等待面临死亡的日记

篇一：批阅日记,等待花开

批阅日记，等待花开

作者：李素艳

来源：《考试周刊》2013年第24期

暑假开学后，我怀着惊喜和兴奋的心情批阅同学们的假期日记。猜想：经过一个假期的积累，同学们的作文水平肯定会有不同程度的提高。不看不知道，一看吓一跳。兴奋的心情直落三千尺，不觉由失望到无奈。

翻阅张凯同学的一本日记，竟然这样写：“8月11日，天气晴，今天和昨天一样。”“8月12日，天气阴，今天和昨天一样。”以此类推11天的日记内容都记录着“今天和昨天一

样。”……“8月22日，天气晴，今天我很高兴。”“8月23日，天气晴，今天我也很高兴。”以此类推13天的日记内容都记录着“我很高兴”。

这位同学的习作就是应付老师的，我能猜透他的心思：“老师，你让我天天写日记，我今天也没有什么事啊，我还写啥呀？”他在默默地反抗老师，似乎我听到了这个小男孩在自言自语：“我本来就不爱写，可老师非让我写，烦死我了。”

越想越生气，真想一气之下，把他的日记本撕了，让他重新写。

但是作为从教多年的老教师，我很快冷静下来，分析这个学生可能也有自己的苦衷，先别生气，一定要有耐心。于是我试着了解张凯在学校和在家里的情况。张凯同学整天脏兮兮的，在班里待着常常跷起二郎腿，斜靠在椅子上，一副懒散和玩世不恭的样子。脏话连篇，让人听了不舒服。同学们都不愿意跟他玩，因为他横眉立目，最近甚至发展到只要有同学看他一眼，或者对他微笑一下，他就开骂的恶劣程度。同学们既讨厌他，又怕他。想跟家长沟通，大多数时候家长都说忙而爽约，有时也打不通家长的电话。听同学说，张凯的父母最近离婚了，母亲远走他乡，张凯跟父亲、奶奶生活在一起。奶奶整天躺在炕上，脑血栓行动不便。父亲早晨早早做点饭就到附近工地干活。这一家人的生活很艰难。

了解了他的家庭情况，知道了他的身世，我的愤怒全消了，而且特别可怜这个小男孩。老师要给每个学生成长的时间，要给每个学生开花的时间，尤其是后进生。

我暗暗下了决心，从日记的批阅开始，不留痕迹地进行思想教育。从最简单的鼓励开始，用放大镜寻找学生习作的闪光点，从批阅日记中尝试跟孩子们交流，彼此打开一扇窗，通过日记进行心灵的对话。让他们的心里投进一抹光亮，驱散他们心头由怨恨和不满堆积起来的阴霾，收获阳光和自信。

张凯同学，一句完整的话都不会说，更不用提写成篇的文章，错字连篇。我的批语是：“孩子，你的字比原来工整了，希望把更多的字写对就更好了。”

后来只要有空，我就给张凯同学改错字，并且用红笔在错字下面写上漂亮的、正确的字，可能是因为感动，也可能是怕麻烦老师，以后他的作文写通顺了，进步很大。

有一次，张凯同学在日记中写了自己在放学路上帮助一位老爷爷推车的情景：“老爷爷在前面拉，我在后面推，快到大坡的时候，我又在车轱辘底下垫了一块大石头……终于把车推上去了，我和老爷爷都累得直喘气，但是老爷爷夸我了，我很高兴。”老师的评语是：“你有一双善于发现的眼睛，老师为你的成长而高兴，无论在家，在校还是将来走向社会，实实在在地做好每一件事，踏踏实实地过好每一天，这样你成长得才会更快。老师今天特别为你的善良而高兴。”

半年时间过去了，张凯同学能写上百字的作文了。更重要的是，张凯看同学的眼神温和多了，班里抬水，打扫卫生的活也能主动做了，这让老师和同学都兴奋不已。

可是过了几天，张凯的日记竟然这样陈述：父亲不知道到哪里打麻将去了，这一整天，张凯只是早晨吃了一个面包，到处寻找父亲也没找到，饥肠辘辘。“哎，我怎么生在这样的一个家庭，我怎么有这样的一个父亲？”心理滋生着对父亲的恨。我没有急于找他谈话，而是这样批阅了他的日记，想打开他的心结：“父亲毕竟给了你生命，这是最大的财富。父亲也不容易，你不要恨他。从今天起，你自己练习做饭给父亲吃，好吗？老师想尽快地看到你的成长。”

周一的早晨，我就发现张凯同学的学包饺子的习作：首先把馅放到皮上，把两端的尖往里折，然后用手一点一点地捏，结果，馅里都是油，怎么也捏不上，包出来的饺子比死耗子还难看，而且馅也跑出来了。老师的评语是：“初学包饺子的情景真实有趣，让人忍俊不禁。更主要的是老师能体会到劳动带给你的快乐，学会自食其力，这是最让人高兴的事。”

今天，翻开张凯同学的日记，写的是跟爸爸一起种土豆的情景：“爸爸挖洞，然后浇水，我把土豆种小心地放了进去，心想：千万别碰上面的嫩芽，要不，它就长不出土豆来了……一天下来腰发酸，腿发困，晚上连饭都没吃，我就睡着了……文章结尾：吃土豆容易，种土豆可不易啊！当你吃土豆时可曾想过，农民伯伯的不易吗？”老师的批语是：“文章朴实，道理也很深刻。能体会到劳动的艰辛，就能珍惜一切。更能体会到父亲整日劳动的辛苦，说明你长大了，老师高兴地看到你身体和思想都在成熟。”

接下来很长一段时间里，我发现张凯穿得暖暖的，吃得饱饱的，精神饱满地跟同学一起跑跳，一起学习，作为教师，我心里真是高兴。

更高兴的是我看了张凯同学的“篮球梦”的日记，真是惊喜万分。他在日记中讲了自己的NBA梦：“我在梦里梦见了艾弗森、科比、麦迪、姚明这些NBA的明星，他们还教我和我的小伙伴们运球、扣篮……在打全场的时候，我连着投进了十多个三分球，那些NBA的明星都看傻了，不住地夸我，他们还给我签名，我多么希望这一切都是真的，那该多好啊！”我给出

了这样评语：“连做梦都想着篮球，发现你真的很爱好篮球。真没想到在这座小小的校园里，竟然藏着这样一个伟大的梦想，老师衷心祝福你好梦成真。”

尽管张凯同学个子小，但是我还是跟体育老师建议让他加入了学校的篮球队，每天早晨和下午训练时，他都练得特别刻苦，运球、投篮水平提高了。后来他成了学校篮球队的队长。在临近毕业的六月份，他带领队员到县里参加了篮球比赛。进场时他带领队员握手宣誓：“团结合作，二小必胜。”这一场景永远定格在我的头脑里，让我落泪。等待了这么久，我终于看到了张凯同学的正能量，这一切来得多么不易。

临近毕业之际，张凯同学特意送给我一个礼品盒，上面工工整整地写着：“老师，您对我的爱，我会永远记住，无论走到天涯海角，我都会永远想念您……”

此时的我早已泪眼婆娑，真没想到从批阅日记中，找到了跟张凯交流的小窗口，爱和责任的阳光播撒在他的心头，催开了一朵即将凋谢的花朵，花开很美，而我等待花开的过程同样很美。

篇二：死亡日记

死亡日记

——纯属YY 此刻，我感觉到了与死亡之距离是那么的近。我时时刻刻在想着它，而死亡之神也不停的向我招手，并向我展现出一幅幅天堂的美好图景！

只觉，一边是死亡之神把你向诱人的天堂里拉，另一边是责任、道德、情感把你向现实中拽。亲人们、兄弟姐妹们、朋友们好像在与死亡之神拔河，而自己就像那根麻木而毫无知觉的绳索，任由他们强大的一方把我带到他的阵营里去。但是，两边平衡住了，僵持住了，这场比赛的结果最终取决于半死不活的自己。应该倒向那一边，自己很清楚，然而自己在被现实打到了几次后，竟连再站起来的勇气都要没有了！

突然，一个强烈的声音在心底冲我喊：“站起来！”。这个声音就是自己对未来的憧憬，对能够实现理想的那份渴望。但此时感觉到那憧憬的美丽画面好似天堂的美景慢慢开始变得朦胧、恍惚??不要，不要，不要消失！我当然知道应该把理想的图画表装起来，让它显得那么的清晰，让自己时时刻刻都能看到它，向它靠近！然而我又真切的感受到，即使是靠的再怎么近，它也只不过是一副图画而已！！

绝望，彻底的绝望！是不是学马哲学傻了，竟让我如此思考？是不是我已经得了忧郁症？是不是我就要发疯了？是不是我真的快要死了？是不是自己正在（此时笔停了下，不敢继续）写死亡日记！？

Why？我怎么会产生这样的念头，我怎么能够有这种想法？我真的很怕，很怕，怕自己真的傻了，忧郁了，疯了，甚至手脚不听大脑的使唤把自己结束了！我怕，怕自己失去理智的行为给更多关心我的人更深重的伤痛；怕鲲鹏在天上飞过，甚至连痕迹都没有留下；怕在天堂抑或是地狱还能看到那些幸灾乐祸者们的拍手大笑；更怕即便是你走了，全世界除了你自己之外没有人赞同你走，反而会被扣上天下第一大SB，儒弱无能第一人等等的帽子！ Must！我切实的相信，这些帽子社会必然会送给选择离开的你。扣得对，那是因为他们扣得对。在如今和平的年代，在现在飞速发展的社会，你吃的饱，穿得暖，住的安。你没有经历战争，没有经历分餐露宿，没有经历亲离子散，没有经历忍辱负重，没有经历生死！你什么真正的困苦都没有经历过，你的经历又算得了什么，狗屁，狗屁不如！你什么都没有经历过，仅仅这些点点小小的挫折困苦，就让你如此这般，这分明就是你性格的懦弱，是你意志的薄弱，是你信念的脆弱！你根本就是一个弱小的人。如果你选择死亡，那其实是为社会所淘汰。适者生存，变异一下吧，站起来吧！把你没有经历的都经历了！当你真的经历了全部的时候，你有义务去死！

Death——你可以去想，但绝不可以去做！想它是为了更好的活着！

托尔斯泰：人生唯有面临死亡，才会变得严肃，意义深长，真正的丰富与快乐！ 请牢记：在经历困苦时，我们要看到希望，并且相信它，坚持它！

一个最困苦，最卑微，最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所畏惧！

——莎士比亚

与其说是死亡日记，不如说是重生日记，只有经历死亡，方可重获新生！经历“死亡”而重生之后，你反而会感到无比的轻松，方向更加的明确，目标也更加的清晰！不得不说，“死亡”的感觉：真好！

献此文予在路上同遭坎坷之人共勉！

篇三：批阅日记,等待花开

批阅日记，等待花开

暑假开学后，我怀着惊喜和兴奋的心情批阅同学们的假期日记。

猜想：经过一个假期的积累，同学们的作文水平肯定会有不同程度

的提高。不看不知道，一看吓一跳。兴奋的心情直落三千尺，不觉

由失望到无奈。

翻阅张凯同学的一本日记，竟然这样写：“8月11日，天气晴，今

天和昨天一样。”“8月12日，天气阴，今天和昨天一样。”以此类

推11天的日记内容都记录着“今天和昨天一样。”??“8月22日，

天气晴，今天我很高兴。”“8月23日，天气晴，今天我也很高兴。”

以此类推13天的日记内容都记录着“我很高兴”。

这位同学的习作就是应付老师的，我能猜透他的心思：“老师，你

让我天天写日记，我今天也没有什么事啊，我还写啥呀？”他在默

默地反抗老师，似乎我听到了这个小男孩在自言自语：“我本来就

不爱写，可老师非让我写，烦死我了。”

越想越生气，真想一气之下，把他的日记本撕了，让他重新写。

但是作为从教多年的老教师，我很快冷静下来，分析这个学生可

能也有自己的苦衷，先别生气，一定要有耐心。于是我试着了解张

凯在学校和在家里的情况。张凯同学整天脏兮兮的，在班里待着常

常跷起二郎腿，斜靠在椅子上，一副懒散和玩世不恭的样子。脏话

连篇，让人听了不舒服。同学们都不愿意跟他玩，因为他横眉立目，

最近甚至发展到只要有同学看他一眼，或者对他微笑一下，他就开

骂的恶劣程度。同学们既讨厌他，又怕他。想跟家长沟通，大多数

时候家长都说忙而爽约，有时也打不通家长的电话。听同学说，张

凯的父母最近离婚了，母亲远走他乡，张凯跟父亲、奶奶生活在一

起。奶奶整天躺在炕上，脑血栓行动不便。父亲早晨早早做点饭就

到附近工地干活。这一家人的生活很艰难。

了解了他的家庭情况，知道了他的身世，我的愤怒全消了，而且

特别可怜这个小男孩。老师要给每个学生成长的时间，要给每个学

生开花的时间，尤其是后进生。

我暗暗下了决心，从日记的批阅开始，不留痕迹地进行思想教育。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:等待面临死亡的日记)

从最简单的鼓励开始，用放大镜寻找学生习作的闪光点，从批阅日

记中尝试跟孩子们交流，彼此打开一扇窗，通过日记进行心灵的对

话。让他们的心里投进一抹光亮，驱散他们心头由怨恨和不满堆积

起来的阴霾，收获阳光和自信。

张凯同学，一句完整的话都不会说，更不用提写成篇的文章，错

字连篇。我的批语是：“孩子，你的字比原来工整了，希望把更多

的字写对就更好了。”

后来只要有空，我就给张凯同学改错字，并且用红笔在错字下面

写上漂亮的、正确的字，可能是因为感动，也可能是怕麻烦老师，

以后他的作文写通顺了，进步很大。

有一次，张凯同学在日记中写了自己在放学路上帮助一位老爷爷

推车的情景：“老爷爷在前面拉，我在后面推，快到大坡的时候，

我又在车轱辘底下垫了一块大石头??终于把车推上去了，我和老

爷爷都累得直喘气，但是老爷爷夸我了，我很高兴。”老师的评语

是：“你有一双善于发现的眼睛，老师为你的成长而高兴，无论在

家，在校还是将来走向社会，实实在在地做好每一件事，踏踏实实

地过好每一天，这样你成长得才会更快。老师今天特别为你的善良

而高兴。”

半年时间过去了，张凯同学能写上百字的作文了。更重要的是，

张凯看同学的眼神温和多了，班里抬水，打扫卫生的活也能主动做

了，这让老师和同学都兴奋不已。

可是过了几天，张凯的日记竟然这样陈述：父亲不知道到哪里打

麻将去了，这一整天，张凯只是早晨吃了一个面包，到处寻找父亲

也没找到，饥肠辘辘。“哎，我怎么生在这样的一个家庭，我怎么

有这样的一个父亲？”心理滋生着对父亲的恨。我没有急于找他谈

话，而是这样批阅了他的日记，想打开他的心结：“父亲毕竟给了

你生命，这是最大的财富。父亲也不容易，你不要恨他。从今天起，

你自己练习做饭给父亲吃，好吗？老师想尽快地看到你的成长。”

周一的早晨，我就发现张凯同学的学包饺子的习作：首先把馅放

到皮上，把两端的尖往里折，然后用手一点一点地捏，结果，馅里

都是油，怎么也捏不上，包出来的饺子比死耗子还难看，而且馅也

跑出来了。老师的评语是：“初学包饺子的情景真实有趣，让人忍

俊不禁。更主要的是老师能体会到劳动带给你的快乐，学会自食其

力，这是最让人高兴的事。”

今天，翻开张凯同学的日记，写的是跟爸爸一起种土豆的情景：“爸

爸挖洞，然后浇水，我把土豆种小心地放了进去，心想：千万别碰

上面的嫩芽，要不，它就长不出土豆来了??一天下来腰发酸，腿

发困，晚上连饭都没吃，我就睡着了??文章结尾：吃土豆容易，

种土豆可不易啊！当你吃土豆时可曾想过，农民伯伯的不易吗？”

老师的批语是：“文章朴实，道理也很深刻。能体会到劳动的艰辛，

就能珍惜一切。更能体会到父亲整日劳动的辛苦，说明你长大了，

老师高兴地看到你身体和思想都在成熟。”

接下来很长一段时间里，我发现张凯穿得暖暖的，吃得饱饱的，

精神饱满地跟同学一起跑跳，一起学习，作为教师，我心里真是高

兴。

更高兴的是我看了张凯同学的“篮球梦”的日记，真是惊喜万分。

他在日记中讲了自己的nba梦：“我在梦里梦见了艾弗森、科比、

麦迪、姚明这些nba的明星，他们还教我和我的小伙伴们运球、扣

篮??在打全场的时候，我连着投进了十多个三分球，那些nba的

明星都看傻了，不住地夸我，他们还给我签名，我多么希望这一切

都是真的，那该多好啊！”我给出了这样评语：“连做梦都想着篮球，

发现你真的很爱好篮球。真没想到在这座小小的校园里，竟然藏着

这样一个伟大的梦想，老师衷心祝福你好梦成真。”

尽管张凯同学个子小，但是我还是跟体育老师建议让他加入了学

校的篮球队，每天早晨和下午训练时，他都练得特别刻苦，运球、

投篮水平提高了。后来他成了学校篮球队的队长。在临近毕业的六

月份，他带领队员到县里参加了篮球比赛。进场时他带领队员握手

宣誓：“团结合作，二小必胜。”这一场景永远定格在我的头脑里，

让我落泪。等待了这么久，我终于看到了张凯同学的正能量，这一

切来得多么不易。

临近毕业之际，张凯同学特意送给我一个礼品盒，上面工工整整

地写着：“老师，您对我的爱，我会永远记住，无论走到天涯海角，

我都会永远想念您??”

此时的我早已泪眼婆娑，真没想到从批阅日记中，找到了跟张凯

交流的小窗口，爱和责任的阳光播撒在他的心头，催开了一朵即将

凋谢的花朵，花开很美，而我等待花开的过程同样很美。

篇四：因为死亡带来的不一定是别离,也许也是另一个等待的开始

英国留学中心

有一个爱情故事告诉我们：相濡以沫了一辈子，最后即使有一个人先去了，也不用伤心，因为死亡带来的不一定是别离，也许也是另一个等待的开始 “please don't cry because I died, smile because I lived.Know that I’m in a happy place! Know that we will meet again! I'll see you there!"

出自英国留学中心

篇五：读《死亡日记》有感

读《死亡日记》有感

书名我是很久前就知道的，作者我也是久闻其名。只是此书我在内心却一直怯于去读它，因为我很难想像一个处在死亡边缘的人会写些什么。“今天39度，神清，人无力，仅食稀饭，昏睡，多人前来探望。”疾病的颜色沾染了日记的美丽，死亡的气息浸透了日记的清纯??

直至昨晚临近午夜，我才下决心打开了这本封存一月之久的“日记”。看不多时，我却发现，除了偶尔谈及他的病痛，更多的却是像在唠家常似的谈自己对生活的感悟，而且文采飞扬，内涵深刻，甚至通篇不乏鲁迅似的令人忍俊不禁的幽默！越往后读越感觉轻松，越读越想读，竟找回了久违的深夜读书爱不释手的奇妙感觉。可是，在这背后，我却仍能感觉到一个在为生命呐喊的灵魂。?

陆幼青无疑是坚强的。他的书名虽然悲凉，可在他的文章中，你却能感受到他顽强的生命力。他一边掐指算着那个“太阳不再升起的某个早晨”，一边却始终关心着这个世界。他用几近戏谑的笔法和独特的视角，谈到了港台文化、中国足球，甚至金庸和王朔的“大战”；他不断地思考，不断地就社会问题提出自己的看法；他花很多时间考虑如何提高生存的质量，降低死亡的伤害；他认为凡事都需有度，让电视在人们的生活中占的比例过了头儿是很糟糕的事，因而他向女儿提出了“NoTV”的忠告；他从一个“静静等待死亡的解脱”的人的角度，娓娓道来自己的心路历程及人生感悟。他说：“意志在跟死神搏斗当中是有用的，笑容也一样。意志是可以去购买的，它的货币，是痛苦。而笑容，是自产自销的。”这是何等的洒脱！?

陆幼青也是“脆弱”的。尽管他能坦然直面死亡，但是在字里行间，我还是感受到了他深入骨髓的对生的渴望，感受到了他对生活的无限眷恋。他希望友人不要太关心他，最好多“麻烦”他，这样能使他感觉到活着的意义；他希望女儿也不必太听话，这样他还能尽一个父亲应尽的义务。陆幼青心灵最深处的那一丝细若游丝的脆弱的弦音，足以震颤每个人的心灵！?

我一向自诩超脱，“少年不识愁滋味”，可陆幼青“脆弱”的坚强让我振奋，令我敬佩，而他坚强的“脆弱”则使我深深地感到震撼！?

一缕阳光从窗缝中钻了进来，不知不觉，已是清晨了。我突然感到陆幼青写这本书的目的，不仅仅是要诠释死亡的意义，更是要奏响生命的赞歌——生命如此美丽，死亡并不可怕。有目标，有追求，就有了希望。生活的困苦和病痛击不垮人，只要有希望有梦想。因为，希望和梦想会创造奇迹。?

生活，是一种感性的东西，快乐和忧伤原来只在你的闪念之间。让我们好好生活、好好体会生命的乐趣吧，因为这是上天给我们的最丰厚的礼物。只要我们能豁达地面对生命，那么生命将会不断延续下去，生命之树将会常绿。? 写到这里，我想起了陆幼青在书中所写的一句话：“慢慢走，欣赏啊??”是啊，让我们慢慢欣赏我们绚丽而充满诱惑力的人生吧！?

初中作文