相逢一笑泯恩仇前一句

篇一：相逢一笑泯恩仇

相逢一笑泯恩仇

● 乔 桑

我们从小时候记事开始，都知道记仇了。小时候兄弟姊妹多，年纪相差不大，在那个物质匮乏的年代，可能因为一个鸭蛋分成几份不均而吵架生气，撅起个小嘴半天不理人。后来长大了，会为小时候的天真率直而好笑。慢慢的走在人生旅途中，磕磕碰碰的事情真的很多，不管是亲人还是朋友，也无论你招惹不招惹别人，都会存在许许多多恩恩怨怨，是是非非。哪怕是再亲的兄弟姊妹，也会因为后来所处的环境发生改变了，都会产生对一些问题处理中产生的隔阂，何况在竞争日益激烈的市场和职场中，多少因为利益的冲突而产生的恩恩怨怨，纠缠不休。

每当想到自己的一生中，曾经那么的一帆风顺，不可一世，后来因为各种各样的变故，产生那么多的恩恩怨怨，有职场的、有情场的、也有商场的。别人对不起我的有之，我对不起别人的同样有之。当时那种状况下发生的事情，过了若干年之后来看，的确有很多的经验教训。可惜人生不可重来，不管爱也好，恨也罢，都已经不重要了。往往物是人非的时候，事事皆休矣！可惜的是，有些人始终把这些爱恨情仇记在心里，只要一提起过去的恩怨，就翻江倒海般的咬牙切齿，玉颜憔悴三年都不止休，其实何苦呢？没有谁成为历史的判官，在自己内心的世界里，能够平复这些恩仇的，只有自己。或许我们受过许多的委屈和折磨，或许也经历了生死相搏，可是，都已经过去了。过去了额，你再怎么难过也无法改变过去了的一切。你的恨也好，仇也罢，折磨不了任何人，折磨的只是自己。

为了忘却那些让我们不快的人和事，靠的是什么呢？是个人温柔贤淑(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:相逢一笑泯恩仇前一句)的善良，是对美好回忆的珍惜，是对万事万物的理解与尊重。人哪，只有向前看，才有出路。回头路不是没有，那只能是具有更加博大胸怀的人，才能寻到自我的安慰。而且，同样需要付出否定一切的代价。那种隐隐的伤痛，更可能无法复原。人生短暂，生命无价，我们与其纠缠过去的是非恩怨，不如忘却，开明的面对未来的日子，好好的接受现实的安排。而现实的安排，归根结底，也是靠自己，靠自己对未来的期望和憧憬，靠乐观的面对人生的态度。

曾几何时，我多么希望，我们能够相逢一笑泯恩仇！所有伤害过我和被我伤害过的人，都是历史的主人。我们不再纠缠爱恨情仇，我们虽然无法重拾旧梦，但是也不必永远成为仇敌。我曾经说过一句话，宁可天下人负我，我不负天下人，

虽然我不敢说自己没做对不起别人的 事情，甚至做了不少伤害别人的事情，但是，对别人的伤害，我还是抱着谅解的精神，忘记这些不快吧！多理解别人吧！只有这样，我们才会感到人生的美好与幸福！

（2011.3.1）

篇二：相逢一笑泯恩仇,心底无私天地宽

相逢一笑泯恩仇,心底无私天地宽

同志们，上课前先给大家讲个故事，在东汉末年有位谋士徐庶，他饱读诗书，胸怀大志，但苦于找不到报效的主人。时则听闻刘备人品高尚贤达，是一位爱惜人才的贤明之主，很想投靠他，但耳听为虚，眼见为实，想找机会当面测试。一天徐庶发现刘备正在专心致志地欣赏自己的坐骑战马，便走上前去，很恭敬地对刘备说：“我以前学过一点相马之术，让我来看一下您的马。”徐庶绕着马走了几圈后，故作惊讶地说：“您的这匹马终究要伤害一个人，您可以把这匹马先送给您所痛恨的人，等到伤害了他之后，您再骑它就不会有事了。”刘备一听，便忿忿地说：“我希望先生能告诉我大道理，而您现在却教我报复别人的事情，我实在不敢领教。”从此以后徐庶便开始辅佐刘备，且尽其全力。不仅如此，他还向刘备推荐了卧龙岗的奇才诸葛亮，致使刘备作为蜀主，能与曹魏、东吴成三分天下之势。同志们，咱们试想如果刘备一心报复别人采纳了徐庶的意见，那会怎样？恐怕历史就要改写了。由此可见，成大事者须心胸豁达。我今天讲课的题目就是：相逢一笑泯恩仇，心底无私天地宽。

一、什么是报复心理及其危害

所谓报复心理，就是故意回击别人的批评与“冒犯”的心理状态。有这种心理的人，往往以主观感受为依据，只要自己感到不顺心，不如意，便对领导和同志采取报复行为。

报复心理是一种十分狭隘的心理，对人对己都是十分有害的。我们战友之间难免发生这样或那样的矛盾。如果我们心胸狭窄，认识片面，就会因小事酿成骇人听闻的惨案，遗恨终身。第一，害他人。轻则损害别人的身心健康，重则造成别人终身痛苦。第二，害集体。一个单位，如果相互间存在报复心理，往往会使

小矛盾越闹越大，小疙瘩越结越深，弄得情绪对立，团结涣散，削弱凝聚力和战斗力。第三，害自己。有报复心的人，大家往往不愿与其合作共事，久而久之，就会自我孤立，实际上在自损形象。这是非常痛苦的，另外，报复心理发展到不可控制的地步，常常会失去理智，导致犯罪，下场是极其可悲的。正如英国哲学家培根所说：“运用违法手段报复他人，将使你的仇人占两次便宜：一次是他冒犯你时，第二次是你因报复他而被惩处时。”尽管培根所说的报复行为与我们这里所说的有所不同，但我们仍可以从中悟出一个道理，那就是以违法行为实施报复者必须自食其果。这里有一个惨痛的真实事例：武警某部看守所战士王某，因李某接岗晚了五分钟而怀恨在心，第二天王某故意拖延时间不接李某的岗，在交接岗时王某还因验枪问题故意为难李某，两人因此发生争执，王某在争执中占了下风，对李某的报复心更加强烈，又过了一天，王某怀揣一把刀子，接岗时又故意找茬，两人再次发生冲突，王某掏出刀子进行威胁，李走时扬言：“只要我不死，一定饶不了你”。这时王某杀机顿起，扣动了手中的扳机，李应声倒在血泊中。王某也因此被判处死刑。同志们，两条年轻的生命就因报复心理而葬送了。血的教训再次告诉我们，报复心理要不得，它既害人又害己。那么我们如何才能克服报复心理呢？

二、克服报复心理，关键要有肚量，开阔胸怀，多做“扩胸运动”

首先，待人要宽容。常言道：化干戈为玉帛者是机智坦荡的人，化仇恨为友情是胸怀博大的人。忍受一时的羞辱，能使你终身获益。帮助刘邦打败项羽建立汉王朝的西汉大将韩信，年轻时有个“胯下之辱”的故事。一天，有一个屠夫对韩信说：“你敢不敢在我身上扎两刀？如果不敢，那就从我胯下爬过去。”韩信听罢，

非常生气，心想我韩信一身武艺还怕你一个小小无赖不成？正待发作，但转念一想，我为什么要跟一个屠夫一般见识呢？于是一咬牙，从屠夫胯下爬了过去。后来，韩信当上了大将军，他不但没有因“胯下之辱”而杀这个屠夫，反而给了他一些钱，委派他一个职务，使其深受感动。这个屠夫后来成了舍命保卫韩信的忠实卫士。我们生活在一个集体中，同志之间也难免出现一些磕磕碰碰的小磨擦，如果有的伤了自己的面子，让自己下不了台，有的当众给自己难堪，有的对自己有成见，等等。对此，应以自己的宽宏大度促使别人反躬自省。如果“针尖对麦芒”反而会把事态扩大，甚至激化矛盾。

其次，办事要理智。青年人心理尚不成熟，遇事易受情绪控制，一旦受屈，容易推动自控能力，做出报复的蠢事来，因此，遇事都要问问自己，“这样处理问题理智吗？”这样做的后果是什么？多问几个为什么之后，可以有效地克服“豁出去”的想法和做法。某部有个战士，当他带着给恋人买的礼物回家的当天，万没想到昔日的恋人正在与一位小伙子举行婚礼。多少义愤，多少痛苦涌上他的心头，他真想冲进去，砸它个稀巴烂，但是这个战士转而一想：“我这样做能得到爱情吗？”他告诫自己处理问题要理智，于是，在极短的时间内，调整好自己的情绪，克制了感情和行为的冲动，取出礼物并当贺礼送给了昔日的恋人，失去了爱情却赢得了友情。

再次，处世要豁达。什么事都要想得开一点，不要像小说《红楼梦》中的林黛玉那样小心眼，连一粒沙子也容不下。要胸怀宽广、能容人、能容事，能容批评、能容误解。在工作、生活和训练中，战友之间相处，难免发生一些矛盾和纠葛。这些矛盾和纠葛大多数不是什么原则问题，有许多是无意中引起的。只要我们

保持清醒的头脑，互相谦让，互相谅解，问题是可以解决的，即使有人故意“冒犯”了自己，也要从大局出发，冷静对待和处理。

三、优化自己的性格是心胸宽阔的必由之路

每个人都有自己独特的性格，军人也不例外。虽然说性格本身没有什么道德性，但不同的性格对个人的行为及心理活动有很大的影响。一般来说，性格脆弱、暴躁、疑虑、孤僻、狭隘、粗鲁的人，当受到挫折或与人发生矛盾时就易产生报复心理，做出非理智的事情来。因此，优化自己的性格非常重要。性格很大程度上是受后天环境所影响的，优化性格的重要途径就是加强自我修养，一些杰出人物的经验概括起来，就是强化自我修养意识，制定自我修养计划，注意点滴养成，在潜移默化中逐步培养自己的优良性格。美国历史上著名的富兰克林年轻时就下定决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的引诱”。为此他给自己制定了包括13项内容的性格修养计划：节制、静默、守秩序、果断、节俭、勤勉、真诚、公平、稳健、整洁、宁静、坚贞和谦逊。为了监督自己的性格修养，他把这些内容记录在笔记本上，划了7行空格，每晚自省。如果犯了某种过失，就在相应的空格里记上一个黑点，他希望通过常年累月的自我反省能够完全消灭这些代表缺点的黑点符号。他终于成了一个伟大的政治家、科学家。我党老一辈革命家对自身的性格修养也十分重视，周恩来同志为自己制定了《我的修养要则》，身体力行，堪称自我修养的典范；陈毅同志常为自己写“座右铭”以自勉。他在3年的游击战争期间，曾因误会被同志当作投降国民党的叛徒，捆绑达三天三夜，不给饭吃，还差一点被枪毙，但当误会消除后，陈毅不但丝毫没有生气，还安慰捆绑他的同志。这些杰出人物优化性格的经验值得我们学习和效仿。

篇三：相逢一笑泯恩仇_点点恩怨随风散_——关于中学生打架问题的主题班会课

相逢一笑泯恩仇，点点恩怨随风散

——关于中学生打架问题的主题班会

课

【教育目标】

青少年正处在心理转型期，自控能力极弱，好冲动，易暴躁，遇事很容易感情用事，这样就使一些矛盾纠葛升级，甚至一些鸡毛蒜皮的小事也会成为他们大打出手的导火索。大部分青少年都是独身子女，从小娇生惯养、自私任性，遇事总以自我为中心。有些学生在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，在与同学或朋友的交往中，常常因为一点小小的摩擦就怀恨在心，想法设法打击报复，很少能宽容别人的过失。希望通过主题班会课引导学生正视自己在成长过程中存在的这些心理和行为上的问题坚定理想、信念，培养良好意志品质，以理智控制情绪和行为，为自己构建和谐同学关系；为学校构建和谐校园；为社会构建和谐家园。

【问题生成】

构建和谐社会和谐校园首先就要构建和谐的人际关系，但在我们与人相处的过程中不可避免地要因为种种原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些问题做一个现场调查。

1、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？

2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？

3、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？

【互动探究】

打架斗殴是校园内的一大公害，是在校学生违法违纪行为的主要表现之一。打架斗殴易危及人身安全，酿成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，妨碍内部团结，不利于优

良校风和学风的建设，破坏学生成才的优良环境，损害学生的良好形象，影响学校声誉。特别是对于未成年人，由于未成年人有较强的好强心理、尤其是男性未成年人，往往通过打架斗殴、辱骂他人来获得一种快感和成功感。打架斗殴、辱骂他人会对是非辨别能力不强的未成年人产生极大的诱惑性和腐蚀，一些相对弱小的未成年人为了不受有不良行为的未成年人的欺负，也往往加入打架斗殴的行列，进而发展成为一个小群体，通过这个群体，每一个群体中的未成年人有了一种“安全感”。同时，他们又会依靠这个小团体大胆地实施其他的不良行为。这种欲望的膨胀，往往使他们走上违法犯罪的道路

谈一谈，议一议

1、 你的周围有没有打架事件？

2、 怎样处理同学之间一些小摩擦，小矛盾？

3、 通过打架解决问题会有什么结果？ 打架斗殴的危害：

1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习”。

2、严重影响被害人的身心健康。

打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。

3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。

人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。

4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。

失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点出去。对家庭最大的伤害。

正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位家长这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！

PPT：血的教训（材料、图片和视频）

看过材料和图片、视频大家的感想？

学生讨论、小组发言或班主任即兴采访个别同学。

PPT：法理制度规定，对学生进行普法教育 1、 《民法通则》第11条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，

可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

2、 《治安管理处罚条例》规定：有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并

处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

3、 《刑法条文》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或

者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。

PPT：议一议

为什么会出现校园暴力现呢？

（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；

（2）是以大欺小，以众欺寡；

（3）是为一点小事大打出手；

（4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；

（5）是不堪长期受辱以暴制暴；

（6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。

PPT：谈一谈当我们在学校的学习和生活中出现了矛盾，极易出现校园暴力时，该怎么办？

打架首先表现出中学生缺乏良好的教养。个人在成长过程中要发展个性，但不能损害他人或公共利益，形成一个极端的以个人为中心的人格。所以需要加强管理，一方面是强化学校的管理，严格校风、校纪（广州电白中学校园凶杀事件原因之一就是校风不严）；另一方面需加强家庭的教育和管理，特别是家长的以身作则．

学会宽容，得理也饶人。“千教万教，先教做人；千学万学，学会去爱”。用一颗仁爱的心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者不惧、仁者无敌。相逢一笑泯恩仇，点点恩怨随风散。

学生活动：讲述古今中外以仁爱、以博大的胸襟解决矛盾和冲突的故事。如“胯下之辱”“负荆请罪”、等故事。

【反思提升】

在校学生打群架事件，应引起学校、老师的高度关注和认真反思。我们要杜绝不良现象的发生，去建立一个班级秩序优良、学习气氛融洽的班集体，让我们了解彼此、尊重彼此。我们每一个同学都应该懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员及其他人之间的关系；增强对集体、对社会的责任感。树立正确的价值观，使我们认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步树立起我们形成积极正向的人生观。

篇四：高中历史必修一第八单元检测题和答案

第八单元检测题

一、选择题：

1、标志“冷战”正式开始的标志是（ ）

A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、杜鲁门主义的提出

C、马歇尔计划实施 D、北约组织建立

2、二战后美苏有同盟到对立关系的主要原因是 ( )

A、美苏争霸的必然结果 B、两极格局的实质决定的

C、意识形态和国家利益的冲突 D、苏联的壮大影响了美国争霸

3、杜鲁门曾说：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”对于这话理解不正确得到

是 ( )

A、其目的是反苏反共 B、都是以经济和军事援助为主要形式

C、都是美国推行“冷战 ”政策的重要组成部分 D、都是为了维护资本主义制度

4、二战后世界形式变化的最大特点是 ( )

A、美国经济、军事实力增强 B、苏联成为唯一与美国相抗衡的政治军事大国

C、西欧严重削弱 D、国际关系格局演变成美苏两极格局

5、二战后初期，两极格局关系的突出特征是 ( )

A、美苏抗衡并争夺世界霸权 B、两大阵营的尖锐对立

C、美苏在政治、经济、军事上的势均力敌

D、美国居于霸主地位，但苏联在政治、军事上与之抗衡

6、第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上国际舞台的标志是 ( )

A、万隆会议的召开 B、不结盟运动的兴起

C、联合国的变化 D、77国集团的诞生

7、1967年建立的欧共体是 ( )

A、使欧洲各国摆脱了苏联的控制 B、为了保障自身的安全和发展

C、是一个政治军事同盟 D、使美国丧失了霸主地位

8、美国总统尼克松说：“在经济领导权的问题上，他们在全世界同我们竞争的非常激烈。同

我们在二战结束的时候比，美国遇到了我们联盟也没想到的那种挑战。”文中的“挑战”

是指 ( )

A、苏联的威胁 B、西欧和日本经济的竞争

C、第三世界的崛起 D、美国经济滞胀

9、1999年以美国为首的北约对南联盟进行轰炸2001年美国在我国近海频繁进行空中侦察，

2003年美国发动伊拉克战争。这些事件说明（ ）

A、美国是当今世界上唯一的超级大国 B、美国坚持门户开放政策

C、美国坚持霸权主义和强权政治 D、美国奉行政治经济全球化政策

10、东欧剧变和苏联解体的实质是 ( )

A、社会制度发生根本性的变化 B、放弃了社会主义原则

C、实施政治“多元化”和多党制 D、共产党和政府护士民主与法制

11、两极格局解体后，世界政治格局呈现出 ( )

A、单极化趋势 B、多极化趋势 C、一体化趋势 D、多极化格局

12、目前世界格局呈现“一超多强”的局面，对此说明不正确的是 ( )

A、是各部分综合国力对比的结果 B、反映了世界格局变化的多极化趋势

C、是世界各种力量分化组合的结果 D、美国实现了独霸世界的企图

13、促使法德两个政治宿敌开始走向和解的是 ( )

A、欧洲煤钢共同体的建立 B、欧洲经济共同体的建立

C、欧洲原子能共同体的建立 D、三个共同体合并为欧洲共同体

14、决定世界格局变化的主要原因是 ( )

A、国际性会议的召开 B、国际性组织的成立

C、世界各种力量的对比发生变化 D、反法西斯战争

15、关于日本在二战后经济崛起，成为经济强国的原因错误的是 ( )

A、日本政府进行广泛的社会改革 B、美国的大力扶持

C、日本加强政府投入和重视教育 D、日本采取国民经济军事话战略

16、20 世界70年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系，80 年代提出成为“政治

大国的目标”根本原因是 ( )

A、美苏两极格局即将瓦解 B、日本奉行独立自主的外交政策

C、日本已成为经济大国 D、日本需要提高自己的国际地位

17、当今世界正处于新旧格局的交替时期，交替是指 ( )

A、有资本主义向社会主义过渡 B、由民族冲突向地区冲突过渡

C、由意识形态的对抗向政治对抗过渡 D、有两极格局向多极化过渡

18、雅尔塔体系的实质是 ( )

A、战胜国重新划分世界版图 B、帝国主义殖民体系日趋瓦解

C、确立了美国的霸主地位 D、划分了 美苏的势力范围

19、两极格局下美苏的对抗形式主要是 ( )

A、战争 B、冷战 C、经济封锁 D、思想渗透

20、美国实施对欧洲经济援助计划的根本目的是 ( )

A、稳定欧洲的资本主义制度 B、向苏联和东欧进行经济渗透

C、控制西欧，遏制共产主义 D、帮助西欧各国复兴社会经济

21、二战后，美国推行“冷战”的表现有 ( )

①向西欧提供经济援助②支持联邦德国崛起

③以联合国名义出兵朝鲜④成立军事政治集团北约组织

A．① B．①② C．①②④ D．①②③④

22、下列关于当今世界政治格局的说法正确的是 ( )

①暂时呈现“一超多强”的局面 ②总趋势是多极化不断加强

③多极化格局已经最终形成 ④目前存在美、欧、日、俄、中五个主要力量中心

A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

23、20世纪末世界政治格局发生的重大变化表现在 ( )

①两极格局已经结束 ②美国独霸世界格局形成 ③多极化的世界格局已经形成

④世界处于新旧格局交替的过渡时期

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

24、20世纪80年代，日本流行一本名为《日本可以说不》书，书中主张摆脱美国控制。此

现象说明 ( )

A. 日本得到西欧国家的强有力支持 B. 资本主义世界三足鼎立局面开始形成

C. 美国的世界霸主地位已经丧失 D. 日本开始谋求成为政治大国

二、非选择题：

25、材料一：战后欧洲合作与发展，是一个让人心动的选项。合作是从这两个欧

洲中西部面积最大的国家开始的，这两国是宿怨深厚的邻居，在二战前的1100

多年中，它们一共打了200多场战争，平均5年就开战一次。历史给这两个持续

对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政

治智慧。

——《大国崛起》

材料二：二战临近结束时，这种共同的危险促成的合作开始动摇。合作者们

为了各自心目中的国家利益宁愿牺牲团结。因此，随着和平的到来，同盟内部不

和而分裂了，两、三年内“热战”被“冷战”所取代。

——《全球通史》

“一道铁幕已经在整个欧洲大陆降下”。和平鸽无法穿越这道铁幕，世界被

划分为东方和西方。

——《大国崛起》

请回答：

(1)材料一中“相逢一笑泯恩仇”指的是哪两个国家？两国关系发生了怎样

的变化？举出反映两国关系新变化的两个事例。(7分)

(2)材料二中“东方和西方”的核心国家各是谁？两国关系发生了怎样的变

化？举出反映两国关系新变化的四个事例。(8分)

(3)结合材料说明导致大国关系发生变化的根本原因。以上大国关系的变化

对当时世界格局产生了怎样的影响？(5分)

26、材料一： 当前趋势的继续：苏联在经济上衰退，在政治上僵化如故，但在

军事上保持强大；它小心翼翼地保卫其正在衰落的东欧帝国；它与美国的关系没

有重大变化，并与美国在三条中心战略战线继续进行竞争。

——(美)布热津斯基《未来十年美苏关系展望》

材料二： 现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们美国已经不再处于十

分突出的地位或者完全占支配地位了??美国仍然是世界上最强、最富的国家，

但是，现在我们面临着这样一种局面，另外四个潜在的经济力量??有能力、有

人可以在各个方面向我们挑战——即使没有可以那样做的政府，至少有可以那样

做的人。

——《尼克松在堪萨斯城的讲话》(1971年7月6日)

材料三： 20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决

心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定

为“欧洲年”，以示对西欧的重视。1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国

外长谢尔说：“在‘九国’商谈有关政治行动、组织结构和自己前途的每一个谈

判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”

——岳麓版必修1教材

材料四： 1983年1月，中曾根作为内阁总理大臣在国会上发表施政演说时提出“战后政治总决算”问题??在财源分配上腾出力量，加强对外援助，以发挥日本对争取世界和平与稳定的作用，确立日本在国际事务中与其经济实力相称的政治大国地位 。

——丹尼斯·雅斯托莫《战略援助与日本外交》

材料五： 二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动，在发展??这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖，以自己的力量，自己的声音，震荡着世界，改变着世界。

——(美)布热津斯基《大棋局》

请回答：

(1)据材料一，概括美苏关系的基本状况。(2分)

(2)据材料一、二并结合所学知识，分析“美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位”的原因。(3分)为此，这一时期美国亚洲外交政策作了怎样的调整？(2分)

(3)据材料三，概括美与西欧的关系。(3分)

(4)据材料四，指出日本怎样谋求政治大国的。(2分)结合所学知识，分析日本能采取该手段的主要原因。

(5)据材料五并结合所学知识，回答“新的力量”除了以上材料提到的力量之外还有哪些？(2分)综合以上材料，“一个崭新的世界政治格局开始出现”指的是什么？(2分)并指出影响世界政治格局发生变化的主要因素。(2分)

篇五：2016高考语文测试题 专题检测14 名句默写(含详细解析)

专题检测(十四)

默写常见的名句名篇

(时间：90分钟 满分：122分)

1．(2014·宁夏银川一中一模)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)屈心而抑志兮，__________________。伏清白以死直兮，__________________。(屈原《离骚》)

(2)__________________，__________________，此小年也。(庄子《逍遥游》)

(3)不以物喜，不以己悲；__________________；

__________________。(范仲淹《岳阳楼记》)

解析：易错字：(1)尤，攘，诟，固；(2)晦朔，蟪蛄。

答案：(1)忍尤而攘诟 固前圣之所厚 (2)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 (3)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君

2．(2014·山西太原一模)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)__________________，__________________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时出。(欧阳修《醉翁亭记》)

(2)__________________，秋天漠漠向昏黑。__________________，娇儿恶卧踏里裂。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(3)__________________，不如须臾之所学也；__________________，不如登高之博见也。(《劝学》)

解析：易错字：(1)幽，繁，阴；(2)俄顷，衾；(3)跂。

答案：(1)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 (2)俄顷风定云墨色

布衾多年冷似铁 (3)吾尝终日而思矣 吾尝跂而望矣

3．(2014·河北石家庄一模)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，__________________，__________________，引喻失义，以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》)

(2)__________________，__________________。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。__________________，__________________。 (杜甫《登高》)

解析：易错字：(1)弘，菲薄；(2)戟，销；(3)常，作。

答案：(1)恢弘志士之气 不宜妄自菲薄 (2)折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台

4．(2014·天津十二区县一联)补出下列名篇名句中的空缺部分，限选5句。(5分)

(1)画图省识春风面，__________________。(杜甫《咏怀古迹》)

(2)蟹六跪而二螯，__________________，用心躁也。 (《荀子·劝学》)

(3)__________________，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)

(4)女娲炼石补天处，__________________。(李贺《李凭箜篌引》)

(5)佳节又重阳，__________________，半夜凉初透。 (李清照《醉花阴》)

(6)__________________，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》) 解析：易错字：(1)珮；(2)鳝，寄；(3)寄，蜉蝣；(4)逗；(5)枕，纱，厨；(6)坼。

答案：(1)环珮空归夜月魂 (2)非蛇鳝之穴无可寄托者 (3)寄蜉蝣于天地 (4)石破天惊逗秋雨 (5)玉枕纱厨 (6)吴楚东南坼

5．(2014·辽宁沈阳高三质量监测)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)__________________，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，__________________。(屈原《离骚》)

(2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，__________________，__________________，如是而已。(韩愈《师说》)

(3)怀旧空吟闻笛赋，__________________。__________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

答案：(1)既替余以蕙兮 虽九死其犹未悔 (2)闻道有先后 术业有专攻 (3)到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过

6．(2014·山东济南一模)写出下列句子的上句或下句。(6分)

(1)__________________，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

(2)身无彩凤双飞翼，__________________。(李商隐《无题》)

(3)__________________ ，齐彭殇为妄作。 (王羲之《兰亭集序》)

(4)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，__________________。(王安石《游褒禅山记》)

(5)谨庠序之教，申之以孝悌之义，__________________。 (《寡人之于国也》)

(6)仁以为己任，不亦重乎？__________________，不亦远乎？(《论语·泰伯》)

解析：易错字：(1)落，鹜；(2)犀；(3)固，诞；(5)颁，戴；(6)

已。

答案：(1)落霞与孤鹜齐飞 (2)心有灵犀一点通 (3)固知一死生为虚诞 (4)故非有志者不能至也 (5)颁白者不负戴于道路矣 (6)死而后已

7．(2014·重庆五区一调)补写出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

(1)__________________，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》)

(2)因人之力而敝之，不仁；__________________，不知；以乱易整，不武。(《烛之武退秦师》)

(3)仰观宇宙之大，__________________，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)

(4)市列珠玑，户盈罗绮，__________________。(柳永《望海潮》)

(5)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________________。(苏轼《定风波》)

(6)狗吠深巷中，__________________。(陶渊明《归园田居》) 答案：(1)昆山玉碎凤凰叫 (2)失其所与 (3)俯察品类之盛 (4)竞豪奢 (5)一蓑烟雨任平生 (6)鸡鸣桑树颠

8．(2014·甘肃河西五市联考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)潦水尽而寒潭清，__________________。(王勃《滕王 阁序》)

(2)亦余心之所善兮，__________________。(屈原《离骚》)

(3)__________________，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)

(4)羽扇纶巾，谈笑间，__________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(5)__________________ ，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，__________________。(杜牧《阿房宫赋》)

答案：(1)烟光凝而暮山紫 (2)虽九死其犹未悔 (3)风急天高猿啸哀 (4)樯橹灰飞烟灭 (5)秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也

9．(2014·江西南昌高三调研)古诗文填空。(5题限选4题)(4分)

(1)荆轲和而歌，__________________，__________________。《荆(轲刺秦王》)

(2)__________________，枉用相存。__________________，心念旧恩。(曹操《短歌行》)

(3)曲终收拨当心画，__________________。

__________________，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)

(4)__________________，两朝开济老臣心。出师未捷身?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人溃琠_________________。(杜甫《蜀相》)

(5)__________________，__________________，乐亦在其中矣。(《论语》)

答案：(1)为变徵之声 士皆垂泪涕泣 (2)越陌度阡

契阔谈

(3)四弦一声如裂帛 东船西舫悄无言 (4)三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟 (5)饭疏食、饮水 曲肱而枕之

10．(2014·湖北武汉高三调研)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答)(5分)

(1)山水之乐，__________________。(欧阳修《醉翁亭记》)

(2)__________________，并怡然自乐。

(陶渊明《桃花源记》)

(3)垆边人似月，__________________。(韦庄《菩萨蛮(其二)》)

(4)__________________，多于市人之言语。(杜牧《阿房宫赋》)

(5)朝菌不知晦朔，__________________，此小年也。(庄子《逍遥游》)

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