发展幼儿触觉的游戏

篇一：宝宝触觉训练游戏

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1岁12个月----本月推荐游戏：勇敢的小战士

· 培养技能：训练宝宝钻和滚，促进宝宝肌肉的发育。

· 需要准备：运动垫或地毯一块，废纸箱一个。

· 和宝宝这样玩：

将垫子和拱门状的废纸箱放在一条线上，两者相隔一定的距离。然后告诉宝宝“你是勇敢的小战士，你要通过这些障碍物才能到达目的地。”

2. 让宝宝从起点出发，滚过垫子，接着跑到“拱门”前，钻过“拱门”，再跑着返回。宝宝的动作要迅速、有利。

3. 妈妈还可用其他办法激发宝宝的兴趣，使游戏重新开始。

1-3岁宝宝感统训练游戏 1.游戏名称：投球

游戏目的：锻炼手眼协调能力、学习观察和探索目标。

游戏准备：废旧报纸、脸盆或纸篓一个

游戏活动：在孩子面前将旧报纸揉搓成团状，吸引 孩子的注意力(如果孩子已经有一定的 动手能力，可以请孩子一起参与揉搓报 纸)。让报纸球在地上滚动，激发孩子 游戏的兴趣。与孩子一起玩丢球、滚球、 追球、捡球的游戏。成人示范将纸团投入筐内，然后引导孩子玩“投球”。

游戏时间：20-30分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。根据孩子投球的情况，随时调整距离和筐或盆的大小。

2.游戏名称：奇妙的录音

游戏目的：感受录音的奇妙，倾听自己的声音，能重复成人所说的词或句子。

游戏内容：成人先说几句简单的话，并用录音 机或录音笔录下来，然后放给孩子听，引发孩子的兴趣。告诉孩子， 这是“录音机（录音笔），它会学我们说话”。然后让孩子对着录音机（录音笔）说一句话，把孩子讲的话放出来给孩子听，观察孩子的表情和反应。 游戏时间：10--20分钟

指导与建议：游戏贯穿2-3岁的孩子。为了增加游戏的趣味性，还可以让孩子来假装录音机，当成人说一句简单的话后，孩子就要学者重复一遍。

3.游戏名称：双人两脚走

游戏目的：锻炼孩子手臂力量、平衡能力。

游戏准备：地板（或场地）上画好圆圈、曲线、或长方形等、小障碍物若干。

游戏活动：让孩子骑在成人脖子上，握紧孩子的双手，或快或慢、或走或跳，自幼绕行与小障碍物之间。成人从背后用双手扶住孩子腋下，让孩子的双脚站在成人的双脚上，和孩子一起边念口令“一二一、一二一、”，一边沿着画好的图形走。

游戏时间：20-15分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。

4.游戏名称：钻洞洞

游戏目的：练习手膝着地爬行，设定方向爬行。加强爬行的灵活性。

游戏准备：孩子喜欢的玩具若干

游戏活动：在房间的某处放一件孩子喜欢的玩具，引起 孩子先注意。一个成人手脚着地弯下身子做“山洞”，引导孩子钻过山洞去拿自己喜欢的玩具。孩子拿到玩具后，让孩子玩一会玩具以鼓励。

游戏时间：15-20分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。选择适当的区域或空间，让孩子有开阔、安全的爬行范围。

5.游戏名称：拉拉走走

游戏目的：练习拉着玩具走路

游戏准备：一个带轮子的可以拖拉的玩具

游戏活动：拿出玩具吸引孩子的注意力，告诉孩子玩具的名称。示范给孩子怎样拉着玩具走，引导孩子拉着玩具行走。

游戏时间：20-25分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩具翻到或绳子缠绕时，大人要及时给与帮助，以免孩子发生危险。

6.游戏名称：搬运工

游戏目的：练习下蹲捡物，学习听指示做动作。

游戏准备：玩具若干，装玩具的容器一个。

游戏活动：将玩具摊放在平面上，成人走开一定距离。请孩子拿一样玩具走到成人处交给成人（如果孩子已经具备对玩具的认知，成人可以指定孩子拿取某一样玩具）。孩子完成“任务”时，成人要给与表扬。

游戏时间：20-25分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩具翻到或绳子缠绕时，成人要及时给与帮助，以免孩子发生危险。

7.游戏名称：大吊车

游戏目的：锻炼孩子的手臂力量。

游戏活动：成人屈肘，让孩子抓住成人的手臂，成人慢慢将孩子吊起来，再放下。 游戏时间：10-15分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。吊起孩子的时候，动作要缓慢，均匀用力。不能持续过长时间，开始的时候，以2秒为宜，再根据孩子的能力延长吊臂时间。

8.游戏名称：小飞机

游戏目的：强化孩子的前庭固有感觉，对平衡能力及本体感帮助很大。

游戏活动：成人一人抓住孩子的脚、一人抓住孩子的手，抬起后进行左右和上下的摇摆或晃动。孩子可以采取仰卧或俯卧的姿势。

游戏时间：10-15分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。也可以改成成人各握孩子的同侧手和脚，进行前后、左右、上下的摇动。同时，注意孩子肌肉紧张的情况，不宜太勉强进行，如果孩子感到不适，应立即停止。另外摇摆或晃动的幅度不宜太大。

9.游戏名称：抓泡泡

游戏目的：锻炼孩子手眼协调能力，观察力，追逐能力。

游戏准备：泡泡瓶一个。

游戏活动：成人用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意。鼓励孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。

游戏时间：10-15分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。选择安全的玩耍区域，以防孩子追逐时发生危险。

10.游戏名称：拔萝卜

游戏目的：用身体运动感受节奏，体验亲子游戏的快乐。

游戏活动：让孩子当萝卜。宝宝躺在床上，爸爸拎其腿或脚踝往斜上方边拔边有节奏地说“嘿呦嘿呦，拔萝卜！嘿呦嘿呦，拔萝卜！”让孩子合着节拍反复弯曲膝盖、伸直膝盖。当说到：“拔出来啰!”时，就拉直孩子的腿。然后妈妈从头到脚咯吱或轻抚孩子，模仿洗“萝卜”的样子，最后妈妈亲亲孩子，假装要吃“萝卜”。

游戏时间：15-25分钟

指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩这种模拟游戏时，孩子的兴趣会很高，成人可以经常和孩子玩这种游戏，游戏内容可以延伸为“包饺子、摘苹果、滚皮球” 等等。

11.游戏名称：装东西

游戏目的：练习用手指捏取物品，并放入容器中，学习拧盖和摇晃，感受不同音色的区别。

游戏准备：带盖的大小、形状、材质不同的空瓶、空铁盒、塑料容器若干（容器应较轻较小，以便孩子能够抓住）。材质不同的大小珠子若干（珠子可以先用盘子盛放）。 游戏活动：1成人拿出珠子和瓶子，用夸张的动作将珠子放入瓶中，边放边说：“这是珠子，把珠子放进瓶子里”。2用同样的步骤将另几颗珠子放进铁盒里，再将盖子盖上。晃动瓶子，让孩子听瓶子里发出的声音，吸引孩子的注意力。3鼓励孩子自主选择材料，将不同材质的珠子放入不同材质的容器中，制作能发出不同声响的“玩具”。

游戏时间：20-15分钟

篇二：1-3岁早教触觉游戏

触觉游戏

宝宝洗浴

吹泡泡

照看小动物

有趣的脚

给鞋配对

叶子列队

到水族馆玩

玩泥巴

说出五官的名称

宝贝包

玩纱巾

惊喜

诱人的材料

触摸并说出名称

宝宝洗浴——温柔慈爱的照看课（18-24个月）

小宝宝早就玩扮演洋娃娃的妈妈或爸爸的游戏了,她还会照看小动物:摇晃着哄它们睡觉,给它们喂食,把 它们放上床。她也喜欢给洋娃娃洗澡,这给宝宝提供机会,使她学会照看别人,学会使身体保持清洁,让她的小朋友沐浴在爱中。

?将温热的水倒入盆中,准备好毛巾、肥皂和玩具洋娃娃,使游戏更真实。

鼓励宝宝测水温。("对娃娃来说水太热了吗 ?水太冷吗? ")给娃娃洗澡时动作要轻柔。

?指出洋娃娃身体不同部位：“那是她的鼻子,那是她的脚趾。”这又给宝宝一个锻炼的机会,让她指出自己身体的部位。对这个年龄来说,这是非常受欢迎的游戏。

?假装娃娃很脏,鼓励宝宝擦干净娃娃的耳后、脚趾缝以及其它所有需要洗的地方。

?洋娃娃洗干净后,让宝宝用毛巾把它擦干。然后提醒她,还要清洗一样东西:娃娃的牙齿——给她刷牙。

技能聚焦

两岁的宝宝会玩假扮的游戏,需要对他们的世界有一定的了解。这一游戏让宝宝成为玩具宝宝的妈妈,还让她成为小老板——一个锻炼宝宝社交技能和想象力的好方法。抱着滑溜溜的洋娃娃 ,给它洗个澡 ,还能促进宝宝小动作技能的发展。

目的：身体意识、动作技能、想象力、角色扮演、社交技能。

研究报告

仅仅几个月前,宝宝还不会玩这个想象丰富的游戏。哈佛大学神经学家和教育家克特?菲斯彻追踪研究儿童的颅骨生长、脑电波活动和神经连接密度,结果表明大脑在某种可以 预测的间隙会受到生长迸发的影响。他说 ,其中一个迸发 ,发生在婴儿 18 至 24 个月这个时期,这个期间宝宝具有想象表达的能力。换句话说,宝宝第一次产生精神飞跃,把无生命的物体(如她的洋娃娃)想象成需要好好洗一洗的“宝宝”。

注：这是浴缸里的洋娃娃!两岁的宝宝喜欢用海绵给她的宝宝洗澡。

吹泡泡——追逐吹泡泡游戏（13-24月）

自己动手：将一杯水，一匙甘油（多数药店有售）以及两匙餐洗剂混合在一起，即可制成泡液。可以用塑料管，空心塑料棒作泡泡棒。

如果有一个神奇的东西可以使孩子着迷,那肯定是简单的泡液加一根泡泡棒。

吹泡泡、追逐泡泡并将泡泡击破是鼓励运动、刺激手眼协调的绝佳游戏。还可以介绍大小高低的概念。不妨用大小不同的泡泡棒来做试验。如果宝宝非常喜欢这个游戏,以至于"泡泡"成了她最喜爱的一个词,不要吃惊。

?用一根大泡泡棒吹出大泡泡,当宝宝追赶并击破泡泡时,为她欢呼。然后再用小棒重复 这个游戏。吹出雨点般的小泡泡要用力,吹大泡泡则要轻柔。先往高处吹,再往低处吹。当泡泡四处飘散时,说"高"或"低"。

?把宝宝带到户外吹泡泡。向她解释风可以吹得树叶沙沙响,吹动她的头发,还可以吹走泡泡。督促宝宝用手指击破泡泡或用脚去跺。吹泡泡的时候,家长倒着走,以便让宝宝边追着父母边抓泡泡。

技能聚焦

用自己吹的泡泡碰对手吹的泡泡,对锻炼眼、嘴、手、身体的协调能力和大动作技能都有作用。吹泡泡还会使宝宝发现,有些看起来坚硬的物体,一碰就会破裂、消逝。

目的：手眼协调能力、大动作技能、提高口语水平、触觉

注：泡泡雨会让小宝宝非常着迷。追赶着将泡泡击破，可以锻炼她的协调能力和大动作技能。

照看小动物——学习喂养其它动物（30-36月）

宝宝热爱自己的小动物。她早就准备好在自己家里进行兽医练习。当然,所有小动物都是玩具的；但是,宝宝喜欢学习怎样照看小朋友。

?帮宝宝收集她最喜欢的塑料动物玩具。(保证动物玩具直径超过 4.5 厘米,以免孩子被噎住。)

?找些小盒子或果篮,给宝宝当做笼子或运载工具。宝宝还可用餐巾或小围巾当做毯子。 ?告诉宝宝动物有病:划破爪子,虫子钻进耳朵,翅膀断裂或者胃疼。

?帮宝宝照顾有病的动物:给它们清洗包扎伤口,用纱布包裹断肢,给它们找

块清洁、安静的地方,让它们睡觉(轻轻拍它们,说些甜蜜安慰的话)。玩具药箱里的器械还能让宝宝学习简单的医疗知识。

技能聚焦

这个游戏教给宝宝同情心 ,让她练 习养育其它小动物,还可以让宝宝知道 :

鸟儿有翅膀,老虎有爪子,大象有长长的鼻子。和宝宝谈论动物是怎样生病的,以扩展宝宝生活常识。("小马吃糖太多,结果牙疼了。")

目的：概念、创造性表达、小动作技能、想象、角色扮演。

注：帮宝宝扮演兽医，是培养她学习简单医疗知识的好办法。

有趣的脚——用脚探索地面

用宝宝的好奇心, 脱掉宝宝的鞋,把她带到户外,体验各种质地的路面,如温暖的沙子、光滑的鹅卵石、 冰凉的民凝上、潮湿的草地和粘稠的泥浆 。当她再长大一些,问宝宝走路时感觉怎样。如果她还不知道这些词,向她推荐一些"温暧的 " 、" 多刺的"柔软的" 等词语。如果家长担心宝宝弄脏了脚,可以预备一盆水让她洗脚。

技能聚焦

光脚走路对小宝宝来说比穿鞋走路更容易,因为她可以用小脚趾帮助保持平衡。在不寻常的路面上走路的感觉会让宝宝乐得咯咯笑。她开始掌握不同路面有关的特性,以及形容它们的几个词。

目的：身体意识、提高口语水平、感觉、触觉

注：脚底感受到不同的地面，宝宝会很高兴。家长把鞋脱下来，一起来开心一下吧！

给鞋配对——按大小给鞋分类

对小一点的宝宝来说，许多分类游戏都太难，很难成功；但到了两岁至两岁半,许多孩子急切地想玩简单的分类 游戏 , 如玩爸爸或妈妈的鞋。他们把两三双鞋放在桌上 ,把同类别的鞋放在一起 ,比如成人靴、宝宝鞋和父母毛绒绒的拖鞋。再把这些鞋混杂在一起,让宝宝给每只鞋配对。在宝宝寻找时,告诉他是哪种类型的鞋,谁穿的,做什么用的。如果有鞋盒,宝宝可以把配对的鞋放进去。

技能聚焦

这游戏使宝宝练习早期分类技能 ,能区分大小和材料。家长和宝宝说话时 ,宝宝口语水平得到提高。家长让宝宝猜不同的鞋的用途,则是开发他的解决问题的能力。

目的：分类技能、提高口语水平

注 ：哪些鞋是一双？在有挑战性的混合、配对的游戏中，宝宝会成功地给鞋配对 。

叶子列队——根据大小分类

你的宝宝非常热衷于确认自己的所有物("那是我的勺子!")并将它们分成不同的种类("这些是我的帽子。那些是我的鞋子。")。利用宝宝对自己所有物的喜好,采集树叶并学习分类。采集一些大小不同的叶子,有小的,中等大小的及大的。

将三种大小的叶子分别用胶带粘在三个纸袋或小盒子的外面,把其余的树叶混成一堆, 让你的宝宝根据大小将这些叶子放入正确的纸袋或盒子里。在他分类的过程中,与他谈论这些叶子 ,比如,它们是从哪儿采摘来的 ,它们是什么颜色的 , 等等。

技能聚焦

给物体分类是宝宝们非常感兴趣的事情。这个游戏让他学会了大和小的概念, 并能练习识别物体的大小。与宝宝谈论叶子还能教给宝宝颜色和大小的 词语,也给他上了一次简短的自然课。

目的：分类技能、概念、提高口语水平、大小和形状辨别。

注：什么东西放在什么地方,对采集的叶子分类,是他对大小概念理解的好方法 。

到水族馆玩——有趣的玩具鱼

绝大多数成人都会着迷地观看水池中游泳的鱼。宝宝也喜欢,但他们更喜欢一伸手就能够着,喜欢捧起一捧水,抓住一条鱼或水生植物。家长可以带宝宝到可以触摸的水池来培养孩子的兴趣(别把鱼弄死),或者做一个能让宝宝在自己的起居室里玩的鱼缸。

?在塑料箱或洗碗盆底铺上薄薄的一层蓝纸,放入大贝壳、大塑料鱼和假的水生植物。鼓励宝宝探索水生环境；和宝宝讨论鱼怎样游动,怎样躲藏。考虑用水代替蓝纸,宝宝和家长准备玩水,准备把浑身溅得湿漉漉的。还要给宝宝提供铲子和滤网。

?如果宝宝真的对鱼感兴趣的话 (一定要解释,真正的鱼不能抓或者拿出水池),带她到当地的水族馆进行实地考察,宝宝不仅会看到各种鱼,还能看到乌龟、青蛙,甚至海马。

技能聚焦

摆弄鱼缸里的塑料鱼可以使孩子了解鱼的奇怪的习性,还可以引发孩子的想象力,扩展词汇量,比如有关颜色、形状、质地、动作等词汇。

目的：创造表达、想象力、提高口语水平、感觉。

注：一个鱼缸，给宝宝进入真水族馆的美妙的水的世界提供了绝佳的入场券，而这条鱼是真是假并不重要。

玩泥巴——雕塑

自己动手：将一杯面粉、一杯盐、一大汤匙酒石、一杯水和一大汤匙植物油混合搅拌。倒入

锅内慢煮，直到橡皮泥不粘锅为止。冷却后，加入 5 滴食用色素，揉搓至粘滑。

家长也许会有用橡皮泥做出可笑形状的甜蜜回忆,现在两岁的宝宝也准备做这项活动。随便从一家玩具店购买无毒的雕塑橡皮泥,或者自己动手做一些彩色的橡皮泥( 参看上边橡皮泥配方)。找一块空地和几个安全的工具,如擀面杖、土豆捣碎器和面包刀,然后开始雕刻。 ?指导宝宝把橡皮泥团成球形,然后让宝宝弄碎,或者滚成一根长条宝宝可以把它撕成一块块, ?给宝宝示范,怎样把简单的图形(比如圆形方形和三角形)组合在一起,做成像脸、帽子或树的能识别的物体。

?存放橡皮泥时,收集几只密封的容器,每个盖子上标上与容器内橡皮泥颜色一致的标签。宝宝玩完橡皮泥后,让她放入相应的容器内。

技能聚焦

玩泥巴可以使宝宝体会物质的形状和质地。玩泥巴剌激感官,可以加强小动作技能。教给宝宝基本颜色、形状和质地的有关词语,扩大宝宝词汇量。

目的：因果关系、创造性表达、小动作技能、提高口语水平、感觉。

研究报告

布鲁明顿印第安那大学心理学家以斯帖?塞伦指出：塑造橡皮泥形象不仅仅是激励小小艺术家玩泥巴游戏，而是家长在帮助宝宝开发“世界上如何使用不同材料的知识”。教育心理学家简?希利也相信橡皮泥、沙子、手指画和泥巴的益处，她说这会增强宝宝的触觉能力。她还对挑剔的父母提出建议：“如果家长一定要干净，那么就闭上眼睛，想象小神经突然怎样在宝宝脑子里分叉的。”

注：让宝宝用工具和彩色橡皮泥自由自在地玩，她的创作会逐渐形成。

说出五官的名称——指出身体各部位的名称

说出身体部位的名称对于宝宝的自我意识是重要的一步。这一简单的游戏有助于宝宝的自我发现。该游戏还能锻炼宝宝的语言能力、记忆力,增强她对身体的认识。

?游戏开始时,坐在宝宝对面,触摸她的鼻子。然后拿着她的手指,指向家长的鼻子。家长拿着她的手指,点在她鼻子上时,说几遍"鼻子"。然后让她自己指着自己的鼻子。继续指出身体其它部位,比如头、胳膊、腿和脚。要她分辨出"妈妈的鼻子" 和"宝宝的鼻子" 需要一点时间——这是很自然的。这会成为她最喜爱的游戏之一,而且会给她一种成就感。

?如果宝宝的语言能力足以说出几个身体部位的名称,家长就可以指着这些部位让她重复说。也可以一边说一边做下面的动作: 摇头、跺脚、用鼻子吸气,以及摆动小脚趾。

技能聚焦

说出身体部位的名称对语言发展起到一定的作用。宝宝不仅要知道鼻子在哪里,还要和单词"鼻子"相对应,还要通过触摸和吸气来感觉什么是鼻子。这样会提高她对身体各部位认识。 目的：身体意识、概念、提高口语水平、听觉。

注：知道妈妈的头发和自己的嘴巴，对骄傲的宝宝来说是一个重要的里程碑。

下一步，和宝宝谈论她的手怎样小，妈妈的手怎样大。

宝贝包——在包里找好东西

宝宝对大人提包或公文包里的东西有着无限的好奇 ,这一点让人感到很可爱。但是,也会导致混乱(可能丢失信用卡) 甚至危险(打开药盒或者玩削尖的铅笔) 。给宝宝一个自己的小包,里面放入无害的东西,例如她能在大人包里找到的东西:梳子、钥匙、镜子、便笺,甚至钱包。鼓励宝宝不看着找,或者让她说出拿出的每一样东西的名称。

技能聚焦

家长如果想丰富宝宝对包里所有东西的理解,可以在宝宝将东西拿出时解释每一件物品的用

途。("我很高兴找到了车钥匙。现在我们可以开车到食品店了。

"" 想用它来梳头吗? ") 经常更换包内的物品会进一步对宝宝的识别技能提出挑战。 目的：概念、提高口语水平、听觉、触觉。

注：看起来宝宝只是在扮演大人。让宝宝知道包里东西的用途。

玩纱巾——抓住飘动的织物

宝宝也许已经能够熟练地抓住滚动的球、塑料瓶或一只猫。这个游戏对宝宝的手眼协调能力是个挑战。收集颜色鲜艳、质地轻盈的纱巾。几条纱巾同时放在手里揉搓,将它们高高地抛向空中,然后让宝宝去抓落向地面的纱巾。几次以后,和宝宝换过来,让宝宝扔纱巾,家长抓空中的纱巾。当宝宝再大一点时,鼓励宝宝抓住纱巾旋转或拍手。

技能聚焦

两岁的孩子会受生理驱动锻炼大动作技能,如跑、踢、跳和滚。这个游戏给宝宝新的物品,让她练习扔和抓的动作。飘动的丝巾既赏心悦目又让人想触摸。

目的：脚眼协调能力、手眼协调能力、大动作技能。

注：宝宝摘空中的"彩虹"不仅是视觉上的剌激,也是对身体的挑战,很奇趣。

惊喜——打开玩具宝库

对宝宝来说,礼品的包装至少和礼品本身一样好玩。他们喜欢颜色鲜艳的包装纸揉搓时发出的声响。如果家长收集宝宝最喜欢的玩具,当着他的面用彩色纸包上,一年中的任何一天宝宝都会喜欢这种游戏。

一次给他看一个包裹,并问他"纸里面是什么"。让他打开包装。如果他因打不开而泄气,家长可以帮一把。把纸卷起来,评价一下发出的声音,感觉如何。

技能聚集

打开某样东西的包装盒,需要解决问题的能力和灵巧的手指。不同的包装式样和纸质能刺激宝宝的视觉、触觉和听觉,尤其是打开包装时把纸揉皱或撕裂。

目的：协调能力、解决问题能力、感觉、触觉。

注：在“生日聚会”游戏中，一半的快乐在于打开礼品盒。

诱人的材料——一本感官书

宝宝早就坚定地要得到所有看见的(和看不见的)东西,包括几块果酱、己死的小虫子、好几个月前的麦片粥。给宝宝介绍一本充满触觉冒险的书,让他的手指安全地体验世界。这本书可以买,也可以自己做。

?先要收集各种材料,如布、粗麻布、箔、蜡纸或泡沫。每一种材料剪成大正方形,用胶水贴在硬纸板或牛皮纸上,然后把它们粘起来。

?和宝宝一起探索这本书时,描述各自不同的感受。

技能聚焦

一本感官书可以让宝宝发现各种不同的材料,帮他了解诸如粗糙、平滑、崎岖不平，甚至粘糊糊的概念。这本书还给宝宝提供表达爱好的机会：是否喜欢粗麻布令人发痒的感觉,是否喜欢皱巴巴的箔纸。

目的：提高口语水平、触觉、视觉。

注：由特殊质地做成的书，让宝宝坐在家长腿上翻阅、触摸，了解新事物。

触摸并说出名称——枕头套里有什么

现在宝宝认识所有事物，主要因为他迫切要探索每件事物的感觉如何，味道怎样 ，听起来、

篇三：儿童肌肤触觉学习游戏运动疗法

儿童肌肤触觉学习游戏运动疗法

孩子有学习成绩不佳、孤僻胆小、注意力不集中等问题，并不全是父母的责任，也不必一味责问孩子。不如视之为不可避免的“现实”，冷静下来，以具体的办法来帮助他们。触觉体系的感觉统合运动重点，旨在加强肌肤的各项接触刺激，以修正前庭核有关触觉刺激的抑制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉神经，建立起协调良好的关系。

泥土游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症。

指导目标

运用玩沙、玩泥土的活动，加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力，使不重要的信息能有效的抑制，对触觉过于敏感或迟钝的孩子的情绪安定，会有很大的帮助。

指导重点

1、将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面，空间大小的原则是，孩子必须能整个身体进入其中，并且全身各

部分都能接触泥土和沙土，特别是手，可用手做成泥球和各种东西。并注意观察孩子对各种质料接触上的排斥或接受情形。

2、不妨增加泥土及沙土的数量，使接触面更广。

3、可以改用其他接触物，例如纸、树叶、涂料、米、豆等，强化孩子触觉识别力，以促进其感觉。

延伸活动

可以利用户外游戏，让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做游戏，触觉感是固有感觉中非常重要的一项，对孩子本体感的发展和身体形象的成熟，可以有很大帮助。

涂料游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症。

指导目标

涂料颜色和所涂形状的差异均会造成心理感觉的不同。这种游戏不但有助于消除触觉敏感，对本体感成熟和情绪安定也能发挥调节的功能。

指导重点

、可以将大画布或塑胶布铺在地上，涂料散在旁边，孩子可以用跪坐、俯卧或者躺的方式，把这些涂料用手或身体在画布上自由涂画。

2

、也可以将画布挂在墙上，孩子可以将涂料抹在身体或手上，再用手涂摸，或身体撞擦画布。

3、触觉敏感儿童开始时会有些紧张，可以鼓励他们从手指开始，逐渐及于手腕、手臂、脚掌再到屁股和身体，让他习惯涂料的感觉。

4、自闭儿童常对某种颜色特别排斥或喜好，不用紧张，让他们自动自发去进行调节，指导者只要在旁边留意即可，不必给予任何的调适。

延伸活动

这种游戏不但可以协助触觉学习调整，对手脚的协调也有很大的帮助。因此除了自由涂画外，也可以设定固定的图标或形式，让他们去尝试，这有助于促进运动企划能力的成熟。

塑胶粒游戏

适用儿童触觉不足或敏感。

指导目标

盆子中放进塑胶粒、木屑或纸片，也可以用混杂的方式，让幼儿用手在其中翻动、抓推。可强化手指末梢的触觉刺激，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟也有很大帮助。

指导重点

1、要避免盆子内的硬物造成孩子手指的疼痛，以免产生排斥。

2、可以让孩子双手伸入其中搅动，或用脚踏、屁股坐进去均可，指导者详细观察他身体各部分的反应情形。

3、混合东西愈多，在游戏时会产生愈多声音，愈会促进孩子游玩的兴趣。

4、强化手指方面灵活性的引导。

延伸活动

也可以用面粉、纸屑、豆类等不同质感的东西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉的适应能力。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:发展幼儿触觉的游戏)

抓痒游戏

适用儿童触觉敏感或不足，身体协调不良。

指导目标

让孩子躺在软垫上，指导者在他的腋下、胸口搔痒，依孩子的反应来控制用力的大小及刺激的强度。

指导重点

1、可以了解触觉敏感对孩子心理影响的程度，有的还没有接触到，就已经有强烈的感觉了。

2、了解孩子敏感的情形和部位，如果连一些常需接触他人的部位，也有强烈敏感度的话，则需加强改善。

3、可以边做边跟他说话或听音乐，缓和他的情绪，以调整触觉对他身体的真正影响。

延伸活动

抓痒时，同时也可以告诉孩子身体各部位的名字，增加他对词汇的兴趣。 麻布刷身游戏

指导目标

直接刷皮肤，可以活化触觉接受器，手部、肩部、背部的刷动，对本体感的强化有直接的帮助。

指导重点

1、用麻布，以中度力气刷孩子的手臂、足部、胸肌肉、背部。

2、反应敏感的孩子不要太用力，以帮助他慢慢适应，反应迟钝的孩子则可以用力些，以活化他的接收神经。

3、可以边做边讲故事或唱歌，让孩子不至于太紧张，并维持轻松快乐的气氛。 延伸活动

可以用其他东西，例如扇子、羽毛、电动按摩器等搔痒的工具进行刷身。 冰袋游戏

适用儿童触觉敏感或不足，身体协调不良，自闭症。

指导目标

强化孩子对温度的触觉反应，这种游戏刺激力颇强，可唤醒孩子的脑干触觉系统苏醒，提高孩子在肌肤感觉上的适应性。

指导重点

1、孩子有时由于冰袋刺激太强，不愿别人碰他，宁可自己来做，这时，不妨让他自己先试试看。

2、可以换成热水或冷水，试试看他的反应。

延伸活动

也可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西做接触游戏，让孩子练习在承受碰触时的正常适应能力。

梳头游戏

指导目标

对触觉防御过当的孩子，具有觉醒的调节功能，可以协助抑制触觉上过多的信息。另外，这种动作还可以增进亲子间互动，对人际关系的强化也有帮助。 指导重点

1、用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并且顺其势梳头，可以指导孩子顺应身体的动作，对常规的养成有所助益。

2、也可以在示范一次后，让孩子自己来，对手的细部动作和身体形象的发达都有帮助。

3、可以观察出孩子特别敏感的部位。

延伸活动

也可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替，或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化孩子的触觉学习。

吹风机游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良。

指导目标

吹风机可以控制热风或凉风，给孩子完全不同的刺激，不但有觉醒前庭核处理触觉信息的作用，对身体形象和本体感的塑造也特别有帮助。

指导重点

1、先告孩子身体各部位名称，再用凉风吹这些部位，问他的感觉。

2、换成热风，但注意不要灼痛孩子，让孩子讲讲各部位的感受。

3、敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上吹风时会有强烈的反应，因此不要勉强吹在脸上。

4、可用半游戏的方式，来化解他紧张的感觉。

延伸活动

热风、凉风可以随时切换，并观察孩子的感觉，也可以在皮肤上加上一张薄纸，以减轻风的强度，并做较复杂的皮肤接触。

洗澡游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良。

指导目标

用水的刺激力和水温，来强化孩子的肌肤神经。可以促进他触觉信息的调适，及本体感的成熟。水的游戏适用范围广、方式多，在感觉统合运动中效果最大。 指导重点

1、触觉敏感过强的孩子，一般有怕水的倾向，但水的温度、强弱力量变化最大，如运动恰当，最容易突破孩子的心理障碍。

2、水是日常生活中最常接触的东西，这方面的突破，对孩子触觉能力的强化有很大帮助。

3、可用莲蓬头喷射孩子身体各部位，也可以让孩子泡浸在浴池中。

4、水的温度可用冷、温、热三种，让孩子分别去试，一般称为“三温暖游戏”。 延伸活动

可以让孩子边戏水边刷身体，触觉苏醒的效果更佳。戏水游戏可以作为学习游泳的准备前工作，对孩子感觉运动的成长颇有助益。

球池游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症、身体协调不良，多动症。

指导目标

球池不但有强化触觉的作用，对前庭体系、身体协调、固有一前庭平衡能力，有很大帮助；对脑干部机能强化的效果最佳。

指导重点

1、指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池均可。

2、将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。

3、可以在球中间翻动或摆动手脚、身体、头颈，在浮力状态中，调整身体的重力感信息。

4、也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步，承受不同重心及身体运动的感觉。

5、注意观察孩子对各种感觉的喜爱、固执和排斥，以了解他的触觉和重力感的问题。

延伸活动

可以在球池中做飞机起飞、火车开动、太空人漫步、泰山跃水等游戏，强化他的运动企划能力。也可在球池中改用报纸团或保丽龙块，给孩子一些不同的触觉刺激和重力感。

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有的家长发现孩子虽然脑子挺聪明,胆子却特别小,上课不敢发言,不会和小朋友玩,爱发脾气,情绪不稳.还有的孩子爱吃手,咬指甲,爱惹人,玩生殖器等.这是怎么回事呢?家长的教育方式和早期心理训练很重要.家长对孩子粗暴,简单,爱发脾气,给孩子过多压力,情绪焦虑,或者溺爱,过度保护等都会影响孩子的情绪.另外,心理学家研究发现,孩子早期触觉学习不足也会造成孩子敏感,胆小,紧张等问题.

孩子小时候家长比较注意对视觉,听觉等训练,往往忽视了对触觉的训练,但触觉的发展对心理发展有重要的作用,有些人可能不会想到触觉发展会与情绪性格的发展有很大关系.人类在胚胎时期,共有三层,内层发展为内脏,中层发展为骨骼肌肉,外层形成皮肤和脑神经细胞,所以,婴幼儿期的皮肤触觉非常敏感,孩子在出生时就要经过产道的挤压,受到特殊的触觉刺激,在成长过程中,吸吮乳头,受到母亲的爱抚,和兄弟姐妹玩闹等活动,都要进行充分的触觉学习,但是如果孩子是剖腹产,人工喂养(缺乏母乳喂养),独生子女(缺乏兄弟姐妹,)早期限制活动过多等,就会造成孩子触觉学习不足,出现触觉敏感问题,这样的孩子比较神经质,情绪不稳定,容易紧张,爱哭,害怕人多的地方,甚至不愿上学.他们一般比较孤僻,不会交朋友,或者爱老人或粘人,固执,没有耐心和恒心.如果是嘴巴部位触觉过度敏感,就会出现爱吃手,咬指甲,咬嘴唇,甚至咬人,挑食,偏食,厌食等.

触觉训练应从孩子一出生就开始,母亲对孩子要多爱抚,拥抱,不能图省心,交给老人或小保姆就不管了,尽可能用母乳喂养.迫不得已用人工喂养时,不要催促孩子快喝.快喝,或以紧张,焦虑的心情期待孩子赶快喝完.孩子在两岁之内爱吃手,吃毛巾,咬东西是正常的,不要限制,注意清洁卫生即可,多让孩子在地板上爬行,打滚,翻跟头,多和其他小朋友接触,让孩子玩土、泥巴、沙子、石子、水。孩子洗澡后，用粗糙的毛巾擦身体，用毛刷、羽毛刷身体，用冰袋、热水袋慢慢接触孩子，用电吹风向孩子身体吹热风或冷风，让孩子感觉温。,用大毛帽被把孩子卷起来或把孩子放在两个棉垫之间，轻轻压让孩子感觉身体压力。大一些的孩子可以进行关角球，袋鼠跳，游泳等活动，这些触觉训练流动可以训练到12岁。

篇四：搜城触觉游戏

游戏使孩子更健康！

佳佳妈妈：“我的孩子是剖腹产， 从小就孤僻胆小，而且特别的敏感。现在在幼儿园老师反应，注意力不集中，学习不认真，去医院医生说是感觉统合失调，有什么办法解决吗？”

CICI:

感觉统合失调是指由于大脑对身体感觉器官所得到的信息 不能进行正确的组织与分析，以至整个机体不能有效运作的现象，多见于剖腹产的孩子，主要表现有：

(1)视觉感不良：小儿可以长时间看电视、玩玩具，但不能流利阅读，常常漏字或颠倒词句的次序及字的偏旁部首。

(2)听觉感不良：常听不到别人讲话，常忘记老师和家长的话，前庭平衡功能失调，好动不安，注意力不集中，上课不能专心听讲，小动作不断，易添麻烦，挑三拣四，难与他人同桌或分享玩具，还可出现语言发育迟滞。

(3)触觉过分敏感：易紧张，胆小怕事，孤僻不合群，脾气暴躁，偏食。

(4)平衡统合失调：喜欢激惹及攻击他人，动作协调能力差，穿袜子穿反，难学会系鞋带，写字时字距行距忽大忽小，画线歪等。

(5)本体统合失调：常走路拐弯，唱歌跑调，读英语时结巴等。

有感觉统合失调的小朋友经常表现为缺乏自信、消极退缩，人际交往和语言表达能力差，动作笨拙等。

在格林希儿早教中心，老师会利用各种感统教具进行有效的训练，使孩子的感觉统合得到更好的发展。家长也可以利用孩子喜闻乐见的游戏形式增加孩子锻炼的机会。

泥土游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症。

指导目标运用玩沙、玩泥土的活动，加强脑干前庭网

膜的过滤及选择的觉醒能力，使不重要的信息能有效的抑

制，对触觉过于敏感或迟钝的孩子的情绪安定，会有很大

的帮助。

指导重点

1、将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面，空

间大小的原则是，孩子必须能整个身体进入其中，并且全

身各部分都能接触泥土和沙土，特别是手，可用手做成泥

球和各种东西。并注意观察孩子对各种质料接触上的排斥

或接受情形。

2、不妨增加泥土及沙土的数量，使接触面更广。

3、可以改用其他接触物，例如纸、树叶、涂料、米、 豆等，强化孩子触觉识别力，以促进其感觉。

延伸活动可以利用户外游戏，让孩子在沙地、泥浆、 草地、碎石子地上做游戏，触觉感是固有感觉中非常重要 的一项，对孩子本体感的发展和身体形象的成熟，可以有 很大帮助。

涂料游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症。

指导目标涂料颜色和所涂形状的差异均会造成心理感 觉的不同。这种游戏不但有助于消除触觉敏感，对本体感 成熟和情绪安定也能发挥调节的功能。

指导重点

1、可以将大画布或塑胶布铺在地上，涂料散在旁边， 孩子可以用跪坐、俯卧或者躺的方式，把这些涂料用手或 身体在画布上自由涂画。

2、也可以将画布挂在墙上，孩子可以将涂料抹在身 体或手上，再用手涂摸，或身体撞擦画布。

3、触觉敏感儿童开始时会有些紧张，可以鼓励他们 从手指开始，逐渐及于手腕、手臂、脚掌再到屁股和身体， 让他习惯涂料的感觉。

4、自闭儿童常对某种颜色特别排斥或喜好，不用紧 张，让他们自动自发去进行调节，指导者只要在旁边留意 即可，不必给予任何的调适。

延伸活动这种游戏不但可以协助触觉学习调整，对手 脚的协调也有很大的帮助。因此除了自由涂画外，也可以 设定固定的图标或形式，让他们去尝试，这有助于促进运 动企划能力的成熟。

塑胶粒游戏

适用儿童触觉不足或敏感。

指导目标盆子中放进塑胶粒、木屑或纸片，也可以用 混杂的方式，让幼儿用手在其中翻动、抓推。可强化手指 末梢的触觉刺激，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟 也有很大帮助。

指导重点

1、要避免盆子内的硬物造成孩子手指的疼痛，以免 产生排斥。

2、可以让孩子双手伸入其中搅动，或用脚踏、屁股 坐进去均可，指导者详细观察他身体各部分的反应情形。

3、混合东西愈多，在游戏时会产生愈多声音，愈会 促进孩子游玩的兴趣。

4、强化手指方面灵活性的引导。

延伸活动也可以用面粉、纸屑、豆类等不同质感的东 西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉的适应能力。

抓痒游戏

适用儿童触觉敏感或不足，身体协调不良。

指导目标让孩子躺在软垫上，指导者在他的腋下、胸 口搔痒，依孩子的反应来控制用力的大小及刺激的强度。

指导重点

1、可以了解触觉敏感对孩子心理影响的程度，有的 还没有接触到，就已经有强烈的感觉了。

2、了解孩子敏感的情形和部位，如果连一些常需接 触他人的部位，也有强烈敏感度的话，则需加强改善。

3、可以边做边跟他说话或听音乐，缓和他的情绪， 以调整触觉对他身体的真正影响。

延伸活动抓痒时，同时也可以告诉孩子身体各部位的 名字，增加他对词汇的兴趣。

麻布刷身游戏

指导目标直接刷皮肤，可以活化触觉接受器，手部、 肩部、背部的刷动，对本体感的强化有直接的帮助。

指导重点

1、用麻布，以中度力气刷孩子的手臂、足部、胸肌 肉、背部。

2、反应敏感的孩子不要太用力，以帮助他慢慢适应， 反应迟钝的孩子则可以用力些，以活化他的接收神经。

3、可以边做边讲故事或唱歌，让孩子不至于太紧张， 并维持轻松快乐的气氛。

延伸活动可以用其他东西，例如扇子、羽毛、电动按 摩器等搔痒的工具进行刷身。

冰袋游戏

适用儿童触觉敏感或不足，身体协调不良，自闭症。

指导目标强化孩子对温度的触觉反应，这种游戏刺激 力颇强，可唤醒孩子的脑干触觉系统苏醒，提高孩子在肌 肤感觉上的适应性。

指导重点

1、孩子有时由于冰袋刺激太强，不愿别人碰他，宁 可自己来做，这时，不妨让他自己先试试看。

2、可以换成热水或冷水，试试看他的反应。延伸活 动也可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西做接触游戏， 让孩子练习在承受碰触时的正常适应能力。

梳头游戏

指导目标对触觉防御过当的孩子，具有觉醒的调节功 能，可以协助抑制触觉上过多的信息。另外，这种动作还 可以增进亲子间互动，对人际关系的强化也有帮助。

指导重点

1、用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并且顺其势梳头， 可以指导孩子顺应身体的动作，对常规的养成有所助益。

2、也可以在示范一次后，让孩子自己来，对手的细 部动作和身体形象的发达都有帮助。

3、可以观察出孩子特别敏感的部位。

延伸活动也可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替， 或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化孩子的触觉学 习。

吹风机游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良。

指导目标吹风机可以控制热风或凉风，给孩子完全不 同的刺激，不但有觉醒前庭核处理触觉信息的作用，对身 体形象和本体感的塑造也特别有帮助。

指导重点

1、先告孩子身体各部位名称，再用凉风吹这些部位， 问他的感觉。

2、换成热风，但注意不要灼痛孩子，让孩子讲讲各 部位的感受。

3、敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上吹风时会有 强烈的反应，因此不要勉强吹在脸上。

4、可用半游戏的方式，来化解他紧张的感觉。

延伸活动热风、凉风可以随时切换，并观察孩子的感 觉，也可以在皮肤上加上一张薄纸，以减轻风的强度，并 做较复杂的皮肤接触。

洗澡游戏

适用儿童触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良。

指导目标用水的刺激力和水温，来强化孩子的肌肤神 经。可以促进他触觉信息的调适，及本体感的成熟。水的 游戏适用范围广、方式多，在感觉统合运动中效果最大。

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