作业帮爱在左管教在右读后感
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/26 00:34:06 小学作文
篇一：爱在左管教在右读后感
理性的爱孩子，感性的管教孩子
——读《爱在左，管教在右》有感 临港小学 薛 冰
2012年的春节来得早,使得这个寒假略为长一些,闲来无事,到书店选了几本书,其中有一本是金韵蓉的《爱在左，管教在右》。读过几本金老师的关于女性修养的书，很是喜欢，感觉她是一位非常优雅，很有修养的女人，看她的书，读她的文章感觉很舒服，就像和一位慈爱、温柔的大姐姐聊天一样。而这本淡紫色封面的亲子书更是给了我一种淡雅宁静的感觉，装帧精美，有浪漫温馨的插画，总之是一种恬静的美的享受。
在这本书里，金韵蓉老师着重强调了理解孩子的重要性。我们的爱和管教都应该建立在理解孩子的基础上，如果根本不明白孩子的想法，很片面的看待问题，那么不但达不到管教的效果，解决不了问题，久而久之，孩子有心里话都不愿对父母说，就连亲子关系也会变得疏远。
人之初、性本善，可是现实生活的形形色色的现实总是层层叠叠地覆在这最初的纯洁之上，让我们很难找寻到些许。不健全的人格、错位的价值取向、颠覆的审美观念??比比皆是。可以说这样的结果都是与一个人成长过程中所处的环境所处的教育有着极其重要的关系。尤其是来自于家庭的教育，所谓家庭教育即来自于家庭成员日常生活中自然形成的氛围与父母长辈的言传身教??众所周之，来自于家庭和来自于母亲对孩子的爱是无可比拟的，可是与这种爱相辅相生的管教却很少被已为人父母的人们所重视。其实爱和管教都是作为家长应该给与并必须给与每一个孩子的，这是一生的课题，无论你是才高八斗还是大字不识，无论你是早有准备还是仓促慌张，这个时候你都要披挂上阵。那么究竟我们该选择怎样的方式与方法来完成我们的课题呢？我们看到金
韵蓉老师在她的新著《爱在左，管教在右》中恰恰为我们分享了这许多，她说教育子女是讲求一定的方式和方法的。这一点我始终深信不疑，因为从女儿的成长中，我已经深切地体会到了一个人不同的生长阶段都会有与之相适应的社会教育与家庭教育的问题所在。所以说一个人的成长过程中教育问题势必伴随其一生。如果我们一旦因某种原因而让任何一个时期的教育缺位于孩子的成长，那都将是一种无可挽回的损失，那么这个孩子这个人的教育也将更大程度地趋向于失败。
身为一个母亲和一个教师，面对那些天使般古灵精怪的孩子，总是想将百分之百的爱投入其中，期待自己能给他们提供良好的成长环境，引领他们去塑造理想的人格和品质，而后具有非凡的才学和能力。可是在生活和工作中，理想和实践总会脱节，总是会出现各种各样的状况，常常会遇到一些令人迷茫的困惑和一些让人头痛的难题，有时候真的感到力不从心，有时候甚至感觉自己很委屈。金韵蓉老师的《爱在左，管教在右》，书中提到的很多有关家长的失败感我都亲身体会过。
“选择一种让自己寂寞，却放手让孩子成长的方式来爱他，而他，也因为心里满载着父母的爱和信任，展翅高飞，成为今天如此优秀的年轻人。”在谈到对自己儿子的教育问题时金韵蓉如是说。是的，成功的教育不单单只在乎你所能够给予他多少物质上的爱，而更加在乎精神上爱的给予。本书中作者就是这样以专业的心理学视角，科学地解析各个年龄段孩子的心理，分析解读有效的教子方法??它不仅涵盖了孩子成长过程中所能碰到的普遍问题及解决方案，还穿插了自己的亲身经历，事实上这一点也更具说服力。如同生活中我时常遇到的一些发生在我和女儿之间的小插曲、小摩擦、小问题，于是就有一种感同
身受或幡然而悟油然而生。
“用理性的左脑来爱孩子，从而避免毫无章法的溺爱；用感性的右脑来管教孩子，让母爱自然而然地抚平负面情绪。”当你顺着这个新颖的提法读完这本书，确实会让你受益匪浅。这是一本实际操作性强的书。书中列出了很多得到科学印证的、非常专业的教育观念，“罗森塔尔效应”、“ 投射作用” “习得性无助”，但你绝不会被这些名词吓倒，因为作者用细腻的文字和生活中的常会遇到的实例与之相贯通，让你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面对孩子父母必须应该学会什么。无论是父母还是老师，每一个与孩子面对的人，都应该有一种紧近感，伴随着孩子的成长我们需要不断的学习，不断的反思。爱孩子看似很简单，却不是每个人都会做的。没有正确方法的指引，也许你会满心疲惫的同时断送了一个孩子的未来。面对孩子的成长，无论你是迷茫无助，还是心急如焚，都应该看看金老师的这本书－《爱在左，管教在右》，相信你会有一个很好的转变，收获与孩子共同成长的快乐，和浓浓的亲情。
我认为读金韵蓉女士的《爱在左，管教在右》，不止要学习她优秀的教子方法，更要学习她对孩子付出的大爱，学习她在爱与管教间自由穿梭，游刃有余。爱在左，是要以伟大的母爱去关心孩子，爱护、保护孩子不受伤害；管教在右，是要站在理性的立场上教育孩子明白社会规则，培养孩子的适应能力。这种教育方式既兼顾孩子的感情诉求，又可以冷静的分析出孩子成长过程中存在的问题，加以适当的引导，从容应对。作为家长，我们所要做到的是最大限度的激发孩子本身的主观能动性，让爱变成孩子成长的推进器，让管教成为孩子成长的打磨机，使爱中有管教，管教中有爱，让孩子知道家长是真心为他们着想，用爱化解孩子面对管教时的挫败感和负面情绪。
篇二：爱在左管教在右读后感
感谢学校推荐的《爱在左，管教在右》。真是一本好书，一天时间什么也没干，一气儿读完了。这本书读来亲切，读来舒服。最喜欢其中的两章。
第四章 几件父母必须学会的事，第五章 孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”这两章的题目就吸引了我，读来也觉得收获颇多。摘抄一些经典句子，与大家分享。
一、几件父母必须学会的事：学会爱， 学会聊天， 学会赞美， 学会管教。
学会爱：心理学家就“如何表达爱”概括了5种方式，他们分别是：肯定的言辞，身体的接触，精心设计的时刻，礼物的馈赠，以及服务的行动。我们需要找出孩子能接收，或愿意接收“爱的讯号”的方式，因为这样的爱才会对孩子有实质上的帮助，也不会造成妈妈无怨无悔地给予爱，却得不到回应的挫折。
学会聊天：首先是聊天，不是质问。聊天要从小处着手。不要着急纠正或否定，要先表示同理心。同理之后一定要学会倾听。倾听的第一要诀是专注，看着他的眼睛说话。倾听的第二个诀窍是亲密的肢体语言。还有要注意礼貌不要嘲笑他。如果沟通的门已经渐渐阖上，可以用请教他的方式来打开这扇门。建立安静的亲密聊天时段。
学会赞美：她经常带儿子做一个游戏---赞美比赛。让儿子选出一个这个礼拜他最想赞美的人，她也选出一个赞美的人。接着两人一人拿出一张纸，在纸上写出赞美的理由，然后进行辩论比赛，看谁赞美的人能成为“赞美之星”。
学会管教：首先，最重要的是，坚定，坚定，再坚定。其次，管教一定要立即和当下。但是当下的管教一定要注意技巧，不能羞辱他或伤害他的自尊心。管教时，要就事论事，不要把自己的情绪给投射进去。管教不是单向的教导，要给孩子辩说和回嘴的机会。最后请理解，人是情感动物，我们都需要情绪的宣泄。
二、孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”
善良与感恩的心：善良不是怯弱或胆怯。一个善良的人必须是积极和有能力的。他必须有能力去爱别人，与能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。这种能力必须要来自很强大的内在，一个人只有在相信自己、喜欢自己之后，才会表现出最美丽的善良特质来。
感恩的训练：培养他正面思考的习惯。多留意身边的美好。感恩需要注意力。学会分享和赠与。
纪律和责任感：所有父母都希望培养孩子的责任感，也知道责任感是达到日后成就需要具备的很重要的一项素质，但并不是所有的父母都知道，责任感来源于良好的纪律。因为唯有懂得控制自己的本能冲动，懂得自律，懂得接受规范，一个人才有能力为自己的行为负责，也才有能力为他人的责任负责。而懂得负责人的人，才知道成功是自己的责任，而不是别人的责任。在给他无条件的爱的同时，在注重他心灵自由开放的同时，也请帮他立下严谨的纪律观念，让他懂得尊重别人，懂得尊重群体，因为最终收获美好成果的，将会是他自己。
勇气与进取：要给他练习的机会。要帮助她培养敢于进取的能力。关于如何培养应付挑战的实际能力，以我的经验来说，最好的方法是参与体育运动。教导他一件最重要的事，人生是允许有许多次失败的。我们的责任，除了教养之外，更重要的是提供无条件的爱与支持。 诚实和正直：首先我们必须知道，孩子对诚实和公正的感觉是很敏锐的。除了自己以身作则之外，要知道孩子为什么要说谎。接纳孩子的错误后，要告诉孩子他不诚实会带来的后果。给孩子勇气，帮他们培养诚实正直的品质。
篇三：爱在左,管教在右读书笔记
《狼图腾》读书笔记
《狼图腾》这本书是我上大学时度过的，当时唯一的感受是狼真的很有智慧，但人性却不怎么好。前两天又看了遍改编的电影《狼图腾》回顾一下此书决定这真是本好书。
作者姜戎是一名学者，这本书是他当知青下放到内蒙古时的真实经历。小说歌颂了狼的机智，勇敢，团结，多次将狼的精神与草原的蒙古骑兵精神相比较，相结合，向人们揭示了成吉思汗年代披靡欧亚大陆的蒙古骑兵精神。作者写的荡气回肠，惊心动魄，让人有种身临其境无法自拔。
在我们一贯的认知下狼的本性是狡诈，凶狠，残忍的，狼却又是群体动物，他们对于首领的认同与服从无不让人感叹。他们总是团结合作，对于强过他们几倍的动物毫不逊色。集体的智慧与力量是无穷的。
毕利格老人是作者笔下对于“腾格里”(蒙语“天”)的代言人，借由老人的口，我们认识到了“腾格里”的威力，他维持着整个草原的生态平衡，让所有的生命都拥有自己的“活路”。不赶尽杀绝，其实也是书中想表述的重要观点。也是人性的重要体现，自古就有“天无绝人之路”的俗语，大自然的生物链也是相辅相成才能维持生态平衡的。这一点，狼比人更加恪守，它们一边在追杀猎物果腹的同时，一边也懂得要适可而止，这样才能“生生不息”的道理，因此，狼性中更有人性的体现。
书中两次对狼群围猎的描写，看得人热血澎湃!一次是狼群围猎黄羊，它们巧妙地运用“天时地利人和”的计谋，等待最佳时机，将黄羊群赶进了死无葬身之地的“雪壳子”，一下猎获了几百只黄羊，打了个漂亮的胜仗。作者甚至分析了成吉思汗家族的拖雷大军大胜金国三十万大军的战例，就是向狼学习来的。
毕利格老人带着知青陈阵埋伏在狼群后面，坐收渔翁之利，带领全族人们丰收了一把黄羊节。其中，毕利格老人将被困的黄羊放生，并且见好就收，没有将狼群的战利品全数收获，借腾格里的口告诫人们说：人要知足，狼吃了人的羊和马，就要用这些黄羊来还债。但是要是全部取走了，狼没有食物过冬，就会再来抢咱们的羊和马了。这是腾格里规定的道理。
但还是有贪心的牧民们偷偷留下记号，将剩下的黄羊尽数取尽了，为绝后患，人们趁着母狼繁殖的季节上山掏狼崽。于是，引发了第二次的狼灾。目标就是马群。借着大风雪的天气，狼群快速出击，殊死博斗，跟马群展开了肉搏战，这一场战打的惨烈，牺牲的不仅仅是马，还有很多狼。它们因为人类的贪婪，而展开了疯狂的报复。毕利格老人仰天长叹：这都是腾格里的意思啊!
虽然作者没有过多的描述狼性凶狠等的形象，而是更多的描述的他们的智慧，合作，但这恰是我们需要学习的地方。
例如书中关于狼群越过高达好几米的石墙吃到羊的描写，首先它们选用一个高大的狼趴在石墙上，后面的狼群借助这个跳板，冲刺飞跃过去，跳进了羊圈。出来的时候也如泡法制，最后的那个充当
跳板的狼将羊尸搭成跳板，成功逃生。这样事居然发生在狼的身上，让我觉得很不可思议，有时候就连人类也未必能想的出来，他们却有这样惊人的智慧，这不得不让人感慨惊叹!
但是，狼性在狡诈，也逃不过人类的杀戮。随着科技日新月异的发展，多少凶残的动物都成了人类枪口下的亡魂。人性里有闪光的一面，更有比狼性更贪婪更兽性的一面。贪得无厌才是最大的兽性!可是，人类并不比狼多明白这样的道理。
这本书也让我想起了前一段的严重雾霾，有很大一部分原因就是人的贪婪造成的，总是以破坏环境为代价求取利益，最终害了自己。就算是开个“哥本哈根全球气候峰会”，就算是全民开始环保，全球开始减排，又能怎么样呢?那片蓝蓝的天空，那片青青的草原，已经再也回不来了!
我们在看《狼图腾》的同时，也该思考些狼性之外的东西，我相信作者想要展现给我们的不仅仅是对“狼图腾”的膜拜，也想让我们更多的思考人的本性。
篇四：《爱在左,管教在右》读书笔记
《爱在左，管教在右》读书笔记
《爱在左，管教在右》是资深心理学家金韵容老师从业多年的沉淀力作，也是她私人教子经验的心得分享。这是一本实际操作性强的书，读完确实会让你受益匪浅。
书中列出了很多得到科学印证的、非常专业的教育观念，“罗森塔尔效应”、“ 投射作用” “习得性无助”，但你绝不会被这些名词吓倒，因为作者用细腻的文字和生活中的常会遇到的实例与之相贯通，让你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面对孩子父母必须应该学会什么。
比如说“投射作用”。它有可能是日常生活中我们在不知不觉的情况下最常表现出的心理机制。记得我妈妈跟我讲过一件关于我哥哥的事：小时候，小哥很喜欢哭闹。一天，妈妈又听到小哥哭得很凶，手头上也正忙，所以没有理会他的哭声，心想反正他爱哭，就让他哭一会。后来等她忙完了再去看，小哥趴在围座上睡着了，头上出了很多血，血已经凝固了。原来小哥那时哭是因为大哥（比小哥大一岁半）用锁把小哥的头敲破了。看着妈妈讲这件事时的神情，我明白，这件事成为了她永远解不开的心结。她恨自己“想当然”的心理，也深怕那次的伤害会影响到小哥的身体健康??
其实生活中，这样“想当然”的偏见非常多。所以，当我们认为了解自己的孩子时，我们是真的了解，还是在投射的心理作用下，自以为了解呢？ 伴随着孩子的成长我们需要不断的学习，不断的反思。作者提出的几个父母必须学会的几件事：爱、聊天、赞美和管教。这些是我们每天都会做的事，但我们都做得怎么样呢？作者详细地讲解了她自己的经验和方法，让我感觉自己就像遇到了一个“知心姐姐”一样的惊喜。
作者还强调了孩子性格的培养和品德的修养，并且将其归为“成功者的人格特质”，而成功者的这些人格特质里并不是“智力或记忆力超群”或“成绩优异”等等，而是从“品德技能”、“善良与感恩的心”、“纪律和责任感”、“勇气与进取”和“诚实和正直”这几方面谈及，我个人非常赞同作者
的说法，不论这些是不是最终能走向成功的特质，但拥有这些品性的孩子一定能“成功的做人”。
总而言之，这是一本值得所有家长都认真、仔细阅读的好书。
篇五：爱在左管教在右
《爱在左，管教在右》
第一章小小心灵大千世界
1. 6---12岁称为学龄儿童。
2. 从幼儿阶段进入到学龄儿童阶段之后，孩子的生活从“游戏性质”转变为“工作性质”。可许多孩子在这种转变中遇到了调整的困难。
3．学龄儿童从“直觉思维期”进入到“具体运用期”，很多事情已经不需要完全靠自己的观察和经验来获知，而是可以从别人的说明、解释、举例中获取新知。这是认知和思维上的转变，如果能在这个阶段开发孩子的认知能力，帮他建立起良好和富有创造力的思维模式，那么将来他在面对更为苛刻的学习挑战时，就会容易的多。
第二章阿明的世界
1. 能拥有健康的孩子，我们就应该因此而感恩，并懂得去享受它。
第三章脑的功课——一些有关发展心理学的重要研究
1. 心理定式（发挥“信任”和“期望”的美好愿望）:主体对一定活动的一种预先的心理准备状态。主体会根据这种预先准备的心理状态，来决定活动的方向，并且据此反映在活动的过程和结果中。实验的目的是试图证明“偏见”的力量。这个实验结果，就是教育心理学上著名的“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。
2. 习得性无助（把通往理想的长路切割为可以努力迈上的阶梯）：个 体经历了某种不愉快的经历后，在情感和认知行为上表现出的消极的特殊心理状态。
3. 投影作用（避免“想当然”的主观偏见）：闭着眼睛撞玻璃窗的小鸟的寓言。
4. 认知和道德（尊重孩子的认知发展，把握教诲的分寸）：10岁以前的孩子主要根据他人所设定的外在标准来判断行为的对错，而不会考虑行为的动机，称为“他律道德”，10岁以后的孩子根据自己的内在标准对道德行为进行思考判断，认为行为的动机比结果更重要，儿童心理专家称之为“自律道德”。
第四章几件父母必须学会的事
1. 学会爱：我们需要找到孩子能接受，或愿意接受的方式，因为这样的爱才会对孩子有实质性的帮助。（如何表达爱：?肯定的言辞?身体的接触?精心设计的时刻?礼物的馈赠?服务的行动）和孩子一起讨论爱的表现，爱是精神上的温暖，而不仅仅是生理上的舒适，这些在父母呵护下长大的孩子，并没有表现出在爱的氛围下成长所该有的自信，反而被不自信和不安全感所困扰，这个问题也许就出在不尽完整的爱的表达上。妈妈给了女儿可以给的所有照顾，女儿可能还需要另外一种来自妈妈的东西——温柔体己的话语和温暖宽广的胸怀。孩子若长期在缺乏柔软润泽的环境中长大，也会形成缺乏温柔、过度
防卫、一味讨好取悦别人和不够自信的人格特质。爱是积极的动力，不是消极的阻碍，有时候因为太爱孩子，太怕他们受伤害，就用爱圈住了他可能的发展，也用爱阻碍了需要他独立去完成的探索。别用爱来合理化我们的一切行为。
2. 学会聊天：聊天要从“小处”着手，不要急着“纠正”或“否定”，要先表示同理心，同理之后，一定要学会倾听，倾听的第一要诀是“专注”，看着他的眼睛说话，亲密的肢体语言，如弯下腰来、蹲下来、坐下来、抱着他、搂着他的肩、摸摸他的头、顺顺他的头发等，还有，要注意礼貌，不要嘲笑他。如果沟通的门已渐渐关上，可以用“请教他”的方式来打开这扇门。这个方法对10岁以上的孩子特别有效，第一，孩子知道父母的工作生活和其中的辛苦；第二，孩子会感到骄傲，认为自己有价值，是个对父母和家庭有贡献的人；第三，孩子会认为你重视他，认可他，这对孩子来说是非常重要的自我认同；第四，你打开了和他讨论与沟通的门。建立安静的亲密聊天时段，只要在这段时间里，能心无旁骛，不再忙东忙西，而把全部精力和注意力都放在他身上，回答他的情绪，聆听他的苦恼，分享他的快乐，那么这段亲密聊天时光所带来的理解和情绪抚慰的能量，就足以帮助他应付繁重的课业和人际关系的压力，以及获得足够的自信和安全感。
3. 学会赞美：范围太大的赞美，等于没有赞美。赞美要言之有物，也就是要赞美的到位，每个孩子终其一生都或多或少在寻求父母的认同，所以，到位的赞美，就是多说些细节，并说出自己的感受。到位的赞美是可以练习的，大人和孩子都需要学习（赞美比赛），通过这
个游戏，可以从孩子所举的理由中，很巧妙的知道他最在乎什么，他的价值观，他这个星期的活动内容，他的情绪状态，甚至他遭遇的不愉快。但是，言之有物的赞美必须是有度的，不要为赞美而赞美，泛滥的赞美反而成为孩子不敢尝试、裹足不前的绊脚石（小女孩画画的启示）所以赞美要有节有度，而且要理由充分，不能为了赞美孩子就睁着眼睛说瞎话，一是孩子心知肚明，二是可引起自我膨胀，三是当孩子不具备某种能力时，因为我们的赞美，他害怕让父母失望，因此可能会焦虑难安。此外，令对方最受用的赞美才是最有价值的。
4. 学会管教：坚定、坚定、再坚定。不要让其他事情破坏了与孩子之间的约定。管教一定要“立即”，因为过了当时的情境，效果就会小得多，当然管教要分场合，孩子从5岁以后就已经拥有很强的自尊心，因此很容易受伤害，不能当众责骂，不能劈头盖脸随便乱打，不能盛怒之下口不择言。很多孩子的自卑、学习成绩差、破坏性和暴力行为，都可以找到在童年被长辈责打羞辱的痕迹。当孩子哭闹要买玩具时，不要把自己的情绪投射进去，有个家长的处理方式就很好，面对哭闹要玩具的孩子，他不带情绪的说“圣诞节还没到，你才5岁，我已经35岁，你认为我会听你的吗？”他这样的做法就是让孩子明白：第一，还没到买机器人的时候。第二，哭是没用的。第三，我当家。还有管教不是单向的教导，要给孩子辩说和回嘴的机会。最后，要理解人是感情动物，我们都需要情绪的宣泄。管教孩子时要注意管理自己的情绪，感觉自己快要失控的时候，深呼吸几次，脸部的线条就会由狰狞变得柔和，或者是警告孩子，妈妈现在很累，可能要发脾
气了，请她不要再继续这样。作者的做法是在冰箱门上贴个大大的、圆圆的、苦着脸的黄色吸铁石，他的老公和孩子看到后，就会奔走相告，彼此提醒。此外，
第五章孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”
1. 除了培养孩子的智商、情商，还要注意培养孩子健康正确的品德技能（德商）。
2. 老板会看得见哪些人真正在勤恳地做事，哪些人只会讨老板的欢喜，做表面文章。而老板在选择和拔擢人才时，心中都有一把雪亮的尺，老板绝不会拿自己的前途或生意开玩笑。
3. 善良与感恩的心：一个善良的人必须是积极和有能力的。他必须有能力去爱别人，有能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。这种能力来自很强大的内心，一个人只有相信自己、喜欢自己之后，才会表现出最美丽的善良特质。首先，当然是给他一个充满爱和信任的环境，并且允许他在日常生活
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