乡间,那一片绿荫作文

篇一：乡间,那一片绿荫

乡间，那一片绿荫

乡间的那片绿荫，总是充满着生机！活力！谷子里闪烁着光芒！ 它，我的快乐的天堂！

走在寂静的乡间小路上，前边没人，后边也没人，墙角的小草说着悄悄话，我兴冲冲的跑到那一处仙境！生机勃勃的绿荫。

那一棵棵绿色的小草，如一个个绿色仙子随着风姐姐的动听的歌，跳着优美的舞蹈；那一个巨大的隐身衣，躲进去别人一定不能发现；那一点点绿色，如清水般滋润我的眼睛

我兴冲冲的跑进那一片绿荫里，摘下一棵蒲公英，一吹，蒲公英种子成着风姐姐的车远航。我躺了下来，看着蓝蓝的天空；听着歌唱家小鸟唱着快乐之歌；听着新鲜的空气；享受着无以伦比的景色

乡间，那一片绿荫多么美丽！多么生机！多么惹人喜爱！

我爱你那一片绿荫！

河北省迁安市蔡庄小学六年级:蔡旭华

篇二：我愿做一片绿荫

我愿做一片绿荫

作者：艾文静

来源：《学校教育研究》2014年第24期

班主任是学校教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育的组织者和领导者。我作为一名班主任，除了认真完成好日常工作以外，还要花费许多心思，研究所任班级的每一位学生的特点，引导他们在这个集体中健康成长。我愿做一片绿荫，让青春的小鸟在绿荫中，经风见雨;我愿做一片绿荫，播撒着绿色的知识和爱。

一、学生的思想建设是创建优秀班级的核心

在班主任工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

每周定期举行的主题班会就是让学生提升思想、道德水平的主要渠道。无论是“我是一名中学生”这样的常规教育，还是“ 读书破万卷”这样的交流展示活动，无论是“ 学习方法支一招”这样的经验介绍，还是“ 争当环保小卫士”“危险离我有多远”这样的环保和安全教育，自始至终都由同学们唱主角，都成为同学们展示自我的平台。尤其是“弘扬雷锋精神”这一类主题班会，为了避免落入“说教”的俗套，先是让同学们自拟主题“我与雷锋零距离”，然后以小组为单位进行演示比拼。同学们争先恐后地在网上搜集有关雷锋生平事迹资料，编辑成演示文稿，把雷锋的“钉子精神”“艰苦朴素”“助人为乐”等优秀品质，以穿越的形式编排到我们班集体当中，与同学们一起学习和生活。经过对照，查出了自身的不足，找到了与雷锋的差距。班会后，学生主动做值日的多了，楼道里随手捡垃圾的多了，主动帮助同学的多了……人人都成了班集体中的活雷锋。

组织学生积极参加学校开展各种活动，在活动中展示才能，发展个性;在活动中增强了集体荣誉感。我们班里的一位同学在校运动会上因为想赢怕输的思想作怪，没敢报名参加他本来实力很强的项目。当他看到实力不如他的同学在运动场上奋力拼搏，虽然没有取得很好的成绩，仍然赢得全班同学的赞许和老师的表扬时，懊悔地表示“明天的接力赛我一定参加”。在四名接力选手的共同努力下，我们班在初一年级男子接力中取得了第一名。事后他主动申请要当体育委员，决心把这次运动会上的过失，在平时的工作中弥补回来。在接下来的冬季越野赛中，他不但是第一个报名参赛的，还积极组织其他同学报名、训练，经过他和同学们的齐心协力，安排出了合理的比赛方案，最终取得了小组第一名，年级第三名的好成绩。

二、教师的真心付出是创建优秀班级的基础

只有投入真情实感，给一个班集体赋予了感情，这个班集体才会有生命力！

班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带。刚升入初中的学生们由于学习和交往环境变化比较大，心理变得脆弱和敏感，也需要善解人意的班主任。我在工作中本着平等与尊重的原

则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们交流，了解他们各科的学习，参加他们各项的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系，像朋友一样为他们减少心理负担。

班主任既是良师又是益友。我每天与学生们相处时间最长，和他们成为知心朋友，是我最大的心愿。平时不光督促他们学习，还能够尽可能的走近他们，了解学生的兴趣爱好和特长，知道他们在想什么，知道他们的困惑，并努力与他们一起解决。我关注他们每一点一滴的成长，当我维护了他们脆弱的自尊心时，当我妥善化解了同学间的不愉快时，当我猜出了他们内心深处的小情感时，“班主任”这三个字才令人心悦诚服。

班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁。处于青春期这个年龄段的学生们的心里特点中，存在着开放性与封闭性的矛盾：青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到施放的对象，只好诉说在“日记”里，就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。为了更好地了解学生的日常生活情况和心理动态，有针对性地帮助他们解决存在的问题，我创新了一种和学生沟通的特殊方式——随记。“随记本”就是我们班全体同学的公开的“日记”。

我们班的一名同学，因父母离异，无人照顾，形成了课后不写作业，早晨不按时起床上学的不良习惯，学习成绩也明显下降。当我辗转找到很久未曾见面的孩子母亲时，她也只是无奈地长吁短叹，束手无策。当我把孩子的随记本递到她手里时，她看到孩子在随记本上写道：“我渴望拥有父母的看管，我希望像别的同学一样有父母看着写作业，有父母检查背语文课文，有父母督促记英语单词，帮助我学习地理，历史，政治……”母亲眼含热泪地说道：“感谢老师的这样特殊的方式，我们母子才有了心灵的沟通。”我们一起探讨了学习方面的家庭保障措施，并建立了频繁的联系机制。让这位母亲感到欣慰的是，这次期末考试，孩子的成绩有了非常显著的提升！

孩子在随记中这样写道：“这次期中考试，我真的进步了！原来排名年级一百以外，现在38名！这次语文98分，以前都70、80分，因为之前作文没上过30分，这次认真写的作文居然得了一类文，45分！数学最后一题错的不冤，不会求。倒数第二题审题不仔细，扣了5分，真冤！英语以前我得50分左右，这次如果不是因为考前的懒惰，导致默写题没怎么得分，否则，我就上优秀了。物理96分，有一题没看见？！要不然我能得98分了！这是我对于这次考试的总结，总体来讲很有进步，但是我觉得我还能做得更好。”由此可见，孩子是多么有潜力啊！

本学年，我们班在各项活动中，赢得的奖状数量全年级最多。我被评为区级优秀班主任，班级被评为区级优秀班集体。更重要的是通过活动，在老师的指导下，同学们锻炼了组织能力，增强了自我管理能力，使这个班集体逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。

班主任工作原本就是一种享受，因为学生是那么年轻、单纯、可爱、进取！我希望我的学生可以像班训内容一样“乐学善思，团结友爱，共创辉煌”。

我就是一片绿荫，让青春的小鸟在绿茵之上，展翅高飞;我就是一片绿荫，收获着嫩绿的感动和成长。

篇三：2007年永州市中考满分作文赏析：眼前那片绿荫(一)

2007年永州市中考满分作文赏析：眼前那片绿荫（一） 作文题目：

请从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于600字的记叙文。

(1)你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦(卡之琳《断章》)。

的确，风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的，历史的，只有与人相得益彰，才能融为一幅和谐的画。个性的生命赋予风景以灵动。请以“有我的风景”为题作文。

(2)把题目补充完整后作文。题目：眼前那

要求：①立意自定，情感真挚；②叙述、抒情、议论相结合；③书写规范，卷面整洁；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

眼前那片绿荫，在风中飘摇，在雨后挺立，不知经过了多少年，大家只知道，太阳烘烤着大地时，是那片绿荫给人清凉；当倾盆大雨从天而降时，是那片绿荫为人们遮风挡雨。那片绿荫总是默默地挺立，默默地奉献。

然而，许多人不知道，在那片绿荫后，有着一个高尚的灵魂，有着一种默默耕耘的精神，创造那片绿荫的是一位默默无闻的小学教师。有一年，贫困的小山村来了一位年轻的女教师，她不是不优秀，也不是家境不好才来这儿的，她是自愿的。她的到来，让孩子们看到了希望。村中的小路是泥水混合、坑坑洼洼的山路。学校是两间风雨摇拽的土坯房，从来没有谁乐意到这里来，她却把这里当成了自己的家，把学生当作了自己的孩子。风雨中，她接送孩子；教室里，她耐心教导学生；操场上，她与学生共欢乐。谁也看不出她只是一个二十岁上下的刚毕业的大学生。她常常为了孩子们的成长而费心，为他们的学习而操劳。无数个晚上，她在灯下写教案、批改批业，向希望工程诉说情况。她要让所有适龄儿童都能接受义务教育，她要改变这里的面貌，让山村富起来。 在校园的东侧，她亲自带领孩子们栽下一棵棵树苗，她说她看着这些小树茁壮成长，就像看到这些孩子们一样。然而，树还没有长大，她却因为操劳过度患了重病。但她不顾学生劝说，仍带病上课，最后，她终于倒下了。孩子们和村中所有人听到这个消息如晴天霹雳，他们不敢相信也不愿相信老师就这样匆匆地走了，那片贫瘠的黄土下，安葬着她高尚的灵魂，她就这样把青春献给了事业，把生命献给了大地。

现在，这里已建起了规范的小学，那些树苗已经长大，而且越来越茂盛，形成了一片绿荫。然而种树人却永远地长眠地下了。

此时此刻，我向窗外望去，那片绿荫是那样的青翠，那样的美丽??

[简评]

写老师的文章不少，但立意新颖的佳作不多。本文作者不落窠臼，另僻蹊径，从老师自愿来到穷乡僻壤的简易村小写起，写到老师教会学生求知、健康和做人，老师带领学生植树等，最终因积劳成疾而倒下。这些看似平常而不平凡的事，感人至深，凸显了教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业奉献精神。文章采用了象征手法，小树苗的茁壮成长，就是孩子们的健康成长，“眼前那片绿荫”，其实就是那位老师的化身。

本文主题鲜明，结构严谨，语言清新自然，字里行间渗透了小作者对老师的无限怀念和真挚热爱之情。

篇四：乡间拾趣小学作文

乡间拾趣

乡村的天空一望无际，像一片蓝色的海洋；乡村的空气清新， 使人神清气爽；乡村的人们热情好客，给人温暖的感觉。

在一个明媚的星期天，我和小伙伴儿们去乡村游览。一进村口，两排大树高大挺拔，像两排士兵保卫着村庄。大树的一旁有一片金色的海洋，高粱一个个昂首挺胸，像一把把燃烧的火焰。大树的另一旁，生长着许多绿油油的禾苗。清风拂面，禾苗就像一位位少女在田野中翩翩起舞。禾苗旁边，有一个果园，果园里鲜果飘香，树木枝繁叶茂。芒果树上，茂盛的枝叶挡住芒果，隐隐约约的看到芒果树上有七八个芒果紧紧的粘在一起，像七八个难舍难分的好兄弟。也有到两个黏在一起，像一对双胞胎姐妹在一起说悄悄话。突然一阵鸡叫，狗叫和牛叫的声音出现了。我立刻循声而望，发现在不远处有一个农庄，那里有许许多多的动物生活着。它们的叫声演奏了一支和谐的乐曲。乡村的小孩儿，都在家家门前与小伙伴们一起做游戏。有的在玩儿捉迷藏，有的在玩儿石头剪刀布，也有的在玩儿老鹰捉小鸡。乡村的房屋五颜六色，看的我们眼花缭乱，目不暇接。

乡村的景色真迷人呀，真让人流连忘返！

篇五：送你一片绿荫

送你一片绿荫

鱼泉小学 刘源

教学内容：

小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。

教学目标：

1、知识与技能：

(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。

(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。

(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。

(4)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。

(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。

3、情感、态度与价值观

感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。

教学重、难点：

1、了解爬山虎的特点和作用。

2、领会列数字的说明方法在文中的作用。

教具准备：

爬山虎的资料，爬山虎的实物

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、全班齐读课题，提出质疑

简单学习网最新讲座：

王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读

林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作

(谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？??)

2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备。)

3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。

三、整体感知，归纳段意。

1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。 (学生默读、思考、批注)

2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。

【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了。】

四、感悟课文内容，了解爬山虎

1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。请你用一个词或一句话评

价一下爬山虎。

2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障??

3、小结。

那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。

第二课时

一、复习，导入新课。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:乡间,那一片绿荫作文)

上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者??这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。

二、研读课文，了解“特点”和“作用”

(一)细读第1自然段

1、爬山虎主动向大家推荐自己，文中用什么词表达了这个意思？(自荐：自己推荐自己)

2、读了这段文字，你对爬山虎有了怎样的了解？

(出示爬山虎的实物感知，让学生交流自己的感受)

3、这段文字在全文起到了怎样的作用？

师明确：这是全文的总起段，后文都是“我”对自己的介绍。

(二)细读第2、3、4自然段

1、快速浏览，想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用？

学生交流，板书：占地少，生长快，绿化覆盖面积大。

2、“我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。”这一句话在文中起了什么作用？

3、作者从哪些方面对“我”的这些特点进行了说明？这些特点对改善环境有什么好处？请大家找出相关语句加以体会。自由读，指名读。

学生交流，师点拨，相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。

(三)细读第5、6自然段

1、人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样的？勾画批注。

2、学生交流，注意引导学生完整而有条理地述说感受。

3、自由练读，注意语气的变化。

(四)细读第7自然段

1、“随和”是什么意思？齐读课文，从哪些地方看出爬山虎的随和？

2、学生交流，引导学生体会爬山虎好种易活的特点。

板书：好种易活

【设计意图：将学习的主动权还给学生，经学生充分的学习时间和空间，引领学生自主读书、感悟、交流、评价、探究、体验；引导学生走进文本，鼓励学生创造性地进行个性化表达，与文本充分对话，在对话中强化对课文内容的感受和理解。】

三、品味语句，感受表达方法

1、师：本文的作者用第一人称来写爬山虎，使文章读起来亲切、自然。这种写说明文的方法值得我们学习。大家再读读课文，看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来写？

2、交流词句，感受趣味。

3、这篇文章不仅生动有趣，而且表达准确，描写具体，我们来看看这些句子。 引导比较句子。

①我生长得快，绿化覆盖面积大。

②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。

第2组

①我的叶片较大。

②我的叶片较大，宽10至20厘米。

这两组句子中，哪一句说得更具体，更形象？用了什么方法？

4、师小结，列数字的说明方法能让人感到更准确、具体和形象。(板书：说明方法：列数字)

5、指导学生运用列数字的说明方法写一句话。

四、联系实际，拓展延伸

1、引导交流：你还知道哪些植物能为人类造福？

2、启发思考：我们该怎样利用和对待这些对我们人类有利的植物。

【设计意图：拓展延伸，实现课内外知识的联系与沟通，有利于培养学生的实践能力和加深对原文内容的感悟。】

板书设计：

18 送你一片绿荫

特点：占地少 生长快 绿化覆盖面积大 好种易活

作用：降低温度 吸收噪音

吸咐灰尘 制造氧气

说明方法：列数字

体裁作文