小猴菲菲为什么没来

篇一：《小猴菲菲为什么没来》口语交际教学设计

《小猴菲菲为什么没来》口语交际教学设计

湖北省当阳市。邮编：444123

教学目标：

1、根据“小猴贪玩、可爱、调皮、聪明、丢三落四”等特点，来编“小猴菲菲为什么没来”的故事。

2、能联系生活大胆想象，将故事说清楚。

3、鼓励学生练习说话，不断提高自己说的水平和听的能力。

教学重难点：联系生活大胆想象，将故事说清楚。

教具准备：电脑多媒体、小动物头饰、奖牌等。

教学方法：创设情境，启发引导。

学习方法：交流讨论，反馈评价。

教学课时：一课时

课前沟通：

1、同学们，你们喜欢听童话故事吗？

告诉老师，你都听过哪些童话故事？

2、童话故事离不开丰富的想象，接下来，让我们大胆想象，你看这个圆像什么？（出示圆形，指名答） 一会儿，就让我们展开想象的翅膀，遨游在童话的王国里吧。

（准备上课）

教学过程：

一、导入新课：

刚才，我在和同学们的交流中了解到大家都喜欢听童话故事，那你们想不想自己编童话故事讲给别人听呢？

今天，咱们就一起来学习这种本领。

大家看(指黑板上画好的结满智慧果的智慧树)，这棵智慧树上结满了智慧果，这节课咱们比一比，谁最爱动脑筋，能够大胆想象，积极发言，老师就把这些小礼物送给他。表现最出色的，还有童话大王的皇冠等着你呢！

二、讲授新课：

1、创设情景，听故事。

A、看大屏幕，谁来了？（播放课件：屏幕上一只公鸡昂首阔步走来，引出山羊公公的生日宴会。大公鸡说：“告诉大家一个好消息，今天是山羊公公的生日，许多小动物都带着生日礼物前来祝贺，咱们也赶快去看看吧。）

B、这么多小动物都来给山羊公公祝贺生日了，小猴菲菲为什么没来呢？这就是今天我们进行童话创作的内容。（板书课题）

C、同学们一定想知道菲菲是一只什么样的小猴呢？（贴小猴像）

这样吧，咱们再听一遍小动物们的谈话，比一比，看谁听得最认真。（播放课件。山羊公公说：“今天是我的生日，感谢你们都来为我祝贺。咦，时间不早了，为什么小猴菲菲还没有来？”小花猫说：“是呀，他昨天和我说好要来的，会不会在路上碰到什么事呀？”老牛说：“小猴就是贪玩！”小刺猬说：“小猴丢三落四，一定是把这事忘了。”小狗说：“小猴是挺聪明的，他肯定是在路上遇到什么事了。”）

谁听出来了，这是一只什么样的小猴呢？（指名说，师板书：贪玩、可爱、调皮、聪明、丢三落四??）

2、抓住特点，大胆想。

这样的一只小猴为什么会迟到呢？请同学们根据小猴的这些特点，大胆想象一下，用“因为----所以----”这个句式，把小猴菲菲没有来的原因告诉老师。谁想好了？（指名答）

3、根据要求，说清楚。

A、同学们刚才联系生活，进行了大胆的想象，想出了小猴菲菲没来的种种原因，真是太棒了。如

果大家能够把小猴没来的原因再说清楚一些，具体一些，那就更棒了。

看大屏幕，同学们在编童话故事的时候，要说清楚时间、地点，小猴碰到什么，经过怎么样，结果怎样，这样故事才能吸引人。

B、现在，我们全班分成四个组，根据老师提示的这些地方，小组同学相互交流一下，把你刚才想的小猴没来的原因说清楚。开始吧！（小组讨论）

C、（停止讨论）小故事家们，你们的故事准备好了吗？瞧，老师手里“小小故事家”的奖牌也已经为你们准备好了，谁先来？

其他同学也有一个光荣的任务，一会儿这位同学说的时候，你们要根据这些要求（指大屏幕：说清楚时间、地点，小猴碰到什么，经过怎么样，结果怎样）认真听，仔细想，他哪些地方说的好，哪些地方还没有说出来。看，老师这里还有“小小评论家”的奖牌呢！（指名说并评价指导）

D、小结：同学们根据小猴的特点进行了大胆想象，而且能够把小猴碰到的事情说清楚，瞧，你们现在已经会编童话故事了，老师祝贺你们。

4、师生互动，演一演。

A、小朋友们，把眼睛睁大了，看，我现在是谁？（师戴上山羊头饰）

对，我现在是山羊公公了，谁来演小猴呢？（指名，请扮演小猴的同学站在门外）

B、（创设情境）今天是我的生日，这里是我的家，你们都是我请来的小客人，瞧，小花猫来了，小熊来了，老牛来了，小刺猬也来了??咦，生日宴会就要开始了，小猴菲菲怎么还没来呀？（生开始表演）

C、（表演完毕）请全班的小朋友用送红花的方式评选出今天的童话大王，并给获奖同学颁发皇冠。

三、课堂小结：

同学们，你们今天高兴吗？

瞧，这节课我们一起学习了怎么样编童话故事，同学们进行了大胆的想象，把故事说得既清楚又完整，大家还在一起演了这个故事呢！告诉老师，你们喜欢上这样的课吗？那么回家以后，把自己编的童话故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

篇二：三年级作文教案(15课时)

三年级作文教案

目录

第一课时 我是（ ）里的（ ）

一、文题导航：

小朋友们，左边这幅图给我们带来了四种颜色。

1、请选择你喜欢的一种颜色，说说看到它，你会想些什么？（看到浅绿色，我想到了春天里的小草……）

2、如果把四种颜色联系起来，你又会想到什么呢？

3、如果我们能根据这四种颜色联想到四季，说明大家对四季的景物特点很了解。我们必须抓住要写景物的特点来写，这样才会生动、具体。这节课，我们就用抓特点这个方法来写四季中的景物。

怎么才能更好地抓住景物特点呢？建议大家把自己想象成某一季节中的某一事物来写，会写得更生动、形象。

二、欣赏想象

例：在那阳光明媚的春天里，我想象自己变成了一条灵活的小鱼，在刚刚解冻的河水里自由自在地游来游去；在那天高云淡的秋天里，我想象自己变成了一片金黄色的落叶，在空中飞舞着，看那丰收的大地……

小朋友们，你能进项这样的想象吗？一年四季都有美景，大家可凭借自己的想象力，把自己当作某一季节的某处美景。

看图读读想象说说：

（1）请小朋友读读这段范文：

我是春天里的小草

我是春天里的小草。春天到了，阳光暖融融的，我悄悄地探出头看看周围的景物。我和伙伴们挨得紧紧的，我们都穿上了崭新的绿衣服，给大地铺上了绿地毯。大树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。地上的 积雪融化了，雪水流到小河里，小河里的冰早已化开了，河水哗哗地流淌着，小鱼在水里游得很快活，它也和我一样喜欢春天啊！

思考

①短文所写的是什么季节的什么事物？ ②该事物有什么特点？

③该事物的周围有些什么景物，组成一幅什么样的图景？

④如果你真的是这个季节中的某一景物，你会喜欢这个季节吗？心情又怎样？ （2）请你再选择春天里的一样事物说说 如：“我是春天里的小燕子??”可怎么进行想象？ 我从什么地方飞来？我是怎么样的？ 看到周围的景物有什么变化？ 我的感觉怎样？

三、看图说话

请同学们看上面的图画选择内容，抓住景物特点，展开具体想象，说说你会看到哪些景物特

点，想好了说给同桌听。 可以参考下面的顺序：

（1）我是（什么季节） 的（什么事物） 。 （2）在这个季节中，“我”是怎么样的？

（3）我看到周围的（什么事物怎么样） (多写几样)

（4）我的（心理活动怎么） ，心情（怎样） 。

四、习作导航

请小朋友们按照下面的习作要求把刚刚说过的话写下来。 要求：

1、 可选择四季中的一种典型事物来具体写，一个季节写一段。

2、 也可以选择自己喜欢的某一季节来写，然后选这一季节中的几样不同的东西来具体写，

一样东西写一段。

3、 自选题目：我喜欢的一年四季 我是（什么季节） ） 4、 字数要求：350字左右。

第二次 谁的船最快

一、文题导航

小朋友们，大家有没有参加过航模比赛或别的什么比赛？回忆一下，自己参加的或者自己看到的一次最激烈的比赛是什么？当时的心情是怎么样的？

这节课我们就要看图写三个小朋友进行船模比赛的经过。 怎样才能把这么几类的比赛场面写下来告诉别人呢？

让我们仔细观察图画里的人物动作、神态，想象他们可能说了些什么，心里会想些什么，还可以想象观众的反映、表现。

二、看图说话

1、看左下图，说说：

（1）图上画的是什么地方？当时天气、环境怎样？

这是 (什么地方) ，周围 （有什么）。这一天， （天气怎样）。

（2）图上有些什么人？他们分别叫什么名字？小朋友们在干什么？ 图上有 ，他们在 （干什么）。

（3）按从左到右，或从右到左的顺序观察画面，分别介绍：三个小朋友手握遥控器，站在什么位置，穿着什么衣服，神情怎么样？各遥控着什么颜色的船模？

1、 看具体人物的表现，说说：

（1） 这位领先的小朋友（小军）的动作怎样？表情怎样？他会想些什么？说些什么呢？ 可以参考的词语：

紧张 一路领先 手舞足蹈

如：小军一路领先，他高兴地手舞足蹈。

（2）这位居中的小朋友（小华）的动作和表情怎样？你认为他会怎么想？还会怎么说？ 可以参考的词语：

目不转睛 自言自语 嘀咕

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小猴菲菲为什么没来)

如：小华的船紧跟其后，他紧张得弯下腰，目不转睛地盯着自己的船、自言自语地说：“我的船，你可要争气啊，不要让我失望。”

（3）左边的这位小朋友（佳佳）落在最后了，他着急吗？你从哪儿看出来的？他又会怎么说？还会怎么想呢？ 可以参考的词语：

紧皱眉头 挥起拳头 脸涨得通红 如：大声说：“小军和小华别得意，我一定要超过你们！”于是，他集中注意力认真操纵着船模。

2、 请小朋友看图将以上内容连起来说给同桌听。

三、想想说话：

请小朋友再次认真看图，展开想象的翅膀说说下面的问题：

1、比赛中间，又会发生什么事？三只小船的位置会不会发生变化呢？ 2、三位参赛者又会想些什么？说些什么？

3、最后，究竟谁会得第一？大家的情绪会怎么样？ 可以参考的词语：

全神贯注 紧追不舍 你追我赶 出乎意料 果然

四、习作导航

小朋友们仔细地看图，大胆地想象说话。现在，让我们把这场比赛给写下来。 1、 评议一位小朋友写的文章：

谁的船最快

船模航行比赛正在进行。

小军的船一路领先，他高兴地手舞足蹈。心里想：我一定能拿第一名！而且自言自语地说：“我的船儿，好样的！”

小华的船紧追不舍，他紧张得都发呆了，眼睛睁得大大的。心里想：我差一点儿就能追上小军的船了。并大声说：“快，加油啊！追上去！”

佳佳的船落在最后面，他着急得紧皱眉头，挥起拳头，脸涨得红红的，像个红萝卜似的。他想：不争气的船儿，真是太慢了。还大声说：“小军和小华别得意，我一定要超过你们！” 于是，他集中注意力认真操纵着船模。

紧张的比赛结束时，出乎意料的事情发生了，由于佳佳不服输，最后追上了小军和小华的船，小军由于太得意，操纵时按错了钮，船拐弯太多，最后只得了第二名。

（1） 自己读文章，思考：文章哪里写得好？说说为什么好？ （2） 说一说，哪里写得还不够好？还可以补充哪些内容？

2、 参考下面的写作提纲：

第一段：开头 交代船模航行比赛的时间、地点、人物，简单介绍所操纵的船模。

第二段：比赛过程 具体介绍比赛刚开始时三人的行动、语言、心理，后来情况起了什么变化，三人的行动、语言、心理又是怎样的？

第三段：结尾 写清比赛的结果以及自己的体会、想法。

3、 选择一个自己最喜欢的题目

谁的船最快 一次激烈的比赛 加油，佳佳！ ??

第三课时 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子

一、文题导航

小朋友们，你们看过《喜羊羊和灰太狼》吗？他们可爱吗？ 有一次，喜羊羊和灰太狼不幸得了重感冒，鼻涕不停地流下来，她们不停地用力擦鼻涕，次数一多，她们的鼻子掉了。多难看呀！

这节课我们要为他们贴上掉下来的鼻子。请大家仔细观察贴鼻子的过程，并把观察到的贴鼻子的过程写下来。

做游戏，说过程 1、 明确游戏规则：

（1）贴鼻子的小朋友要蒙上眼睛转两圈。 （2）不许偷看。 （3）动作要迅速。

篇三：二年级寒假作业

二年级寒假生活答案

第五课

一、菲菲看到可爱的小动物花灯，赶紧写下来。 （孔雀、青蛙、白兔、狐狸、金鸡、花猫、小猴、灰太狼）

二、了解民俗，词语接龙。 （火光、光彩）

三、菲菲见识了不少民俗活动，可以快速连线。 （闹红火、看晋剧、踩高跷、剪窗花、唱秧歌、绣荷包）

四、菲菲写句子。 （略）

五、聪明菲菲来答题。 （略）

六、菲菲积累。

一、菲菲写词语。

（参观、丰富、晋商、民族） 二、菲菲会组词。 （略）

三、参观博物院，选词语填空。 （座、册、块、尊、轴、幅）

四、参观了博物院，菲菲要写句子了。 （略）

五、读句子回答问题。 （略）

六、山西博物院镇馆之宝——鸟尊。

一、菲菲写词语。

（丰富、二胡、戏曲、下棋、弹钢琴、场所）

二、菲菲参加少年宫汉字书写大赛。 （略）

三、菲菲说句子。 （略）

五、菲菲要离开少年宫了，“国学”诵读班的同学为她朗诵诗歌，请连线。

（桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情） （海内存知己 天涯若比邻） （劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人） （莫愁前路无知己 天下谁人不识君） （洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶）

第八课

一、拼音汉字连一连。

安徒生（an tu sheng） 伊索（yi suo） 格林（ge lin） 变形金刚(bian xing jin gang) 哈利波特(ha li bo te) 葫芦娃 (hu lu wa)

二、菲菲的新发现。

反（正） 慢（快） 寒冷（温暖） 安全（危险） 复杂（简单） 三、菲菲选词填空

（层层叠叠、安安静静、整整齐齐） 四、菲菲写句子。

（略）

五、菲菲读故事，明道理。 （略）

篇四：小猪菲菲买梦记

小猪菲菲买梦记

姜绍宁

在一个广阔的森林里，住着一只小猪。它的身上长着黑白相间的茸毛，一对黑溜溜的眼睛下面长着一只圆柱型的小鼻子，可爱极了。它就是森林里最可爱的动物—小猪菲菲。 有一天，菲菲正和小猴皮皮玩足球，突然，皮皮想起了昨天晚上的一个梦，于是，它拍了拍菲菲的肩膀，开始描述他那美妙的梦：“一个清晨，我起床揉了揉背，觉得特别痒，我就开始搔背。没想到我的背部长出了一对洁白的翅膀。然后我就慢慢的飞向蓝天，向小鸟们问好……” 正当皮皮谈得起劲，菲菲发愣时，小公鸡喔喔雄赳赳，气昂昂，威风凛凛地向它们走来。它听到了皮皮的话，也插嘴：“我昨天晚上也做了一个梦，梦见我和许多朋友一起举行跳高比赛，还获得了第一名呢！”菲菲听了皮皮和喔喔的话，十分羡慕。它多么希望夜幕快快降临，自己就可以做梦了。

黑夜终于悄无声息地降临了，菲菲早早入睡了。可是的第二日天天亮，菲菲睁开眼，揉了揉眼睛，梦的影子都没看见。 突然，从储钱罐里掏出一大把零钱，一口气跑到皮皮猴家，说明来意后，皮皮猴大吃一惊：“菲菲，梦怎么能买呢？''

菲菲又跑去喔喔家，喔喔愣了半天才挤出了一句话：“菲菲，梦是自己做的，怎么能买呢？''

忙了半天，菲菲也没有买到梦，于是，回到家里就呼呼大睡起来，

它梦见和小伙伴一起又唱又跳，扑哧一下笑了，猪妈妈推醒它问它为什么笑，"呵呵，我赚到，我做梦了！”

篇五：知错就改的小猴

知错就改的小猴

在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。

它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。

此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。

小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦??”

这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁？你在哪儿？”

这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。

上了岸的小猴终于松了一口气。

大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了？”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉 。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们，嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。

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