关于晨读的作文

篇一：晨读作文资料

样卷1

忧与爱

一如既往地，一头扎进厨房中，弯着腰，双手不停地在水池和锅铲之间来回移动，见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。

可我分明看到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。

那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚，那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:关于晨读的作文)

兴许是因为今日的与众不同，母亲往日里十分熟练的工作在今日看来却显得十分笨拙。

是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。

连刷牙的功夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间，丝丝地盯着那秒针，这时的母亲，像是一位监测员，不允许出现任何差池。

今日的交通也像母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。

我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞，那几缕头发，依旧坚守着他们的阵地。

母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深的沟壑，才肯作罢。

“今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇了。拿到深深的沟壑像是从未出现一般，猛地消失了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。

一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看着时间，手不停地打着方向盘。

红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼。只见母亲拉开车门，径直冲到大巴

司机的车门口，猛猛地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么……”

答绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的勇气？

我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。

丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊，是细雨模糊了我的视线么？我不得而知。

微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到了一阵温暖。

如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。 母亲，这时的你是否在认亲中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了……

【评语】

这时一篇出彩的记叙文，此文具备四方面特质： 有文采。对母亲的神态、心理、动作等细描，充实在行文始终，母亲的形象鲜活而有点可爱。

有生活。截取高考当天的生活情景，娓娓道来，从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考场后，始终以“我”的视角全方位传播者强烈的现场感、真实感。

有感悟。直白的忧与爱，蕴含在动人的描写中，洒落在点点独到的感悟中。爱中饱含着忧，忧中洋溢着爱，忧爱交融，真情融融！

有构思。在时间纵轴在线，串联着几颗生活的珍珠，交相辉映，如前文的“零乱的秀发”在文章的结尾处想象再次“飘扬”，母子之间别有一番深沉的忧与爱。

综合判分：70分。

样卷3

忧与爱

数学夏令营第一天刚到营地，因为怕母亲担忧，我便按通了母亲的电话。

“哦，妈妈，我到了。”

“哦，好，在那里吃好点哦，晚上空调别打太凉……”

母亲一直在为我担忧，临行前对我的行李看了又看，总好像还有什么遗漏的：她关照我的话不下说了十多遍，告诉我要注意饮食，注意起居。我已经十八岁了，但是母亲就是这么为我而忧虑，就是这么爱我。 一天的夏令营结束了，到了傍晚时分，我的手机便响了，我一猜便是母亲。

“碗饭吃了吗？”听筒里传来母亲温和但似乎有些失落的声音。

“嗯……你呢？”我问。

“还没有的。你晚上毯子要盖好哦，还有洗衣服时多泡泡……”

“知道了，妈。”

电话里是良久的沉默。

“那，你好好的哦！”

挂电话的那一刻，我分明听到母亲那哟头传来一声忧郁的叹息。

还记得母亲曾在饭桌上与我一起聊我将来的大学生活，母亲说着说着眼圈儿便红了，我心里很清楚母亲开始为何而忧了。

是的，母亲从小到大一直在为我而忧：为我的生活起居而忧，为我的学业而忧，为我的前途而忧…… 而我，又何尝不是为母亲而担忧呢？她是否会因我不在家和父亲两人随便将就着吃些什么呢？她会不会因我不在身边而显得寂寞而悄悄落泪呢？她开车时是否记好安全带注意安全了呢？……

然而我的忧未曾与母亲说过，我将之埋在我的心底，不想让她再为我的忧而忧；如今，写在纸上，心中的

泪水不免又涌了上来。我清楚地感到，这其间充溢一股爱的醇香。

是的，我与母亲就是这样彼此为对方忧着，但我也从这忧中沐浴着母爱的甘霖，体会着那一份渐渐丰满的幸福。

当我洗澡，洗衣并复习了当天夏令营所学的内容后，时间已经不早了。正要睡时，发现手机亮了。是母亲发来的短信：

早点睡，睡前别忘喝牛奶！

我坐在床沿上细细想了一会儿，回了一条： 你也早点睡，晚上睡睡好哦！

放好了手机，我似乎觉得自己发出的那句话有些别扭，但又沉浸在我与母亲之间的这份忧与爱中…… 那也梦很美。

【评语】本片记叙故事平实，细节有味，紧扣忧爱，语言节制，貌似平淡中展示了本色作文的追求，书法清丽。与一般的母忧子的题材不同，我对母亲言说的“忧”，暗含母子之间忧、爱同行的丰富情感，因为平易中自然地表现出独特的忧与爱。文章短信交流的感

篇二：晨读

“晨读、午读、暮省“活动计划

指导思想：

为建设校园阅读文化，拓展儿童阅读量，我校开展了“晨诵、午写、暮省”活动。

“晨诵、午写、暮省”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是我校立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。本学期我们将把活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。

预期达到的目标：

1、帮助学生养成正确的读写姿势。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。

4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。

活动内容以及要求：

一、晨诵：

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

1、晨诵时间为每周一、三、五的7：50---8：00，

2. 诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们一年级孩子的特点，学生比较活泼，主要以课本为主，辅助课外读物，并适量拓展一部分适

合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。

3.诵读的声音要求。因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。

5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。

晨诵具体要求：

1、各班语文教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。

2、各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用朝读时间学习其他内容。

学生到校时间虽然参差不齐，但我要求他们每天必须证20分钟的晨读时间。这样，不但有利于学生每天进行记忆，而且也形成了良好的氛围，在学生心目中会更加坚定了语文这一门学科的重要性。

3、采取多样的晨读的方式，调动学生的读书兴趣。

晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相机引导。避免读破词句、唱读、无表情读，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读的形式多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。如在学生朗读时，放些相应的背景音乐美读，配乐朗读。也可以采用分角色读，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个小组的学生分角色读。还可以美读，即表情朗读，读的时候加上动作。还可以采用齐读齐诵，整个班级形成读书氛围，带动不会读的同学。最提倡的是师生同读，一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级

4、及时检查，以便引导学生调整自己的读书态

度。 有了详细的晨读任务和读方式，不进行相应的检查，对学生还是起不到督导的作用。这就要求教师在分配任务的前提下，应及时对学生的晨读情况进行督导和检查，以此来督促学生以更高的质量来完成晨读任务，而且从中真正地巩固了所学知识。检查方式也有很多：可以是晨读后几分钟对晨读内容进行抽背，及时反馈晨读成果，以取得更好的晨读效果。

5、培养和发挥小干部的积极作用。

在班上安排较负责任的晨读小组长，每天由 具体负责。他们一般是语文基础较好，发音较准确的学生。

他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务，负责晨读的班干部将读书内容写在黑板上。第二天，负责晨读的班干部早点到校，负责督促指导。教师在指导小组长时，由扶到放，慢慢培养学生的管理能力。

二、午写：

写字是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心。“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心──静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。不是有句俗语“字如其人”吗？字能反映一个人的气质、性格和特定情绪，练字的过程也是锤炼人品行的过程。

时间：每天下午1：15——1:30。

要求：每个学生都准备一本字帖或者练习本，上午放学前老师都布置好练习内容，这样学生中午一来，就开始练字，每周周末，教师批阅本周午写的字。每个月进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。

具体要求如下：

1、教师中午1：10进教室指导午写。

2、每次习字都要强调学生保持良好的写字姿势，包括坐姿与执笔姿势。

3、教师要利用小黑板将所练字的笔画、间架结构、如何占格进行详细讲解。在学生写的过程中，教师要巡视指导。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效。

4、教师要对学生的写字及时要批阅。评价时以鼓励、表扬为主，旨在调动和激发学生的积极性。

三、 暮省：

关于暮省，我们的本意是“给心灵加油”。

学生一天在学校，有得有失，不管愿意不愿意，主动还是被动， 都被老师推着前行，上课要听，作业要做。但是放学后呢？有人休息之后，投入新的战斗，有人呢？在中国，学生的差别，很大程度上是取决于课外时间。放学后，有的痴迷游戏，有的赶紧补课，有的上课还想着下课怎么玩耍，有的争分夺秒只争朝夕，按计划学习。

怎么办？放学前，给孩子们鼓鼓劲，打打气，能不能起一些作用？

每天课程结束后或者放学回家以后，老师或家长和学生进行交流一天的学习和生活情况，让学生说说自己收获了什么，还有什么地方不懂，老师同学平等交流，畅谈感想。可以互相交流一下自己在的进步和不足，可以让学生在读的充分的基础上动笔写一写，画一画读过的童诗、童话 、 三字经等。

要求：

（一）采用多种形式，灵活机动。一年级学生书面表达能力较弱，以口头交流为主，或以学生之间，师生之间，父母与孩子之间的形式进行交流，也可以简单地写写日记、或以书信等形式写写自己的心里话。

（二）暮省的内容可与课前2-5分钟的交流相结合，可以指名交流与小组交流相结合的形式，多提供学生在班内交流的机会。

（三）各科教师人人参与，都要多加强与学生的沟通交流，及时了解学生的心理、思想动态

篇三：晨 读

晨 读

清晨

太阳睁开眼睛 哗啦啦

就打开了一本书 每一片绿叶上 都有太阳炽热的目光 每一朵花瓣里 都有太阳甜蜜的笑容 高山的巍峨 大海的辽阔 石头的深刻 沙漠的沉默

都在太阳的眼睛里闪烁 都在太阳的嘴唇上跳跃

鸟儿在唱歌 露珠在滴落 整个世界都在晨读

整个世界都在晨读 而太阳

就是那个领读的人 它对所有的孩子们说来，我们一起晨读吧

篇四：晨读作文积累

例1：近日你所在的学校开展了“为建设节约型社会献一计”主题活动，同学们提出了许多建议。请你根据以下要点，用英语写一篇短文向English Horizons杂志编辑部投稿：

有人建议

你的建议

1、不浪费粮食和纸张

2、尽量不使用方便筷、塑料袋

3、毕业生将书赠给低年级同学循环使用?

范文： Recently，there has been an activity of “doing your bit for an energy-saving society” in our school. Our schoolmates are highly concerned about the increasing lack of energy and provide their own suggestions.

Some students suggest that we shouldn't waste any food or paper, though they appear very easy to get. Meanwhile, some other students think it advisable to refuse to use disposable chopsticks 方便筷and plastic bags塑料袋. Besides, it is also strongly recommended that those used textbooks as well as reference books of graduates, which are still in good condition, not be thrown but recycled.

Actually, there are still quite a lot that we can easily do，such as, try to take buses or ride bicycles instead of driving cars, etc. All of these will definitely help to build an energy-saving society.

例2：加拿大高中生David在互联网上登出启事notice，希望结识一位中国朋友，以便学习中国的语言、文化。假设你是重庆实验中学的李华，请在看到这则启事后，用英文给David发出一封电子邮件。主要内容包括：

①. 你怎样得知他的愿望 ②. 你愿意成为他的朋友

③. 你打算如何帮助他 ④. 你盼望他的回复 注意：词数： 范文：

Dear David，

I am LiHua. I am glad to read your notice on the internet and I know you want to make friends with a Chinese in order to learn the Chinese language and culture（文化）. I want to be your friend. Now I’d like to introduce myself to you. I was born in Chongqing in 1990，I study in the Experimental Middle School of Chongqing and I am good at English. I think I can help you to know about（了解） China by sending e-mails. What’s more, we can have chats on the Internet in Chinese or English and I’ll tell you the customs，the festivals，the foods，etc. of the Chinese. I hope we can keep in touch with each other.

I am looking forward to your reply.

Yours,

LiHua

例3：假如你是校报负责人，急需在学校内聘一位同学任英文版的编辑，请你用英文以“An English Editor Wanted”为题目写一则招聘启事。内容要如下：

⑴． 该工作主要包括两部分：一是从英文报刊杂志及互联网上选择适合学生的文

章；二是选择与编辑同学们的来稿。

⑵． 希望该同学满足下列要求：

① 乐意奉献出一些业余时间为同学们服务；

② 英文与美术皆好；能熟练使用电脑。

③ 感兴趣的同学请在本周内与学生会（Students’ Union）联系。

范文：

An English Editor Wanted（招聘英语编辑）

Our school newspaper is looking for an editor for its English

edition．The job mainly includesEnglish articles students. The other is to pick out articles from those written by students in our school and edit them for use．

We hope that he/she could meet （满足）the following （以下的）requirements: First, he/she is willing to（乐意） devotespare time to ．Second, it’s necessary for him/her to be good at both English and fine arts. Besides, the ability to use the computer is important．

Those whoStudents’ Union this week．

Students’ Union

例4如你是学生会主席，请根据下面图表，用英语写一则关于春游的通知。

注意：

1.通知时间：4月24日

2.生词：植物园the botanical garden; 报名sign up for; 学生会the Students' Union

范文：

Notice

The students of Senior Grade One and Grade Two will go out for a visit on April 25. We'll first go to the museum to see an exhibition of Man and Nature. When you’re in the exhibition hall you should keep silent and make careful notes because we’re going to have a discussion after we come back. After that we plan to visit the

botanical garden on the Quanshan Hill and have a picnic on the top of it. So please bring lunch and some drinking water with you. Our school bus will take us there. The school bus will leave at 7:20. Please gather at our school gate at 7:00 a.m.

Those who want to take part in the activity should sign up for it at the Students’ Union before Thursday.

The Students’ Union

April 24

篇五：晨读

成语误用解析

1、上了高中，英语课上老师只说英语，这让英语基础差的同学简直不知所云。 ．．．．

解析：不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。是用于批评说

话人的。如“这篇文章逻辑性太差，使人看了～。”

2、家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道．．．．

路。

解析：无为而治，道家哲学，指统治者什么也不做却使天下大治。不合语境。

3、傍晚的大山中空无一人，非常寂静，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。．．．．

解析：空谷足音，在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。这里是望

文生义而理解错误。

4、汽车在崎岖的山路上小心翼翼的前进，只见奇峰异岭扑面而来，令人美不胜收。 ．．．．

解析：美不胜收，美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。其主语应该是景，不能是人。

删去“令人”。

5、前不久微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国信息产业界掀起了轩然．．

大波。 ．．

解析：轩然大波，比喻大的纠纷或乱子。盖茨先生访问中国并未引起纠纷或乱子

江城子〃乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

（

1） 这首词主要抒发词人什么样的感情？

（2）这首词采用的最主要的表现手法是什么？请结合全词具体说明。

赏析

苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。

可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的

痛苦，是不言而喻的。

题记中“乙卯”年指的是公元1075年（宋神宗熙宁八年），其时苏东坡任密州（今山东

诸城）知州，年已四十。这首“记梦”词，实际上除了下片五句记叙梦境，其他都是抒情文

字。开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”生死相隔，死者对人

世是茫然无知了，而活着的人对逝者呢，不也同样吗？恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转

瞬十年。“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀呵！王弗逝世转

瞬十年了，想当初年方十六的王弗嫁给了十九岁的苏东坡，少年夫妻情深意重自不必说，更

难得她蕙质兰心，明事理。作者将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心

态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。十年忌辰，触动人心的日子里，他又怎

能“不思量”那聪慧明理的贤内助呢。往事蓦然来到心间，久蓄的情感潜流，忽如闸门大开，

奔腾澎湃难以遏止。于是乎有梦，是真实而又自然的。“千里孤坟，无处话凄凉”。想到爱

妻华年早逝，感慨万千，远隔千里，无处可以话凄凉，话说得极为沉痛。其实即便坟墓近在

身边，隔着生死，就能话凄凉了吗？这是抹煞了生死界线的痴语、情语，极大程度上表达了

作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人。接着，“纵使相逢应不识，

尘满面，鬓如霜。”这三个长短句，又把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，

包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。明明她辞别人

世已经十年，却要“纵使相逢”，这是一种绝望的、不可能的假设，感情是深沉、悲痛，而

又无奈的，表现了作者对妻子的深切怀念。下片的头五句，才入了题开始记梦，“夜来幽梦

忽还乡。 ”是记叙，写自己在梦中忽然回到了时在念中的故乡，在那个两人曾共度甜蜜岁月

的地方相聚、重逢。“小轩窗，正梳妆。”那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，

正在梳妆打扮。这犹如结婚未久的少妇，形象很美，带出苏轼当年的闺房之乐。作者以这样

一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒的印象。夫妻相见，没有出现久别重

逢、卿卿我我的亲昵，而是“相顾无言，唯有泪千行”！正为“无言”，才胜过了万语千言；

正唯无言，才使这个梦境令人感到无限凄凉。“此时无声胜有声”，无声之胜，全在于此。

别后种种从何说起？只有任凭泪水倾盈。一个梦，把过去拉了回来，但当年的美好情景，并

不存在。这是把现实的感受溶入了梦中，使这个梦也令人感到无限凄凉。结尾三句，又从梦

境落回到现实上来。“料得年年肠断处；明月夜，短松冈。”料想长眠地下的爱侣，在年年

伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，该是柔肠寸断了吧？

关于苏轼的美文

苏轼的赤壁 风飘飘，水潺潺，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海

如幕，来到这古战场——赤壁。

心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲

友的牵念。

于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。

他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自

己难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时，

面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。

他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也

是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。 后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，浅廉从政。黄

州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人，知心的父母官。文学

的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。

余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”

是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不

会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。

什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。

“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。

“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。

苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。

赤壁记载了苏东坡的崛起。 赤壁沉淀了苏东坡的不屈。

赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。

赤壁只为苏轼而光芒四射。

赤壁，只属于苏轼。

评析：

以“苏轼的赤壁”为文题，意味深长，对豪放派大诗人苏东坡的评价，从具体的历史事

实、苏的原著下笔，展开分析，内容真实可靠。语言精粹，富有文采，文中缅怀古人的写法

极为别致，无论是在叙述、引用，还是在议论、抒情中，都处处散发着浓烈的文学情趣，时

时展现着深厚的文化氛围，将阅读者领进“历史”“文学”的情境之中，这样写出来的文章，

品味高雅，底蕴深厚，耐读、耐品，有味、有趣。确属考场的优秀作文。

文言阅读

东坡云：“养猫以捕鼠，不可以无鼠而养不捕之猫;蓄犬以防奸，不可以无奸而蓄不吠．．

之犬。”余谓不捕犹可也，不捕鼠而捕鸡则甚矣;不吠犹可也，不吠盗而吠主①则甚矣。疾．视正人，必欲尽击去之，非捕鸡乎②;委心权要，使天子孤立，非吠主乎?

导读：苏东坡的意思是：在什么位子上就做什么事，人应该恪尽职守。占着位子不做事尚可，

如果排斥忠良，觊觎要位，则万万不可留用。 ．．

注释：①主：主人。②非捕鸡乎：这岂不是和猫捕鸡一样吗?

一、解释加点的词

1.养猫以捕鼠( ) 2.蓄犬以防奸( ) ．．

3.觊觎要位( ) 4.疾视正人，必欲尽击去之( ) ．．．

二、翻译

委心权要，使天子孤立，非吠主乎?

答案⑴这首词主要抒发词人什么样的感情？

主要抒写词人对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。

⑵这首词采用的最主要的表现手法是什么？请结合全词具体说明。虚实结合。词的上片是写现实，写尽了词人的相思之苦，可以说是日有所思，夜有所梦；下片一开始由现实进入梦境，写出了词人在梦中看见亡妻的样子，词人多少的相思苦痛蕴含其中；最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。

参考答案：

一、1.来 2.蓄养 3. 非分的期望和企图 4.嫉恨

二、觊觎重要的职位，使天子孤立，这不是对着主人叫吗?

《猫犬》翻译：

苏东坡说：“养猫用来捕鼠，不可以没有鼠而养不捕鼠的猫;养狗用来防奸邪之人，不可以没有奸邪之人而养不叫的狗。”我认为猫不捕鼠还可以，不捕鼠而捕鸡就更坏了;狗不叫还可以，不对着盗贼叫而对着主人叫就更坏了。仇视正直的人，一定要尽力打击而去除他，这不就是猫捕鸡吗?觊觎重要的职位，使皇上孤立，这不就是狗吠主吗?

体裁作文