔗林——青纱帐》告诉人们战争虽然过去，但革命精神是不能忘记的。文革中受到严重迫害，痛定思痛，他将对政治形势的思考和认识，全部倾泄在他的绝唱《团泊洼的秋天》、《秋歌》中，总结了自己“战士兼诗人”的一生。

其实郭小川的诗作总是试图探求人生真谛。从50年代中期开始，力图深入挖掘人的丰富的情感世界，表现自己对人生的独特经验与思索。1959年的《望星空》，不仅体现了个人与历史的复杂关系，而且包含了诗人对个

体生命与巨大的历史洪流之间矛盾的敏锐感受。这期间他还写了叙事诗《一个和八个》《将军三部曲》，这些作品本身也显露出诗人思想与当时政治思潮的矛盾。另外重视诗歌形式的创新，也是郭小川创作的特色。

以作品为例，分析郭小川诗歌的特色及成就。

（1）郭小川的诗作主要有《致青年公民》《向困难进军》《一个和八个》《望星空》等，主要是政治抒情诗，热衷于处理"重大题材"，表现一种宏伟的抒情姿态，在处理个人与群体、个体与历史、感性个体与历史本质之间的关系，个体实现本质化过程中的矛盾得到了关注，克服精神上的危机和实现转化是他的一些重要诗作中的主题，由于在情感上对个体价值的依恋，对人的生活和情感的复杂性的尊重，诗中并不完全回避、且理解地表现了矛盾的具体情境，而具有了某种情感的丰富性，使人的心理矛盾、困惑、所经受的磨难、焦虑、欢欣和不安，获得审美上的价值。

（2）《望星空》典型体现了个人与历史复杂关系的政治抒情诗，表面看来与当时那些政治抒情诗相似，但仔细分辨，其中包含了诗人对个体生命与巨大历史洪流之间矛盾的敏锐感受，诗人以宇宙星空为参照物，对自我心灵世界进行了一番严厉的自剖和审视："说什么/身宽气盛/年富力强/怎比得/你那根深蒂固/源源流长/说什么/情豪志大/心高胆壮/怎比得/你那阔大胸襟/无限容量/"，他不仅看到了个体生命的不完满、不和谐，而且发现现实世界、社会和人生同样存在缺陷，"我爱人间，/我在人间生长，/但比起你来，/人间还远不辉煌。"因此"望星空，/我不免感到惆怅。"在这种忧郁和痛苦里，既折射出50年代后期违反客观规律的大跃进造成的严峻后果的时代背景，表现了作者对历史挫折的严肃思考和感应，同时也寓意了在历史

的挫折面前，诗人对自身生命、意义、命运的重新思考。超越个人与具体的现实事物之上的浩远的时空意识，以及由此带来的感慨、惆怅，给明朗豪迈的诗风添加了深沉，但所拥有的理想主义又使得不至于消沉。

贺敬之是一位善于从历史的与思想的高度来提炼人民的真情实感，奏出时代强音的诗人。他的诗作虽然数量不多，但分量却很重。写于1956年的《放声歌唱》就是他的一鸣惊人之作，由此确立了他的创作方向和在诗坛的位置。这首诗有着强烈的时空感和富有意味的意象，再现了从灾难深重的旧中国到前景灿烂的新中国的历史性转折与变化。这首由衷地表达了当时人们情感的诗作，引起了社会的广泛共鸣。贺敬之的另一些诗如《回延安》、《桂林山水歌》等是从自我的真切感受出发，诗的生命力自然也就久远一些。《桂林山水歌》借助自然界的秀美与崇高来隐喻时代的崇高，这又不可避免地使诗歌带上了新的意识形态的象征色彩。

1955年闻捷在《人民文学》上发表了五个组诗《叶鲁番情歌》等，后来结集为《天山牧歌》出版。这些洋溢着新生活激情的诗，曾被称为“激情的赞歌”。诗中男女主人公们对祖国的忠诚、对新生活的热情、对劳动的喜悦，以及“劳动加爱情”式的坚贞爱情观，都是那个时代的产物。民族风情和浓郁的地方色彩也增加了诗歌的魅力。闻捷的才能主要表现在1958年的叙事长诗《复仇的火焰》中。

李瑛的诗大部分是抒情短章，重在表现新生活中跃动着的蓬勃的生命和美好的情思。他的诗作笔触细腻、意境优美。写得较成功的如《一月的哀思》等。

1956年以后，诗歌创作在“双百方针”的指引下有了某些变化和发展，然而，尝试才刚刚开始，反右派斗争的扩大化便宣告了它的结束，艾青、公木、公刘、邵燕祥、流沙河、周良沛??一大批诗人的名字，从诗坛上消失了。从1958年开始，中国陷入“大跃进”的狂热之中，与当时政治经济上的浮夸风相适应，我国文化生活中出现了大跃进民歌运动。再加上文艺界对“革命现实主义与革命浪漫主义”的强制性要求，事实上当时涌现于文坛的只能是脱离现实的伪浪漫主义思潮，文学创作又陷入“瞒”和“骗”的黑暗深渊。尽管有些诗也不乏豪情和精美的结构形式，但令人遗憾的是在这些诗中，几乎很难看出诗人们的艺术个性，大家几乎在统一的模式中唱着“欢乐颂”。不对社会生活作辩证地深入地体验与观照，进而发掘生活中独特的东西，从而抒发自己的独特感受，而是仅从理念出发，仅对生活的光明面做出描写，这只能使诗歌丧失生命力而变得苍白无趣，作家也失掉了自己的艺术个性。到“文革”时期的帮派文艺、阴谋文艺，正是这种伪浪漫主义发展到极端成熟的产物。

第四章 50、60年代话剧

第一节 概述

话剧的新变

来自国统区的作家们，由于一时不适应这种毫无准备的自由，因此他们在政治上感到喜悦的同时，也感受着创作的审美心理转变的痛苦。他们大多从“五四”新文学传统中走来，从思想、感情到审美思维方式到艺术语言，都是那个特定时代的产物，作家与时代的关系是复杂的，他们的主

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