让爱连接你我他

篇一：4.网络连接你我他 教案

小学集体备课教学设计

主备人： 备课日期： 月 日 教者：

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篇二：爱心连起你我他(文字)

爱心连起你我他 教学设计

教师：陆敏

教学目标：

1、 通过对爱心图片的观看，使学生理解爱心像纽带，能将你、我、

他的心紧紧相连，世界也会变得更加温馨。

2、 通过阅读小故事使学生明白怎样献爱心。

3、 通过小游戏使学生感受需要帮助的人所处困境，从而伸出援助

之手。

教学重点：

使学生明白“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人间”从而激发学生的献爱心的热忱。

教学准备：多媒体课件

教学过程

1、 课间播放《爱的奉献》，由歌词“只要人人都献出一点爱，

世界将会变成美好人间”引出爱心像纽带，将你我他的

心紧紧相连。板书课题：爱心连起你我他。

2、 通过观看汶川地震的场面，让学生体验现场的凄惨，再

观看官兵和志愿者们全力搜救伤残人员感人场面，让学

生感受爱心正在行动中，再观看通过社会各界的援助，

震后重建汶川的美丽，让学生感受爱心的力量。

3、 学生汇报：看这些图片后，感受最深的是什么？

师生总结：地震无情，人间有爱，一方有难八方援，大爱

无边，真情无限。通过汶川地震的救援故事是我们感受到了爱心的力量，爱将我们的心紧紧相连。

让学生分组讨论：假如人间无爱，汶川地震后没有得到援

助，那将会是怎样的后果？

再请同学们说说如果我们生活在冷漠的、没有爱心的世

界，那将会是怎样的情况？

小结：因此，如果我们生活在冷漠的世界，那将无法生存，

只有生活在充满爱的世界，拥有一颗爱心，我们的生活才会温馨，爱心就像纽带将我们大家的心紧紧相连。

4、 诵一诵小诗：《爱社会》

5、 生活中我们会遇到这样或那样的需要我们去帮助的人和

事，遇到这些事，同学们会怎样去处理呢？通过观看献

爱心图片引出问题：小朋友们献过爱心吗？具体有哪些

行动？

6、 请把自己或自己见过的献爱心小故事写在爱心卡上，然

后把它贴在黑板上，展示给我们大家。

7、 下面我们来读读一则小故事，看看故事的主人翁是怎样

去帮助别人的。过这个故事，你认为这位服务员那些方

面值得我们学习呢？（学生分组讨论）

8、 是啊，如果我们每个人在面对需要帮助的人时能够说：

“但是让我来想想办法吧”相信你的爱心加智慧也能创

作出属于你的传奇。

9、最后请同学们议一议，今后如果你遇到了别人需要帮助的时候，我们应该怎样做？

篇三：正安四中2014-2015学年第二学期综合测试卷参考答案-正安四中：郑继强

正安四中2014-2015学年第二学期综合测试卷（二）

参考答案

一．1、蹉跎、嚣、辜

2（1）大庇天下寒士俱欢颜(2) 浊酒一杯家万里 （3）似曾相识燕归来（4）苔痕上阶绿（5）浑欲不胜簪 （6）扬子江头杨柳春 （7）病树前头万木春（8）择其善者而从之（9）大小的蝴蝶飞来飞去（10）雄关漫道真如铁

3、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

4、①奇异的想像，辛辣的讽刺。②英国；乔纳森·斯威夫特。

5 ①（感叹号）（逗号）②（句号）③（冒号）

6、《战马》是“史诗战争三部曲”的终结篇。

二．（一）触摸春天7、“极缓极缓”这一叠音词的运用（或重复运用“极缓”这一词语），细腻地描写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理。

8、咦，这是什么？它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要怕，让我好好感受你的飞翔，真想长出一对翅膀，与你一起自由地飞翔。（必须能描写出安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态，描写生动、细腻，且语句衔接连贯可以得满分，反之，酌情扣分。）

9、卒章显志，揭示了人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界的道理。

10、能从本文主旨引发对人生积极的人生态度的思考，言之成理即可。

示例：人生在世，我们无法决定自己的相貌、生命的长度，但我们有权利去品味生活的美好与温暖，只要我们保持积极向上的生活态度，就能创造属于自己的缤纷世界。（告诉我们要珍惜生命，热爱生活。）

（二）谈影响力（12分）

11、 每个人都有影响力（或“千万别忽视普通人的影响力”、“我们普通百姓，也都有各自的影响力”）

12、 ①邻国农学博士影响7300名志愿者到恩格贝种树 ②擦鞋大婶和出租车司机影响沿海回来的朋友选择投资地点 ③幼儿园老师影响“我”儿子的生活习惯

13、不能删掉 “往往”准确地表明了这种影响力是隐性的，是通常存在的，强调了细心体察的重要（只答“不能删掉”不给分）

14、示例① 运用举例论证的方法，（2分） 有力地证明了普通百姓身上也有巨大影响力的观点（2分） 示例② 用擦鞋大婶和出租车司机影响从沿海回来的朋友选择投资地点的事例，（2分）充分有力地证明了普通百姓一身上也有巨大影响力的观点（2分）

（三）《关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读》15、过分依赖高脂肪、高蛋白的食物；早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也低于需要量；吃饭过快；以零食代替主食。

16、“福音”一词，形象地说明大米做成的食品不会刺激胃液分泌，能让容易发胖者不易发胖（或“福音”一词形象地说明大米对易胖者有益处）

17、用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平衡膳食结构的观念的迫切性。（意对即可）

18、示例：同学，“人是铁，饭是钢”啊，零食把你饿得慌啊，零食很多都是垃圾食品哦！

（四）《湖心亭看雪》（10分）

19、①止，停。②只有。③怎么。④等到。 20、大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。21、 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。

（五）：22、上片即景抒情（登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比）下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。

23、从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备，特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现孙权式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。

三、综合性学习24、示例：①你通常用什么方式与爸妈联系？②你多久与爸妈联系一次？③爸妈外出打工，你平常和谁生活在一起？

25、亲情温暖；心理健康；兴趣爱好；集体温暖等。

26、送一份爱心，收一生和谐；关爱留守，你有我有！关注留守儿童，构建和谐社会； 留守家庭安心，外出务工放心；关爱农民工，情暖千万家；同在一片蓝天下手心相牵助成长 ；关注留守儿童就是关注我们的未来；用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

四、作文（60分）

27．作文评分标准。

附 ：写作讲解：本题是选题作文，两则作文都有提示。如果选第一篇，则要注意题目 “远去的”，这个词表明了“声音”的特征，即离我们远去。审题后我们要想一想，有哪些声音是符合要求的，如住校后母亲的唠叨声属于“远去的声音”，毕业后老师的讲课声属于“远去的声音”，分手后朋友的鼓励声属于“远去的声音”，发散思维，环境被破坏后小鸟的鸣叫声属于“远去的声音”，历史上名人伟人的吟叹声属于“远去的声音”等等。如果选取第二篇，就要认真阅读材料，找到其中的关键语句，即感悟的触发点，如“天命难算，上天一定会厚待善良、努力的人”，再比如，“建立更好的自己，才能建立更好的未来。”，还有“我们谨守正知、正行、正念。我们一生未曾不仁不义、不善不正”从这些语句中联想开来，找到自己的相关故事，感触，或叙事或抒情，完成符合要求的习作。不管写哪一篇，都要确立好主题，选择熟悉的、易于驾驭的素材，想好顺手的、适合自己的结构，完成作文。

点评：不管是什么类型的作文，我们构思好之后写在卷面上时，都要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号使用要正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已

篇四：让爱心标语传递你我他

让爱心标语传递你我他——爱心宣传语

1、 作茧自缚，是为了飞翔；蜻蜓点水，是播种希望；花儿凋谢，是为了果实；月儿落下，是等待天亮；爱心传递，是创造朝阳，山区一片亮！

2、 知识改变命运，教育决定人生。教育是实现人类平等的伟大工具，为未来社会所需而教，为学生所需而育。别让失学孩子们输在起跑线上。

3、 他们拥有远大抱负，但没有知识的来源。他们对知识渴求的欲望，就像我们口渴时对水的渴望、饥饿时对温饱的渴求――西部穷苦的孩童们！

4、 爱心奉献是星火，星火燎原耀中华。西部儿童志向高，饮水思源效祖国。愿短信如星火传存，大家公平成才！

5、 有爱的家是幸福的，有爱的集体是温暖的，有爱的民族是文明的，有爱的国家是和谐的！奉献你的爱，；奉献你的爱，希望永在闪光！

6、 播种一颗文明的种子，会让世界生出纯朴的根，抽出希望的芽，长出正直的茎，伸出诚信的叶，开出真情的花，收获幸福的果实！文明从我做起！

7、 蒲公英：风，把我带走吧，荒漠在呼唤我！风：孩子，你还小，改变不了荒漠的。蒲公英：一起飞翔，落地生根，荒漠终会变成绿洲！

8、 大山是贫瘠的，脊梁却是硬朗的；山村是贫穷的，民风却是淳朴的；生活是艰苦的，精神却是饱满的；在同一片蓝天、一片星空下，大山的孩子有同样的梦想。

9、 ，你指尖洒落无私的爱纵使如星火般寥落，但播撒火种的人多了，那本忧伤而寒冷的心也有冰融雪消、的一天。

10、 一滴水也许滋润不了广袤的土地，但一滴泪却能温存贫瘠的心田；一亿元也许无法挽回消逝的生命，但一毛钱却能复燃凋零的希望，唤来西部千千万万的感动！

11、山里孩子的心是一片忧伤的雪地,需要我们去温暖，只要我们把爱传递，就会春暖花开，爱心是冬季里的一丝暖阳，照在天空，耀在神州。在别人需要时，我们奉献一点，世界就更精彩，献出你我点滴的爱，让孩子的梦想飞翔。

12、公德是人格魅力的显示屏，人格是爱心的处理器！点击文明的鼠标，驱动前进的软盘！在奉献的时候把同情重新备份，在维护和谐社会时，要随时随地登录！

13、光明为冲破黑暗阴霾而排除万难；芳草因渴望阳光雨露而冲出岩缝；溪水因渴望江河大海而接纳包容。伸出援手，奉献爱心，成就一个故事，一段佳话！

14、想摆脱愚昧，读书吧！想抛弃浅薄，读书吧！想找到快乐，读书吧！想收获希望，读书吧！想做文明的使者，读书吧！想播下文明的种子，读书吧！

15、青松的美，美在挺拔苍翠；泰山的美，美在奇峰秀岭；文章的美，美在真情实感；人的美，美在真实，以其心灵的美、行为的美、智慧的美给人以美的享受！

16、双亲步履蹒跚时，伸出搀扶之手；朋友泥泞跌倒时，伸出援助之手；同事工作困惑时，伸出帮忙之手；在贫困山区的小孩正为念书难时，请大家伸出爱心之手！

17、打一声招呼，收一个微笑；说一声请求，得一个关照；表一声歉意，失一个计较；讲一声感谢，展一个风貌；道一声再会，留一个回报。

18、从心中抽柔丝织帛，以婴儿般的纯洁，以虹霓般的赤诚，以火焰般的热情，做成一件仁爱慈善锦衣，献给西部贫困弱者，收获充实快乐！

19、人生历事万千种，毁誉抑扬存不同。倡导文明惟向善，问心无愧自从容。历春经夏到秋冬，真假善恶自分明。传递爱心更慎行，莫负人间走一程。

20、多花些时间思考，这是智慧的根；多花些时间工作，这是成功的途径；多花些时间助人，这是快乐得源泉。

21、春光明媚好风光，家家户户过年忙，各种年货购销旺，春风送暖花正香，倡导文明和睦处，爱心传递暖心房！

22、聚沙成丘，滴水成河，众志成城，让我们的每一份爱心，汇成爱的江河，去温暖中西部每个贫困学生心灵，祝他们顺利成才，也祝愿国家繁荣昌盛！

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:让爱连接你我他)

23、人生在世德为先，文明道德要牢记。待人接物讲文明，为人处世有诚信。善待老人敬师长，心中常存感恩心。人人行动树新风，播撒爱心暖人心。

24、爱能把胸中的冰河融化，让早春的溪流润泽枯寂的心田；爱能把满腹的火药点燃，用炫美的礼花照亮久违的笑脸；爱能在生命个体间蔓延，彼此搀扶携手向前！

25、大地母亲一直默默地奉献，而我们只会索取，请不要让废气模糊了母亲的双眼，请不要让战争摧残了母亲的身体，我们应减少伤害回报我们的唯一的母亲――地球！

26、获得者亦给予人，被爱者亦爱人。惟有爱，使我们懂得给予与获得，让我们忘却自己，沉浸于另一个生命之中，邻略幸福的真谛，亲吻灵魂的芳香。

27、轻啾的雏鸟之所以能够诞生，是因为蛋壳的怀抱；大地的臣民之所以能够呼吸，是因为苍穹的笼罩；和谐的社会之所以能够崛起，是因为文明与爱心的感召！！

28、水；一滴、二滴、三滴……万滴流逝。泪；万滴……三滴、二滴、一滴竭枯。节约用水，延万物之寿！

29、文明是土地，爱心是肥料。人类生存离不开土地，人类成长需要肥料。成功时莫要弃肥，失意时莫踏土地。幸福时候别忘耕地，有闲时不如施肥。

30、歌声在山涧回荡，读书声在教室激昂，一颗爱的心在澎湃，一条短信一份心，送去你我他的爱心，请为西部贫困学生献爱心!

31、 中华民族的崛起需要的不仅仅是物质财富，更重要的是人才的培养，大家携手起来吧！让爱的短信传递，让短信传递心中的爱――为中西部贫困地区学生!

32、中国是世界的未来，学子是中国的未来。轻动手指，播种爱心，为贫困学生捐一角钱，就为中国的未来出一份力，用代表爱的信息连起亿万国人的心，情

满中国！

33、一张张蓬头垢面的脸，一双双对充满对未知世界渴望的眼睛，贫穷无奈地剥夺了他们求知的欲望！让我们伸出援助之手，让山里绽放的花朵再次笑着面对骄阳！

34、也许萍水相逢，或许红尘过客；然而有缘相识，毕竟难能可贵。珍惜不易之缘，流水不因石而阻，友谊不因远而疏；不管你在何处，我永远祝你幸福与快乐!

35、您无私的爱心是深深的泉眼，水流也许很少但滴滴晶莹，终将灌溉祖国的花朵；您文明的举止是精巧的橘灯，也许微弱但丝丝闪烁，定能带来文明的曙光！

36、贫困孩童待知书，你我有情把爱献。点点爱心暖人心，滴水汇河河聚海。祝贫童早日知书，愿好人一生平安！

37、西部贫困儿童，双眼充满期待；现在传递爱心，人人给予关怀。短信做为种子，欢迎多多下载；捐助功在当代，情系祖国未来。

38、贫穷，熄不灭山里娃明眸中求知的渴望，他们把小小愿望寄托给天上繁星。现在，爱心告诉我们要替星星们履行使命，让孩子们纯真的愿望不再是梦。

39、一豆灯光，给无边的黑夜以希望，燃亮万道霞光；一抹新芽，给酷寒的严冬以希望，披起碧绿春装；一点爱心，给贫困的孩子以希望，成才建设家邦！

40、童稚的心灵就像一张洁白无瑕的白纸，阳光和风雨都能印在上面。如果我们洒给它尘埃，它就会变成荒漠；如果我们洒给它七彩，它就会成为一座花园。

41、也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力；但是，一毛钱可以传达一份爱心，献出你的爱心吧!

42、山外有山，贫困无限，伸出援手，彼此情牵。抚助贫困，爱心无限，距离虽远，心灵相牵。

43、赠人玫瑰，手有余香。施比受更容易获得幸福快乐，让我们都来奉献爱心关怀弱者，共倡文明新社会。传递爱心暖人间!

44、咱老百姓图个啥：国家好领导好政策好当官的好；家庭好父母好老婆孩子兄弟姐妹朋友好；公司好企业好地里种啥啥都好；社会好人人好，有颗爱心少不了！

45、爱心是一盏灯，越是黑暗的地方就被照的越光明；请尽绵薄之力，为被人遗忘的角落点燃一丝希望的光明，将爱心传递。

46、 献上一份真诚，就多一点爱；献上一片丹心，就多一个祝福；献上一根蜡烛，就多一点光明。朋友，你我都有一颗红心，红心染红世界，温暖融化东方。

47、倡公益事业，导你我行动；文天下华章， 明世间真情； 传中华美德， 递华夏渊源； 爱在身边唱响， 心与心一起荡漾!

48、佛经上说：一花一世界、一叶一菩提；我说：一毛钱就是一份希望！希望贫困的孩子健康成长，希望他们成为栋梁！

49、用爱打开一扇心窗，光随声动，手随心动。希望的光芒，指间，眼间，心间！文明礼让，引领时尚，随心飞翔，把爱传扬

50、文明之都，礼仪之邦。博爱之心，世人皆有。仁义忠孝，当仁不让。转发短信，举手之劳。无量功德，永铭不忘。慈善事业，因你精彩；文明之火，因你而亮。

篇五：网络连接你我他

第4课 网络连接你我他

教学内容：九年义务教育六年制小学教科书实验本，江苏教育出版社六年级下册《品德与社会》，第一单元我们生活在一个地球村，第4课《网络连接你我他》。 教材分析：

本课内容分成三个部分同时也是三个课时，即网络时代、神通广大的网络、警惕网络“陷阱”。

一．网络时代，内容开始创设了一个情景，宋振华家庭使用网络异地沟通的例子说明了科技使人类远程信息交流得以实现。国际互联网是我国近年来普及实现的信息传播工具。教科书第25页的阅读材料《我与网络一起成长》的内容主要是从小学生的视角去观察网络在当代儿童学习生活中得作用，并且通过与他们父辈童年的学习生活方式进行比较，意在突出网络技术影响和改变了人们的学习、生活方式。设置网络故事会的目的在于让小学生用自己的语言表达网络在当今社会中所起的作用。

二．神通广大的网络

网络在社会中日益普及，使用方便。网络是人与人之间信息联系的桥梁，作用广泛。“网络寻医”说明网络信息交流的作用。“网上追捕在逃犯罪嫌疑人”说明的是网络信息检索、查询的功能。“推荐的网址”意在向学生推荐健康向上，有益于他们成长发展的网站。引导学生正确使用网络。“网络小幽默”用拟人的手法戏说网络的相关概念，电子邮件现已经部分取代了传统的寄信方式。此外教师可根据互联网中几大搜索引擎“百度”、“谷歌”、“搜狐”等展开教学。

三．警惕网络“陷阱”

网络世界可任人进出，进入这个世界的结合可能使人受益，也可能对人有害。上网时间过长会导致人的心理发生变化，使人自我封闭，产生不爱与人交流的倾向。“第三只眼看网络”着重提醒小学生关注和警惕的两类问题，一是网络迷恋，二是网上行骗。“网上安全知识”提醒学生在网上交流时要注意保护自己，以防掉进网络“陷阱”。

教学目标：

1、知识与技能 培养学生利用网络与交流，查找资料等方面的能力，从而让互联网更好地为自己的学习和生活服务，增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。

2、过程与方法 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，也隐含了很多陷阱，我们要学会正确、合理地使用网络资。

3、情感与态度 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在现代社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生产服务的态度。

4、行为与习惯 帮助学生了解网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。引导学生在利用网络资源的同时，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站，不沉迷于网络，养成文明健康的上网心态和习惯。

教学方法：讲授法、

教学过程：

第一课时 网络时代

教学准备：

1．课前教师安排学生回家在网上使用“百度”、“QQ”、电子邮件等，并在各网站注册自己的网名。教师把自己在网络上的几个联系方式留给学生。

2．请同学准备一些网络上的故事。

3．课件

一、导入

1．最近老师通过几个网络工具，知道同学们在网上的活动很频繁，不知大家都在做些什么啊？

学生之间互相交流。

2．揭示课题：网络连接你我他

二、新授

3．自主阅读课本第24页上的内容。

4．如果将来你们异地求学，通过网络和家人联系，你们最想跟他们交流些什么？又会通过怎样的具体方式交流呢？（如：在线进行语音、视频聊天，利用网络传递文件、收发图片或文字信息，收发E-mail等）

讨论：这样的交流方式与传统的写信和打电话等交流方式相比，有哪些好处？

5.找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？

活动：教师利用课件演示“百度”中网页、新闻、等功能，演示QQ中的视频、语音聊天功能。演示收发E-mail。

6．阅读课本第25叶《国际互联网》。

7．结合你“落网”的经历，谈一谈，你感受到了网络时代的便利吗？

8．如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？说说理由。 9．阅读《我与网络一起成长》。

网络故事会：听说过网上有趣故事吗？你和网络之间产生过故事吗？交流故事。

三、小结

1．师网络上每时每刻都有故事在发生，下一个故事的主人公或许就是你哦。

2．布置学生搜集一些有用的网站的网址。

第二课时 神通广大的网络

教学准备：

1．课件

2．教师和学生共同搜集一些网站的网址。

一、导入

1．教师演示“百度”中“知道”功能，将学生认为比较困难的数学思考题输入标题，点击搜索答案，和学生一起分析出现的答案。

2．教师演示“百度”中“MP3”、“视频”功能，同学们喜欢听什么歌？输入林妙可的《我有一个家》。在MP3功能中看到了歌词，听到了音乐。在“视频” 功能中看到了林妙可的演唱。

比较讨论，你觉得上网和打电话、看电视、看书有什么不同。

小组汇报

揭示课题：神通广大的网络

二、新授

3．阅读课本第27页小故事《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》

4．网络的作用知多少，网络在我们的生活中，发挥着重要的作用，请把你能想到的网络的作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。

5．发挥你的想象力，试着预言一下，在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用，说说理由。

6．师：网络给我们的生活带来了巨大的变化。

同学之间互相交流自己搜集的有用的网站和网址，教师也可给出一些推荐网址供同学们参考。

7．你平时经常去的网站有哪些？它们哪些地方吸引你呢？请从这些网站中挑选出你特别喜爱的推荐给大家。

三、教学互动

8．你利用网络做得最多的事情是什么？讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的改变？根据自己的观察和体会，把网络和

给我们生活和学习带来的变化填在课本第27页的表格中。

9．同学之间互相交流表格中所填内容。

10．结合网络给我们生活和学习带来的诸多变化，讨论：网络带给我们的好处有哪些？你是如何从中受益的？

11、请一位同学朗读课本第28页《网络给贫困山区的孩子带来了希望》，其他同学注意听。

12、你是怎样理解王民中学网络教室里写着的那段话的？

四、小结

阅读课本第29页《网上小幽默》

第三课时 警惕网络“陷阱”

课前准备

请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。

一、导入

师：网络为我们的生活和学习带来了许多便利，可网络也是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。

1．阅读课本第29页《我看“电脑热”》

2．思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏大约占用了你多少时间？

3．请玩过电脑游戏的同学谈一谈，你经常玩的电脑游戏是什么?你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？

4．如果要客观地评价一下电脑游戏给你带的影响，你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的呢？

揭示课题：警惕网络“陷阱”

二、新授

5．自主阅读课本第30页至31页上的内容。

6．找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”的内容，说一说，你知道哪些网上的不良行为？全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总，每找到一个“陷阱”，就在本子上画一

口井，将“陷阱”的名目写在井的旁边。

7．讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特占有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？

8．我们有办法避免这些不良行为的发生吗?

9．师：假如你在我们班校友录上看到陌生人自称是我们班的同学A以前的邻居，向大家索要A的具体联系方法，你会怎么做?

10．填陷阱。师：在网络上和在现实生活一样，也要懂得自我保护，网上有许多“陷阱”，也话不经意间你就会陷了进去，讨论：你知道通过哪些途径可以避免这些“陷阱”吗？针对

之前找到的“陷阱”，找到对策的话，就把相应的“陷阱”涂黑，看看这些“陷阱”有多少能被填平。

11．请你在纸条上写下避免网络“陷阱”的办法，回家后，把纸条贴在电脑的旁边，提醒自己，上网的时候应当提高警惕。

12．师：你还记得我们四年级下册学过的“网络文明公约”吗？

13．讨论：为什么我国有关部门规定“国内游戏厅禁止中小学生进入”？

14．为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。

15．全班同学合作，写一封遵守网络文明公约的倡议书。

16．将倡议书贴在班级的海报栏中，时刻提醒自己。

表演短剧：

请几位同学分别扮演孩子和家长的角色，扮演家长的学会站在家长的立场上考虑，说出不支持孩子上网的理由，扮演孩子的同样要以充足的理由，努力说服家长支持自己上网。

三、小结

争当“网络文明使者”的签名活动。

教学反思：在教学本课前教师最好和学生在网上与学生进行有效的互动，在教学互动中，有网络知识基础的同学可能会比较主动，教师应注意兼顾哪些原本对网络了解不多的同学，让全体同学都能积极参与。在教学中应鼓励学生在上网的问题上主动与家长沟通，自觉养成健康的上网习惯。提倡文明、健康、适度合理地使用网络。

体裁作文