我最崇敬的老师1500字

篇一：我最崇敬的老师

我最崇敬的老师

每个人都有自已最崇敬的老师，我也不例外！我最崇敬的老师是数学钱老师，这种崇敬是我发自内心的。

在上学期快临近期末考的时候，书上的内容也上得差不多了。可我关于“圆”的这章还是学得懵懵懂懂，学得不好，所以平时测验分数会很不理想。因此，钱老师在课上总是叫我回答一些关于圆的这些问题，我也会回答不出。

一次数学课，老师让我们做了几道算圆的阴影部分和面积的题目，做好之后，便请人来回答。此时，我想：老师可千万不要叫到我的名字啊！我这几道都不会，都是随便做的。可是却偏偏不如我所愿，老师正好叫到了我，“熊美灵，请你把自已写的第一道题读出来。” 我无奈，只好拿起“感到沉重”的作业本，把自已写的读了起来。

果然，老师听了我写的，眉头皱了起来，生气地说：“你写的题怎么连公式都会背错啊！这些公式回去没好好背过吗?”我低下了头，不敢直视老师的眼睛。随后，老师又给我讲解了这道题。为什么钱老师这几天都在叫我回答问题，明知道我在这方面薄弱，真讨厌！我不甘心的在心里想。

可是知道现在，我才明白钱老师那时对我，是为了我好，希望我考试能提高，并掌握那些题目，扣分不会再扣得那么厉害。数学钱老师成了我最崇敬的老师，因为她在我薄弱的这方面题目上给我抓紧，不再学得那么一知半解。

篇二：我最崇敬的老师

我最崇敬的老师

又到了这落叶纷飞的季节，我闭上双眼，又想起了您的脸——我最敬爱的卢老师。又黑又长的头发下，有着一双清澈明亮的大眼睛，用四个形容她就是美如天仙。虽然她确实个不爱笑的老师，但她却有着一颗炽热的心。

突然想起那个个明媚的下午，您又是面无表情地走上讲台，顿时教室里鸦雀无声，没有一个人敢做小动作，说悄悄话。您叫我们打开作业本做作业，可是我有些题目不会，就东张西望的看别人的，一不留声被您看见了，我连忙低下头，自己写自己的。这时您走到我身旁，我以为您会劈头盖脸的骂我一顿，没想到您看了看我不会的题目，给了我一点提示。我摸了摸脑袋，想了想，一点头绪也没有。卢老师蹲了下来，用手指指着题目叫我好好看，又把语文书打开指着一小节，对我说：“仔细看这一小节，联系这一小节，回答这个问题。”突然有了一点头绪的，但一看题目，着唯一的一点头绪就像会一样飞了。这会儿，我不知有多尴尬，真想挖个地洞钻进去。我自己都想骂自己：“榆木脑袋——不开窍。”看见我的笔还在题目上方徘徊，老难免有一点生气，但是她还是拍拍我的肩说：“没事，继续想想。笑一个。”我好生奇怪：老师为什么不但没骂我，还叫我笑呢？我僵硬的笑了一个。老师又指着题目，一字一句解释给我听，还把那一小节课文，详细的读给我听。我终于明白了，喜出望外地写下了标准答案。我蓦然回首，发现老师轻轻呼了一口气，虽然短短几秒，却让我的眼眶湿润了，我多想对你说：“老师，谢谢您。您辛苦了！”

时间就上一条奔腾不息的长河，转眼间我都带着这一届的学生到六年级了，却依然清晰地记着那一幕。如今我也为人师表了，再也回不到那一天，一起那么美好的画面，如今想起，让人回味无限。

篇三：我最崇敬的老师

我最崇敬的老师

老师宛如一篇雄壮而华丽的乐章，跳跃的音符响彻心扉；老师好似一幅意味深长的古画，将中华民族的文化精髓延续传承；老师恍若一条清澈晶莹小溪，将涓涓细流灌入浩淼的大海，注入新生的活力??

“铃！铃??”陈旧的大铁铃，急促的敲打着大肚皮，清脆的铃声回响在空荡的教学楼中。“咚，咚。”脚步声逐渐清晰，最终停在了教室门前。映入眼帘的是一位稳重的中年女士：乌黑的长马尾，笔直地垂挂到腰间。浓密的双眉，两端向外延伸。深邃的双眸，显露出一种成熟，内涵。她，就是我最崇敬的语文老师。

语文老师以幽默的言辞，严厉中带有温暖的叮咛，感染着每一个人，也触动着每一个人的心。

凝视着窗外绚丽多姿的世界：妩媚柔情的鲜花竞相开放，为这大自然的画卷抹上艳丽的一笔。多情的牡丹骄傲地高昂起花冠，用蔚蓝透彻的天空，映照出娇美的身姿。娇艳的玫瑰不甘于认输，在微风的轻拂下荡漾起红色舞裙，旋转出一支热情浪漫的伦巴，引来无数喝彩??

猛地，我的思绪被拽回，呆呆地凝视着桌面上布满红色批改的听写纸。长吁一口气，缓缓提起笔，奋笔疾书起来。身边的同学一个接一个离开(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我最崇敬的老师1500字)学校，疾步走向温暖的港湾，仅我一人独留在班中。当笔尖在纸上划下最后一笔，我如释重负的伸了伸腰，迈向教师办公室。出乎我的意料，老师仍端坐在桌前，静静地等待。我的心被深深触动了很久，很久??

“不对！这个词还没有改对！”我抬头望了望老师，只见她眉头紧锁，眼神中透露出严厉。我再次提起笔，飞快的转动手腕，写下一排排字。时间在一分一秒地流逝，钟表的指针不时发出“嗒嗒”的响声。当我再次抬起头，天色已渐渐变暗，远处的骄阳迸射出火红色的光芒，在洁白的云彩上染上黄晕，令人无限向往，陶醉??

“老师，我??改完??了。”我小心翼翼地再次递上听写纸，心中忐忑不安。老师仔细查看了一会答道：“好，就这样，看你下回还错。”老师的语气变得平和，温柔。望着她和蔼的面容，我顿时恍悟了，我所写下的每一个字，都是老师对我的期盼，对我的鼓励。“天不早了，快回家吧。”“恩！”

我漫步在回家的路上，心中如水波般荡起涟漪，久久不能平息??

德茂中学 初三（8）班 陈冠宇

篇四：我最崇敬的老师

我最崇敬的老师

刘迎春

“老师”这个名称，对于一个读过多年书又当了多年老师的我来说一点都不陌生。从小到大，教过我的和我认识的老师数不胜数，其中很多老师还让我记忆犹新，他们或多或少的在我的记忆中留下一个个片段，沉浸在这些过往中，有的让我缅怀留恋，有的让我心存感激，有的让我崇拜敬佩，也有的让我黯然失望。但细细的回味和这些老师们一起学习生活过的岁月，其实都很平静而又平凡，那些惊心动魄、刻苦铭心的事情似乎也从来没在我们共同的生活中发生过。可是作为一个有感情思想的我来说，正是那些平平淡淡的往事筑成了我的生活，他们不可或缺，是最最真实的。有一位老师，她让我崇敬，但她也很普通平凡，她没有什么耀眼的光环，可她平淡的教育教学却让我细品斟酌之后，只想用“崇敬”二字来形容我怀念起她时的心情。

她是我中学的第一位英语老师，当时也是我的班主任老师，我们叫她耿老师。我的老家是大连北三市之中的一个小城市，在读小学的时候，三年级起就已经开设了英语课，可是在当时，小学英语的学习并不被学校、老师、学生和家长重视，所以我即使上了中学，我的英语水平也只局限于26个字母而已。可以说耿老师是我的英语启蒙老师了，在她教我的那一年中，我对英语学习无比的热爱，无比的勤奋，成绩也是高高居上的。知道是因为什么吗？因为她教学中的认真、求真、严格和真诚。她的每一节英语课，都上的很完整，没有知识讲不完的时候，要点都很清楚，这一点从我保存至今的英语笔记中就可以看出，但课堂中她也没有机智幽默精彩万分的激情，就是很认真的讲完一堂课，一双严厉的眼睛时时盯住我们，不给我们丝毫溜号的机会，一旦发现就是非常非常严厉的指责，但绝不会挖苦和讽刺，没有挖苦讽刺的批评让我们感受到的就是她的真心，她的负责。那时，我和同学们都很怕她，生怕她的批评，所以在课堂上都很精神集中，全神贯注的学习。但比在课堂中，更让我们精神紧张的是在她的英语辅导课上，在她的英语辅导课上，主要是讲解练习册的习题，她从来不用我们举手，只是从头到尾，S形的将全班同学提问个遍，我们回答出答案后，她总会说“外？”刚开始，我总也没弄懂这个“外？”是什么意思，只知道耿老师一说“外？”我们就要说出我们做出正确答案的理由是什么。即使我们说出了正确答案，而说不出为什么，我

们就会被认为是在抄练习册后面的答案，就会遭来老师的训斥。由于这样的原因，我们学习英语时就非常非常的用心，特别是对语法方面，一定要弄的清清楚楚。耿老师的这种对知识求真较真的态度，直接影响着我们的学习态度，我们班的英语成绩总是全年级的第一。后来过了好久，一直到我们学习了“why”这个单词时。我才知道老师的“外？”就是这个“why？”这种对知识总问个为什么的学习方法，也让我在其他学科的学习上受益多多。

还有一件事情，至今还总让我和母亲在谈起耿老师时津津乐道。事情的开始很平常简单，就是耿老师让我妈妈到学校和她谈谈，那时家庭的电话座机还没有普及，这就需要我把老师的话传达给妈妈。可是老师其他的话什么也没和我说，这之前也没发生什么特殊的事，我本身也是一个很听话的学生，似乎就是期中考试我的成绩还转悠在十名之后，不太很理想之外，我实在想不出老师找妈妈谈话的原因。这也就更让我忐忑不安，这不仅是我，连妈妈也是这样。妈妈和我都认为这是一件不光彩的事情，没去学校的那几天，妈妈天天都和我谈话，问我原因，让我想为什么。妈妈很生气，甚至都不想去学校。我天天害怕老师逼问我家长什么时候来（其实老师什么也没有再说过），也害怕妈妈责问我犯了什么错，我夹在中间很艰难的度过了那几天。后来，妈妈终于去了学校，当我放学时，看见她们站在走廊里说话时，我从她们脸上并没有看到失望生气之类的表情，相反她们似乎谈的很愉快。最后，耿老师把我也喊到跟前，帮我捋了捋额前的刘海，对我说了一些鼓励的话。这次家校谈话就此告终。后来，妈妈告诉我，老师没有在妈妈面前说我的不好，而是说了我许多的优点，对我有很大的期望，希望我更加好。只是让妈妈看住我交友，让我和班级一个挺浮华的女孩远一点。这件事，让我从内心里更加喜欢耿老师了，之后的全能考试，我已经一跃进入年级的前十名了。长大后，我回顾这件事，从中我看出了耿老师的教育机智，就像一摊水氤氲了一张纸，不动声色，却无处不在。

耿老师只教了我们一年，上初中二年级的时候，耿老师调到附近的一所高中任教了，我的内心十分的不舍，经常打听耿老师的情况，难过了一段时间后，耿老师也就慢慢的从我的思念中淡出了。后来，有升入那所高中的学生会不时的向我们提起她，我就会很羡慕那些还能让她教的同学。现在想起她，我还是肯定自己当初的想法，耿老师的教学水平就是高，要不怎么会到高中任教呢？

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