爱吃水果的牛故事

篇一：爱吃水果的牛

小班综合活动《爱吃水果的牛》

时间：2014年5月28日 地点：小三班 执教者：罗秋敏

活动目标：

1.认真倾听故事，理解故事主要内容，知道故事中奶牛喜欢吃的水果。

2.了解几种水果的颜色、吃法及味道，知道爱吃水果有益健康。

活动准备：

PPT，大肚子奶牛挂图，各种各样的水果图片。

活动过程：

一、出示第1页幻灯片，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

这是一头牛，这头牛肚子里边都是水果啊，这头牛为什么有一肚子的水果呢？请大家来听听下面这个故事，听完你们应该都知道为什么了。

二、师幼共同观看故事，帮助幼儿理解故事的内容。

（一）教师讲故事，幼儿整体感知(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:爱吃水果的牛故事)。

在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛。他的主人每天喂它各种好吃的水果。有西瓜、有木瓜、还有像星星一样的杨桃??有一天晚上，突然刮起一阵冷风。天气变得很冷很冷，主人着凉生病了，所有的邻居也感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。她还在吃各种好吃的水果，爱吃水果的牛对主人说：“快来喝杯草莓牛奶吧、还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶??主人听了她的话，喝了好多的水果牛奶。主人的病渐渐好了，邻居们吃了各种各样的水果，也都不生病了。大家都变成爱吃水果的人了。

（二）启发性提问，帮助幼儿理解故事。

1．爱吃水果的牛是怎样帮助大家,让大家的病好起来的？

2．这只爱吃水果的牛爱吃什么水果呢？

3．你最爱吃什么水果呢？为什么呢？

4.教师小结：水果有各种各样的味道，甜甜的，酸酸的；水果还有各种各样的颜色，有的是红红的，有的是黄黄的，有的是绿绿的；水果吃的方法也不一样的，有的是剥着皮吃的，有的是切成一片一片吃的，他们这些不一样，可是它们有一样是一样的，就是吃了这些水果会好起来，会长得很健康。

三、幼儿动手操作

1．复习各种水果名称。

2．把自己喜欢的水果送给牛吃，送的时候要跟牛说一句话。(奶牛奶牛，我送给你吃像星星一样的杨桃，奶牛，奶牛，我送给你吃甜甜的哈密瓜。)

3．爱吃水果的牛吃了这么多水果，是不是有牛奶了？以出去挤牛奶结束活动。 活动延伸：

语言区：将绘本投放供幼儿自己讲述故事。

美工区：提供实物水果共幼儿参观学画水果形状并涂色。

娃娃家：将水果投放，让“爸爸妈妈”教育幼儿多吃水果有益健康。

教学反思：

本次活动我通过让幼儿观察画面中的奶牛，发现奶牛肚子里都是水果，质疑奶牛腹中为何都是水果，从而导出故事的名称——爱吃水果的牛。

在讲述故事的过程中，孩子们的积极性比较高，都非常认真地观看PPT聆听老师讲的故事，但是在这个环节中，我仍有很多地方都欠考虑。首先，我提的要求过于简单；其次，关于故事情节的问题可以在讲故事前先抛出一两个。在讲完故事后我连续抛出三个问题，让幼儿思考奶牛是怎样帮助主人的？它最喜欢吃什么水果和你最喜欢吃什么水果，外形是怎么样的，味道呢？引导幼儿知道水果的名称、特点，知道多吃水果对我们身体的重要性，我们要做个爱吃水果的孩子。

在第三个环节“喂奶牛”中，虽然孩子兴致很高，但是让他们对奶牛说一句话时，个别幼儿还是有困难的，大班的“小老师”也未能及时给予帮助。

在这次活动中，我的目标是让幼儿认真倾听故事主要内容，能讲出奶牛喜欢吃的水果与及了解几种水果的颜色、味道和吃法，指导水果对我们的身体有益处，虽然我的目标基本完成，但是教学的方式方法上仍有很多地方需要改进。

指导新教师转正课小三班综合活动《爱吃水果的牛》

篇二：爱吃水果的牛

爱吃水果的牛

——徐荣薇

设计意图：“吃水果，身体好，不易感冒”这个信息由爱吃水果的牛带给大家，多有趣的一件事情！《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班，这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动学习用“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃ⅩⅩ奶，挤出ⅩⅩ牛奶给ⅩⅩ喝”的句子表达自己的意愿。感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。

活动目标：1、通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好

的道理。

2、探索给水果匹配水果牛奶，并学习用“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃ⅩⅩ奶，挤出ⅩⅩ牛奶给ⅩⅩ喝”的句子表达自己的意愿。

3、参与仿编活动，感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。

活动准备：奶牛图片、一些水果图片

活动过程：

一、音乐活动《苹果》〉

1、教师和幼儿边唱边表演摘各种水果

2、师：小朋友，刚才我们在摘什么呀？

幼：摘苹果。

师：嗯，小朋友喜不喜欢吃呢？

幼：喜欢

师：那我们平时除了吃苹果以外，还喜欢吃什么水果呢？

举手回答

师：原来我们的小朋友还喜欢吃这么多的水果。可是你们知道吗，还有一种动物它

也喜欢吃水果，它是谁呢？（出示奶牛图片）看图片，幼儿知道是“奶牛”。 师：对，是一头大奶牛，这头牛很喜欢吃各种各样的水果。（“是不是一种水果呀？”

“不是，是各种各样的水果”“我们一起来说一遍”这头牛喜欢吃各种各样的水果。）那我们来仔细的观察一下这头牛的肚子里到底藏了那些水果?

幼：举手回答（教师出示水果图片）

师：这头牛这么爱吃水果，可是吃了这么多的水果后会怎样呢？下面请小朋友来听

一个故事《爱吃水果的牛》。

二、师讲解故事《爱吃水果的牛》，幼儿倾听。

师：故事里讲的这头牛是怎样的一头牛呢？

幼：爱吃水果的牛。

师：这头牛爱吃水果有什么好处呢？

幼：不生病，

师：对，它没有生病还干了什么事情呢？

幼：挤奶给别人喝。

师：对，当人们都感冒生病时，只有这头爱吃水果的牛没有生病，还挤奶给别人喝。

可是它为什么没有生病呢？

幼：因为它吃了很多的水果，所以不生病。

师：水果里有丰富的维生素和矿物质所以牛吃了水果不生病，那我们小朋友要想自

己不生病，也要多吃什么呢？

幼：水果

师：对了，多吃水果我们的身体才会棒，才能天天来幼儿园和好朋友玩。

师：当人们都生病感冒时，爱吃水果的牛它挤出了什么奶给给人们喝得呢？

幼：香蕉牛奶，草莓牛奶??

师：为什么会挤出这些牛奶给人们喝呢？

幼：因为它吃了这些水果。

师：对，奶牛吃了什么水果呀，就会挤出什么奶来。那徐老师给这头奶牛吃了苹果，它会挤出什么奶来呢？

幼：苹果牛奶

师：香蕉呢？草莓呢？葡萄呢？

师再次强调吃了ＸＸ水果就会挤出ＸＸ奶。

师：别人生病的时候喝了这些水果牛奶以后就怎么样了？

幼：病好了。

师：人们喝了水果牛奶以后病就慢慢的好了，那我们小朋友想一想也变成一头爱吃

水果的牛，来挤出各种各样的奶给大家喝呢？

幼：想

三、假如我是一头爱吃水果的牛。

师：小朋友们看，徐老师现在要变成一头牛，也要挤奶给大家喝，看好了，叮叮叮??“假如我是一头爱吃水果的牛，我想吃一个大西瓜，挤出红红甜甜的西瓜奶，给小朋友喝。”

师：我们一起把徐老师的话来说一遍。

幼：??

师：现在请我们的小朋友来变牛了，看看会挤出什么奶来。师引导幼儿把话讲完整。 幼：??

四、请小朋友变出各种果奶给客人老师喝。活动结束。

故事：爱吃水果的牛

在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛……

主人每天喂它各种好吃的水果。有西瓜、有木瓜，还有像星星一样的杨桃。 一天晚上，突然刮起了一阵冷风。

主人着凉了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。

“请喝杯草莓牛奶吧。”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶，主人的感冒渐渐好了。 邻居们吃了水果，也都不生病了。大家都变成了爱吃水果的人了。

篇三：绘本教案：爱吃水果的牛

爱吃水果的牛（简案）

活动目标：1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心、帮助他人

的快乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

活动准备：多媒体课件、各种水果图片、纸杯图纸、蜡笔。

活动过程：

一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞~~”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于这头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事，帮助幼儿理解。

1、主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”，为了每天给这头牛吃上最新鲜的水果。他是怎么做的呢？

夏天的时候他在做什么？，主人在田里挑选什么样的西瓜呢？（无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜，让牛吃个饱。）

秋天到了，树上的果子都成熟了。你看，主人在山上做什么，给牛挑选些什么水果？

有一天，牛想吃杨桃了，主人怎么办呢？甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃，这头牛长得特别的强壮。你们能说说这头牛怎么会长的特别强壮的吗？ （牛每天吃这么有营养的食品，当然会特别强壮。）

2、一天晚上突然刮起了大风，北风风呼呼的吹了一夜，气温下降了许多，第二天早晨风停了，牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是，左等右等也不见主人的踪影。

主人会去了哪里呢？牛决定去找主人，走着走着，它发现村子里静悄悄的，一个人影也没有，全村人都得了感冒。牛走到了主人家，从窗缝往里一看大吃一惊：主人正躺在床上发高烧。

3、这时牛的心里真着急，它想：平时主人待我这么好，我该怎样救主人呢？它会怎么做呢？它想：村子里的人都生病怎么我没有生病呢？ 水果有些什么营养呢？ 唉！要是主人平时也多吃一点水果，也许就不会的感冒了。牛边想边走到了一片草莓地，突然想出了一个好主意，只见它在草莓地里大吃了起来。

4、奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚，爱吃水果的牛挤出了一大杯牛奶。咦，这杯牛奶真奇怪怎么是红彤彤的呢？（让孩子观察图片）

——哇，奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。牛连忙把草莓牛奶送到主人床前，“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。

三、尝试涂色制作水果奶，结束故事：

1、就这样，牛每天吃水果，它吃了哪些水果，是什么颜色的呢？奶牛又每天为主人挤果奶，（教师逐一出现水果图片罗列水果牛奶，观察颜色与物品之间的对应，教师一边讲述一边示范涂色画水果奶。）

2、 咕嘟咕嘟，主人喝下许多水果奶，不多久主人的病全好了。

3、主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，我们一起来帮爱吃水果的牛挤水果牛奶好吗？——引导幼儿选择合适的颜色进行涂色，为爱吃水果的牛挤奶

帮助邻居。

3、大家喝下了这么多有营养的水果奶也都恢复了健康。从此以后，这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果，看！爸爸爱吃梨，妈妈爱吃苹果，弟弟爱吃葡萄，妹妹爱吃草莓，都成了爱吃水果的人啦。

四、完整欣赏故事：

现在你们是不是也成了爱吃水果的人呢？你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听一听好吗？如果你会说这个故事的话，可以和老师一起来讲这个故事好。

附故事：

有个主人养了一头特别的牛，这头牛却专爱吃水果，于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”，夏天的时候，无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜，让牛吃个饱。秋天到了，树上的果子都成熟了又每天赶着牛上山，给它挑最新鲜木瓜，你看主人爬得多高呀。甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃，所以这头牛特别的强壮。

一天晚上突然刮起了一阵冷风呼呼的吹了一夜，气温将下了许多，第二天早晨风停了牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是，左等右等也不见主人的踪影。牛决定去找主人，走着走着，它发现村子里静悄悄的，一个人影也没有。牛走到了主人家，从窗缝往里一看大吃一惊：主人正躺在床上发高烧，连全村人都得了感冒。

牛的心里真着急，它想：我该怎样救主人呢？牛边想边走到了一片草莓地，突然想出了一个好主意，只见它在草莓地里大吃了起来。奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚，奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。

牛连忙把草莓牛奶送到主人床前，“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，不多久主人的病全好了。主人和牛一起把水果牛奶送给村子里的人喝，大家也都恢复了健康。

从此以后，这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果，看！爸爸爱吃梨，妈妈爱吃苹果，弟弟爱吃葡萄，妹妹爱吃草莓，都成了爱吃水果的人啦。

篇四：爱吃水果的牛

早期阅读故事类：爱吃水果的牛（第一课时）

单 位：

执 教：

教学班级：小班

读本分析：

近期正在进行主题活动“蔬果舞会”，其中水果是孩子们最喜欢讨论的话题。他们互相分享着自己喜爱的水果，也会有些有些孩子说“我不喜欢吃木瓜、我不喜欢吃桔子它太酸了”，还有些孩子在吃水果的时候把不喜欢吃的水果偷偷丢到垃圾桶里。《爱吃水果的牛》这个故事内容非常有趣，文字简短容易理解，图画色彩丰富，十分符合小班幼儿年龄特点。故事给我们分享了“吃水果，身体好，不易感冒”，能够帮助孩子们喜欢吃各种水果，明白水果有丰富的营养，可以使我们的身体变得更强壮，所以我们要像爱吃水果的牛一样，样样水果都爱吃。 文本价值：

《爱吃水果的牛》这个故事内容非常有趣，文字简短容易理解，图画色彩丰富，十分符合小班幼儿年龄特点。故事给我们分享了“吃水果，身体好，不易感冒”的简单逻辑关系。帮助孩子明白：各种水果都应该吃，水果有丰富的营养，可以使我们的身体变得更强壮，所以我们要像爱吃水果的牛一样，样样水果都爱吃。并借由此让孩子感知人与动物之间的朋友关系。

活动设计思路：

该读本所蕴含的儿童学习核心经验需要四个课时来落实完成：本次活动为第一课时。活动主要分成两大部分，一是认知：联系自己的已有经验，了解故事的基本内容；二是感受故事的幽默风趣。故事帮助幼儿理解“吃水果，身体好，不易感冒”的简单逻辑关系，希望小朋友会喜欢这本《像爱吃水果的牛》，能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果

分析读本，本故事可以给孩子的核心经验是：

活动目标：

1. 了解故事的基本情节发展（结构经验）和故事种不同的角色（语用经验）。

2. 能练习自己的已有经验理解故事的内容（策略经验）。

3. 知道吃水果对人体有好处（语文经验）。

重点难点：能将已有经验进行迁移。

活动准备：

1. 大本图画故事书，幼儿用书人手一本。

2. 图画书里牛的图像制作的教具，各种水果图片、牛的指偶，配乐的CD。 活动过程：

一、教师手偶表演导入，观察封面引出故事。

【展开故事第一部分的学习经验，激发幼儿喜欢听成人讲故事的语文核心经验】

1．教师出示指偶，激起幼儿活动兴趣。——

教师用拟人的口吻提问：你们喜欢吃什么水果？

2．教师出示大书，引导幼儿观察封面。——

教师提问：封面上有谁？牛在做什么？封面上字有什么颜色？

3．引导幼儿观察故事的名字，了解彩色的字像不同颜色的水果，以及这是一只“爱吃水果的牛”。

二、认知活动，通过观察识别图画画面，猜测故事情节

【感知情节发展的顺序结构经验】

1．教师引导幼儿观察书的扉页——

教师：扉页上画了什么？这个人带牛吃些什么水果呢？

2．教师引导幼儿阅读P1-P4——

教师提问：这是什么地方？你看到了什么？

3．教师引导幼儿阅读P5-P9——

教师：牛吃了什么水果？是谁喂它吃的？

上面有谁？“主人”是什么意思？教师小结 “主人”的含义。

主人还喂牛吃了什么水果呢？

4．教师引导幼儿阅读P10-P17——

教师：主人和邻居生病了，爱吃水果的牛的心里会怎样想呢？

5．教师引导幼儿自主阅读小书，请幼儿讨论。

教师：主人和邻居都生病了，为什么这只爱吃水果的牛没有生病呢?后来到底发生了什么事情呢？爱吃水果的牛会用什么办法照顾主人和邻居的？我们一起去书里面找一找。

——幼儿阅读小书教师巡回进行指导,提醒幼儿正确的翻书.。

三、延伸活动，加强对故事的完整感受

【理解故事完整性的结构经验和学习说完整的一句话的语用经验】

1．讨论p19-23——

教师：爱吃水果的牛是怎样帮助它的主人的？

邻居们也生病了，爱吃水果的牛是怎样帮助邻居们的？

2．教师出示教具“牛”，请幼儿将各种水果放进牛肚子里，请生病的邻居喝果汁牛奶。

3．幼儿跟老师一起说：请喝杯xx牛奶吧。

4．配乐朗读故事，让幼儿完整感受故事内容。

四、结束活动，提升吃水果的认知

【知道吃水果对人体有好处的语文经验】

1．配乐朗读故事，通过教师的语气和声调的变化，让幼儿感受故事的幽默风趣。

“原来吃水果真的会少生病呢！”

2．设置情境：今天吴老师也带来了很多好吃的水果，我们一起去吃的水果吧！

篇五：爱吃水果的牛

一日活动计划

班级：小三班 班主任 ：刘文婷、赵颖茵

作文素材