从a点到b点游戏

篇一：A点到B点

在课堂滕出一块空地，一端设为A点，另一端设为B点。游戏方法是让每个学生用自己喜欢的方式从A点走到B点。游戏规则是每种走法不能与别人重复。

听起来这个游戏索然无味，走路的方法单调又乏味。但在游戏过程中会发现，从A点走到B点，在彼此的启示下想出各种各样的走法，五花八门，妙趣横生，即使一个班有上百人也不会重复。看来，无论任何问题，解决的办法绝非只有一种。

解读：走路的方法原本单调而又乏味的，但一条简单的 “每人走法不能与别人重复，否则重新再来”的规则，使这个游戏充满了戏剧性。整个过程显得妙趣横生，笑料不断。队员们牺牲了N个脑细胞，想出了五花八门的走法。有的跳跃着到了B点，有的一路俯卧撑走过去，有人学着抬轿过去，还有扭着秧歌过去了，有的抱着婴儿象回娘家一样过去，有的干脆学着乞丐讨饭过去，前空翻的、后空翻的、叩首作揖、匍匐朝圣的，可以说是千姿百态，??

总之，50多人的团队也还好，70多人的团队也罢，还是120多个人的队伍，都顺利地过去，没有一个人被困在A点。

从A到B，20来米，短短的距离。从这个道具简单、看似极其细小的游戏，只要经过体验，不难悟出其中蕴含的深刻哲理。

1、有无确定的目标是完成一项事业的前提

目标是一个人、部门或整个组织所期望的成果。一个人没有目标，会变得慵懒，听天由命，浑浑噩噩；会叹息茫然，活得很累！一句话，人难做，事难成。 有理想、有追求、有上进心的人，往往有明确的奋斗目标。他懂得自己活着是为了什么，因而所有的努力，从整体上说都能围绕着目标进行，他知道自己怎样做是正确的、有用的。有了明确的奋斗目标，也就产生了前进的动力。目标不仅是奋斗的方向，更是一种对自己的鞭策。有了目标，就有了热情，有了积极性，有了使命感和成就感。有明确目标的人，会感到自己心里很踏实，生活得很充实，注意力也会神奇地集中起来，不再被许多繁杂的事所干扰，干什么事都显得成竹在胸。琼?菲特说：“信心和理想乃是我们追求幸福和进步的最强大推动力。” 小到一个单位，大到一个国家，确立目标的重要意义也是一样的道理。观念决定行动，意向对完成一项事物的作用往往是100%。固然，只有想法、坐而论道没有行动不行，但如果根本没有想法和目标，又如何会采取行动？人区别于其他动物的地方，就在于去做事之前的能动性和计划性。B点的目标既定，队员们就会想尽千方百计去到达。所以就会出现50多人的时候，有50多种走法；70多人的时候，又创造20多种走法；120多人的时候，又多出50多种走法。

尽管意向、目标看上去是主观的、观念的东西，但从实践中看，它们的产生是来自一定的依据而非凭空想想。就是一定时期内实现不了的，随着社会的发展、条件的成就，实现目标也是有可能的。宏伟目标、意向的确立，往往对人具有激励、方向的作用。因此，人们会为此不断地去付出努力。有志者，事竟成。一分耕耘，自然会有一份收获。量的积累达到一定的程度必然会产生质的飞跃，目标的实现、成功的达到自然就不会遥远。这种结果固然重要，但就人生而言，本身就是一个过程，一切人生的欢乐就在于不断的奋斗之中，只要自己尽力付出了，就会无怨无悔。

2、方法总比困难多

方法，通常是指为达到某种目的而采取的途径、手段等。目标与手段是不可分割的，一旦目标确定，成事与否的关键就在于方法。一个人不管做什么事，开始的

想法都是向着美好的一面的，可到最后，有的人达到了自己的目标，成功了，有的人没有达到甚至很糟糕，失败了。这里边肯定有很多的原因，但肯定会有一个很重要的原因，那就是手段，也就是做事的方法出了问题。

方法对于提高行动的效能具有直接的促进作用。无数先贤对此都有过精辟论述。例如，孔子在《论语》中讲“君欲善其事，必先利其器”；荀子也曾说“君子性非异也，善假于物也”。 在这方面，现实中的很多实践都是很好的注脚。

任何问题，无论是简单的还是复杂的，解决的办法绝非只有一种。就像这个从A点和B点的简单游戏，目前已知可以有120多种方法。我相信，如果有更多的人参加到这个团队中来，肯定还能走出更多的方法。当然，我们在具体做事时，不需要每种方法都找到，都拿出来试一试，但应当考虑到解决问题在方法上的多样性，从而既不会感到遇难而退、感到束手无策，充满了失败和绝望，也不至于一条道走到黑、明知无望而一意孤行。

“策略是实现路线的生命”。无论是一个人的人生还是一个组织的发展，道路上的困难是难免的，但要相信“方法总比困难多”。养成一个良好的心态，学会探索适合自己情况的方法就显得极为重要。这就需要有相当的智慧作支撑了。

3、学会创新是主体达到目标的必备素质

何是创新？创新就是在原有资源的基础上，通过资源的再配置、再整合，进而提高现有价值的一种手段。简言之，就是利用已存在的资源创造新东西的一种手段。从A点和B点的游戏中“每人走法不能与别人重复”的规则，其实就是对每个人提出了创新的要求。

喜新厌旧的本性，意味着人是生来就想创新、就能创新的动物。人类正是从不断地创新中一路从远古走到了今天。可以说，没有创新就没有今天的物质文明、精神文明、制度文明和生态文明。

在全球化的浪潮之下，世界并不是武力统治，而是创新支配。创新是时代发展的要求，创新是永续成功的源泉，是人类获得新的幸福的永恒动力。君不见，农业时代的无数大小地主，被洛克菲勒、亨利·福特和卡内基们所代替，而工业时代的石油大亨、汽车大王、钢铁皇帝，又要让位于知识经济时代的财富霸主。历史的发展已经表明，一个人、一个单位、一个民族、一个国家善于创新就意味着充满活力，得以发展迅速，就日益强大；如果因循守旧，就日益衰落。可以毫不夸张地说，创新是当今强国富民的共同秘密。不创新，必灭亡。

当然，创新也并非轻易而举，不会通过举手之劳就可实现。首先，创新需要打破旧的既成观念，冲破旧的框框之束缚。这本身就需要有新的目标、信心和勇气。因为，没有新的目标，一般不会去创新，就是有所谓的“创新”举动，也只能是“折腾”；创新往往会打破旧的秩序，触动一定人群的既得利益，遇到阻力是必然的，没有勇气不行；既然是新生事物出现，就有光明中出现黑暗的可能，信心就是创新中的 “黄金”。其次，创新需要制度保障，需要团队的协助，需要参与者的身心投入，特别需要领导的关怀与支持。实践证明，由强有力的领导导入的创新，创新会更快、更有效。

4、宽松的氛围是实现目标的外在环境因素

成功的创新，一定是和开放后的“流出”有关系的，也就是说，必须造成信息的流出。在从A点和B点的游戏中，120多个人走出了120多种方法，其中一个重要的原因在于现场宽松、活跃的氛围。

作为社会主体的人，从其主观能动性上看，具有无限的创新潜能。但这种潜能能否发挥出来，除了他自身的意愿之外，更多地取决于外在的社会因素，如体制、

利益的分配等。内因是变化的根据，当问题和困难摆在面前的时候，一个人愿不愿意去解决问题、克服困难，首先在于当事人自己。正如黑格尔说的：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”但是，他的决心和信心却往往来自于外部环境。因为，避难就易也同样是人的本性的另一个方面。当他发现外部环境适宜的时候，面对困难会鼓足勇气、无所畏惧，知难而进，取得成功；相反，外部环境不适时，他会信心不足、面露为难，知难而退，导致失败的结局。 从A点和B点的游戏现场，自始至终充满了欢呼雀跃，每一个队员上场时，大家鼓掌不断、手舞足蹈。在游戏里，大家忘记了性别、职务、年龄、生疏，大家就是一个团队，一起游戏、一起学习、一起成长。无论你是老师、校长，还是经理人、局长，都在这里创新出一种走法，展示自己一把。大家在创新中得到了体验，分享了欢乐，获取了成就感。

创新是一件费脑伤神的创造过程，外在氛围的优劣直接影响者创造性的发挥。营造宽松的良好环境是激发人们创造性的重要条件，而这种环境的形成需要组织内的每一个人来共同努力。

小故事大道理，从A点和B点的简单游戏里，实际上还可以发掘出更多更深的哲理。处处留心皆学问，细心观察，善于思考，做一个明白人其实并不难。

A点到B点：现在——未来的幸福

总结：目的：1、这个过程当中做了什么？

2、体验到什么？

3、学到了什么？

4、学了很多如何用？

A——B分享：主动得到会相对轻松和容易

不可能——可能（信念）

放下——放弃

摆架子——给价值

一个都不能少

信念重要还是方法重要：当信念产生的时候他就会找到很多新的方法。

真实的故事：一个穷人的家庭——女儿生病——需要60万医药费——身边都是穷人——60万天文数字的医疗费用——不可能——但作到了（求医院、发动社会力量。。。。。。）——当事情是没有选择是唯一的时候你会怎么去做？——。。。。。。 —— A——B

篇二：从A地到B地

从A地到B地,先下坡然后走平路,某人骑自行车以每小时12千米的速度下坡,而以每小时9千米的速度通过平路,到达B地共用55分钟。回来时以每小时8千米的速度通过平路,而每小时4千米的速度上坡,回到A地共用1.5小时。从A地到B地有多少千米？

设坡路为x千米,平路为y千米

则有

x/12+y/9=55/60

y/8+x/4=1.5

解方程得x=3,y=6

所以a,b两地距离为x+y=9

3.初一1班取走了100棵，又取走余下的10分之一，初一2班取走了200棵，又取走余下的10分之一......，如此下去，最后全部树苗被各班取完，而且各班所得的树苗相等，问共有多少棵树苗？初一年级有多少个班？

设共有x棵树

100+(x-100)/10=200+[x-100-(x-100)/10-200]/10

100+x/10-10=200+x/10-10-x/100+1-20

x=8100

所以第一个班取走100+(8100-100)/10=900棵树

共有8100/900=9个班

4.当雷雨持续时间t(时)可以用公式估计:t^2=d^3/900,d(千米)表示雷雨区域的直径. 雷雨区域直径为6千米,雷雨大约能持续多长时间?

雷雨持续1小时,雷雨区域直径大约是多少?

1、t^2=d^3/900

t^2=6^3/900

t=根号6/5

2、t^2=d^3/900

1^2=d^3/900

d=三次根号900

5.从甲站到乙站共有800千米，开始400千米是平路，接着300千米是上坡路，余下的是下坡路，已知火车在上坡路，平路，下坡路，的速度比是3：4：5.若火车在平路上的速度是80千米/小时，那么它从甲站到乙站所用的时间比从乙站到甲站所用的时间多多少？若要求火车来回所用时间相同，那么火车从甲站到乙站在平路上的速度与乙站到甲站的平路上的速度比是多少？

上坡速度:平路:下坡=3:4:5,平路速度=80,

所以上坡速度=60,下坡=100,

甲到乙时间:400/80+300/60+100/100=11,

乙到甲时间:100/60+300/100+400/80=29/3,

所以多11-29/3=4/3小时,

（2）设甲到乙平路速度为x,乙到甲为y,依题

意:400/x+300/[(3/4)x]+100/[(5/4)x]=400/y+300[(5/4)y]+100/[(3/4)y]

解得：x/y=33/29

6.某校运动会在400米环形跑道上进行10000米比赛。甲乙两运动员同时起跑后，乙速超甲速，在15分钟时甲加快速度，在第18分钟时甲追上乙并开始超过乙，在第23分钟时，甲再次超过乙，而在第23分50秒时，甲到达终点，那么乙跑完全程的时间是多少?

.在第18分时甲追上乙并且开始超过乙，在第23分时甲再次追上乙。说明：甲5分钟比乙多跑400米。所以甲乙的速度差是400÷5=80米。

2.在第15分时甲加快速度，在第18分时甲追上乙并且开始超过乙，说明：甲3分钟追上乙，原来两人差了：80×3=240(米) 这是原来乙速比甲速快造成的,是开始的15分造成的.所以原来乙速比甲速快:240÷15=16米,现在甲速比乙速快80米,说明甲提速:16+80=96米

3.设原来甲速每分x米,现在甲速每分x+96米

15x+(x+96)×(23又5/6-15)=10000

x=384

所以原来乙速:384+16=400米

乙跑完全程所用的时间是:10000÷400=25分

7.我部队到某桥头阻止敌人出发时敌人离桥头24千米，我部队离桥30千米。我部队急行军速度是敌人的1。5倍结果比敌人提前48分钟到达。求部队速度？

设敌人速度x千米/分钟

30/1.5x +48=24/x

x=1/12

部队速度=1.5*1/12=0.125

8.某公司销售甲、乙两种球鞋，去年共卖出12200双。今年甲种鞋卖出的量比去年多6%，乙种鞋卖出的量比去年减少5%，两种鞋的总销量增加了50双。去年甲、乙两种球鞋各卖了多少双？

设去年卖出甲种球鞋x双，则乙种卖出(12200-x)双

则今年卖出甲种球鞋(1+6%)x双，则乙种卖出(1-5%)(12200-x)双

有题意

12200+50=(1+6%)x+(1-5%)(12200-x)

12250=11%+11590

11%x=660

x=6000

12200-x=6200

答：甲种卖出6000双，乙种卖出6200双

9.爷与孙子下棋，共下了12盘棋（未出现和棋）后，得分相同，爷爷赢一局记1分，孙子赢一局记3分，问爷爷和孙子各赢了几局？用方程

解:设爷爷赢了x局

x=3(12-x)

x=9

孙子赢了:12-9=3局

10.一份文件需要打印,小李独自完成需要6小时,小王独自完成需要8小时.如果他们俩共同完成需要多长时间?

1/(1/6+1/8)=24/7小时

11.为了使贫困学生能够顺利地完成大学学业.国家设立了助学贷款.助学贷款分0.5~1学期.1~3学期,3~5学期.5~8学期四种.贷款利率分别为5.85%.5.95%.6.03%.6.21%.贷款利息的50%由政府补偿.某大学一位新生准备贷款6年.他预计6年后最多能一次性还清20000元.他现在至多可以贷多少元?(可借助计算器).

设至多可贷款x元

(4*6.21%*0.5+2*6.21%+1)x=20000

得出x=16020.506 元

12有一种足球是由32块黑白相间的牛皮缝制而成的，黑皮是五边形，白皮是六边形，他们的边长都相等。求白皮和黑皮的块数

解：设白块有x个，则黑块有（32-x）个。

5(32-x):6x=1:2

x=20

32-x=32-20=12(个）

答：白块有20个，黑块有12个。

13.水果店买进苹果若干，每个进价3元，如果每个5元卖出，那么卖出全部的一半多10个时收回全部成本，共卖了多少个？

设苹果X个

3X=5X/2+10×5

即得X=100(个)

14.乘车，原计划租用30座位客车若干两，但有5人没座位，如果租35座位客车，恰可少一辆，每辆刚好座满。已知30座位车租金165元，35座位车210元。初一多少人？ 解：设原计划租X辆车。

30X＋5＝35（X－1）

30X＋5＝35X－35

－5X＝－40

X＝8

所以，初一人数为：30×8＋5＝245（人）

15某人原计划骑车以每小时12千米的速度由A地到B地,这样便可在规定的时间内到达.但他因事将原计划出发的时间推迟了20分钟,只好以每小时15千米的速度前进,结果比预定的时间早4分钟到达B地,求A,B两地间的距离?

A,B两地间的距离为x

15【x/12-(20+4)/60】=x

x=24

16.两枝成分不同且长度相等的蜡烛，其中一枝蜡烛3小时可燃烧完，另一枝4小时燃烧完。现在要求到下午四点钟时，其中一枝蜡烛的剩余部分恰是另一枝剩余部分的二倍，问应该在合时同时点燃这两枝蜡烛？

解：设在X小时前点燃。

〈1-1/4X〉/〈1-1/3X〉=2

X=12/11

17.A,B两地相距510千米,甲,乙两车分别由两地相向而行,若两车同时出发,则五又十分之一小时相遇;若乙先出发2小时,则甲出发后4小时相遇,求两车的速度?

510÷5又1/10＝100（千米）这是两车的速度和。

（510－100×4）÷2＝55（千米）这是乙车的速度。

100－55＝45（千米）这是甲车的速度。

18.已知5台A型机器,1天生产的产品装满8箱后还剩4个,7台B型机器一天生产的产品装满11箱后还剩1个,每台A型机器比B型机器一天多生产1个,求每箱有多少个产品? 请用一元一次方程解

设：每箱X个

解析：5台A机1天生产8箱还4个，所以一台A机1天生产(8X+4)÷5个。

7台B机1天生产11箱还1个，所以一台B机1天生产（11X+1）÷7个。

因为题中说：每台A比B1天多生产1个

列式为：（8X+4）÷5-1=（11X+1）÷7

7（8X+4）-35=5（11X+1）

56X-28-35=55X+5

56X-7=55X+5

56X=55X+12

X=12

答：每箱中有12个产品。

19.某地居民生活用电基本价格为每度电0.4元,若每月用电超过60度,超出部分按基本电价的70%收费,某户居民六月份电费平均每度0.36元,六月份共用电多少度?交电费多少元? 设六月用了X

60*0.4+（X-60）*0.4*70%=0.36X

X=90

即用了90度，交了：90*0.36=32.4元

20.甲,乙两人登一座山,甲每分登高10米,并且先出发30分,乙每分登高15米,两人同时登上山顶.甲用多少时间登山?这座山有多高?

设甲用了x分钟时间登山，则乙用了（x-30）分钟时间登山，两人同时到达山顶，有

10x+10*30=15(x-30)

解得 x=150（分钟）

所以山高为：10x+10*30=1800米

21.甲骑自行车从A地到B地,乙骑自行车从B地到A地,两人匀速前进.已知两人在上午8时同时出发,到上午10时,两人还相距36千米,到中午12时,两人又相距36千米.求A.B两地间的路程.

36+36x2=108

因为是匀速行驶, 所以速度是一定的. 上午行了两个小时后相距36, 又行了两个小时错开相距36, 因此在两个小时内行了72, 代表每小时两人共行36. 由此推出在最初的两个小时两人也行了72( 36x2). 由于10点之后两人还没碰面, 相距36, 因此加上这36就是两地间距离108.

22.若a+3的绝对值与b-2的平方互为相反数，求a的b次幕的值

为绝对值和平方数都是大于等于0，所以：

a+3=0

b-2=0

a=-3

b=2

a^b=(-3)^2=9

23.下列是3家公司的广告：

甲公司：招聘1人，年薪3万，一年后，每年加薪2000元

乙公司：招聘1人，半年薪1万，半年后按每半年20％递增．

丙公司：招聘1人，月薪2000元，一年后每月加薪100元

你如果应聘，打算选择哪家公司？（合同期为2年）

甲:3+3.2=6.2万

乙:1+1.2+1.2*1.2+1.2*1.2*1.2=1+1.2+1.44+1.728=5.368万

丙:0.2*24+0.01+0.02+0.03+0.04+??0.12=4.8+0.78=5.58万

甲工资最高,去甲

24.1.某风景区集体门票的收费标准是：20人以内（含20人）。每人25元，超过20人的，超过的部分每人10元，某班51名学生该风景区浏览，购买门票要话多少钱？

20*25+(51-20)*10=810(元)

25.2.某公司推销某种产品，付给推销员每月的工资有两种方案：

方案一：不计推销多少都有600元底薪，每推销一件产品加付推销费2元；

方案二：不付底薪，每推销一件产品，付给推销费5元；

若小明一个月推销产品300件，那么他应选择哪一种工资方案比较合算？为什么？ 方案一：600+2×300=1200（元）

篇三：幼儿游戏戏理论与指导 A卷

《幼儿游戏戏理论与指导》 A卷

一、单项选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分） 1.亲子游戏的显著特点是（ ） A.规则性

B.开放性

C.情感性

D.目的性

2.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（ ） A.单独游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

3.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ） A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

4.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（ ） A.感觉运动游戏

B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏

5.“复演说”的代表人物是（ ） A.霍尔

B.皮亚杰

C.夸美纽斯

D.康德

6.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（ ） A.关系性游戏治疗 C.分析性游戏治疗

B.非指导性游戏治疗 D.发泄性游戏治疗

7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（ ） A.冲突

B.顺应

C.同化

D.平衡

8.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（ ） A.维果茨基

B.皮亚杰

C.夸美纽斯

D.席勒

9.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？（ ） A.内驱力学说 学说

B.外驱力学说 C.活动学说 D.情绪

10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（ ） A.蒙台梭利

B.福禄培尔

C.皮亚杰

D.夸美纽斯

11.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ ） A.机能性角色 C.想象的角色

B.互补性角色 D.虚幻性角色

12.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）

A.伙伴之间的交际性语言

B.角色之间的交际性语言 D.互补性语言

C.以自我为中心的想象性独白

13.从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（ ） A.物理因素和社会环境因素 C.社会环境因素和客观因素

B.物理因素和主观因素 D.客观因素和主观因素

14.儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（ ） A.模仿 B.创造

C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造 D.前者更多的是创造，后者更多的是模仿

15.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（ ） A.显著增多

B.显著减少

C.差不多

D.完全相同

16.学前儿童的基本活动是（ ） A.科学教育活动

B.日常生活活动

C.游戏

D.上课

17.玩具或材料的教育性取决于（ ） A.玩具或材料装潢是否漂亮 C.玩具或材料的功能

B.价钱的高低

D.玩具或材料的复杂程度

18.关于幼儿园自选游戏，正确的说法是（ ）

A.注重发挥游戏的自主性特点 C.也称手段性游戏 部分

19.将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（ ） A.游戏教育实施计划的制定 C.建立合理的游戏常规

B.提供充足的游戏时间，并合理安排

D.培养儿童良好的游戏行为习惯

B.类型上表现为有规则游戏 D.是学前教育显性课程的重要组成

20.有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（ ） A.是对儿童游戏进行限制和束缚 B.是在组织和开展游戏过程中建立的

C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定

D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关

21.从实践的角度来说，幼儿园游戏教育各层次计划中，最重要也是最关键的是（ ） A.学期计划

B.阶段计划

C.周计划

D.日计划

22.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（ ）

A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动 B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋 C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋 D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏 23.婴儿游戏开始于（ ） A.出生4、5个月以后 C.24个月左右

B.12个月左右

D.30个月左右

24.以下适合3—6个月的婴儿的玩具是（ ） A.手工材料

B.塑料插片

D.几何形体盒

C.带声响的摇铃或八音盒

25.发展幼儿角色游戏的基础是（ ） A.丰富幼儿的生活经验 C.选择合适的游戏材料

B.提供适合的游戏场所 D.提供充足的游戏时间

二、填空题（本题共4小题，每空1分，共10分）

1. 教师参与儿童游戏的方法： 、 。 2. 人本主义学派的游戏治疗也称 的游戏治疗，其基本理论

源自 。

3. 4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容： 、 、 、 。 4. 儿童游戏教育作用的分类： 、 。

三、名词解释（本题共3小题，每小题5分，共15分） 1. 规则游戏：

2. 追踪观察法：

3. 游戏治疗：

四、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分） 1. 研究幼儿游戏有什么意义？

2.为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察?

2. 游戏如何发展幼儿的社会性？

五、案例分析（本题共1小题，共20分）

明明的妈妈告诉老师,明明的玩具很多,可是在玩的时候,他总是只玩枪棍之类的玩具,其他玩具不是当成“靶子”,就是置之不理。你有什么建议吗?请给这位家长―个“爱心小贴士”吧。

四、案例分析(20分)

平平坐在幼儿园区角的地上,拿着一辆小汽车,在地上推来推去, 口中喃喃自语。你认为平平在这一游戏中,获得了哪些体验,有助于哪些方面的发展?

篇四：方案1先在地面取一个可以直接到达A点和B点的点C

方案一：把河的两头取A点与B点，再在地面取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC，连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的

方案2所示,其一般步骤为:

(1)在地上找可以直接到达的一点O;

(2)在AO的延长线上取一点C,使OC=OA;

(3)在BO的延长线上取一点D,使OD=OB;

(4)测得DC=a,则AB=a

方案三: 两旁A?B两棵树间的距离就是湖的距离(1)过A作线段AD⊥AB于A;

(2)过D作DM⊥AD于D;

(3)取AD中点C,连结BC并延长,交DM于E DE就是隧道AB的长度 如图4

理由:因为AD⊥AB,ED⊥AD,所以∠CAB=∠D=90°,又AC=CD,∠ACB=∠DCE,

所以△ACB≌△DCE(ASA),即有ED=AB

方案四:(1)过A作线段AD;

(2)取AD中点C,连结BC并延长,使EC=BC;

(3)连结DE,则ED就是隧道AB的长,如图5

理由:因为AC=DC,∠ACB=∠DCE,BC=EC, 所以△ACB≌△DCE(SAS),即有ED=AB

篇五：一只蚂蚁如果沿长方体的表面从A点爬到B

一只蚂蚁如果沿长方体的表面从A点爬到B’点,那么沿哪条路最近,最短的路程是多少?已知长方体的长2cm、宽为1cm、高为4cm.

分三种情况讨论，最短距离是5 cm.

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