总结美文转载

篇一：总结的美文

⒐读书与学习

①书是良药，刘向说："书犹药也，善读可以医愚"书是益友，臧克家说："读过一本书，像交了一位益友;书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户"

②书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。

③书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

⑤在学校里,读书学习是我的天职,在老师孜孜不倦的教诲下,我的羽翼渐渐丰满; 在家里,上网是我的课余爱好,与网友们谈天说地,侃侃而谈,是我人生一大乐趣; 奔驰在操场,享受狂奔的欢愉; 遨游在书海,享受文学的乐趣.

⑥我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？

⑦如果以考试来对应四季，春天是考试前老师的动员，夏天是动员后考场的铃声，秋天是铃声过后巨大的努力，冬天是努力过后无情的家

长会

⑧对于我们中学生来讲，中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造，前途一片灿烂；可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”兴叹，前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚，就被狂风所掀翻，哪会不黯然神伤？然而，人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去??

⒑时间与青春

①只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌！

②时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量;间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

③时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

④时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶;间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。

⑤ 没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

⑥ 时间可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和权威化成灰烬，可以把英雄的利剑化作孩子的玩物，可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而，时间也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉

煌的高楼，可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者，在自己的心中展开一个智慧的大星空。

⑦ 青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地.

⑧ 十五岁的女孩就像是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣；谱出生活的巧妙绝伦；谱出了她们自己的天空。十五岁的天空，充满着春天的柔情与夏天的豪情。十五岁的天空，是花朵和阳光的一串串组合排列。十

五岁的天空，是欢声和笑语的天空。

⒓其他方面

①"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。

②成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

③包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。

④责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:总结美文转载)孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

⑤ 与人初遇时，幽默是最好的名片；与人有摩擦时，幽默是最灵的润滑剂；与人作别时，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，

使丑的原形毕露。愿生活中的幽默多一点，因为它是一种素质，一种境界。我们需要幽默。

⑥内涵如纯净的水，虽至淡却有味；内涵如静静的莲，盛开却不招摇；内涵如高高的菩提，给人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉；内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣??

⑦倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们 感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵??

⑧赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘?

⑨A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。

篇二：美文诵读总结

哈巴河县第一小学教师美文诵读比赛总结

众所周知普通话是课堂教学很重要的一部分，而教师朗读能力高低更是直接影响着教学的有效开展。正因如此，我校为了提高全校教师的诵读水平, 提高教师理解和驾驭教材的能力，增强教师锻炼基本功的自觉意识，经研究决定于11月8日，在我校多功能厅举行了教师 “美文诵读”比赛。赛前，各教研组提前进行了精心的准备，择优选出教师参加比赛，并精心选读教材内容经典美文，因此为本次比赛取得圆满成功奠定坚实的基础。下面我就本次活动作如下小结：

参赛选手都非常重视本次活动，认真准备。现场优美的配乐、生动的画面、优雅的体态展现出了我校教师的真我风采，他（她）们有的声情并茂、有的激情澎湃、有的字正腔圆??可谓说是“八仙过海，各显神通”。听，郑新霞老师诵读的《何以铿锵 何以玫瑰》声音清脆，表情和神态也随着文中感情的变化而变化??教师们的诵读让人体会美文的情调、蕴含的精华，他（她）们生动地演绎着篇篇美文，全身心地投入，让所有的教师品尝到了一次美文大餐。就我本人来说这次活动与其说这是一场基本功比赛，不如说这是教师们爱岗敬业的精彩演绎。

本次比赛，不仅是锻炼了教师的基本功，更重要的是我们要以本次比赛为契机，进一步引起我们今后对朗读的重视，将朗读技巧运用到自己的教学中，最终提高教师的朗读水平，让老师在朗读中感受语言的魅力，提高学习语文的兴趣。

美文诵读比赛为教师搭建一个锻炼自我、展示自我的平台，进一步激发全校教师对祖国语言文字的热爱之情，提高语文诵读水平，提升教师审美情趣，加强教师人文底蕴，促进教师专业化发展开辟了一个新的天地。

篇三：一生必看的文章大总结

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篇四：美文朗诵总结

清泉中学经典美文诵读活动经验总结

由我校团支部组织的学生经典美文朗诵比赛于10月17日如期举行。这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的朗读、欣赏能力，营造良好的校园文化氛围而组织的。

广大学生积极参与，参与选手小学组12名，初中组9名，分两轮进行。第一轮，为初中组，比赛选手所选的篇章多数为名篇，例如：张若虚的《春江花月夜》、徐志摩的《再别康桥》、毛泽东的《沁园春 雪》……。第二轮，为小学组，比赛选手所选的篇章多数为不知名的但很有感染力的诗歌例如：《对星星的诺言》、《去听秋的声音》等，还有几篇现代散文，也以抒情、写景为主。比赛选手个个神采飞扬，激情的朗诵赢得了阵阵掌声。 在奖项设置上，除设一二等奖项外，还特增设优秀奖，给参赛选手适当的鼓励。

本次比赛开展得非常顺利，这都得益于学校领导的高度重视，语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生。使学生在朗诵时得以更好地发挥。 更令人出乎意外的是各班级的才艺表演，本来只是想以此来活跃气氛的，但不曾想，孩子们个个都准备的很充分，大有喧宾夺主之感。例如：五年级同学的舞蹈《小苹果》、

八年级同学的独唱《欢聚一堂》、六年级同学的手语操《感恩的心》、九年级同学的陕北民歌《切蒜苔》等等，应有尽有。 本次活动因制定了活动具体方案，各项工作都有专人负责，使得活动能够有序实施。学生的精彩表演不仅充分展现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提高了同学们的朗诵水平，增强了学生的参与意识。从比赛整体来看，达到了预期的效果，

活动反思：

1、为了发展学生的语言能力，培养学生热爱祖国文字的情感，朗读活动当然首当其冲，但为避免活动过于枯燥，我们也可以加入一些才艺表演。这不仅有利于调节气氛，更有利于激发孩子们多方面发展。

2、在活动中除设置个人奖项外，更应该设置集体奖项，这有利于学生集体主义的形成。

3、学校应该多举办一些有意义的活动，为孩子们提供更多的展示才艺的舞台，让他们在活动中发现自己的长处，也让老师们学会从不同的角度评价学生，而不是“一刀切”。 我们的每一次活动都应该是为了学生更好的发展，而不该是为了“应付差事”。

清泉中学经典美文诵读活动总结

由语文组组织的学生经典美文朗诵比赛于10月17日如期举行。这次比赛得到了校领导、老师和同学们的大力支持。比赛在热烈的掌声中已圆满地落下帷幕。

这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的朗读、欣赏能力，营造良好的校园文化氛围而组织的。广大学生积极参与，参与选手小学组12名，初中组9名，分两轮进行。第一轮，为初中组，比赛选手所选的篇章多数为名篇，例如：张若虚的《春江花月夜》、徐志摩的《再别康桥》、毛泽东的《沁园春 雪》……。第二轮，为小学组，比赛选手所选的篇章多数为不知名的但很有感染力的诗歌例如：《对星星的诺言》、《去听秋的声音》等，还有几篇现代散文，也以抒情、写景为主。比赛选手个个神采飞扬，激情的朗诵赢得了阵阵掌声。充分展现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看，达到了预期的效果。本次活动制定了活动方案，活动按计划有序实施。

本次活动中亦出现了因人经验缺乏等原因造成的一定的失误和不足，比如说学生着装没有统一安排;话筒导线连接出现问题;部分学生朗诵课文情感没把握好;学生心理素质不强;发挥失常等。需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。

本次比赛开展得非常顺利，这都得益于学校领导的高度重视，语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生。使学生在朗诵时得以更好地发挥。

为此，我们认真总结活动得失，研讨语文教学方法，营造课堂朗诵氛围，提高学生朗读能力，为我校语文教学的进展，教学质量的提高不断努力。

获奖情况

初中组

一等奖： 刘榆清

二等奖：刘奋斗 、叶宁

小学组

一等奖：刘俊杰

二等奖：白雨珊、王安琪、刘素愿

特别贡献奖

崔璨、刘俊杰、冯雨杰、白博

优秀奖

其他参赛学生

优秀班集体奖 八年级、六年级、五年级

活动反思：

1、为了发展学生的语言能力，培植学生热爱祖国文字的情感，朗读活动可以形成系列性，每学期举办一次，本次可以拟定为首届，为了激励多数学生参与进来，参赛条件可以适当限制近两届的一二等奖获得者不参赛。

2、朗诵的篇章采取来自教材内和课外，仍进行两轮比赛，第一轮是教材内篇章，第二轮是课外篇章。选手两轮朗读的篇章抽签选定。可以采取配乐朗诵的形式。

3、奖项设置，除设一二等奖项外，增设优秀奖，给参赛选手适当的鼓励。

篇五：2012下经典美文诵读活动总结

立贤学校（小学部）2012年下学期

“体悟经典之美，创展艺术语文”经典美文诵读活动总结

为了进一步建设“书香校园”，丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，我校于2013年5月30日开展了经典美文诵读活动。

对本次活动，学校高度重视，提前拟定方案，做好各项准备。活动按计划有序实施。经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，活动取得了圆满成功。

本次经典美文诵读活动体现了两大特点：

一、全员参与，团结协作。

1、行政各部门通力配合。张校长高度重视，大力倡导，密切关注。邓主任校长统筹规划，活动当天全面协调现场。江主任、杨主任等领导极力支持班级节目的排练。

2、全体教师大力支持。此次活动，每个班级都参与其中。从3月开始，学校一宣布方案，各班主任便开始认真筹划，拟定各级的诵读内容。内容丰富多彩，既有课内的经典美文，也有课外的自选内容；既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有表明爱国热情的诗篇。大部分科任教师也积极参与，协助班主任老师组织学生进行排练。

此次活动，体现了我校全体教职工的凝聚力，这股强大的凝聚力保障了活动的顺利开展，展现了我校团结、和谐的风貌！

二、有声有色，卓有成效。

各班的比赛精彩纷呈，高潮迭起。节目风格各异，各具特色，或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，其间，适时将诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。

一年级以诵演结合的形式使课本文字变得丰富而生动，充满了童趣。 二年级创设情境互动，引出不同主题的古诗，进行古诗联诵，相机穿插演唱古诗为词的歌曲，让大家徜徉在古诗的国度，品味中华优秀的古诗文化。

三年级《爱的赞歌》、四年级《月韵》层层推进的诵读将活动推向高潮，让观众们不仅经历一次享受美文意蕴之旅，更经历了一次心灵的强烈的震撼，从 1

而收获生命的成长。

五年级集体朗诵爱国诗篇《我骄傲，我是中国人》，精神饱满、气势磅礴，深情的朗诵感染了每一位观众，完美地诠释了经典的内涵，让观众沉醉在经典的艺术魅力之中。

所有班级都积极参与，表现优秀。

此次活动提高了学生的阅读兴趣、朗读水平。学生们以优美的语言为大家诵读了脍炙人口的传世美文，从而培养了学生们对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了学生们的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观。

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小学作文