课文信封里的小太阳

篇一：【语文S版】五年级语文上册：《装在信封里的小太阳》示范教案设计

装在信封里的小太阳

教学目标：

1.认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2.概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重难点

重点：能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

难点：能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学过程

第一课时

教学目标：

1.认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2.正确流利地朗读课文。

3.概括课文的主要内容。

教学重点：

1.认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2.能正确流利地朗读课文。

教学难点：

概括课文的主要内容。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正

错误的故事。

看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。

二、自读课文，整体感知

1.自读课文，做到读准字音，读通课文。

2.检查预习，理解词义

（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）

（2）价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。

（3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？

（4）焦灼什么意思？（着急）

（5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）

3.指名分段读课文。

4.说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

5.试着给文章分段。

按事情发展顺序:

第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。

第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。

按时间顺序：

第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。 第二部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。

三、练习朗读课文

1.同桌互读

2.小组分段读

四、布置作业

第二课时

教学目标：

1.概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学难点：

概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 教学过程：

一、复习导入

上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？

二、深入阅读，感悟理解

1.请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？

2.读第2、3自然段，画出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗？为什么？

（1）库伯在什么情况下犯了错误？

（2）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

（3）有感情地读课文。

3.库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？

4.如果此时你是库伯，你会怎么办？

5.丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

6.此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？

7.事情解决了，库伯把钱还了回去，通过这件事你认为库伯是个什么样的孩子？（诚实、知错就该）

三、读后交流

先进行小组交流，再组织全班交流，并完成下面的练习：

读句子，给加点的部分换个词语。

1.最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

2.警察父亲也只是淡然一笑。

四、拓展活动

演课本剧。

五、巩固练习

1.读生字卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。

2.抄写要求会写的生字和词语。

六、作业：

积累文中的好词好句。

篇二：19装在信封里的小太阳 教案

朝阳镇小学教学设计基本模式

朝阳镇小学教学设计基本模式

篇三：《装在信封里的小太阳》教学实录

装在信封里的小太阳

浚县科达学校

教学分析：

这是一篇精读课文。课文记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丹尼斯不慎掉在桌子底下的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。库伯用特别的方式承认了错误。长大以后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人——丹尼斯的爸爸。

教学目标：

1. 抓住课文的主要内容，受到感染，树立诚实守信的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。

2. 联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点：

抓住课文的主要内容，受到感染，树立诚实守信的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学方法：

“四字六步”教学法

教学过程：

1、谈话导入（活跃课堂氛围，为学习新课作铺垫。）

同学们，老师今天的穿着怎样？（好看！）谁来具体说说好看在哪里？（穿了一件颜色很亮的衣服。）说得真好，老师给你个小小的奖励。（教师拿出装有奖品的信封，奖给学生。）谁再来评价评价老师的穿着？（老师换了一副眼镜，很精神！）回答得好，同样有奖励。（教师再拿出装有奖品的信封，奖给学生。）同学们，刚才两位同学得到的信封里边装的是老师的奖励，不过，有一群小朋友，他们在课堂上得到的信封里边装的却不是奖励，而是??（小太阳。）这就是我们今天要学习的新课（板书：装在信封里的小太阳）

2、质疑

第一次看到这个题目时，你最想知道什么？（引导学生质疑，训练提出问题的能力。）

（生预设：小太阳是谁装的？为什么要把小太阳装在信封里？小太阳代表着什么？为什么要装在信封里？??）

一、 督预示标

师：上节课我们已经学过了本课的生字词，现在让老师看看五（4）班的孩子们有没有攻下这个难关，哪一区可以给我们大家展示展示呢？

生：展示

师：读的真棒啊!来，把“爱的鼓励”送给他们。生字词我们已经掌握了，哪位同学能说一说这篇课文讲了一件什么事呢？

生：本文讲述了一个犯了错的孩子在别人的帮助下承认和改正错误的

事。

师：谢谢你，你说的很正确，很清楚！

师：孩子是_____(板书：库伯)别人是_____（板书：丹尼斯的爸爸），同学们，老师看到了你们的认真，那接下来我们一起看看本节课的学习目标，来，让我们齐读目标。

生：1. 抓住课文的主要内容，受到感染，树立诚实守信的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。2. 联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。（齐读）

二、自学梳理

师：明确了目标后，现在让我们带着目标来看看被诱惑的库伯面对丹尼斯的爸爸是怎样的举动，如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯那样的焦灼，不安，你会怎样做呢？请同学们根据自学梳理的提示，思考下面几个问题。

1.找出描写库伯心情的语句读一读，说说他的心情前后发生了哪些变化？

2.丹尼斯的爸爸如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

开始

生：默读课文思考。

三、 小组答疑

师：老师看到好多同学都找到了答案，没找到的同学没关系，现在，请你独立完成自学提纲后，由小组长主持，通过讲一讲、读一读、说一说等活动，让组内成员讲述自学成果，集体评议，互帮互助，力争

所有组员全部完成。推选出本组代表，准备好展示的问题。开始你们的小组活动吧！

四、 展示评价

1.找出描写库伯心情的语句读一读，说说他的心情前后发生了哪些变化？

师：面对一时经不住的诱惑的库伯，你觉得库伯此时心情都有哪些变化？你们找到的答案在哪里？

生：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到的十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他:那不是捡，是偷！整个下午，库伯一直不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉的把钞票还回去。

师：她找的和你们一样吗？（一样）好，那谁能把此时库伯的心情读出来吗？

生：齐读，指名读

师：体会库伯的内心怎样？

生：非常后悔，矛盾??

师：库伯的内心除了矛盾，你还体会出了什么？

生：不安

再读（全班），读出库伯内心的矛盾和不安。

师：同学么读的真好啊！最后啊，库伯做了一个决定，这是决定是?? 生：库伯决定找个机会，神不知鬼不觉的把钞票还回去。 师：孩子们，“神不知鬼不觉”是什么意思？

生：就是在别人都不知道。

师：那这个句话说明了什么呢？

生：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误，说明他是个知错就改的孩子。

师：库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到教室后，库伯的心情是怎样？现在请同学们仔细观察图片你从库伯的动作神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？

生：低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红

师：那他的心情又是怎样的？

生：只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 师：你从“揪”中体会出了什么？

生：库伯害怕丹尼斯的爸爸，就像小鸡怕老鹰一样。

师：库伯吓得心理乱跳，因为他_________________

女生：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得手掌出汗，因为他_________________

男生：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得头低的不能再低，两眼充满了懊悔，因为他___________ 全班：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

篇四：装在信封里的小太阳(教案)

装在信封里的小太阳

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。 教学准备：课件

教学课时：两课时

第二课时

一、复习字词：

同学们，上节课我们已经读了《装在信封里的小太阳》这个故事并学习了生字词，请看这些词语（点课件），你能准确地读出来吗？

钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、

揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、

后悔、扫视、懊悔、诱惑

1、谁受到了什么的诱惑？（库伯受到十美元的诱惑）

2、面对这十美元的诱惑，他是怎么做的？

3、是谁帮他改正了错误？（丹尼斯的爸爸）

师：是啊，库伯一时经不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，你认为他是一名小偷吗？丹尼斯的爸爸又是用什么样的方式帮助库伯改正错误的？这就是今天我们要研究解决的问题。

二、学习课文，走进人物

课件出示：自由读课文1——9自然段，思考：

1、库伯是小偷吗？用“~~~”划出相关的词句。

2、丹尼斯的爸爸是用什么样的方式帮助库伯改正错误的？

解决问题一：库伯是小偷吗？为什么？

根据学生的回答，相机点拨以下句子。

点拨一：

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

师：你是从哪些词语体会出来的？

生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。

生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想过要偷这十美元的。

师：你真会读书，能抓住关键词语来体会，真棒！

过渡：是啊，库伯只是一时经不住诱惑，才捡起了地上的十美元。那从哪些词或句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？

3、指名读第二自然段最末三句。

你们知道“诱惑”是什么意思吗？（吸引、招引的意思）

库伯为什么经不住诱惑？

一是：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不少，形容很昂贵。） 二是：没有人的情况下；

三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？

点拨二：

过渡：捡到钱后库伯的心情是怎样的？（生：非常矛盾）

师：你是从哪里知道的？

他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！

师过渡：哪个词可以看出非常矛盾？

生：竭力??

点拨：竭力就是——

生：尽力、努力的意思。

师：非常好，谁来把这个句子读一读，读出库伯内心的矛盾。

小结：这样矛盾的心情不是一个小偷应该有的，所以他不是小偷。 师：还可以从哪里知道库伯不是小偷？

点拨三：

最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

师：请同学们一起读这个句子。

师：小偷捡了别人的钱会把钱还回去吗？（不会）所以――他不是小偷 师：“神不知鬼不觉”是什么意思？ （生：非常隐蔽，不为人知）就是怎样还？

生：就是悄悄的，别人不知道，同学不在教室的时候去还??

4、你从“神不知鬼不觉”体会出了什么？

师点拨：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。

5、你认为库伯是个怎样的孩子？

生：知错就改??（板书：知错就改）

师：库伯能顺利地把钱还回去吗？为什么？库伯见到丹尼斯的爸爸来了，他的心情又是怎样的？

点拨四：

1、请同学们仔细看图（出示课文插图一），你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？

神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红??

师：是啊！当丹尼斯的爸爸走进教室时，孩子们都好奇地望着他，只有??（出示第五自然段内容，请个别同学读）

师：这时候库伯的内心是怎样的？

生：内心非常惶恐、害怕、懊悔??

２、引读：

师：库伯吓得心里乱跳，因为他——

（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得手掌出汗，因为他——

（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，脸色绯红，因为他—— （全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：在这里，“小偷”打上引号也是因为——

生：库伯不是真正的小偷。

小结问题一：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他—— 生：不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——]

生：不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——

不是小偷。

（出示插图一）

过渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕：

个别问学生：你认为库伯是小偷吗？（不是）你会当众把他“揪”出来吗？为什么？

（生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。

师：再想远点，长大后，他会怎样？

生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。

师：同学们做得太好了！丹尼斯的爸爸又是怎样做的？我们起来看第二个问题。（出示第二个问题）

解决问题二

丹尼斯的爸爸是用什么方式帮库伯改正错误的？

生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送）

师：假如你就是丹尼斯的“爸爸”，请问您当时是怎样想的？

生1：这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。

生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。 （掌声送给这位了不起的警察）

师：丹尼斯爸爸就是这样使钱神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？

生：淡然一笑??

点拨五：（出示句子学生齐读）

即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。（齐读）

1、理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？

生：“轻轻一笑”“微微一笑”??

（1）、从“淡然一笑”你体会到了什么？

生：帮助像库伯这样的失足青年太多了，所以不以为然。

（2）、说得非常好，谁来读一读这个句子，读出警察父亲的不以为然，不在意。

（2）、引读：

警察父亲“淡然一笑”是因为在他看来——

十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。

（3）、“——”破折号在这里有什么作用？

生：解释说明。

师：解释说明丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元，而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。

2、你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？

生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊?? 生2：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察??

生3：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察??（板书：宽容善良）

过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面：

出示插图二（朗读10——12自然段）

1、分角色朗读10——12自然段：

要求：师读旁白，女生读库伯，男生读丹尼斯的爸爸。

2、多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。（板书：还）

三、课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？

1、学生交流——

生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误??

2、师小结：

（1）、这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

（2）、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

3、再读课题，升华中心。

四、拓展：

补充有关诚实等方面的名人名言。

导语：小太阳教会了库伯知错就改，小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人。让我们共同记住：

女生:学习,因为诚信而进步; 男生:工作,因为诚信而成功;

女生:人生,因为诚信而精彩; 男生:社会,因为诚信而和谐;

全班:让我们用心灵呼唤诚信; 全班:让我们从诚信走向明天！

五、小练笔：

学完这篇课文，你有什么感受？以《读〈装在信封里的小太阳〉有感》为题写一段话。

板书设计：

19、装在信封里的小太阳

还

库伯 丹尼斯的爸爸

（知错就改） （宽容善良）

送

诚信

篇五：语文S版五年级上册《装在信封里的小太阳》同步练习

装在信封里的小太阳

班级 姓名

一、比一比，再组词。

钞（ ） 炫（ ） 瞬（ ） 嘉（ ）

抄（ ） 舷（ ） 舞（ ） 佳（ ）

二、读下面的句子，给下面加粗的部分换个词语。

a）最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。 ______________________________________________________

b）警察父亲也只淡然一笑。

______________________________________________________

三、你喜欢丹尼斯的爸爸吗？请你以警察库伯的身份给他写封表示感激的信吧。注意信的格式。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

字数作文