爱星满天

篇一：《爱星满天》教案1

《爱星满天》教案

教学目标：

1.通过欣赏，了解本课所表达的主题，从而激发爱心。

2.正确地为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。

教学重点、难点：

1.通过听唱、模唱的方法，记忆歌曲的旋律。

2.为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。

教材分析：

这首歌曲不是一般说理性或叙事性的歌曲，而是一首优美抒情的歌曲。它用童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。全曲比较热情、柔和、舒展，歌曲的节奏比较丰富。 教学过程：

一、导入

1. 学生边观看鸽子、橄榄枝的图片画面，边欣赏歌曲《爱星满天》。

2. 学生谈听后的感受。

师：同学们都想到了什么？

学生回答：想到了和平鸽与橄榄枝是和平的象征，而且经常出现在大型集会、运动场和宣

传画上。

师：同学们回答得非常好。和平鸽与橄榄枝是和平的象征，它表现了人们对和平的向往之情。如果我们每个人都能献出一点儿爱，那世界一定会变成美好的人间。今天，我们就来学习一首歌颂爱心的歌曲《爱星满天》。

二、欣赏歌曲

1.聆听歌曲《爱星满天》范唱。

提问：歌曲的情绪？

学生回答：优美、抒情、柔和等。

师：这首歌曲优美、抒情，抒发了“爱星满天”的美好情感。

2. 复听歌曲《爱星满天》范唱。

（1）从歌词上分析。

师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱心像满天的星星”。

（2）从音调上分析。

提问：歌曲分为几个乐段？与《爱的奉献》在情绪和结构上有什么异同？

学生回答：这首歌曲分为两个乐段。《爱星满天》与《爱的奉献》都是两个乐段，《爱星满

天》在情绪上对比不是很强烈，《爱的奉献》则对比很强烈。

师：同学们回答得非常好。《爱星满天》前后两个乐段在情绪上的对比不是很强烈，主要是调性上的对比。

提问：请同学们找出段落内相同或相似的乐句。

作答：学生标出段落内相同或相似的乐句。

3.再次聆听歌曲《爱星满天》范唱。

给每个乐段选择相适应的色彩并进行标注；或画旋律线、或分角色演唱各乐段。

4. 教师出示《爱星满天》歌曲谱例。

要求学生轻声地跟着录音哼唱。

5. 欣赏《爱星满天》动画。

6. 欣赏有关歌颂爱的歌曲。

歌曲《让世界充满和平》 《让爱住我家》 《让世界充满爱》。

三、课堂小结

这首歌曲用童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。通过欣赏这首歌曲，同学们了解了本课所表达的主题，同时，也激发了我们的爱心。我相信同学们今后会更加关爱他人，更加关爱我们和谐社会的建设。

篇二：爱星满天

《爱星满天》教案

教学课题：爱星满天

教学时间：

教学内容：歌曲《爱星满天》

教材分析：

《爱星满天》是作曲家龚耀年近年来创作的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲第一部分采用重复的手法写成，几乎完全重复第一、三乐句，只变化了一个尾音，旋律平静而深情。中间部分在歌曲的高音区起唱，旋律中附点八分音符和后十六分音符的连续运用，使节奏由了紧凑的变化，旋律变得活泼清新，极富儿童特点。第三部分旋律与前面相比更为深情，具有呼唤性。歌曲富有想象力地把人们的爱心比喻生满天的星星，表达出孩子们用颗颗爱心，让整个社会和世界变得越来越美好的真诚心愿。

学情分析：

歌词优美、旋律舒缓，整首歌曲的情感充满诗情画意，很温馨，我想学生一定会很喜欢。

教学目标：

1、有感情的演唱《爱心满天》

2、采用领唱、齐唱的方式，感受、体验不同歌曲情感表现带来的乐趣。

3、能选择自己喜欢的方式为歌曲伴奏。

教学重点：学会唱《爱星满天》

教学难点：掌握附点音符、后十六分音符和切分音的节奏 教学方法：听唱法、讨论法

课 时：1课时

教学过程：

一、师生问好

1、《姿势歌》

2、《欢乐颂》轮唱

3、用“啦”《半个月亮爬上来》唱

二、创设情境

1、：满星星灯饰的教室演奏钢琴曲《星空》，

2、调动学生的学习兴趣，询问今天教室和平时的不同：

3、初听歌曲，听完为歌曲取个好听的名字。(大屏幕出示没有题目的歌谱。)

4、多数同学都能说出“爱星满天”这个名字。

三、歌曲教学

1、跟唱歌曲。揭示“爱星”的含义：爱星就是爱心。

2、第二次听赏歌曲。

3、解决难点 （出示星星卡片）

①第一个卡片要求演唱“这是多么美丽的天空”这句话，非常容易。 ②第二个卡片歌词同第一句一样，但是旋律有区别，需要学生细心的观察。

对比两张卡片上的内容，要求学生演唱并用身体表现出音高的不同。 ③第三张卡片是要求演唱歌谱，有些难度。引导学生先唱歌词，巩固了旋律以后，再用常用的一些方法演唱歌谱。

4）、第四次唱：通过以上环节练习，解决了在演唱时音准节奏的问题，再来演唱巩固歌曲。

4、跟琴演唱歌曲。5、声音处理。6、学生优美的演唱完，教师紧接着演唱歌曲之结束。

四、创编活动

1、前面已经知道在演唱歌曲时声音是有变化的，以小组为单位讨论如何唱好它，并用合适的形式表现出来。（教师提供一些小道具：星星、彩条等。）

2、分组展示创编成果，教师及时给予指正和评价。

五、课堂小结

天空因为有了星星才美丽，世界因为充满了爱而温暖。就让我们手挽手、心连心唱出对爱的赞美，让爱星满天（齐读）。音乐响起：在歌声中结束本课。

板书设计：

爱星满天

节奏练习 X ” 教学反思

篇三：《爱星满天》教案2

《爱星满天》教案

教材分析：

本课选自湘版《音乐》三年级下第五单元。本歌曲采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春信息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘出迷人的星空；第二乐段比较激动，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比；第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。

教学目标：

1 能用连贯，柔美，和谐的声音齐唱《爱星满天》。

2 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。

教学重点：

用连贯，柔美，和谐的声音齐唱《爱星满天》。

教学难点：

以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。

教学过程：

一 情境导入

播放《让世界充满爱》音乐片段，老师板书：爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。请说出所听歌曲的歌名。请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品？（《祝你平安》 《爱的奉献》 《世上只有妈妈好》）

二 歌曲教学：

1 听赏歌曲《爱星满天》

师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听听，听完后，请说说你们有什么感受？

生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。

2 配乐朗诵歌词

师：很准确。你们所说的正是这首歌的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。 生：齐声朗诵歌词。（配乐用《爱心满天》的伴奏音乐。）

3 分段学唱歌曲《爱心满天》。

A 全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪，速度。

B 尝试视唱第二段乐句，解决难点。

C 填词清唱第三段歌曲。（老师提醒用什么速度，情绪演唱）

4 集体完整地演唱全曲。

5 个人完整地演唱全曲。

三 创编活动：

1 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。

师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？ 2 分组讨论创编活动。

A 舞蹈组：给歌曲《爱星满天》创编舞蹈动作。

B 歌唱组：演唱以“爱”为主题的歌曲。

C 朗诵组：朗诵以“爱”为主题的诗词。

D 制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。

3 分组表演，选出手创编的最好的小组表扬。

四 课堂总结：

学生自评本节课的收获，教师简评：让我们在生活中感悟爱，付出爱，你会觉得世界史如此美丽。

教学反思

老师要做个有心人，备课时除了熟悉教材更要考虑学生的需求和特点，多想一点金点子，这样的音乐课才会吸引学生。

篇四：爱星满天

《爱星满天》教学设计

篇五：爱星满天

爱星满天

大丰市第三中学 杨巍巍

教学目标：

1． 能用连贯，柔和的声音演唱歌曲《爱星满天》，能流畅的表现二部合唱的和谐统一，准确的表达乐曲的情感。

2． 感受歌曲乐句的对称和对比性，加深对歌曲内涵的体会。

3． 鼓励学生积极参与到以“爱”为主题的音乐活动中，在活动中接受爱心的洗礼以及精神的升华。

教学内容：

演唱《爱星满天》

教学重点：

1. 努力做到二部合唱的和谐，统一，饱满。

2. 用充沛的情感，恰当的声音来演唱歌曲。

教学难点：

1. 用准确的旋律，节奏，节拍来表现二部合唱。

2. 创编以爱为主题的音乐活动。

教学过程：

一、组织教学，创设情境

背景音乐《相亲相爱》

师：今天我们很高兴邀请来在座各位优秀中学音乐老师，她们将和我们共同完成今天的音乐学习，我相信一( )班的同学肯定会拿出最出色的表现，给大家留下深刻美好的印象。首先我们来进行发声练习??

二、发声练习

1＝C 2/4

分声部教唱谱→合唱歌谱→分声部用“啦”模唱→用“啦”合唱

三、新授

1. 导入 爱的旋律（感受爱）

师：刚才我们进教室时，我听到许多同学都跟着音乐在轻声哼唱，这是哪首歌曲中的旋律呀？

师：对了，《相亲相爱》，是啊，爱是人间最美的情感，是我们共同的语言，老师给大家带来了一组图片，请同学们欣赏。思考：图片中表现了哪些爱？

播放图片，配乐《爱的奉献》

??????

师：是啊，真是“爱”无处不在，我们生活在爱的世界里，有父母之爱，有社会关爱，祖国之爱，同学友爱等，我们接受爱的阳光沐浴，吸收爱的雨露滋润，今天，让我们敞开心扉一起来传递爱的心声吧！让爱星满天，请聆听??

2. 初次聆听 爱的感悟（欣赏爱）

思考：a.歌曲表现了什么音乐形象？

b.歌曲分为几个乐段？有你熟悉的乐段吗？

师：歌曲以优美的旋律，富有诗意的歌词勾画了一幅幅美好的场景，让我们一起来感受爱，奉献爱！

师：乐曲共有3个乐段。

第二乐段的合唱部分与我们发声练习较相似，让我们把歌词填进去，一起试一试吧。

3. 教唱合唱部分 爱的体验（歌唱爱）

4. 再次聆听（视频播放，可以轻声哼唱）

思考：用什么情绪去表现歌曲？

（优美觉悟的声音去表现歌曲）

5. 跟琴唱一，三段，注意变化重复乐句。

6. 跟伴奏唱

四、音乐活动 爱的表现（创造爱）

1.“爱”的表演

师：同学们，刚才我们演唱了歌曲《爱星满天》，老师觉得还缺少点表现力。大家很喜欢时下比较流行的××乐队，歌手们边唱边表演，大大增强了歌曲的感染力，让我们也来试一试吧！

a. 分组讨论，创编律动

b. 边朗读边做律动

边唱边表演，每组选一个学生到前领队表演

2.“爱”的擂台赛

师：大家还知道哪些与爱有关的音乐作品呢？我们以组为单位，唱得多的淖组获胜。

五、教师小结

今天，我们一起演唱和欣赏了“爱”的作品，让我们把爱永驻心间！天空因为有了星星才美丽，世界因为充满了爱而温暖，接受爱是一种韬晦之计，付出爱更是精神的升华，让我们用双手去播撒“爱”的雨露，那样我们的世界将更加美好。

让爱星满天！

作文素材