大拇指汤姆续写

篇一：大拇指汤姆续写

一天，汤姆的爸爸正在驾驶着马车，汤姆看见了，就对爸爸说“爸爸，把我放到马耳朵上，让我驾驶马车吧。”汤姆的爸爸便把汤姆放在马耳朵里。“驾！”汤姆大叫一声，马儿就跑了起来，汤姆说向左，马儿就向左。汤姆说向右，马儿就向右。有两个商人只听见了叫声，却不见人影，他仔细一看，才看见了汤姆。那个商人想：如果把他放在店门口展览，就能赚大钱了。于是，他们就要把汤姆买下来。可汤姆的爸爸不愿意，汤姆说“爸爸，你把我卖给他们吧，我会回来的。”汤姆的爸爸想了想，便答应了。

商人把汤姆放在帽子上，带着他走了。到了半路上，汤姆大叫“快放我下来，我的东西掉了。”“我们帮你拣吧”“不行，我的东西太小了，你们看不见。”商人只好把汤姆放下来。汤姆一下来，就连忙跑到一个小洞里躲了起来。商人找不到汤姆，便垂头丧气的走了。汤姆看见商人们走了，就躺在草丛中休息一会。可一头牛把汤姆吃到肚子里了，汤姆在牛

肚子里大喊大叫，牛的主人听见了，以为这头牛着了魔，便把牛给杀了，把牛胃丢到一旁。汤姆从牛胃里爬出来，跑回了家。

汤姆的父母看见汤姆回来了，十分高兴，从此，他们就高高兴兴的生活了下去。

篇二：大拇指汤姆续写

《大拇指汤姆》续写

汤姆又回家“探亲”了。妈妈见了他，非常高兴，便把他装在兜里，带着他来到农场上，欢快地讲着他不在家时家里的变化：“看！那只母牛长胖了；哦，对了！你看，那棵小树苗又长高了许多------”这时，汤姆一不留神，从兜的一个洞里掉了下去，正好砸在了一只正在觅食的野猫头上，之后又掉在了地上。猫被砸地头晕目眩，过了一会，它定睛一看，看见了汤姆，心里想：“哈哈，我正在为找不到食物而困惑，没想到从‘天’上竟掉下来了美食，真是不劳而获------”汤姆见猫渐渐苏醒过来，想向妈妈求助，可是见妈妈已经走远了还正在滔滔不绝的讲着呢！因为，她根本没发现汤姆已经“失踪”了。

可怜的汤姆，只能自己坦然面对这个庞然大物了，他环顾四周，发现前方有个洞，他便全力朝洞口奔去。猫瞪着绿莹莹的大眼睛一看，汤姆想逃走，便想：“到口的美食是逃不过我的爪子的，哼！”然后便像火箭冲刺般冲了出去，穷追不舍。猫和汤姆只差一步之遥了，而汤姆和洞口也只差一步之遥了，汤姆用力迈出步子，成功了！汤姆成功地迈进了洞口，这可倒霉了猫，想刹车也来不及了，一头撞上了后面的大石上，撞地鼻青脸肿，呲牙咧嘴，等静下心来，它便用胡子碰碰洞口——进不去，再用爪子伸进洞口抓抓——抓不着，最后猫只好悻悻的走了。

汤姆的妈妈正在为找不到汤姆而哭泣，这时，她听见了汤姆的叫声便循着声音去找，找哇找哇，终于找到了汤姆，喜出望外，便轻轻的用两只手把汤姆小心翼翼的捏起来，带回了家里。

汤姆回到了农舍，也不顾得什么，便快活而又高兴地给妈妈讲起了刚才的经历，妈妈滴下了心酸的眼泪，晶莹的泪珠滴到汤姆身上，也不知道是因为高兴的还是因为伤心的。

《大拇指汤姆》续写

大拇指汤姆每次遇到危险时，能够化险为夷，而这次他又会遭遇什么样的困难？他还能死里逃生吗？让我们一起去看看吧！

这天汤姆从王宫高高兴兴的回到家，妈妈为他做了一大桌丰盛的饭菜，汤姆汤姆狼吞虎咽地吃了下去，他吃饱了，伸了个懒腰，好像有些累了，就去门前的大树旁休息，因为汤姆太小，短短的路程得走半个钟头，为了打发路途的时间，他拿了一本小人书，边走边看，随想一不小心，只听“扑通”一声，怎么了？原来汤姆掉进一口深井里，他望望四周，黑乎乎的，伸手不见五指，只听见耳边是叮咚叮咚的流水声，汤姆又惊又怕在井里整整呆了一天一夜，第二天，这口井的主人砍柴回来，累得气喘吁吁，他顾不得放下柴火，就迫不及待地从井里捞了一挑水，把水倒进杯里，一股脑喝了下去，就这样，小汤姆被冒失的农夫迷迷糊糊喝进肚里，等他醒来的时候，他打量着四周，好奇极了，自言自语道：“奇怪，怎么又换了一个地方，嘻嘻，还不错，这里挺宽敞，就是太复杂了，像个迷宫。”正说着说着，他听见自己的肚子“咕噜、咕噜”的叫着，哎呀，是肚子饿了发出的信号，汤姆心想：“要是能有点吃的东西就好了。”农夫听见从自己的肚子里发出奇怪的声音，觉得太奇怪了，可是他已经顾不得思索，他也饿得不行，赶紧从冰箱里拿出了两根火腿肠，一杯饮料，急急忙忙吃下去。饥饿的汤姆看到这些美味的食物充满了疑惑：“呵，怎么在这个房间，还有人给我送吃的？机不可失”他赶紧张开嘴巴接住食物大嚼起来，吃饱了就在农夫的肚子里开始做运动，他伸伸胳膊，踢踢腿，农夫那受得了这般折腾，他的肚子剧烈地疼痛起来，而且随着汤姆动作的加速，疼痛也越来越来越加剧，农夫三步并作两步跑到医院，央求医生无论如何要帮助他，医生仔细地给农夫照了X光，发现在他的肚子里有一个小异物，而且这异物还漂浮不定，医生语重心长地对农夫说：“你的肚子里有个不明物，这异物很奇怪，不取不行呀。”

于是在医生的劝导农夫准备开刀把异物取出，手术进行的很顺利，不明物刚取出来，小汤姆就像周围陌生的人鞠躬问好，然后跳下手术台，在旁人还没明白怎么回事的时候，他已经一蹦一跳的一溜烟跑回了家......

怎么样，汤姆历险记精彩吗？如果喜欢，你们也编一个吧！

篇三：大拇指汤姆教案设计

语文S版五年级上册：

《大拇指汤姆》教案

协和小学 张华

一 说教材内容的：

《大拇指汤姆》是五年级上第一单元的第四篇课文，这一个单元属于童话单元，共安排了五篇孩子们喜闻乐见的童话故事，《大拇指汤姆》属于精读课文，本单元的阅读训练重点是“注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情”。

这篇课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。这个故事告诉人们,为人要善良，善良会给人带来幸福。

课文可以分为三个部分，汤姆的出生，汤姆的经历，成为父母的骄傲。主要让学生通过品悟离奇的出生，奇特的经历，来感受体会善良给人们带来的幸福。

二 教学目标：

1 会写“趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”等17个生字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、

剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

2 初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，明白善良会给人带来幸福与快乐。

3 .指导学生有感情朗读课文。

三 学生分析

学生从低段就已经开始接触童话故事，而且童话本身就是深受孩子喜欢的，所以就教学内容来说，主要是训练孩子怎样去读懂一篇童话。在第一课时，孩子就已经大致了解了主要内容和要求掌握的字词，因此，在朗读时，我主要选择了训练他们的感情朗读，从读中感悟。五年级的孩子已经是高段，因此整个教学我主要采取了合作、自学等形式让孩子自主的投入学习，让他们可以将平时积累到的知识灵活运用。

四、教学重点、难点

教学重点：

理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：

通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情

五 媒体资源的选用 ： ppt 课件 mp3歌曲

六 教学课时：2课时

七、教学过程

第一课时（略）



第二课时

一、教学要求

1．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

2．指导学生有感情朗读课文。

二、教学重点、难点： 

理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情

三、教学过程：

（一）复习导入：

1 出示课件第1幕， 观图，说说你知道到了什么？

2 上节课我们已经初步了解了这篇课文，知道这是一篇（ ），本文的主人公是谁?主要讲了围绕他讲了哪些内容？找到相关的段落。

出示课件第2幕 抽生整体概括。

3今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。

（二）新课：

1．整体把握，初步感知文章主要内容：

上节课，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话主要写什么？ 教师总结方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。

2.在评价中读懂课文内容：

你喜欢这篇童话吗？为什么？

（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）

（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：

教师相机对学生进行引导：

①从大拇指汤姆离奇的身世中感受：

默读第一段，感受到作者想象的大胆，汤姆离奇的身世

奇特出示课件第3幕：

默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大。

你觉得从哪儿看出来很离奇？抽生自由回答。

引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。

大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？归纳出“奇”

指名读。知道感情朗读。

②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？

观察文中插图1

默读课文，出示课件第4幕填空并引导学生归纳出小标题 掉面糊 继续展示课件，生自由读课文，同桌合作归纳小标题 。

集体交流 总结出小标题 卷牛嘴 乌鸦叼 大鱼吞 国王宠

选择你最感兴趣的一个小故事自由读一读，完成填空，并尝试着把它讲出来 出示课件第5幕

四人为一个小组，小组内先完成天空再试讲小故事（提示:可以借助插图）

抽生讲述小故事

引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。

汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷??）

你能读出这“险”吗？

选择你认为最能体现出“险”的句子读一读，指名读。教师相机引导感情朗读。

③体会文章的感情，体会善良给人们带来幸福。

⑴ 学生默读课文第三部分。思考：

农夫和他的妻子为什么为自己的孩子骄傲？

（儿子不仅给他们的生活带来的快乐，还能在国王的身边，受到国王的宠爱，这使他们有这样的儿子而感到骄傲。）

⑵ 农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲？试着从文中找到相关的句子并勾画下来

A 根据学生回答，出示相关语句。（展示课件第6幕）

B 齐读语句。你从这一句话中体会到什么？

篇四：大拇指汤姆

篇五：《大拇指汤姆”》优秀教学案

4、大拇指汤姆

第一课时

一、课时学习目标：

1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。

2、初步把握课文的主要内容。

二、课前预习导学

1、预习课文，会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。

2、读后思考：课文主要讲了一件什么事？

3、读完课文后你有什么疑问请写下来，上课与同学们交流。

三、课堂学习研讨

（一）导入新课。

同学们，我们已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，给我们以启迪。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

（二）检查预习情况。

1、指名读课文，互相正音，并说说对词语的理解。

2、说说课文主要写了什么内容？

（三）默读课文，整体感知。

1、默读课文，想想课文主要介绍来了哪些内容？你能概括出来吗？试着给每部分内容加上小标题。

（ ）——（ ）——（ ）

2、合作学习。

3、全班汇报交流。

4、小结。

四、课内训练巩固

1、我会组词。

拇（ ） 趁（ ） 宠（ ） 款（ ） 姆（ ） 趋（ ） 庞（ ） 歉（ ）

2、我会搭配。

（ ）的房子 （ ）的乞丐 拼命（ ） 施展（ ）

五、课后拓展延伸

阅读《灰姑娘》、《十二兄弟》。

第二课时

一、课时学习目标

1、学会把握课文文章的主要内容。

2、体会课文表达的思想感情，感悟童话故事所蕴含的美好人生哲理。

二、课前预习导学

熟读课文，想想汤姆有哪些神奇经历？

三、课堂学习研讨

（一）导入。

今天，我们继续走进《大拇指汤姆》的神奇故事。

（二）检查预

习情况。

1、汤姆有哪些神奇的经历？

2、读读自己找出的含义深刻的句子，和同学们一起交流体会。

（三）默读课文，理清“经历”。

1、默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？

2、小组交流。

3、全班汇报交流。

4、小结。

（四）精读课文，理解感悟。

1、自读思考：

（1）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？

（2）他们为什么能为自己的儿子而骄傲？

（3）作者通过这个故事，想表达他的什么心愿？

2、小组合作交流。

3、全班汇报交流。

4、小结。

四、课内训练巩固

1、把下面的词语补充完整。

喜出（ ） （ ）眉（ ） 脸自（ ）自（ ） （ ）蹦（ ）跳

2、读下面的句子，说说带点词语的意思，并用带点的词语造句。

母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。

喜出望外（理解）：

喜出望外（造句）：

3、课文结尾说“是他们的善良，给自己带来了幸福”，你从这句话中体会到什么？

五、课后拓展延伸

小练笔：大拇指汤姆外形和性格特点给我们留下了深刻的印象，你一定可以将故事续写得更加精彩感人。熟读课文，展开联想，写写汤姆还可能发生的惊险故事

体裁作文