蜡烛燃烧刚熄灭时

篇一：九年级化学 如何点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟

九年级化学 如何点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟

九年级化学教材“对蜡烛及其探究实验”中安排了一个步骤“点燃蜡烛刚熄灭时的白烟”。采用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，观察蜡烛能否重新燃烧。此实验在具体操作过程不易成功，其有如下不足：

在实验时，不易准确点燃，白烟易被实验者呼出气体以及刮来的风吹散，白烟不易被点燃，如果稍一迟缓，则会失去点燃蜡烛的时机。而且在点燃的过程中火柴火焰离灯芯过远不易点燃，过近又有直接去点燃灯芯的嫌疑，不易被学生接受。

为了弥补以上不足，笔者经过多次实验以及参考有关文章，把教材中的实验进行改进。用玻璃管把蜡烛内焰的可燃性气引出来，再点着燃烧，效果明显。并能充分展示蜡烛燃烧的过程，让学生观察蜡烛三态的循环变化来深入探究蜡烛的燃烧。

1.器材准备

一段长10cm的带尖嘴玻璃管，一段蜡烛，火柴1盒。玻璃管管径不可过大或过小，都使石蜡易凝固，则不容易被点燃。

2.实验步骤

a.制尖嘴管。用直径为1cm的玻璃管制成一头尖嘴。

b.把玻璃管一端伸到蜡烛内焰。这里的气态石蜡没有充分燃烧，可以观察到有白色的石蜡蒸气沿玻璃管向外逸出，能说明石蜡在内焰部分没有充分燃烧。

其实蜡烛燃烧是石蜡先是固体→液体→气体。

c.用火柴在尖嘴处点燃气体。让学生思考蜡烛的液体为什么会上升？是蜡蒸气还是液态蜡在燃烧？为什么白烟中有蜡固体？学生通过一系列的观察和实验证明，有利于学生掌握动态的对比观察方法。

3.改进后的优点

a.实验材料简单，操作方便。燃烧过程不易受到外界风的影响，现象明显，

b.点火处离灯芯较远，点燃的是蜡蒸气，有效地提高教学效果。

c.通过改进，可以由此讲解蜡烛火焰的形成过程是燃烧了灯芯周围的蜡蒸气。能较好地观察蜡烛燃烧的过程，石蜡的液化及气化过程明显。趣味性强，突破教学的难点，也使学生容易接受实验的结论。

本实验可以拓展到其它出现火焰的燃烧。（如酒精灯）

篇二：蜡烛燃烧等参考答案

蜡烛燃烧和呼出的气体与吸入空气成分的含量的不同（参考答案）

【课堂训练题】

1.（ D ）2. （1）_小__。（2）__外焰__、__内焰__、__焰心__。__a__。_外焰__。（3）_浑浊__。。 3. __白烟重新燃烧__，这是因为__白烟是石蜡的固体小颗粒__。 4.

【课后作业】

1. 蜡烛及其燃烧的性质及其变化的探究

反思与应用（问题和建议）：应用：酒精的燃烧探究。

（1） 石蜡可燃。（2） 与氧气接触、温度达到石蜡的着火点。（3）化学变化

（4）石蜡固体→石蜡液体→石蜡蒸汽→石蜡液体→石蜡固体（5）石蜡不充分燃烧产生炭黑

2. 请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：

3.（1）人体呼出气体中的CO2比吸入的空气中的CO2含量多 （2）4.

篇三：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

八年级化学学科研究性学习活动计划

篇四：蜡烛的燃烧试验

一、实验,探究题

1、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格：

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡的密度比水________________________。

（2）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰芯三层。把一根火柴放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出，可以看到火柴梗的________（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的________层温度最高。

（3）再将一只干燥的小烧杯罩在蜡烛的上方，烧杯内壁出现水雾。

结论：蜡烛燃烧的生成物中含有________________________________。

（4）在该实验中，蜡烛受热熔化为________变化，蜡烛燃烧为________变化（填“物理”或“化学”），这两种变化的根本区别是变化前后是否有________________________生成。

（5）小红在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，请你也参与小红的探究活动，你认为小红的以下做法中不可取的是（ ）

A．反复实验，并观察是否有相同的现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

2、某化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：蜡烛的密度比

水 。

（2）芳芳点燃蜡烛观察到蜡烛的火焰分为 、 、 三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛的火焰 层温度最高。

1

（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，你认为她的以下做法中不合适的是 （ ）

A．反复实验，并观察是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

蜡烛成分中一定含有 元素，还可能含有 元素。

（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

【提出问题】导管里一定有可燃性气体。气体成分可能会是什么呢？

【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

婷婷认为：可能以上两种情况都有

【实验方案】

换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

【现象与结论】如果观察到导管口处能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确； 如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；

如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。

3、 小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究。请你参与并填写下列空格：

（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味。结果记录为

____________________________________，这些属于物质的___________性质。

（2）用小刀切下一小块石蜡，把

它放入水中，可观察到______________

，由此得出的结论是

2

____________________________________。

（3）点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃烧，其火焰分为三层，则A层为________，B层为_________，C层为___________。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图所示）约1s后取出。可观察到火柴梗与火焰接触的______层最先碳化变黑，由此说明________________________。

（4）将一直干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现___________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变__________。由此说明蜡烛燃烧生成了___________________等物质，这种变化属于________变化。

（5）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？

提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳

B．白烟是燃烧时生成的水蒸气

C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体

实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_________（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是____________________________________。

②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_________。

③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟。（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_________提供了证据。同时可排除假设_________，因为___________________________。

二、填空题

4、观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答：

（１）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母）

（２）哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母）

ａ．自顶端起约１ｃｍ以内的烛体是温的、柔软且易塑型；

ｂ．原料是半透明、微臭、无味白色固体；

ｃ．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在

ｄ．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶１ｃｍ

ｅ．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出

ｆ．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色

3

ｇ．吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失

ｈ．质软，可用指甲刮出痕迹；

ｉ．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下；

ｊ．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。

除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个）

5、以下是小明同学对蜡烛及其燃烧的探究过程，请填空：

(1)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1s后取出，可观察到 处(填序号)的火柴梗最先碳化，说明 焰温度最高。

(2)取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁 。另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁 。

(3)用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现蜡烛 (填能或不能)

燃烧。

6、从一支燃着的蜡烛，可观察到很多现象。下图是燃烧中的烛 火，试

题。

（1）图中凹下的A部分，是固态、液态还是气态？_____。

（2）图中B部分的变化，下列描述中较符合实际的是____。

①固态变液态 ②液态变气态 ③固态变气态

（3）甲、乙、丙三部分温度最高的是_____________，最亮的是__________，温度最低的是______。欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的_______加热。

（4）用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层___________，说明蜡烛燃烧时有______________生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变________________，证明蜡烛燃烧时还有_____生成。

（5）把一块碎瓷片放在蜡烛火焰的内焰中，有________色的________生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。

（6）用一空纸筒罩在烛火的外面，观察到有大量_______________产生，说明了

____________________________________。

4 回答下列问

参考答案

一、实验,探究题

1、（1）小 （2）a 外 （3）水 （4）物理变化 化学变化 新物质 （5）c

2、（1）小

（2）外焰 内焰 焰心 a 外

（3）C 碳、氢（或C、H） 氧（或O）

（4）导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体；

导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体。

3、（1）白（红）色、固体、比较柔软、有轻微的气味；物理

（2）浮在水面上；蜡烛的密度比水小

（3）焰心；内焰；外焰；C；外焰的温度最高

（4）水雾；浑浊；水和二氧化碳；化学

（5）①A；蜡烛燃烧时确实生成二氧化碳，但白烟却未必是二氧化碳 ②B ③C；AB；二氧化碳和水蒸气不具有可燃性。

二、填空题

4、观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答：

（1）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母） abdeh；

（2）哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母） cfgij；

除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个）

火焰分为3层；外层火焰最明亮；（合理即给分）。

5

、

6、（1）液态；（2）①（3）丙、乙、甲，外焰；（4）水雾，水，浑浊，二氧化碳；（5）黑，炭黑；（6）黑色物质，蜡烛燃烧不充分，可产生黑色炭黑。

5

篇五：2013年九年级化学 课本探究性实验一 对《蜡烛及其燃烧》的探究实验 讲义

化学探究实验一 对《蜡烛及其燃烧》的探究

探究活动名称：对《蜡烛及其燃烧》的探究

探究活动目的：探究（1）石蜡的各种性质； （2）石蜡在点燃前后的变化；

（3）对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质

的变化过程及其现象。通过分析，得出真实可靠的结论。

实验用品(主要仪器及药品)：小刀、烧杯或水槽(盛水)、火柴、干燥（干冷）的烧杯、蜡烛、澄清石灰水。

【实验结论】（1）石蜡具有如下性质：白色蜡状固体，质软（硬度小），不溶于水，密度比水小，熔点低等

----物理性质；石蜡燃烧能产生水和二氧化碳（能使澄清石灰水变浑浊）----化学性质。

（2）石蜡燃烧时发生如下变化：先发生熔化----物理变化；然后发生燃烧，有火焰，发光，放热，

有新物质（二氧化碳和水）生成----化学变化。在化学变化过程中同时发生了物理变化。

点燃

石蜡 + 氧气 ----→ 水 + 二氧化碳

1 （3）具可燃性的石蜡与可支持燃烧（即助燃性）的氧气在点燃条件下发生燃烧，文字表达式为：

【问题和讨论】（不要记笔记，只要跟着老师一起来思考和讨论）

1．蜡烛为何能燃烧？蜡烛在什么条件下才能燃烧？像该物质燃烧后产生新物质变化是化学变化还是物理变化？

2．石蜡具有哪些物理性质？哪些化学性质？▲用什么方法证明石蜡比木材软？

★3．点燃蜡烛，观察其火焰可分为哪几层？其中哪层最明亮？哪层最暗？哪层温度最高？哪层温度最低？ ★4．如何用实验探究蜡烛燃烧的产物？进一步说明石蜡中一定含有哪些元素？可能含有哪些元素?

★5．熄灭蜡烛，有何现象？再用火柴点燃刚熄灭时的白烟，又有何现象？用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟, 如何操作才能确保实验成功?

▲6．仔细观察：可看到烧杯底部出现黑色物质（是炭黑C）。这是石蜡不完全燃烧（蜡烛在不充足的氧气或空气 中燃烧）的结果，进一步说明石蜡中一定含有什么元素？

▲7. 如何设计实验证明蜡烛受热后产生的是石蜡蒸气或白烟是石蜡蒸汽冷凝形成的石蜡固体小颗粒？ ▲8. 如何设计实验证明焰心物质是可燃性气体（是一氧化碳CO）？

▲9. 蜡烛在充足的空气或氧气中发生的是完全燃烧，会生成什么气体？如何证明？

若发生不完全燃烧，还可能会生成什么气体？

★10.若实验中没有水珠出现，分析可能的原因是什么？ 若实验中没有变浑浊出现，分析可能的原因又是什么？

【知识拓展】对木条（木片、纸张、酒精、沼气、天然气、液化石油气、秸秆、塑料等有机物）及其燃烧进行

探究实验的设计。

【基本题】 1. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：

★（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

结论： 。

★（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡

烛的火焰中(如图所示)约ls后取出，可以看到火柴梗 处最先碳化。

结论：蜡烛火焰的 温度最高， 温度最低。

★（3）再将一只干燥（冷）的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后

取出烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。

结论：蜡烛燃烧后可生成 和 ；从而证明石蜡中一定含有 和 元素。

（4）图中烛芯中凹下的部分是固态、液态还是气态？

（5）目前有些蜡烛生产厂家宣传的广告词为“不流泪的蜡烛”— 即蜡烛熔化后不会从周围流下，你相信吗?

说明原因。

★（6）用坩埚钳夹一根短导管斜插入焰心，在导管口处有 冒出，在导管口放一燃着的火柴，可

观察到的现象是 。 ★（7）用一块白瓷板放在蜡烛火焰的内焰中，有 色的物质生成，进一步证明石蜡中一定含有 元素。

（8）写出该反应的文字表达式为 。

【提高题】 2．设计实验探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?”

问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢?有人提出了如下假设：

（A）白烟是燃烧生成的二氧化碳；（B）白烟是燃烧生成的水蒸气；（C）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 (填序号)，

但这样做并不能得出正确的结论。原因是 。

（2）吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 (填序号)。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条点白烟(注意不要接触烛芯?)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃

性，这为假设 (填序号)提供了证据。同时可排除假设 (填序号)，因为 。

2

【竞赛题】3.（2004全国竞赛卷第24题）小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管

插入焰心，发现另一端也可以点燃。

（1）[提出问题]导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?

（2）[猜想]小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。

小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。

小芳认为：可能上述两种情况都有。

（3）[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的？

（4）[现象与结论]如果小明的猜想正确，现象应是 。

如果小鹏的猜想正确，现象应是 。

如果小芳的猜想正确，现象应是 。

（5）如果用CnH2n+2表示蜡烛的主要成分，则其燃烧的化学方程式为： 。

【中考题】4.（06年宿迁）（11分）兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

c 结论：石蜡的密度比水 ； b （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰 a

中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳

化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；

（3） 婷婷在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下

做法中不合适的是（ ）

A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?

【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

婷婷认为：可能以上两种情况都有

【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

【现象与结论】

如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；

如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；

如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。

【创新题】5.（06年厦门） 在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧时间长一些。 请你跟小红一起进行如下探究，并回答相关问题：

[提出问题] 盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？

[猜想] ① 一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； ② 其他盐也可以延长蜡烛燃烧时间。

[实验探究] 实验一：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响

实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作对照实验，

分别测定它们的燃烧时间。

实验结果：

外焰 内焰 焰心 3

实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论（1） ；

（2） 。 解释原因： 。 实验反思：（1）此实验方案还存在一些问题，值得进一步研究，如（至少写出一点）： ；

（2）你认为此实验结果有什么实际应用价值： 。 实验二：探究不同类型的盐对蜡烛燃烧时间的影响，请参照实验一设计实验方案和实验记录表格。

（提示：氯化钾、氯化镁、碳酸钠、碳酸钡、硫酸钠均属于不同类型的盐）

【新题型】-信息给予题6.（06年广东）几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的 步骤： （知识准备—信息给予：一氧化碳能与表面烧黑的热铜丝反应，生成红色的铜） ⑴ 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右

图A，这证明焰心 。

⑵ 向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如右图B)，在

玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。

⑶ 猜想和验证

▲⑷ 若蜡烛的分子式用CxH4y表示，则其燃烧的化学方程式为： 。

【课堂小结】

写在笔记本上

4

字数作文