作业帮翁卷的乡村美景
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 17:19:29 高中作文
篇一：乡村四月
《乡村四月》教学设计
朝阳小学
宋宝坤
2012年3月
1
《乡村四月》教学设计
教学目标：
1、认识生字，正确读写“蚕、桑”；
2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗；
3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。
4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。
教学重点： 抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。 教学方法：以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。
教学准备：各种乡村四季图，音乐。
一、欣赏图片，引入情境：
1、（课件）播放江南乡村四季景色图，配以《云水禅心》，
同学们，欣赏了刚才几组画面，你有什么感受？谁来说说？是呀，这么美的乡村四季，有谁见了会不喜欢呢？知道吗，这如诗如画般的乡村美景正是来自江南一带的美丽乡村！还记得我们第一课学过的《忆江南》吗？有人说“江南”的同义词是“沉醉”！因为江南的每一个季节，每一个月，都是那么的令人陶醉！那江南的乡村四月又是如何的呢？这节课，就让我们一同走进“乡村四月”
（板书）（学生读题）
你心中的“乡村四月”是怎样的？那是“小桥流水人家”，那是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”!带着乡村的美、四月的美再读课题！
2、这是一首诗歌，作者是谁呢？通过课前预习，谁知道有关他的资料？南宋诗人翁卷先生，对比李白、杜甫、白居易，他显得有点陌生。那就让我们一起去了解了解这位翁卷先生吧。 （课件出示翁卷的资料）翁卷的家乡在浙江温州，离咱们这儿还是有一定的距离。让我们跟随诗人一同去感受他那儿乡村四月的气息吧！
一、 初读课文，感受美景；
1、教师配乐范读，请同学们听准字音和诗的节奏。
2、（课件）检查生字。蚕 桑
这首诗中有个多音字，谁发现了？是了。在这它是什么意思？ 生：结束。当它做“结束”的时候，它就读“了（liao）”，我们一起来读读。
3、在朗读之前,老师想请同学们联系以前诵读古诗的经验,说说古诗怎样读比较好。 （课件）出示古诗带节奏七言绝句讲究前四后三的节律，
下面咱们就带着这几种好方法来自由朗读这首诗。
4、古人说：书读百遍，其义自现。古诗更是这样，读着读着，脑海中就会浮现出画面。现在，我们沉下心，再来静静地读读这首诗，对照下面的注释，看看你能读懂诗中哪些诗句的意思？说给同学听一听。还有哪些不懂的地方提出来，在小组内说出来，小组内解决不了，一会再提出来，我们共同来解决。
2
5、你读懂了哪些诗句的意思？你们是怎么知道这些答案的呢？有没有不懂得地方呢？ 师作者寥寥几笔，为我们展示了一幅色彩鲜明的图画。可谓是诗中有画，画中有诗。 6、同学们，读诗这么多遍，你知道在诗人翁卷的笔下都描绘了那些景物吗？（用“—”标画出来）
师相机板书：山原 子规 川 雨 诗中除了写景，还写了什么？（人）
二、 品读诗句、感受美景：
（一）品读前两行：景美
1、这山原，这子规，这川，这雨，构成了乡村四月一道亮丽的风景。
（课件前两行诗）瞧，风景这边独好！请你亮出自己的嗓子，自己好好读一读吧！读着，读着，你仿佛看到了什么？又听到了什么？
透过文字能读出画面，会读诗！就该这样读诗！
2、稻田怎么会是白色呢？秧苗刚插上，还没长起来，一块块浅浅的水田在阳光映照下，不就是白茫茫的一片吗？还可以怎么说？
3、现在，如果让你选择两种颜料来描绘脑海中的图画,你会选哪两种?为什么要选择这两种颜色呢?哪个字最能体现呢？（课件）绿和遍（绿和遍变为红色的了）
好拿出你们的画笔，画出你们脑海中的画面。
4、展示学生作品。
5、乡村四月色彩鲜明，山陵和原野一片翠绿，只有一种绿么？还有绿的什么呢是呀，这绿深浅不同，层层叠叠，或浓或淡，一个“遍”看到这份辽阔；适逢农历四月，乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水，（出示课件）看啊，就是这样的白亮亮、白茫茫，诗人称之为“白满川”！一个“满”字，一望无垠，尽收眼底。让我们看到这绿白交相辉映的情景。能把这辽阔和一望无垠读出来吗？声音再悠长些，这辽阔就有了，再读， 师范读， 像老师一样，来，一起来读。生齐读。
师：是呀，乡村四月，到处都是青山，到处都是白水。绿得鲜亮，白得耀眼，绿白辉映，令人陶醉！这是一种什么状态的美呢？静态谁再能能美美的读一读这行诗？
那你能美美的背一下么？试背。指名背。
6、除了静态美我们还会看到什么美呢？看这一行诗：“子规声里雨如烟”，读了这一句，你仿佛听见了什么？看见了什么？
知道吗，在江南的乡村四月，这样的青山，这样的白水，往往笼罩在蒙蒙的细雨之中。（课件出示乡村烟雨）那细雨绵绵的，像什么？（牛毛花针 青丝 轻尘 烟雾。。。）就是这样的细雨，轻轻的，密密的，它飞舞着，飘洒着，整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。难怪诗人会说“雨如——（生：烟）”再读轻些，“雨如——烟。”
3
师：这般的乡村，这般的美。如诗如画，令人陶醉。听同一张片子（播放子规声），这是什么声音？知道它还叫什么名字么？正如它的叫声一样“布谷”。它在歌唱什么？是呀，告诉人们赶紧播种插秧了！
现在这一行诗又展现给我们一种什么样的美呢？动态
师：孩子们，看啊，（课件）看着这样的美景，置身在这样的蒙蒙细雨之中。难怪诗人会情不自禁地吟诵出这样的诗句：（课件：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。）
谁能美美地读？能试着把你的感觉加入里面美美的背背么？
7、回到整体。
绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，谁能用自己美好的语言，把这两句诗的意思连起来说说？（2人）
你们很不简单，这十四个字你们说出了一大串，说得太美了。我们千言万语道不尽的正是诗人的十四个字啊！这简简单单的十四个字不再是几个字了，它变成美若仙境的画卷，让人置身一种美妙的境界中，这就是诗的魅力。你们说这景色美么？板书：（景美），
8、想想我们刚才是怎样学习这两行诗的？课件方法 （二）品读后两行：人忙---勤
1、这乡村四月真是绝美的山水画。从翁卷的诗中，你除了看到山水风光，还能看到什么？想到什么呢？ 读读后两行诗，把你（课件看到的，想到的，感受到）的和小组同学交流一下。诗句的意思。
2、人们勤劳：
就是这样的乡村四月，人们忙着蚕桑，插田，如此繁忙的两个场景，诗人竟只用了两个非常传神的两个字给串联了起来，知道是哪两个字么？（课件才 又 变红）
3、勤劳的乡村人们除了这两件重要的农活之外，还有很多也要忙，我们也学学诗人，用这个句式说一说：（课件乡村四月闲人少，才了（）又（））
4、板书忙 勤 你想对那里的人们说些什么呢？人们很辛苦却又很勤劳，由此你想到了哪些诗句？
春种一粒粟，秋收万颗籽”，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，
是呀，乡村生活是质朴又充满乐趣的，瞧，课件出示乡村生活乐趣的图片，能用你们知道的古诗来说说你看到的画面吗？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。蓬头稚子学垂纶，侧座莓苔草映身。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
5、来，让我们带着对勤劳的人们的赞美之情，读读这两行诗。
6、齐背。配乐。
四、写字：蚕 桑 注意每一笔的位置，书写的方法。
4
六、拓展，课外延伸
1“田园”是诗人们的宠儿，在翁卷的笔下，江南乡村是如此之美，如此之忙。可在孟浩然的笔下，江南乡村却是另一番景象。请读读他的《过故人庄》。这乡村美吗？人们忙吗？给你一种什么样的感觉呢？
2、其实，这样的田园诗歌还有很多。光范成大写的《四时田园杂兴》就有60首。他以“春日、晚春、夏日、秋日、冬日”划分为五组，每组12首。还有、《田园乐》。以及陶渊明的《归园田居》五首等诗。
【板书设计】
乡 村 四 月 山原 川 子规 雨 闲人少 蚕桑 插田 （宋）翁卷 静态美 景美 动态美 热爱 人 忙 勤 赞美 5
篇二：小学语文六年级期末试卷
2013学年度 第二学期
小学语文六年级期末试卷 一、轻松过关 25%
1、看拼音写词语。6%
dǎo gào duàn liàn jǔ juè fěi tú chú chuāng q
( ) ( ) ( ) ( ) （
2、写出带有“yì” 的同音字3%
开卷有（ ） 大（ ）凛然 （ ）扬顿挫
标新立（ ） 得（ ）忘形 （ ）然决然
3、选择题。12%
（1）下面三组词语中加点字的读音相同的一项是（ ）
A.刹．那间 古刹． B.载．歌载舞 记载．
C.迎风引吭． 一声不吭．
（2）下面三组词语中没有错别字的一组是（ ）
A.再接再励 天涯海角 B.养遵处优 峰拥而至
C.莫名其妙 死得其所
（3）对下列句子中带点字的理解不正确的是 ( )
A.我以．日始出时去．人近。（认为 离）
B.一人虽听之．，一心以为有鸿鹄将至。（结构助词“的”）
C.思．援弓缴而射之．。（想 指天鹅）
（4）下列句子的朗读正确的是 ( )
A.我以︱日始出时去︱人近。
B.为是其︱智弗若与？
C.我应该︳在烈火与热血中︳得到永生！
（5）下面作品与作者一致的是（ ） īn sh） í( )
A.《铁道游击队》 王愿坚
B.《小兵张嘎》 徐光耀
C.《赤色小子》 刘知侠
（6）下面是某同学对课文《北京的春节》、《为人民服务》、《凡卡》的理解，你认为不够正确的一项是（ ）
A. 《北京的春节》是按时间顺序写的，其中课文对腊八、腊月二十三、正月初一、元宵节
进行了详写，使我们对北京人过春节的风俗习惯有了深刻的认识。
B. 《为人民服务》通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召我们学习张思德完全、彻
底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
C.《凡卡》一文在表达上的特点是：将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合起来写，向我
们展现了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
4、连线 4%
辗转反侧 渴望 直把杭州作汴州
望眼欲穿 思念 漫卷诗书喜欲狂
怒发冲冠 欢欣 但悲不见九州同
手舞足蹈 愤怒 欲作家书意万重
鼠肚鸡肠 比喻不忘本或怀念家乡
狐死首丘 形容豪杰奋起，大展宏图
虎啸风生 比喻气量小
兔死狐悲 比喻因同类的灭亡而感到悲伤
二、日积月累。15%
1.在横线上填写恰当的成语或诗句 。
我的叔叔是一个 （特别有学问，知晓古今知识）的人。他 （读的书特别多），为了读书他 （忘记了吃饭和休息），有时，还 （从晚上一直看到第二天早上）。他经常游历祖国的 （著名的风景名胜），这真是“ ， 。”（陆游的诗句）
2.填空
（1）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 ，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出 ，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
（2）守信是一项财宝， 。这句话出自马尔克斯的 。
（3）爱语文的孩子，一年四季的生活都充满诗意：春天有叶绍翁带我们感受满园的春
色： ，一枝红杏出墙来。初夏有翁卷带我们欣赏乡村美景：绿遍山原白满川， ；秋天有杜牧为我们描绘的： ，霜叶红于二月花；冬天有柳宗元为我们勾勒的“千山鸟飞绝， ”的冰雪世界。 二、快乐阅读 22%
军 神 10%
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字?”“刘大川。”“年龄?”“24岁。”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。”
沃克医生站起身熟练地解开了病人右眼的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的?”“邮局职员。”“你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定!”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧！”
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术!”
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥!” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。” 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀?”“72刀。”
沃克惊呆了，大声嚷道，“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!” “您过奖了。”
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么却又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么?”“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸。袁世凯正悬赏十万买您的头!”刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔大财。”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗!”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪。”说着，友好地伸出手去。
1.根据意思在文中找出相应的词语 2%
（1）比喻说话直截了当，切中要害。 （ ）
（2）形容产生严肃敬仰的感情。 （ ）
2. 你认为本文的主人公是 ，但文章很多的笔墨都是在写 ，这样的描写叫做 。你还能发现本文写作上另外的特点吗？（写出一种即可。） 。 4%
3.请找出沃克医生对刘伯承态度变化的词语：2%
冷冷 （ ） （ ） （ ）
4.本文为什么要以“军神”为题？ 2%
(注)刘伯承(1896—1986)四川省开县人。中国人民解放军高级将领。1926年5月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔。早年，他率领四川护国军第4支队参加讨伐袁世凯的战争，在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼。
（二）做砚与做人 / 刘墉 12%
今年寒假回台湾时，我去了二水拜访了雕砚台的师傅，（ ）没买下多少砚台，（ ）有了不少感悟。
雕砚师傅家的门口，堆了许多砚石，都是他从溪流里，涉水挑选回来的，那些石块，表面看是灰色的，很难让人相信，居然能够刻出紫红、暗绿和深黑色的砚台。
师傅说，石头运回来，一定要先曝晒，因为许多石头在溪流里很漂亮，却有难以察觉的裂缝，只有不断地日晒雨淋之后，才能显现。质量不好的石头甚至自己就会崩裂。
师傅又说，未经琢磨的石头，因为表面粗糙，不容易看出色彩和文哩，淋上水之后，比较会显现，但是水一干，又不见了。只有切磨打光之后，色彩和纹理才能完全而持久地呈现。他还说，其实这世上的每一块石头都很美，（ ）不适合做砚台，（ ）各有特色，耐人玩赏。
我特别要求师傅让我自己试着刻一方砚。师傅掏出一把平头的凿刀，又递给我一之锤子。我问如果这刀锋钝了怎么办，他说就用这砚石来磨，因为好的砚石，质细而坚，也是最好的磨刀石。
我小心地由磨墨的砚面雕起。师傅赶紧纠正：（ ）什么砚台，（ ）得先修底。底不平，上面不著力，根本没有办法雕得好。
回程的路上我一直想，砚台何尝不像人，无论表面怎么拙陋，经过琢磨，都会显现美丽的纹理。当然一方好砚，必须用石质细腻、触感好、坚实又耐磨的石头制作。而且那石块须经过严格的考验，如同文质彬彬、外表敦和而心中耿介的君子，经过心志与肌肤的劳苦之后，．．．．．
篇三：小学语文六年级期末试卷
2013学年度 第二学期
小学语文六年级期末试卷 一、轻松过关 25%
1、看拼音写词语。6%
dǎo gào duàn liàn jǔ juè fěi tú chú chuāng q
( ) ( ) ( ) （ ）
2、写出带有“yì” 的同音字3%
开卷有（ ） 大（ ）凛然 （ ）扬顿挫
标新立（ ） 得（ ）忘形 （ ）然决然
3、选择题。12%
（1）下面三组词语中加点字的读音相同的一项是（ ）
A.刹．那间 古刹． B.载．歌载舞 记载．
C.迎风引吭． 一声不吭．
（2）下面三组词语中没有错别字的一组是（ ）
A.再接再励 天涯海角 B.养遵处优 峰拥而至
C.莫名其妙 死得其所
（3）对下列句子中带点字的理解不正确的是 ( )
A.我以．日始出时去．人近。（认为 离）
B.一人虽听之．，一心以为有鸿鹄将至。（结构助词“的”）
C.思．援弓缴而射之．。（想 指天鹅）
（4）下列句子的朗读正确的是 ( )
A.我以︱日始出时去︱人近。
B.为是其︱智弗若与？
C.我应该︳在烈火与热血中︳得到永生！
īn shí( ) ( )
（5）下面作品与作者一致的是（ ）
A.《铁道游击队》 王愿坚
B.《小兵张嘎》 徐光耀
C.《赤色小子》 刘知侠
（6）下面是某同学对课文《北京的春节》、《为人民服务》、《凡卡》的理解，你认为不够正确的一项是
（ ）
A. 《北京的春节》是按时间顺序写的，其中课文对腊八、腊月二十三、正月初一、元宵节进行了详
写，使我们对北京人过春节的风俗习惯有了深刻的认识。
B. 《为人民服务》通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召我们学习张思德完全、彻底地为人
民服务的精神，团结起来，打败敌人。
C.《凡卡》一文在表达上的特点是：将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合起来写，向我们展现了沙
皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
4、连线 4%
辗转反侧 渴望 直把杭州作汴州
望眼欲穿 思念 漫卷诗书喜欲狂
怒发冲冠 欢欣 但悲不见九州同
手舞足蹈 愤怒 欲作家书意万重
鼠肚鸡肠 比喻不忘本或怀念家乡
狐死首丘 形容豪杰奋起，大展宏图
虎啸风生 比喻气量小
兔死狐悲 比喻因同类的灭亡而感到悲伤
二、日积月累。15%
1.在横线上填写恰当的成语或诗句 。
我的叔叔是一个 （特别有学问，知晓古今知识）的人。他 （读的书特别多），为了读书他 （忘记了吃饭和休息），有时，还 （从晚上一直看到第
二天早上）。他经常游历祖国的 （著名的风景名胜），这真是
“ ， 。”（陆游的诗句）
2.填空
（1）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 ，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出 ，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
（2）守信是一项财宝， 。这句话出自马尔克斯的 。
（3）爱语文的孩子，一年四季的生活都充满诗意：春天有叶绍翁带我们感受满园的春
色： ，一枝红杏出墙来。初夏有翁卷带我们欣赏乡村美景：绿遍山原白满
川， ；秋天有杜牧为我们描绘的： ，霜叶红于二月花；冬天有柳宗元为我们勾勒的“千山鸟飞绝， ”的冰雪世界。
二、快乐阅读 22%
军 神 10%
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字?”“刘大川。”“年龄?”“24岁。”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。”
沃克医生站起身熟练地解开了病人右眼的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的?”“邮局职员。”“你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定!”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧！”
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术!”
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥!” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。” 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀?”“72刀。”
沃克惊呆了，大声嚷道，“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”
“您过奖了。”
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么却又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么?”“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸。袁世凯正悬赏十万买您的头!”刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔大财。”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗!”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪。”说着，友好地伸出手去。
1.根据意思在文中找出相应的词语 2%
（1）比喻说话直截了当，切中要害。 （ ）
（2）形容产生严肃敬仰的感情。 （ ）
2. 你认为本文的主人公是 ，但文章很多的笔墨都是在写 ，这样的描写叫做 。你还能发现本文写作上另外的特点吗？（写出一种即
可。） 。 4%
3.请找出沃克医生对刘伯承态度变化的词语：2%
冷冷 （ ） （ ） （ ）
4.本文为什么要以“军神”为题？ 2%
(注)刘伯承(1896—1986)四川省开县人。中国人民解放军高级将领。1926年5月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔。早年，他率领四川护国军第4支队参加讨伐袁世凯的战争，在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼。
（二）做砚与做人 / 刘墉 12%
今年寒假回台湾时，我去了二水拜访了雕砚台的师傅，（ ）没买下多少砚台，（ ）有了不少感悟。
雕砚师傅家的门口，堆了许多砚石，都是他从溪流里，涉水挑选回来的，那些石块，表面看是灰色的，很难让人相信，居然能够刻出紫红、暗绿和深黑色的砚台。
师傅说，石头运回来，一定要先曝晒，因为许多石头在溪流里很漂亮，却有难以察觉的裂缝，只有不断地日晒雨淋之后，才能显现。质量不好的石头甚至自己就会崩裂。
师傅又说，未经琢磨的石头，因为表面粗糙，不容易看出色彩和文哩，淋上水之后，比较会显现，但是水一干，又不见了。只有切磨打光之后，色彩和纹理才能完全而持久地呈现。他还说，其实这世上的每一块石头都很美，（ ）不适合做砚台，（ ）各有特色，耐人玩赏。
我特别要求师傅让我自己试着刻一方砚。师傅掏出一把平头的凿刀，又递给我一之锤子。我问如果这刀锋钝了怎么办，他说就用这砚石来磨，因为好的砚石，质细而坚，也是最好的磨刀石。
我小心地由磨墨的砚面雕起。师傅赶紧纠正：（ ）什么砚台，（ ）得先修底。底不平，上面不著力，根本没有办法雕得好。
回程的路上我一直想，砚台何尝不像人，无论表面怎么拙陋，经过琢磨，都会显现美丽的纹理。当然一方好砚，必须用石质细腻、触感好、坚实又耐磨的石头制作。而且那石块须经过严格的考验，如同．．．．．
篇四：人教版四年级语文下册知识点整理(超全)
人教版四年级语文下册知识点整理
一、作者作品等文学常识。
1、《记金华的双龙洞》是著名作家 叶圣陶 先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》 。 2、《万年牢》作者是《小英雄雨来》的作者是《生命 生命》的作者是；《花儿的勇气》是著名作家 冯骥才 写的。
3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。
4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。
5 、
6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。
1、 “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。
大海——波澜壮阔 西湖——水平如镜 泰山——峰峦雄伟 香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这样的山指 奇、秀、险 的山，这样的水指 静、清、绿 的水。 2、
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、
4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。
5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个 有尊严 的人。
6一些宽容和理解。
7
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了
8
启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。
9 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
10世界。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。 11、《生命 生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
12、《花的勇气》13、14、《全神贯注》 15、学习《鱼游到了纸上》
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。 16、
17、18、 19、学了《“打扫”森林》，我明白了要维护大自然的生态平衡。
20、《乡下人家》一课使我了解到：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
三、人物特点：
哈默：自尊 自强 文成公主：聪明 美丽 杰克逊大叔：善良、富有爱心 小夜莺：机智勇敢，临危不惧 小英雄雨来：热爱祖国 机智勇敢 安静： 热爱生命 热爱生活 小温迪：富有爱心，关爱他人 伽利略：善于思考 敢于挑战权威 普罗米修斯：为人类造福 不怕牺牲 赫拉克勒斯：富有同情心和正义感 《万年牢》的父亲 认真 实在 聋哑青年：做事勤奋专注 《父亲的菜园》中的父亲：勤劳 执著 吕蒙：热爱学习 手不释卷
《中彩那天》中的父亲： 诚实 守信 纪昌：虚心好学 勤学苦练 四、古诗复习
1、《独坐敬亭山》（唐 李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①众鸟高飞尽，孤云独去闲。
诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。 ②相看两不厌，只有敬亭山。
这是一个拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。 2、《望洞庭》（唐 刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山
3、《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 这是一首词，“忆江南”是词牌名。
①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南？”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。
4、《乡村四月》（宋 翁卷）——表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5、《四时田园杂兴》（宋 范成大）——诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的农村儿童的喜爱。
6、《渔歌子》（唐 牌名。
在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村农忙的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。表现农村儿童天真、勤劳的诗句是：童孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。 四、课外积累
1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。 ——中国谚语
2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。
3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到
4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦 5、歇后语：
①八仙过海——各显神通 ②芝麻开花——节节高 ③王婆卖瓜——自卖自夸
6、描写山水风光的古诗 ①《望庐山瀑布》唐．李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 7、描写田园风光的古诗 《游山西村》 [宋]陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
8、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。 9、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
10、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
11、引号作用：
（1）特定称谓——“糖风”、 “流线型”、“蓝盔” 。 （2）特殊含义，运用比喻——“和平之花”、“摇篮”。 （3）特殊含义，表示强调——“特别”、 “表现” 、“恩将仇报”。 （4）特殊含义——“辩论家”、“侦察兵”、“打扫” 。 （5）表示引用——“桂林山水甲天下”。 五、近义词
观赏—欣赏 蜿蜒—绵延 精湛—精深 安慰—安抚 耽误—耽搁 均匀—匀称 款待—接待 鼓动—鼓舞 启示—启迪 隐蔽—躲藏 沉寂—寂静 凶恶--凶狠 执行—履行 打破—突破 偶尔—偶然 约摸—大概 流畅—通畅 安静—宁静 给予—赋予 沉稳—深沉 开阔—广阔 装饰—点缀 耀眼—刺眼 违背—违反 鲜艳—鲜丽 伺候—侍候 请教—领教 断定—确定 安闲—清闲 饶恕—宽恕 肥沃—肥美 遥望—眺望 罗列—排列 游览—游玩 明丽—明媚 缓缓—慢慢 馈赠—赠送 维持—坚持 器重—重视 教导—教诲 损伤—损坏 朴实—淳朴 羡慕—仰慕 企图—妄想 情愿—愿意 踌躇—犹豫 似乎—好像 忧患—忧虑 焦急—着急 深重—沉重 媲美—比美 侵蚀—腐蚀 灵巧—灵活 避开—躲开 敏锐—敏捷 揭开—掀开 立刻—马上 顿时—立刻 洁净—干净 隐蔽—隐藏 繁殖—繁衍 启发—启示 阴沉—阴森 宛转—悠扬 盘问—询问 沉寂—沉静 注视—凝视 轻蔑—蔑视 黝黑—油黑 劫难—灾难 趔趄—踉跄 防备—防范 素质—素养 弥漫—充满 卓越—杰出 流连—留恋 惊讶—惊奇 仿佛—好像 飞翔—翱翔 惊动—打扰 权利—权益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍贵—宝贵 照顾—照料 酷爱—热爱 骄傲—自豪 鼓动—扇动 骚扰—扰乱 震撼—震动 珍惜—爱惜 寂寞—孤寂 辽阔—广阔 清晰—清楚 居然—竟然 温暖—暖和 装扮—打扮 照例—惯例 瞧见—看见 率领—带领 倘若—假设 辛苦—辛劳 专注—专心 尊严—威严 遮掩—遮挡 赞许—称赞 寂静—安静 更改—更换 责备—批评 寻常—平常 公开—公布 固执—顽固 聚集—聚拢 唯一—唯独 赞叹—称赞 舒服—舒畅 疑惑—疑问 坚毅—坚决 气馁—丧气 伺候—侍侯 满意—中意 断定—肯定 请求—要求 可恶—厌恶 接见—会见 悲惨—凄惨 情景—情形 吩咐—嘱咐 饶恕—宽恕 违抗—违背 应付—应对 凶恶—凶狠 孤—独 厌—烦 如—似 孤零零—孤单单 兴致勃勃—津津有味
嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨 不由自主?—情不自禁 聚精会神—全神贯注 笑逐颜开—喜笑颜开 争先恐后—不甘后人 六、反义词
前进—后退 拥挤—松散 保护--破坏 干净—肮脏 善良—丑恶 沉重—轻便 踌躇—果断 忧患—安乐 灵巧—呆板 创造—模仿 黝黑—白净 赞扬—批评 平稳—波动 偶尔—经常 安静—喧哗 平静—激动 糟蹋—爱惜 乏味—有趣 可爱—可恨 赞许—指责 清凉—闷热 怀疑—相信 清澈—浑浊 舒畅—郁闷 容易—困难 感激—抱怨 承认—抵赖 扩散—聚集 微波—巨浪 聚集—分散 明艳—暗淡 蜿蜒—笔直 精湛—生疏 马虎—认真 生疏—熟练 善良—凶恶
朴实—华丽 安全—危险 冷淡—热情 伤害—保护 踌躇—果断 松散—紧凑 频繁—稀少 减产—增产 破坏—保护 容易—困难 灵巧—笨重 敏锐—迟钝 揭开—覆盖 立刻—迟缓 清楚—模糊 宽敞—狭窄 平衡—倾斜 提高—降低 和平—战争 卓越—普遍 沉寂—喧闹 黝黑—白皙 流畅—阻塞 遵从—违反 骄傲—谦虚 完整—残缺 坚硬—柔软 糟蹋—爱惜 有限—无限 失望—希望 宽阔—狭窄 清晰—模糊 温暖—寒冷 明白—疑惑 朴素—华丽 独特—普通 微弱—强烈 漆黑—明亮 消失—出现 责备—表扬 公开—秘密 固执—随和 特别—一般 明亮—暗淡 细致—粗糙 舒畅—难受 坚毅—动摇 容易—困难 成功—失败 悲惨—幸福 错误—正确 坚定—动摇 凶恶—善良 违背—遵从 明白—糊涂 下降—上升 伸—缩 闲—忙 稀—密 垂头丧气—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁叶茂—枯枝败叶 全神贯注—心不在焉 笑逐颜开—愁眉苦脸 迷惑不解—恍然大悟 七、多音字
篇五：人教版语文四年级下册第六单元知识点及练习
教学辅导教案
高中作文