收获喜悦作文700字

篇一：收获的喜悦作文

收获的喜悦

实小三年（3）班 吴佳蔚

俗话说“一分耕耘一分收获。”在学习上也是如此。只要认真，就会取得好成绩。所以从早到晚我都在为学习而努力。

上课时我专心的听老师讲课，积极回答问题；下课时同学们在操场上玩耍，而我却在教室里做作业、看课外书；遇到难题时，我会刨根问底地请教爸爸妈妈、请教同学、请教老师。直到明白为止。

那次考试时，我认真仔细地做着一道道题目。做完后，又把题目一遍一遍地检查。发考卷时，原本放松的心情又变得越来越紧张。当考卷发下来时，一看，考卷上“长满”了许多红色的小勾，再看看卷面上写了一个大大的一百。此时，我的心里乐滋滋的。过了一会儿，老师在班上说了这次考试的情况，还夸我这次考得非常好，而且是全班第一名。

放学后，我高高兴兴地走出校门，向妈妈报告了这次考试的成绩。妈妈说：“这次你考得非常好，回去妈妈一定会好好奖励你。不过，不能太骄傲了。”我高兴地说：“谢谢妈妈，我会努力的。”经过这次考试，我明白了之前的努力没有白费，反而使我更加努力。我想：我以后多努力，一定能成为一个有用的人。

“欲穷千里目，更上一层楼。”我想，以后我还要努力学习，才能有更多的收获。我不仅要学习课内知识，还要积累课外知识，才能实现自己的理想。

篇二：如何获得快乐作文 700字小学生作文

如何获得快乐作文 700字小学生作文

如何获得快乐 —读《寻找快活林》有感

我读过杨红樱写的《寻找快活林》一篇文章，讲的是，狐狸一家三口闷闷不乐地吃着早餐，因为他们吃的咸肉是从乌鸦太太嘴里骗来的，吃的葡萄是狐狸太太告诉其他人说这葡萄是酸的，别人不敢吃，她带回来的.

由于他们一天到晚都在算计别人，所以一点都觉得不快乐。狐狸先生做了一个梦，梦见了一个叫快活林的地方，哪儿的人都很快乐，一点痛苦，烦恼都没有。于是狐狸一家决定去找快活林。在寻找的途中，他们先是占了毛猴的房子，又和白兔抢着摘蘑菇，结果抢到了毒蘑菇，一家吃了后中毒，中毒后，他们拒绝喝毛猴和白兔妈妈熬的药，因为他们不相信毛猴和白兔妈妈会救他们。最后，狐狸一家把房子还给了毛猴，又替白兔妈妈采了许多蘑菇，再次上路时，他们感到了一种快乐。

这个故事告诉了我们一个这样的道理：快乐不需要刻意去寻找，帮助别人就能获得无比的快乐。

由此我想到，在生活中，我们会遇到各种各样的难题，需要别人的帮助来解决，也会有需要我们帮助别人，一提到帮助，同学们马上会想到捐款、捐物、或是打扫卫生、擦玻璃，当然这也是帮助他人的一部分，帮助他人不一定是在老师或学校号召下进行的，也并不是你必须做的，而是发自内心自觉自愿去做。帮助他人的方法有时是看得见的，比如：帮助妈妈去买菜，帮助老大爷将东西拎上楼等，有时也是一种精神上的支持或安慰，比如给贫困地区或灾区的人们捐款等。帮助他人的不一上具备更多的条件，只需要你拥有一颗善良的心，你就会从帮助别人中获得无比的快乐！

以前，我在电视上经常听到“帮助别人，快乐自己”的广告词，那时我才上一年级，不知道是什么意思，直到现在，我对这句话才有了深切>

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如何获得快乐 王嘉汇 700字

的体会。

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如何获得快乐 王嘉汇 700字

篇三：成功的喜悦作文600字

成功的喜悦作文600字

成功的喜悦作文600字（一）

金秋十月，在这丰收的季节里，到处一片硕果累累的景象。常言道：“有耕耘，就会有>收获。”我们会收获果实，收获喜悦，收获自信??我在这个丰收的季节收获了包饺子的快乐。

这是在一个晴朗的下午，爸爸和妈妈在包饺子。我从外面高兴的玩耍回来，看见他们在包饺子，也想试着包几个。于是，我讨好的对妈妈说：“妈妈，我也想学包饺子，行吗？”“可以”。妈妈一脸笑容。

我马上洗净了双手，跃跃欲试。这时在擀饺子皮的爸爸说：“女儿，你可不能包成猪八戒啊。”“放心吧，爸爸。”我信心满满的回答。说着便拿起一张饺子皮，弄了一小勺馅儿放进皮儿里。我学着慢慢的样子，先从皮儿右边捏起，然后，慢慢地，一下一下的往中间捏。哦，这饺子看起来简单，不想包起来却那么难。捏着捏着，馅儿就挤了出来，咋办？妈妈见状，帮我用筷子按压了下去。我左边的皮儿也捏好了。我的第一个“作品”横空出世了。一看，样子像个小鲫鱼。肚子又瘪又长。妈妈笑着说：“你包的像个丑小鸭。”我开始包第二个，我想刚才肚子瘪可能是没吃饱馅儿，这回我就弄了满满一小勺馅儿。可是捏着捏着出问题了，“哧”的一声，馅儿从饺子的肚皮底下挤了出来。“哎呀——”我叫了起来。爸爸开口了：“女儿，这是饺子，不是填鸭，把人家的肚皮撑破了怎么能下锅浮水？”妈妈又给我换了一张皮儿，这回我少放点馅儿小心翼翼的包好。我包完让妈妈去看，妈妈看了看说：“嗯，行了，丑小鸭变漂亮了。”我开始包下一个，再看妈妈，她包起来不仅快，而且包出来的饺子一样大小，饺子肚皮圆鼓鼓的，边儿上还包着花齿牙牙呢，我佩服极了。我仔细观察发现妈妈包饺子时先用大拇指和食指捏拢中间，然后才捏拢两边。哦，这大概是诀窍吧。我照着妈妈的样子慢慢捏了很长时间，饺子包成了我又让妈妈过目，妈妈看后说：“不错，丑小鸭变成小天鹅了。”

接下来我又包了十来个，个个都很漂亮。爸爸妈妈夸我>长大了，我心里很是高兴。我现在心里甜甜滋滋的，我包的饺子就像丑小鸭变天鹅一样。我收获了成功的喜悦。

成功的喜悦作文600字（二）

20**我沐浴着和煦的东风，一路过关斩将，一鼓作气闯进决赛圈，终于登上领奖台，捧得了英语竞赛全市一等奖的奖状。欢快跳跃的旋律，姹紫嫣红的鲜花，雷鸣般的掌声，把颁奖仪式的气氛推向了高潮。台上的我也心潮起伏，与英语亲密接触的往事，像一个个没有剪辑的镜头，浮现在眼前??

使我英语水平登上一个新的高度，得感谢《空中英语教室》时尚英语节目。我和它在电视里邂逅，却如见故人，遂结下不解之缘。无论学习多么繁忙，我都按时坐在无形的教室里一期也没落下。坚持朗读课文，查阅词典，阅读长篇的原版资料，这成了我每天的必修课。过了不久，听说读写全方位的训练使我的英语水平突飞猛进，同学为之侧

目，父母为之瞠目，自己也很惊喜：那种全身心的投入是一种难以言表的乐趣，学习不再是一种枯燥乏味令人窒息的压力，而是一种欲罢不能的冲动和不能浅尝辄止的渴望。

都德说：语言是一把钥匙。它打开人们心中的一扇大门，让你领略门外风情万种的新的世界。英语魅力无穷，它奔放直率，洋溢着摇滚乐说唱的激情，雅皮士的火爆。赛场上的活力四射和高潮迭起是最好的诠释。

有了这把钥匙，可以神游世界，穿行亚马逊热带雨林，阿尔卑斯山雪峰；走近阿姆斯特丹旋律的风车，维也纳辉煌的音乐厅的大门??有了这把钥匙，可以聆听到莎士比亚笔下罗密欧与朱莉叶深沉的倾诉，海明威笔下老人与海不屈不挠抗争的呐喊，马丁·路德·金及其激昂的演讲中涌动的追求自由平等的召唤??

一份耕耘，一份收获。丰硕的收获让辛勤的耕耘者感到欣喜，自然是人之常情。然而这种喜悦只可沉浸片刻，而不可沉湎其中。想要有新的收获，必须重新耕耘，这是我把奖状锁进抽屉以后的冷静思考。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”抒发的是一种胜利的豪情，也是一种博大的谦逊胸怀。我想把这两句可以作为座右铭的诗译成英文，置放于自己的案前。

此文的特点是紧扣题意，脉络清晰。开篇点破何种收获，然后分解成四个方面：从交代原因表现自觉学习的快乐，从语言特点表现英语的魅力，从阅读实践表现走进西方的自然和人文的收获。字里行间，自然流露收获的喜悦之情。篇末的议论深化了主题；有不断的耕耘，才有不断的收获，从而提升了对“喜悦”的理解。

成功的喜悦作文600字（三）

收获，对于每一个人来说，都不算是一件难事，只要你为它洒下过汗水，为它而努力过，你肯定会有收获。

那一次，我收获了>勇气。

那是一个夜深人静的夜晚，皎洁的月光透过窗户洒在地板上，显得那么凄凉。我在床上翻来覆去睡不着，回忆着一天中的酸酸甜甜，>倾听街上弃狗的哀嚎，聆听灶边蟋蟀的鸣唱。一个不经意的抬头，我突然隐约发现一个白色的、飘忽不定的东西在窗外飘来飘去，我坐起来，揉揉眼睛，没错，真的有一个鬼魂！刚才还有些睡意的我，立马来了精神，从床上一跃而起，一不小心，脚下打滑，“啪”的一声，摔在地上，我顾不上疼痛，一下坐起来，只见那鬼魂脑袋圆圆的，两只手在空中胡乱挥舞，下半身就像飘渺的烟。风一大，那鬼魂还发出“沙沙沙”、“呼呼呼”、“哗哗哗”等各种奇怪的声音。我顿时坐立不安，头皮发麻，不由自主地哆嗦起来，鸡皮疙瘩全体起立，连汗毛都竖起来了，手心里满是汗，小心脏已经提到了嗓子眼，呼吸也变得越来越急促。就在我快要崩溃的时候，我心一横：索性“捉”了这个鬼吧，省的夜长梦多。于是，我从床下拿出我的拖鞋，用尽吃奶的力气，睁一只眼闭一只眼地把一只拖鞋向鬼抛去。这一抛，打落了鬼头。谁知没了头的鬼舞动得更厉害了，就像电影里的冤魂，大叫着“还我头来”！我一边哆嗦着一边把另一只拖鞋也抛出去，终于把鬼彻底打垮了！

第二天上学时，我在楼下发现：一双拖鞋下分明压着两个塑料袋。咦，这不就是我昨晚打鬼用的拖鞋吗？难道??那鬼就是塑料袋？想到这里，再想想昨晚我的狼狈相，我不禁笑出声来。

下次再看到“鬼影”时，我一定要勇敢地走上前去一探究竟，因为那些传说中面目狰狞、张牙舞爪的鬼是根本不存在的！存在的，只是心中的“胆小鬼”！

那一次，我收获了勇气！从此，我再也不怕黑了，不怕鬼了！

篇四：过程使我快乐作文700字

过程使我快乐作文700字

这个作文very垃圾

篇五：巧选角度 收获喜悦作文案例

荆州市作文课题“初中生作文无话可说现象的研究”教

学案例

巧选角度 收获喜悦

——精彩影视片段描述

设计背景：在2012年9月，我们学校语文教研组承接了荆州市作文课题“初中生作

文无话可说现象的研究”的课题，为此，我们语文组全体同仁，殚精竭虑，根据各年级学生具体情况，有针对性展开研究，涌现出大批成果，现略现一斑。

习作内容：用书面形式，向别人描述自己印象最深的一部影视剧的一个精彩片段。 习作要求：训练学生在观看某一影视片以后，学会抓住其主要情节、主要人物，写出

该剧集的一个精彩片段。

习作重点：根据所看内容，抓住所看剧集的那短短几分钟的人物的动作、神态、语言

等内容进行合理描写，使自己的作文有话可说，异彩纷呈。

习作难点：如何选择角度，突出重点。然后，根据这两节课的内容，课后写一篇纪实

性作文。

训练时间：二课时

训练过程：

第一课时

一、 话题引入，埋下伏笔

1、问题探讨：同学们，你们怕写作文吗？为什么？

2、生甲：我们拿到一个作文题目或者一段话题，脑子就犯迷糊：我这写些什么呢？

生乙：我与他则不同，我的问题是不知道怎样写？

3、师小结：同学们害怕作文的原因无非是两个：一是不知道如何选材，二是不知道如何组织材料，今天，我先从如何选材入手，解决同学们作文无话可说的问题，大家有兴趣吗？

二、巧设埋伏，提出要求

1、师引言：同学们喜欢看有关抗日的电视连续剧吗？现在正在热播的抗日大

剧有哪些？你最喜欢哪部电视连续剧？（许多同学纷纷举手）

2、我们几个同学近段时间就一直在看《狼毒花》。

3、你们为什么喜欢这部电视连续剧呢？

4、生甲：这部电视情节精彩，人物刻画细腻，场面宏大，看得真过瘾。 生乙：这个片子很好地处理好了主角与配角、环境与剧情的关系，是一部

难得的佳剧。

5、师引：刚才两个同学所说的话，用词准确，语句通顺，这就是写作的最好

基础，为了我们今天能写好一篇有水平的作文，我们一起以《狼毒花》为材料，以本剧中某一集的某几分钟所描述的情节，写一个片段。常言道：“会看的看门道，不会看的看热闹。”现在我们一起来欣赏《狼毒花》第三集。在欣赏之前，我提出几个要求：（1）、本集的主角是谁？配角有哪几个？（2）、本集所描写的环境有哪些？（3）、本集描写了哪几件主要的事？其中哪一件事或几件事最令你感动？

为什么？（4）你能就发生在一个具体环节中的那么几分钟写一个精

彩片段吗？

三、根据要求，细赏佳剧

第二课时

一、 善意谎言，兴趣引入

1. 派发用信封封口礼物，提示：（1）哪些同学能信守诺言？（2）礼物有限，只能在老师提醒时打开，（3）打开后按老师的吩咐大声念出来。

2. 引入正题：我们上节课看了反映抗日的电视连续剧《狼毒花》第3集，我想提几个问题：这集电视剧主要讲了哪几个人物？写了他们哪几件事？你对哪一件事最难忘？为什么？

3. 学生交流。

4. 现在我们选择“阻止杀马”（19分—24分）那一时间段进行观看，然后就写这一片段。

二、 观看片段，尝试写作

1. 学生观看，找出亮点。

（1） 突出的场景，（2）重点的人物，（3）精彩的描写

2. 相互碰撞，擦出火花。

（1） 巧选角度，（2）定好写法。

3. 一气呵成，展示成果。

三、 欣赏师作，找己不足

1、展示老师下水作文《“舍”是为了“得”》——《狼毒花》精彩片段之“孟司令要杀马”

“舍”是为了“得”

——电视剧《狼毒花》精彩片段之“孟司令要杀马”

今天，我怀着激动的心情观看了抗战电视连续剧《狼毒花》，被剧中 那个

由土匪一步步转变成抗日英雄的“常发”深深吸引住了。虽然剧中的主角是他，但是，我想把笔墨专注在“孟司令”上，因为正是有这样的好领导，才有中国革命的未来。你看：

为了粉碎敌人的大扫荡，为了保存革命实力，孟司令决定冒险闯过艰难险

阻的神仙山。孟司令率领几十号人马，牵着几匹马，在常发的引导下，非常艰难的向神仙山进军。那山势高低不平，孟司令根本上不能骑在马上行走，战士们只好艰难地牵着马在山间缓慢行走，孟司令在常发的带领下，越过了许多高低不平的山坡，值累得气喘吁吁，最后，孟司令看着后面行走缓慢的战士和视为自己生命的战马，脸色露出了严肃的神情：如果要想尽快翻过神仙山，就必须牺牲自己心爱的战马，否则，我军是不可能完成任务的。于是，他做出了一个痛苦的决定：杀死我军心爱的战马，轻装前进。随即，他缓慢地将手伸向了腰间，抽出手枪，拉起枪栓，对准马匹，准备射击。刹那间，常发眼疾手快冲上去，飞快地夺下孟司令的手枪，孟司令气愤地喊道：“常发，你好大的胆子，敢下我孟司令的枪。“常发像小孩一样歪着脑袋说：“不准杀马，马既是我的命，也是你的命。我有办法将马带出去。因为我曾经将我的马放在三千里外带回，你的马绝对不会丢失。”孟司令审时度势，同意了常发的建议。

看到这里，我为孟司令的果断所折服：孟司令真的不爱自己的马吗？绝对

不是，他的这种“舍”是为了更大的“得”。

2、学生品味：

（1） 老师的角度选在哪？（2）老师突出了哪个环境？（3）老师对孟司

令进行了哪些描写？（4）老师突出了哪个中心？（5）老师选定的

题目妙在哪？为什么？

3、对照优点，找己不足。

（1） 你的角度选在“孟（司令）”还是“常（发）”上？你是否进行了环

境描写？写得怎样？（3）对你要描写的对象进行了哪些描写？具

体吗？（4）你想突出什么中心？（5）你的标题定得如何？突出了

中心吗？

四、 精雕细琢，收获佳作

1、学生自由修改。

2、同桌互相修改。

3、小组推荐佳作。

4、全班共同欣赏。（1—2篇）

五、 收网洗网，总结提升

1、打开信封，展示礼物：巧选角度，收获喜悦。

2、教师总结：你们在今天这节课，是否真正收到了喜悦呢？其实，写片段或作文没有巧妙之处，只要我们在日常生活中

细观察 勤思考 巧选角 重描写 精雕琢

一篇精彩作文就会横空出世，不仅会给你带来成就感，更会使你受益终身。

六、 拓展写作，放手攻玉

1、今天我们只写了“阻止杀马”这一片段，这集电视剧中还有较多令人感动的情节，如果你想让你成为“妙笔生花”的高手，课后再去写1——2个片段，我和大家一起正在翘首期盼你给大家带来的意外惊喜。

2、选作：你上了这一节课，一定很有感触，你也可以把这堂课记录下来，和同学们共同分享，老师也在拭目以待。

附板书设计：

巧选角度 收获喜悦

——精彩影视片段描述

细观察 ——勤思考——巧选角——重描写——精雕琢

体裁作文