小母鸡种稻子

篇一：小母鸡种稻子

小母鸡种稻子

成都市棕北小学 刘薇

第二课时

一、 引入

（先板书：小mǔ鸡种稻子）

1、师：孩子们，我们昨天学习了一篇有关动物的小故事，你们还记得它们的名字吗？我来考考大家。（出示小母鸡图）它是谁呀？

生：小母鸡

师：我们一起给它打个招呼吧！

生：小母鸡你好！

师：让我们把小母鸡的“母”字送回田字格里，你们书空，刘老师在黑板上写好吗？

生（书空）：一笔竖折，二笔横折钩，三笔点，四笔横，五笔点，就是母母母。

师；孩子们都很聪明，正确地记住了“母”字的笔顺。

2、师：齐读课题

生：小母鸡种稻子

师（手指“种”）：这个字读第四声，请跟我再读一次 生：种稻子

师：小母鸡干什么呀？

生：小母鸡种稻子

师：谁种稻子呀？

生：小母鸡种稻子

二、 初学课文，再认生词

1、师：孩子们，你们想不想听一听“小母鸡种稻子”的故事呀？ 生：想

师：好，你们待会儿一定要仔细地听，想一想小母鸡分别邀请了哪些朋友和她一起种稻子？

（师范读生听故事）

2、师：小母鸡邀请了哪些朋友和她一起种稻子呢？

生：小母鸡邀请了小鸭、小猫和小猪和她一起种稻子。（师指导生说完整的话）

师：你听得真仔细！（贴小鸭图、小猫图、小猪图和词语卡片“小鸭”、“小猫”、“小猪”）你能和这些小动物们打个招呼吗？

师：你读得真是太乖了，我们像他一样一起来读读吧！（齐读） 生齐读这三个生词

三、 学习课文第一自然段

1、师：孩子们，小母鸡最先邀请的是哪位朋友呢？

生：小母鸡最先邀请的是小鸭

师：你能告诉我你是从哪个自然段知道的吗？

生：第一自然段（师；谁来帮帮他？）

师：谢谢你，我们一起来看看第一自然段吧！

2、（师PPT出示第一自然段）

师；我们一起来读一读，大家想想小母鸡是怎样对小鸭说的？小鸭又是怎样回答的？

生齐读，指名回答，师在PPT中勾出句子。

师：你太能干了，全找对了。

师：小母鸡想种稻子，她首先邀请了小鸭，她对小鸭说（引读小母鸡的话，出示PPT）

师（出示“愿意”的词语卡片）：你们看，这两个字的下面都有什么？ 生：都有心字底。

师：对，这两个心字底告诉我们，在邀请别人时一定要“真心诚意”，我们一起来读一读生：齐读“愿意”2遍。

寺：谁想来扮演小母鸡，有诚意地邀请小鸭呢？

生指名读

师：你真是一只有礼貌的小母鸡/你的邀请也很真诚！ 我们一起来真诚地邀请小鸭吧！

生：齐读小母鸡的话

3、师（引读）：可小鸭的回答却是（PPT出示小鸭的话）

生：齐读小鸭的话

师：（出示生字卡片“怕”）这个字读什么？（生齐读2遍）谁来组个词？（生指名：害怕）那小鸭害怕什么呢？（生：它害怕弯腰）

师：谁来表演一下“弯腰”的动作

生指名上台表演

师：刘老师采访一下你，你刚才做了一下弯腰的动作，有什么感受呢？ 生：没什么感觉/很好玩/有点累

师：请你再连续做十次弯腰的动作。（生做动作）你现在又感觉怎样呢？ 生：头有点晕/腰好酸哦

师：多做几次就会感觉很累，很辛苦吧！如果让你连续做一百次这样的动作你怕不怕？（生：怕）小鸭和你一样，也很怕弯腰，谁能再来读读这个句子，读出小鸭心里的害怕。

生指名读

师：这只小鸭有点害怕了/我从你的读中感受到了小鸭心里很害怕/你读得太好了，能教教同学们读吗

（生教读，全班齐读）

4、师：（出示小母鸡种稻子图）你们看，小母鸡要种很多很多的稻子，如果她自己一个人种，可能要做成百上千次弯腰的动作，可她怕不怕辛苦呢？（生：不怕）我们大声的读出这句话吧！（PPT出示）

生（齐读）： 小母鸡不怕辛苦，弯腰种稻子

5、师：现在请同桌的两个小朋友一个扮演小母鸡，一个扮演小鸭，练习读读这两句话吧！

生练读，同桌表演读

师： 读得很流利，声音能再大点吗？/谁再来试试/你们读得真有感情！

6、师（再出示第一自然段）：现在刘老师来读叙述的句子，女生读小母鸡的话，男生读小鸭的话（男女生互读，交换再读）

四、 学习二、三自然段

1、师：接下来小母鸡又分别邀请了小猫、小猪和她一起种稻子，他们愿意吗？为什么呢？

请孩子们自己读课文的二、三自然段，像刘老师一样，用“——”和“ ”勾出小母鸡和小猫、小猪说的话，再相互读一读（板书“——”、“ ”） 生自读课文，勾画，自己读一读

2、生指名回答，（师PPT出示第二、三自然段），勾出所有句子。

师：小猫为什么不愿意帮助小母鸡呢？（“受起泡”变成红色）

生：因为小猫怕手起泡，所以不愿意帮助小母鸡（师引导生说完整的句子） 师：小猪又为什么不愿意帮助小母鸡呢？（“弄得满身土”变成红色） 生：因为小猪怕弄得满身土，所以不愿意帮助小母鸡。

师：你很聪明，这么快就学会了用“因为??所以??”来回答问题，

3、师：我们一起来分角色读读二、三自然段。谁来当小母鸡？/小猫/小猪，（对

话的句子变成黄色

生：带上头饰读句子（其他生和老师读旁白）

师：你们读得很投入，如果加上动作就更好了！

生分大组读他们的对话（师读旁白）

师：你们都很能干，表演得很精彩，掌声欢迎自己！

4、小结

（师PPT出示小鸭、小猫、小猪的话）

师：小鸭、小猫、小猪都不愿意帮助小母鸡，这是为什么呢？我们把他们的

话连起来读一读吧

生：齐读三个句子

师：通过读这三句话，你发现了什么？

生自由回答（1名）

师：是啊！小母鸡种稻子要不停地弯腰，除草时手会打起泡，收稻子时还会弄得满身土，真是（出示卡片“太辛苦”）（生齐读：太辛苦）

师：（PPT出示句子“小母鸡种稻子太辛苦”。）我们一起来大声地读出这句话吧！

生：齐读句子

师：孩子们，你们想象一下，小母鸡在种稻子的过程中还会遇到哪些困难呢？ 生自由回答（风吹日晒，雨淋，割伤手??）

师：是啊！这么多困难都被她克服了，你觉得她是一只怎样的小母鸡啊？你能用自己的话来夸夸她吗？

生：你真是一只爱劳动的小母鸡/勤劳/勇敢/不怕辛苦??

（师板书“爱劳动”）

五、学习第四自然段

1、师（PPT出示第四自然段）：后来这只爱劳动的小母鸡把稻子打成米，做了

又香又甜的白米饭

（师出示生词卡片“白米饭”）我们一起来读读

指导生读出白米饭的又香又甜

师：又香又甜的白米饭是怎么来的呢？

生：先种，再除草，最后收割

师：你很棒，把种稻子的过程总结得非常全面

生：是小母鸡用辛勤的劳动换来的。

师：看来，你也体会到了小母鸡种稻子的辛苦

2、师：（引读）小母鸡把白米饭送给小鸭，小鸭什么样，送给小猫，小猫怎么样，送给小猪，小猪说什么

生：跟读“小鸭低下了头”，“小猫羞红了脸”，“小猪说：‘明年我们要跟你一起种稻子！’”师：小鸭低下头，心里会想什么？（问带头饰的学生） 生：自由回答

师：请你来读读这句话

指名有感情朗读句子，齐读

师：小猫为什么会羞红了脸呢？

生自由回答（师指导生有感情朗读句子）

师：还是小猪反应最快，它立即对小母鸡说（扮演小猪的学生读小猪的话） 师：看来，它们知道自己错了后，都能及时改正错误，它们是怎么样的好孩子呀？

生：知错就改

师；我们一起来读读最后一个自然段吧！（师板书：知错就改）

师：到了第二年，他们三个朋友和小母鸡一起种稻子，都成了怎么样的好孩子呀？（手指着板书）

生：爱劳动

师：让我们都来做爱劳动的好孩子，用歌声来表达我们的愿望吧！（放歌曲《劳动最光荣》）

生起立，边唱歌边跳舞

六、做游戏认读生字

师：（出示PPT）你们看，小母鸡为我们送来了什么呀？对，一碗碗又香又甜的白米饭，你们想尝尝吗？不过，米饭要用辛勤的劳动来换得，请你把米饭后面的生字教大家读两遍再组一个词。

生开小火车教读生字

七、学习写字

师：小母鸡的“母”字看到大家学得这么开心，也忍不住来到了我们的课堂，它要请小朋友们把它送回自己的家——田字格中，你能帮帮它吗？

（师出示PPT）

师：（PPT演示“母”的每一个笔画）

生指名说出每一笔从哪儿起笔，从哪儿收笔。再在本子上写字

板书

小母鸡种稻子

小鸭

知

小猫

错

爱劳动 小猪就 改

篇二：小母鸡种稻子

《小母鸡种稻子》教学设计

教学目的：

1．培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

2．识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。

3．用“愿意”口头造句。

4．熟读课文，并能创造性地表演。

教学重

难点：

1．识字15个。

2．体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教具准备： 课件、生字卡片、动物头饰、动物头像。

教学过程：

一、 复习引入，板书课题。

导入：又香又甜的米饭是怎么来的？我们一起走进《小母鸡种稻子》，去寻找答案吧。

二、识记字词

三、熟读课文，看图填空。

四、小鸡是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？他们愿意帮忙吗？

（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。

你愿意和我一起种稻子吗？

你愿意和我一起锄草吗？

你愿意和我一起收稻子吗？

1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。（教育学生说话要有礼貌。）

2．课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。）

3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？

（二）小动物们是怎么回答的呢？用波浪线画出小动物的话。

种稻子太辛苦，我怕弯腰！

锄草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！

1．自由练读，想一想你读懂了什么。

2．喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）

3．课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）

4．三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）

5.小鸡心里会怎么想呢？

（三）小组为单位，分角色表演，自由选择角色。

1.终于稻子熟了，小母鸡把稻子打成了米，小母鸡对三只小动物说了什么？（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）

（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）

3.你喜欢哪个小动物，为什么？（学生可以各抒己见，不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。）

（点评：一图多用，通过图让同学们发散想象，培养学生的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，看事情要全面。）

五、 巩固练习

六、 小结

通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们要珍惜劳动成果，养成爱劳动的好习惯，做一个爱劳动的好孩子。

七、作业（任选一项完成）

1．后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听

吗？

2．帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。

篇三：小母鸡种稻子

大邑县南街小学“双向四环”课堂教学设计

篇四：小母鸡种稻子

2

4

篇五：小母鸡种稻子

【课 题】： 小母鸡种稻子

本课共2课时，本节第1课时

【课 型】：新授课

【课标定位】：

1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

【教学目标】：

1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、用“愿意”口头造句。

【教学重点】：

1、识字15个，用“愿意”口头造句。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

【教学难点】：

1、识字15个，用“愿意”口头造句。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

【自学指南】：预习生字。

【自学测评】：课堂内交流。

【情景引入】：演唱歌曲，激情导课：

1、演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢， 你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)

2、学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂 采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣??)

3、教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，

小母鸡也很爱劳动 ，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁 种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

【核心活动】：

一、初读课文，了解内容

1、用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。

2、学生汇报自己知道了什么。

3、根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

二、游戏识字、巩固运用

(一)游戏识字

1、学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。

2、做游戏：采摘“聪明果”

教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有 多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获 得“聪明果”最多。

3、小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工 借助拼音等识字)

4、做游戏：采摘“聪明果”

(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固

1、课件显示：

(1)说说哪些字带有下列部首

鸡、鸭、猫、猪、

(2)读一读，注意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(学生回答:种、只 、数 ）

(3)读一读：小鸡 小鸭 小猪 小猫 她们 自己 明年 愿意

(4)照样子说句子

你愿意和我一起种稻子吗?

你愿意和我一起锄草吗?

你愿意和我一起收稻子吗?

——愿意——?

??

【课堂小结】：

【当堂测评或作业】：生字三遍带组词。

【测评或作业反馈】：

【板书】：

【课 题】： 小母鸡种稻子

本课共2课时，本节第2课时

【课 型】：新授课

【课标定位】：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

【教学目标】：

1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、熟读课文，并能创造性地表演。

【教学重点】：

1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动 的辛苦，培养劳动习惯。

2、熟读课文，并能创造性地表演。

【教学难点】：

1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

2、熟读课文，并能创造性地表演。

【自学指南】：熟读课文。

【自学测评】：课堂抽读。

【情景引入】：复习导入：生字卡抽读组词。

【核心活动】：

一、学习课文，理解内容

1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

(1)指名读

(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰

(3)学生质疑

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

(5)表演

(6)总结学法：读、说、问、演

2、学生自由学习其它内容

(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习

(2)教师巡视指导

(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)

读：采用多种形式，读后评议；

说：读后知道了什么？根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)

演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。

3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、

小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

【课堂小结】：

1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光 荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

【当堂测评或作业】：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

【测评或作业反馈】：

【板书】：

作文素材