作业帮礼貌待人的故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:15:11 字数作文
篇一：礼貌待人的故事
1、孔子尊师
公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的?礼制?一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。 回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”
2汉明帝敬师
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。
3、孔夫子的误会
孔子带领他的学生们周游列国,在去陈国和蔡国的路上被困,一连好几天没吃上一顿饭.孔老夫子实在受不住,只好大白天躺下睡大觉,想以此来忘却饥饿.孔子的大弟子颜回见老师饿得很,心中
十分忧伤,心想,老师上了年纪,怎能经得住这般折磨啊!再不想出办法,怕是要出危险了.颜回也没有什么好办法可想,只好去向人乞讨.这一次真是天不绝人,居然碰上一个好心肠的老婆婆,给了他一些白米.颜回高高兴兴地把米拿回来,急忙把米倒在锅里,砍柴生火,不一会儿,饭就熟了.孔夫子这时刚好醒来,突然闻到一股扑鼻的饭香,好生奇怪,便起来探看.刚一跨出房门.就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送.孔子又高兴又生气:高兴的是有饭吃了;生气的是,颜回竟然如此无礼,老师尚且未吃,他却自己先吃了起来.过了一会儿,颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷,热腾腾的白米饭,送到孔子面前,说:"今日幸好遇到好心人赠米,现在饭做好了,先请老师进食."不料孔子一下子站起身来,说:"刚才我在睡梦中见到去世的父亲,让我先用这碗白米饭祭奠他老人家."颜回一把将那碗米饭夺了回去,连忙说:"不行!不行!这米饭不干净,不能用它来祭奠!"孔夫子故作不解地问道:"为何说它不干净呢 "颜回答道:"刚才我煮饭时,不小心把一块炭灰掉到上面,我感到很为难,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄脏的饭给老师吃呀!后来,我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了.这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢 "孔夫子听了颜回的话,才恍然大悟,消除了对颜回的误解,深感这个弟子是个贤德之人.
4、秦始皇拜荆条
秦始皇焚书坑儒,为此而落得个骂名千古.可他尊敬老师的故事却鲜为人知.那是秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡时发生的事.当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进.随着均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中:回想起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一个"嬴"字.第二天就要背写."老师,这字太难写了.""什么 一个嬴字就难住了 将来秦国要*你去治理,难事多着哩,能知难而不进吗 "说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师,听说他老人家已经去世了.突然,车停了.前卫奏道:仙岛离此不远,请万岁乘马.于是,秦始皇换乘了心爱的大白马.过不多时,便到了岛上.始皇环视渤海,胸襟万里,豪气昂然,更加思绪万千.待到他低头察看眼前,却忽然下马,撩衣跪拜起来.随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜.等皇帝站起身来,大臣李斯才问他为何参拜.秦始皇深情地说:"众位卿家,此
岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜 "后来,人们就把这个岛称为秦皇岛.传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状.
5、张良拜师
张良年轻时,曾计划要刺杀暴君秦始皇,失败后,为躲避官府通缉,潜藏在下邳.有一天,张良闲游到一座桥上,遇见一位穿褐衣的老翁.那老翁见张良走近,便故意将鞋坠落桥下,让张良下桥去捡.张良很不高兴.等张良把鞋捡上来交给老翁时,老翁又让他帮着把鞋穿上.于是,张良跪着帮老翁穿上了鞋.老翁没客气,笑眯眯地离开了.临走时留下了一句话:"小子可教矣!5天后黎明时分在这里等我."张良按老翁的指示,5天后天刚亮,他就来到桥上,不料老翁早呆在那里,见了张良便怒斥道:"跟老人约会迟到,岂有此理.过5天再早些见我."说完就离去了.又过5天后,鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚.老翁这回更不高兴了,只是重复了一遍上回说的,就拂袖而去了.这下张良可点急了,又过了5天,他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等着.一会儿老翁来了,见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书,很神秘地说:"你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事将起.再过13年,你到济北,可以与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化身."说完飘扬而去.天一亮,张良打开书一看,原来是太公望兵法书.张良特别高兴.后来张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋.
6周恩来总理非常尊重身边的工作人员。每次服务员给他端或送东西，他不是放下手里的工作站起来双手接，就是微笑着向服务员点点头表示感谢。有时，工作人员在门口与他相遇，立即停步让他先走。他却站在那里，坚持请工作人员先走。他到外地视察工作，每当要离开一个地方时，总是与服务员、除湿、警卫人员和医务人员等一一握手告别，并亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢！”
宋庆龄曾担任过国家副主席，据她的警卫战士回忆，她在院子里散步时，遇到战士，总要主动问好。她年纪大了，行动不方便，每当上车时，展示给她放个矮凳，她总要说：“谢谢。”进门时，她坚持让战士走在前面，自己随后。她处处待人有礼貌，给周围的人带来了温暖。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。每一个人都希望别人待自己有礼貌，同样道理，我们
也应该对别人有礼貌。怎样做到礼貌待人呢？首先，在与他人接触和交往中，要尊重别人。其次，做到与人说话的态度诚恳和气，举止大方得体。
由于周总理和宋庆龄主席处处待人有礼，使所有和他们接触过的人都感到愉快、亲切。有话愿意对他说，并心悦诚服地按照他的要求办。在国际交往中，由于他重视礼仪，代表了国家形象，为我国赢得了崇高的声誉，他个人也受到国际友人的爱戴和崇敬。活跃于20世纪70年代国际政治舞台的美国前国务卿亨利 基辛格博士说：“我生平只遇到过两三位给我印象最深刻的人物，周恩来是其中一位。他温文儒雅，从容自若，举手投足间魅力无穷。”“他非常直率而又十分热情，对人体贴入微。”
篇二：礼貌待人
你们也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地发出“他妈的”之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵， “融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。
那么怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常
看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的。
同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌，争做社会小标兵吧！
篇三：礼貌待人
礼貌待人教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、了解日常生活中的礼貌用语；
2、了解礼貌待人带来的好处。
（二）能力目标
1、学会在不同的情境下使用恰当的礼貌用语；
（三）情感、态度和价值观目标
1、体会到礼貌待人有利于给他人留下一个良好的形象，带来意想不到的效果。
2、从日常生活中做起，学会礼貌待人，做一名合格的文明小学生。。
二、教学重难点
（一）教学重点
1、了解相关的礼貌用语和文明小故事；
2、学会正确使用礼貌用语。
（二）教学难点
1、正确认识到礼貌用语带来的好处；
2、发现生活中哪些文明礼貌的行为。
三、教学方法
与学生互动，提问法。
四、教学过程
（一）课堂导入
1、导入：关于礼貌问题的讨论，作为礼仪之邦的中国则是由来已久。老师这儿有一条古训：君子不失色于人，不失口于人。大家知道它是什么意思吗？（指名回答）
2、“出言不逊”是什么意思？（说话不客气）句中那个词语表示的是“出言不逊”？
3、对照这句话的解释，你能找出句中对应的词语吗？
君子：有道德的人；失色：态度粗暴；不失色：彬彬有礼。
4、教师小结：通过对这句话的理解
（二）课堂内容
<一>不礼貌给人带来的坏处
牛皋是怎样问路的？他的态度和语言各是怎样的？（态度：在马上吼道；语言：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”）
1、如果你是那位老者，你听了牛皋的话，心中会怎么想？怎么做？
2、可想而知，牛皋问路的结果是？（没问到路，反而被骂）
班上同学小李没彩笔他想给同学借，可是他不问别的同学直接去别人书包里找，拿到就用，惹得好多同学都反感他，有的不借给他。
1、他这样的行为礼貌吗？他应该怎么样才有礼貌？
<二>礼貌给人带来的好处
周总理一次刮脸时，朱师傅不小心在周总理的脸上划了一道小口子。
两人的表现：朱师傅：深感不安。周总理：安慰他，并说：“这不能怪您……躲的快哩！”结果：朱师傅很感动。
1、从这件事中同学们体会到了什么？
礼貌语言不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
学校有个小朋友，他很懂礼貌，看见老师会问好：“老师好”看见同学有困难会帮忙，看见食堂阿姨会主动打招呼：“阿姨好”。
1、同学们你觉得这个小朋友怎么样？
人人都很喜欢她。她有难处，人人都愿意帮她。
一天学校食堂打饭，排队时一个同学不小心踩到另一个同学的脚，他赶忙说：“对不起，我不小心踩到你了，弄脏你的鞋了，我给你擦一擦。”另一个同学笑着说：“没关系，你也不是故意的，排队人多难免会踩着。”他们相视理解的笑了。
1、同学们你觉得他们两人的行为怎么样？
<三>课堂小结
同学们，通过这堂课的学习，我们认识到了礼貌待人的好处，并在以后的实践过程中要做到礼貌待人。使用礼貌语言是我们民族的优良传统。在与人交往时，以礼待人，恰当的使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
<四>课后作业
1、课余时间观察一下还有那些不礼貌的行为。
篇四：诚实守信,礼貌待人
“诚实守信，礼貌待人”主题班会
四年级
一、活动目标：
１．让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，培养学生诚实守信的习惯，做一个诚实守信的文明学生。 ２．在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
3．在活动过程中,营造团结互助、尊重他人等良好的礼仪氛围.
二、活动准备：
1．课前布臵收集、阅读有关名人诚实守信的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关诚实守信的名言及故事，做好发言准备。
2．学生从以下几个方面做好准备： （1）讲故事；（3）小品；
3．背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，礼貌待人”。
4．“诚实守信，做文明小学生”倡议书一份。
三、活动过程：
（一）引入班会主题
老师：今天呢，我们上一节“诚实守信、礼貌待人”的主题班会课，这节课将由***和***来主持，大家掌声欢迎。 甲乙：大家上午好！
甲：同学们喜欢听故事吗？我们给大家带来了《狼来了》的故事，看完后同学们想想为什么最后农夫们不相信放羊娃的话？ 甲：故事讲完了。为什么最后农夫们不相信放羊娃的话？
甲：是啊，这个故事告诉大家做人应该讲诚信，不可以通过说谎来达到自己的目的，要做一个文明的小学生。
乙：只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友。让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会主题是：合：“诚实守信，礼貌待人”。
（二）活动展开
1.讲解诚信意义。
甲：那什么是诚信呢？
乙：诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。就是说老实话、办老实事、做老实人。
2.展示诚信名言。
甲：说到“诚信”，它是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。那
甲乙每人各念一句名言
3.讲述诚信故事
乙：诚信是中华民族的传统美德。谁愿意讲一讲你所知道的诚实守信的故事。
乙：听完故事？大家有什么想法？
甲：“诚实守信”对一个人的成长和成功都极其重要。这些伟人、名人正是养成了诚实守信的好习惯，最终成就了他们伟大的一生。他们都能够诚实守信，更何况我们？
乙：是啊，“好习惯，益终身”。良好的行为习惯对于我们小学生来讲，尤为重要。
4.演绎身边不诚信的故事
甲：从下面的小品中， 你能看懂什么呢？ 下面有请***、***和***
甲：谁来告诉小明他应该怎么做？
（学生交流思考回答）
乙：同学们一定要注意礼貌待人。下面我们再看一个小故事《借橡皮》
乙：从这个故事中，大家又得到什么启发呢？
甲：在我们的身边，还存在着一些不诚实、不守信、不知礼的现象。你知道有哪些？
（比如：地上的纸屑水瓶被踢来踢去、值日工作没人做、平时抄别人的作业，考试作弊，借别人的东西不及时归还或装作忘记，违反课堂纪律不肯承认……）
甲：好！同学们讨论的真热烈！看来生活中的确有不诚信的现象。 乙：我们如何在学习和生活中做到“诚实守信，礼貌待人”呢？请同学们分小组讨论。
（三）活动小结
甲：是啊，在平时的学习和生活中我们应该说实话，讲信用，文明知礼。那作为小学生到底应该怎样做呢？
乙：诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。为此我们制订了“诚实守信，做文明小学生”倡议书。下面由班长宣读“诚实守信，做文明小学生”倡议书。
甲：为了践行自己的诺言，有请全班同学以组为单位在“诚实守信，做文明小学生”倡议书上签名。（放歌曲）
乙：让我们履行自己的诺言，在学习和生活中将诚信、礼貌进行到底，做文明小学生。
班主任：就让我们以本次主题班会为契机，在以后的学习和生活中诚实守信，礼貌待人。谢谢同学们的热情参与。
附件：
“诚实守信 做文明小学生”倡议书
亲爱的同学们：
作为新时代的小学生，我们应该让诚信、礼貌落实于实际行动,让诚信知礼无愧于这个伟大的时代。为此我向全班学生发出如下倡议：
1.树立学校个人诚信形象：热爱学校和班级、热爱老师和同学；严格遵守《小学生日常行为规范》规定，在行为方面做到：不说谎，不抄袭；不隐瞒自己和他人的错误，有错就改；说实话，做实事。
2.树立家庭个人诚信形象：热爱家庭，孝敬父母和长辈，不做“小皇帝”、“小公主”；提倡自己的事自己做，为父母分担力所能及的家务劳动；言行一致，勇于负责。
3.树立文明知礼形象：真诚待人，文明知礼，崇尚科学，追求真知，做一个有知识、有道德、守纪律的小学生。
同学们，我们要像珍爱自己的生命那样珍爱自己的信誉，懂得礼貌待人。让我们携起手来吧，将诚信、礼貌进行到底！
第一组签名：
四（2）班
2013年4月15日
篇五：4、礼貌待人
4、礼貌待人
教学目标：
认知：1 、知道对人有礼貌是尊重别人的表现。
2 、正反事例比较，说明对人应该有礼貌。
情感：1 、认识、体验 “ 礼貌待人 ” 的重要性，培养礼貌待人的好品质。
2 、指导、评价自己的日常行为，做一个有礼貌的好孩子。 行为：与别人接触，态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄 。
课前准备：
以 << 中华美德 >> 教材 “ 礼貌待人 ” 一课为依据，师生共同搜集相关材料。
教学教程：
第一课时
一、创设情景导入
师：孩子们，今天的“每日一故事”谁来说给大家听呢？ 生甲：亲爱的同学们，在讲故事之前，先允许我问大家一个问题，我们走路是论 “ 亩 ” 还是论 “ 里 ” 呢？ 生乙大笑：当然是论 “ 里 ” 了。
生甲：可是今天我却要给你们讲一个 “ 论亩不论里 ” 的故事。
（故事讲完，生哈哈笑）
师：孩子们，你们的灿烂的笑脸是告诉××同学，他讲的故事很精彩，是吧？那让我们把掌声送给他！
师：孩子们，笑过之后，你有没有想过：老爷爷为什么告诉他 “ 离王家庄还有五亩 ” ？
生：那个年轻人没有礼貌，老爷爷在教育他要“礼貌待人”。 师：哎呀，你们真聪明！待人可真的应该有礼貌。（教师板书：礼貌待人）这就是我们这节课要学习的课题，请同学们大声读。
师：我们知道中国自古就是一个礼仪之邦，有很多礼貌待人的好典范。很多很多，数不过来呢！你能说出几位吗？（一生说：还有岳飞呢！）对，今天我们就来读岳飞礼貌待人的故事。
二、学习感悟
学生看书读故事。
自己拼读。 指名读。 齐读。
（出示幻灯片） 提问：
1、牛皋问路时老人是怎样对待他的？老人为什么不理睬他？ （没有理睬他）（老人生气了） “理睬”什么意思？
2、岳飞问路时老人告诉他了吗？为什么？ （岳飞对老人有礼貌。） “作揖”什么意思？指名做动作。
作揖是古代人们相互间的一种礼节，相当于现在的握手。
3、从这个故事中，你明白了什么？（待人要礼貌）
教师小结：
其实如果我们在平时待人接物中讲文明，懂礼貌，
那么就会使人感到愉快，别人才会愿意与你交往，而且会称赞 是个尊敬别人的人。
第二课时
一、讲一讲。
过渡语：通过学习我们知道了人与人要讲礼貌。下面，请你
们谈谈自己生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。 学生讲。 教师小结：对人有礼貌，能给对方留下好的印象，增进团结
和友谊。我们要做有礼貌的好孩子。
二、说一说。
导语： 孩子们，日常生活中，在与人相处，与人交流的过程中，还有很多礼貌用语和行为表现，看起来不太引人注意，实际上我们生活中每时每刻也不能缺少。
1. 说说你知道的常用礼貌用语。
（请，对不起、没关系、谢谢、不客气、你好、再见??）
师： 大家看前面有一棵枝繁叶茂的 “ 文明树 ” ，它的上面还有很多 “ 礼貌果 ” ，它们在哪呢？
师： 请同学们打开桌上的信封，每组同学都会发现里面有 12 枚红色或黄色的果子。红色的果子上面印着 “ 礼貌用语 ” ，黄色的果子上面印着 “ 文明行为 ” ，请同学们分组讨论一下：这些语言和行为在什么情况下使用最恰当？讨论完以后，请一名同学做代表告诉大家。（先说文明语言，后说文明行为）
师： 看来同学们对这些礼貌用语和文明行为都非常熟悉，请每组选一名同学把红彤彤，金灿灿的 “ 礼貌果 ” 挂到文明树上。（教师播放歌曲《我们从小有礼貌》来为他们伴奏。）
2. 读儿歌《礼貌歌》
师： 做一个礼貌待人的孩子 , 让我们牢记 : ( 请同学们诵读儿歌 )
（幻灯片出示儿歌）
礼貌歌
早上见面问声“早”，中午见面问声“好”。
放学分手说“再见”，同学友爱懂礼貌。
冒犯你了“对不起”，连忙回答“没关系”。
接受帮助“谢谢你”，连连摆手“别客气”。
见到师长要用“您”，求人帮忙“请”第一。
小学生，要牢记，人人夸你了不起，了不起。
三、演一演 .
导语： 今天大家 , 读完岳飞礼貌待人的故事 , 一定很受启发和感染，都想做一个有礼貌的人吧。那在家、在校、在公共场所该如何做到礼貌待人？
“呜??”听火车来、大家想开火车吗？现在每组选两个同学扮演乘客。这里是站口，每列火车经过这里，必须认真听我这个站长提出的问题，然后派人表演。表演合格才能领到“通行证”便可继续往前行驶。
（幻灯片出示问题）
第一组：
1 、进入校门，上下楼梯时，遇见老师怎么办？
2 、上课迟到怎么办？
3 、向老师提问时用什么礼貌用语？
第二组：
1 、同学帮自己带回了作业本，应该怎样做？
2 、小东向小明借铅笔时，应该怎么说？
3 、小方上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，应该怎么说？ 第三组：
1 、小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己的旁边，小林应该怎么做？
2 、爸爸的同事来家里做客，小强见后应该怎么待客？ 3 、小敏到小静家做客，她俩都应该怎样互相对待？ 第四组：
1 、美术课上，你不小心将彩笔色蹭到了同桌的衣服上，同桌很生气，怎么办？
2 、当你最喜欢的橡皮丢失了，而别人拣到了还给你时，你如何处理？
3 、当你不小心把同学的书本给碰到了地上，你怎么办？ 教师小结：使用文明礼貌语言是小学生应有的美德希望大家从现
在开始，从自己做起，做一名讲文明懂礼貌的好孩子。
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