摩擦起电实验改进

篇一：科学小实验创艺科学屋摩擦起电的实验

科学小实验名称：摩擦起电

创艺准备材料：薄纸，铅笔

实验步骤：

1、把薄纸撕得尽量碎

2、把铅笔在头发上来回摩擦n下

3、把摩擦后的铅笔靠近碎纸堆

现象：碎纸被铅笔吸起

结论：一些容易起电的材料进行相互摩擦，两个摩擦表面就能够出现带电现象。 带电的报纸

思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？

材料：1支铅笔；1张报纸。

步骤：

1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

科学小实验创艺说明：

1. 摩擦铅笔，使报纸带电。

2. 带电的报纸被吸到了墙。

3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

创艺科学屋创造思考：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上。

篇二：摩擦起电的实验报告

物理实验报告

年级：八年级 班级： 第 姓名 日期：实验名称:摩擦起电

实验目标：1、通过摩擦起电，认识原子是由电子和原子核组成的

2、用图形、文字和语言描述原子模型。

３、了解人类认识微观世界的大致历程。

实验器材：

玻棒、胶棒、毛皮、丝绸、碎纸屑。 实验步骤：

１、将一张纸撕成小纸屑，放在桌上。

２、玻棒靠近小纸屑，发现小纸屑 被吸引。 3、将用丝绸摩擦过的玻棒靠近小纸屑。小纸屑 被吸引

4、再将胶棒靠近小纸屑，发现小纸屑 被吸引。

5、将毛皮摩擦过的胶棒靠近小纸屑，小纸屑 被吸引

6、将一根摩擦过的胶棒（玻棒）靠近悬挂着的摩擦过

胶棒（玻棒）会发现相

７、将一根摩擦过的胶棒（玻棒）靠近悬挂着的摩擦过

玻棒（胶棒）会发现相

实验结论：

１、摩擦过的物体能吸引轻小物体，我们就说该物体带了 电。 ２、同种电荷相 ，异种电荷相 。

篇三：【论文】影响摩擦起电实验带电量因素的研究

昌吉学院 论文（设计）分类号：O441.5 本科毕业论文（设计） 密 级：无

影响摩擦起电实验带电量因素的研究

系 院 物 理 系

学科门类 理 学

专 业 物 理 学

学 号 1025811011

姓 名 白 月 霜

指导教师 宋 艺 华

教师职称 副 教 授

2014年3月25日

毕业论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果或作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：

年 月 日

毕业论文版权使用授权书

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声明人签名： 导师签名：

年 月 日 年 月 日

摘 要

静电学是电学教学的开始，许多电学的基本概念要从静电开始建立，而摩擦起电也是学生对电学最初的认识。多年来，摩擦起电实验都是比较没把握完成的，因为此实验存在很多因素影响实验的效果。其影响因素除了有已经得到研究证实的空气湿度、材料的选择、材料的干燥程度以及是否存在附加电场等客观因素外，还有一些未经证实的主观人为因素，比如摩擦的力度、方向、速度、时间以及接触面积。而本选题对客观因素作出了简单的理论分析，并运用控制变量法，将丝绸与玻璃棒、毛皮与橡胶棒进行摩擦，通过比较箔片验电器金属箔张角的大小，结合理论分析，对影响摩擦起电实验带电量的因素进行探究，并着重通过实验分析主观人为因素对该实验的影响程度，对中学物理实验操作进行更深一步的改进，提出实验建议，完善实验效果。

关键词：摩擦起电实验；实验改进；影响因素

目 录

摘 要 .................................................................... I

引 言 .................................................................... 1

1 摩擦起电实验简介 ....................................................... 2

1.1 摩擦起电的概念 ...................................................... 2

1.2 摩擦起电实验及现象的分析 ............................................ 2

1.3 摩擦起电实验的实质 .................................................. 3

2 影响摩擦起电实验带电量客观因素的理论依据 ............................... 4

2.1 空气湿度 ............................................................ 4

2.2 材料的选择 .......................................................... 4

2.3 材料的干燥程度 ...................................................... 4

2.4 是否有附加电场 ...................................................... 4

3 对影响摩擦起电实验带电量主观因素的探究 ................................. 4

3.1 理论猜想 ............................................................ 4

3.1.1摩擦力度 ......................................................... 4

3.1.2摩擦方向 ......................................................... 5

3.1.3摩擦速度 ......................................................... 5

3.1.4摩擦时间 ......................................................... 5

3.1.5摩擦面积 ......................................................... 5

3.2 实验探究 ............................................................ 5

3.2.1实验目的 ......................................................... 5

3.2.2实验器材及使用简介 ............................................... 5

3.2.3实验原理及方法 ................................................... 6

3.2.4实验步骤及要求 ................................................... 6

3.2.5实验结果处理及分析 ............................................... 7

结 论 ..................................................................... 9

结 束 语 ................................................................. 10

参考文献 ................................................................. 11

附录一 ................................................................... 12

致 谢 ................................................................... 13

引 言

众所周知,毛皮摩擦过的橡胶棒及丝绸摩擦过的玻璃棒都能吸引碎纸屑、头发丝等轻小物体,这就是摩擦起电现象。也就是说当两种不同材料的物质相互摩擦后,每一物质都会有一定数量的电子脱离原子核的束缚转移到另一物体上,只是其数量不同。所以从整体上讲,一个物体失去电子,另一物体则得到了电子，这就是摩擦起电的物理实质。而影响摩擦起电实验带电量的因素则分为主观和客观两种，不少中学物理教师通过多年的实验经验总结出了影响该实验的客观因素有空气湿度、材料的干燥程度、材料的选择以及是否有附加电场等，而其理论依据还需要进一步的探究；然而主观因素也可以看为是人为因素，比如摩擦的力度、摩擦的方向、摩擦的速度、摩擦的时间、摩擦的接触面积等，这些因素虽然有人提出了猜想，却并没有一套成形的实验来验证，这也是值得进一步去探究的。因此，本论文将对影响摩擦起电实验带电量的客观因素进行理论依据探究，同时通过改变人为因素着重对其进行实验探究与理论分析，得出摩擦起电实验的改进措施。

篇四：摩擦起电及电荷间相互作用规律实验器材的制作

摩擦起电及电荷间相互作用规律实验器材的制作

一、制作材料：

学生用完了的水芯笔的笔套两根、笔芯一支、透明胶带一圈及日常生活中的丝袜一只（也可用卫生纸一 张）、牙签一根。

二、制作方法：

1.起电棒的制作：用小刀在笔套中间圆转一小孔，将笔芯紧紧的插入小孔中，削去露在笔套外的部分，做成一根能在支架上平稳转动的起电棒；

2.支架的制作：将牙签竖直地插入透明胶带中，做成一个让起电棒灵活转动的简易支架。

三、使用方法：

1. 演示带电体吸引轻小物体的性质：将丝袜或卫生纸同笔套摩擦，将摩擦后的笔套靠近细线、细小水流等其他轻小物体，会看到明显的吸引现象。

2.演示电荷间相互作用的规律：（1）将丝袜或卫生纸摩擦过的其中一根笔套（经检验笔套带负电）架在简易支架上；(2) 用另一根笔套靠近支架上的笔套，可看到明显的转动现象，比我们教师平常做演示实验所用的器材效果要好得多，说明同种电荷相互排斥。 如果要演示异种电荷相互吸引，则可用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近。

四、本实验器材的优点：1.取材方便，制作简单，便于学生大面积制作，激发学生的创新精神；2.起电很快，起电后笔套上带电量多，效果明显；3.笔套质量轻，在牙签上转动时摩擦阻力很小，转动效果相当明显。

篇五：摩擦起电

1、让学生知道什么是摩擦起电。指导学生认识物体摩擦后可以带电，可以吸起轻小的东西。

2、学会做摩擦起电的实验。

能力：

1、指导学生掌握摩擦起电的实验技能，培养学生的观察能力和实验能力。

2、渗透物体带电与摩擦的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

情感、态度、价值观：

1、让学生体验合作与成功的快乐。

2、通过本节课学习，培养学生探索自然事物的兴趣。

教学重点：

认识物体摩擦后可以带电，可以吸起轻小的东西。

教学难点：

指导学生通过实验，认识物体摩擦后可以带电。

教学准备：

教师准备：

玻璃水槽、烧杯、实验报告、玻璃板

物体的名称 是否吸起轻小东西

分组材料：

1、玻璃棒、绸子、毛皮、橡胶棒、氖泡（小电珠）

2、１号纸包（泡沫塑料碎块、纸屑、羽毛、硬纸片、橡皮块、）

３、２号纸包（用彩纸剪成几条小"鱼"）

４、试管每组3只

学生准备：

尺子、梳子、气球、塑料杆铅笔、塑料口袋、塑料垫板、

教学过程：

一、 导入新课：

１、谈话：大家喜欢看魔术吗？让我们来看一段动画片吧！（播放课件）

２、问：你们谁看出了其中的奥妙？或者你有什么问题吗？（学生可能会说出其中的奥妙在于用丝绸摩擦了玻璃板；有的会说出这是摩擦起电现象。教师要鼓励学生大胆想象、推测。）

３、播放视频。（为什么梳子会吸引头发？）

4、讲述：今天我们就一起来探究其中的奥秘。

二、学习新课：

1、学生认识物体摩擦后可以吸起轻小的东西。

（１）、谈话：请同学们打开１号纸包，看看里面有什么？（学生观察纸包里的物体）请你们也象老

师那样，用绸子摩擦玻璃棒，或用毛皮摩擦橡胶棒，然后靠近这些物体，看看会有什么现象发生？ （２）、学生分组进行实验：

（３）、谈话：在实验中你有什么发现？（学生可以在小组内进行交流，然后指名说一说。在小组交流时，可提示学生仔细观察物体摩擦后吸起的东西有什么特点

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