作业帮植物王国手抄报的内容
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 12:34:24 体裁作文
篇一：珍稀植物 手抄报
设计：
鹅掌楸又名马褂木、双飘树，为木兰科鹅掌楸属落叶大乔木。叶大，形似马褂，故有马褂木之称。树高可达60米以上，胸径3米左右，树干通直光滑。生长快，耐旱，对病虫害抗性极强。花大而美丽，秋季叶色金黄，似一个个黄马褂，是珍贵的行道树和庭园观赏树种，栽种后能很快成荫，也是建筑及制作家具的上好木材。主要生长在长江流域以南，其分布区东起浙江省青天县，向西直至云南省金平县，北界为陕西省紫阳县，向南也至云南省金平县，再向南一直可延伸到越南北部。
百山祖冷
杉
(
学
名
：
Abies
beshanzuensis)
，
常绿乔木，
是第
川期遗留下来的植物，有“植物活
和“植物大熊猫”之称，对研究古古地质变迁、古生物、古植被等具意义。百山祖冷杉系近年来在我国
亚热带首次发现的冷杉属植物，由于当地群众有烧垦的习
然植被多被烧毁，分布范围狭窄，加以本种开花结实的周期长，天然更新能力弱，
四
纪
冰
化
石
”气候、有重要东部中惯，自
桫椤为桫椤科大型蕨类植物，本科共有9属，约650种，中国有3属，20种，云南3属均产，现知9种。在云南西双版纳、德宏、文山、红河等地区的热带、亚热带密林中，树形蕨类有三四种。桫椤性喜温暖湿润的气候，常生长在林下或河边、溪谷两旁的阴湿之地。
珙桐（Davidia involucrata），为我国特有的单属是全世界著名的观赏植物。又称鸽子树、鸽子花树、在中国中部湖北省和周边地区。该物种已被列为国植物。
植物，属孑遗植物，也水梨子，野生种只生长家一级重点保护野生
伯乐树，又名山桃树、钟萼木，分布于亚热带温暖湿润的季风气候区，常生于海拔500-2000米的沟谷、溪旁坡地。乔木，高20—25米，小枝粗壮，无毛，有大而椭圆形叶痕，疏生圆形皮孔。奇数羽状复叶，总
状花序长20～30厘米，蒴果鲜红色，椭圆球形，种子近球形。它在研究被子植物的系统发育和古地理、古气候等方面都有重要科学价值，并被国家列为—级保护植物。
观光木是木兰科的单属种，星散分布于云南、广西、广东、福建、江西等省区海拔500～1000米
常绿阔叶林中，常绿乔木，高达25米，新枝、芽、叶柄、叶下面密被褐色柔毛。叶椭圆形或倒卵状椭圆形，先端钝尖，基部楔形，托叶与叶柄连生，延至叶柄中部以下。花腋生，芳香，花被片淡黄色，有红色小斑点，雄蕊群超出雌蕊之上,花丝圆柱状；雌蕊9～12，覆瓦螺旋状排列，受精后全部愈合发育成肉质的聚合果,聚合果卵状椭圆形,下垂，干后厚木质，不规则开裂脱落，果轴宿存（见图）。花粉粒具1远极沟,沟多闭合成皱纹状，覆盖层光滑，偶有细网状皱纹，穿孔明显。适宜生长于温暖湿润气候、深厚肥沃土壤，萌芽力强，用种子繁殖。
篇二：走进植物王国
综合实践活动课课例
活动年级：三年级
活动单元：三年级（上）“走进植物王国”单元
活动主题：校园里的植物
主题的提出：本单元的主题是“身边的植物”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。而我校早在2002年就被评为省级“绿色学校”，校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。
设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：观察并记录校园绿色植物，而“校园里的植物”就安排在该课后进行活动。主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果，了解不同植物绿化的作用——做植物“身份证”——编成宣传小报（电子报或手抄报）。
活动目标：
1、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。
3、 在知识方面，学生可以了解一些植物分类和植物特征等知识，开拓学生的视野。
实施方案：
第一阶段：了解校园植物（1节课）
第二阶段：分组调查、记录（1周，利用课外时间活动）
第三阶段：汇报交流，做植物“身份证”（1节课及课外，约1周）
第四阶段；宣传小报、植物“身份证”展示（1节课）
实施过程：
第一阶段：
在电脑屏幕上出示：我校被评为省绿色学校的铜牌。
问学生对绿色学校了解多少。
教师做简单介绍，突出我校植物绿化的重要性。
学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。
出示学校植物分布图（电子图），任意点击某一区域即可显示植物的名称、图片。（此“植物分布图”为钱蓉和阮欣雅老师制作的校本课程中的网页） 提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？ 怎样去调查、研究？
学生分组设计活动方案。
交流：（根据学生的发言概括）
1、以4人小组为单位进行活动。
2、每组调查不同的植物（教师进行协调，保证每组研究的数量大致相同，而种类不同。）
3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间，如：星期一的第几节课后活动。
4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录，有条件的可以拍下照片。（该活动可以在小组中根据实际情况，再进行明确的分工。）
5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。
6、注意安全。
教师引导学生修改、完善活动方案。
第二阶段：
在一周的时间内学生自行进行调查、研究。
教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。
第三阶段：
学生汇报交流：
1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。
2、调查植物的绿化作用及相关的资料。
3、展示图片。
教师通过电脑补充介绍一些资料（利用校本课程中关于植物分类的材料进行介绍）。
讨论：通过调查活动，你对学校的绿化有什么建议呢？
学生的建议（列举）：
有的植物没有挂名称的牌子，大家不认识；
牌子上最好有拼音，这样低年级的同学也能认识；
有的花坛中杂草、废物多了，不美观；
发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督。
教师提示学生通过出宣传小报等形式来提高大家保护环境的意识，同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物，增加知识。
布置任务：课后各组出一份关于校园植物的小报，手抄或电子稿都可以。 针对学生提出的给植物写名称牌，开展活动：如何给校园植物做个“身份证”？ 学生讨论、设计。（要求各组根据每组调查的种类设计自己组植物的“身份证”。）
如（学生的设计）：
根据学生的设计，教师提出适当的要求：“身份证”的名称要清楚，不要出现错别字；美观、大方。
（两项活动约一周完成）
第四阶段：展示交流
课前在教室两边贴好小报，大家去看；电子小报由教师上传到学校终端，可以在电视中看。（优秀作品推荐给学校大队部，在适当的时候向全校同学展示。）
各组派代表介绍自己小组的植物“身份证”。
篇三：手抄报记录
课时：一课时
课业类型：创作设计课
教学目的：
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
3、 理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：
了解并掌握两种布局格式。
教具：
微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；
学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）
2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化
B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结： 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）
（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A。讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事
例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力） a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
（课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
（课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
三、学生作业。
（音乐伴奏，课件8出示创作主题与建议）
（一）给学生提供创作主题；
（二）给学生提供创作建议；
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁，有良好的创作习惯。
四、作业讲评，进行小结。
分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。 所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。
板书
课件使用说明表 课件 名称 制作方法 使用说明
1 利用课件大师 软件，制作课件； 精彩作品展评
2 版面设计第一步 3 对称式布局讲解 4 均衡式布局讲解
5 版面设计第二步 6 版面设计第三步 7 版面设计第四步
8 创作主题及建议
手抄报报设计
一、教学目标：
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时
三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
四、教学过程：
（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？
板书：版报设计
想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？
（出示设计的版面）
请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。 板书：刊头
插图
标题
花边
文字
刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。 说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）
（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）
由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找
他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）
改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：
干净整洁
要求 美观大方
活泼生动
主次分明
谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）、学生设计，教师指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
（五）、总结。
看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。
“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计
研究目标：
1． 在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2． 使学生明确手抄报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。使学生学会为制作手抄报而进行的资料信息的收集、选择、分析、整理，了解手抄报总体设计构思的过程。
3． 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料、编排制作等能力。
“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计教案
教学过程：
一、 组织教学：按常规进行。
1、 教师通过多媒体动画展示，《美丽的地球》，创设情景，让学生发表感想，并总结美丽地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢？引入保护地球的氛围当中。
2、 学生讨论，我们可以做：
1) 参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
2) 从小事做起——爱护花草树木。
3) 大气污染要减少到最低限度，净化空气。
4) 合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。
5) 加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。
教师：今天我们就为把护环境作一份力所能及的事情。我们以四人为一小组，完成一张环境手抄报的设计。
3、 教师给同学欣赏手抄报范例小样、学校的优秀手抄报照片。
引导学生分组讨论：什么是手抄报？为什么要制作手抄报？手抄报有什么作用？
教师归纳总结：手抄报是一种用图文并茂的艺术形式呈现的报纸形式。它可以拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。在制作手抄报的活动中，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可以通过大家的互相合作，加强团结，增进友谊。
教师展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
1) 评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化
2) 由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）
（播放课件）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
（播放课件）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
篇四：手抄报-汉字王国
1
字谜1：
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
谜底：日字谜2：
千字头，木字腰，太阳出来从下照，
人人都说味道好。谜底：香字谜3：
一点一横长，两点一横长。你若猜
不出，站着想一想。谜底：立
2
谜底：休 谜底：斗谜面一：
有水能养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。谜底：也谜面二：
有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。谜底：包
从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字。第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”谜底：鲜
3
——沉默（没）▲石头落水
▲腊月天气——动手动脚（冻手冻脚）▲秃子打伞——无法无天（无发无天）▲打架揪胡子——谦虚（牵须）
▲三九天穿裙子——
美丽动（冻）人
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风
鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）贾岛醉来非假倒(贾岛)
刘伶饮尽不留零(刘伶)
“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”
有人送枇杷给予一个县官，可他在
礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管
尽开花。”
4
牛给羊打电话，
羊问：“你谁？”
牛说：“我cow”
羊问：“靠，你谁啊？”
牛：“靠，我cow”
谐音笑话：一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）封面目录下页封底
食食?某食店广告—与食俱进,食食全食美
蚊?某蚊香广告—默默无蚊
?太阳能热水器广告—随心所浴浴
骑?自行车广告—乐在骑中
痘
斑,?去痘药物广告—战痘青春,趁早下斑
痘请勿痘留
.
5
篇五：植物王国里的奥秘
植物王国里的奥秘
前天，妈妈下班时为我带回一盆神奇的植物——含羞草。我早就听说过含羞草的奥妙之处，便睁大眼睛，细细地打量着它。
含羞草的茎十分纤细，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨慌鼍鸵纤频亍Ｋ囊镀嗷ザ杂Φ爻ぴ诰ド希孟褚晃晃慌帕姓氲奶刂直绞浚手钡卮Ａ⒃谀嵌Ｈ泶渎檀渎痰模褚蛔躺男”λＨ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人不由得心旷神怡。 我好奇地用手轻轻的碰了一下它，它立即收拢其他那修长的叶柄，我好生奇怪。我把它放在了阳台上。一天晚上，天上下起了倾盆大雨，天空中电闪雷鸣，我赶紧把含羞草由室外转移到了室内。猛然间，我发现含羞草的叶子紧闭着。看来，含羞草不仅在我们用手触碰它时会害羞，在遭受狂风暴雨时也依然如故啊！
但这是什么原因而引起的呢？我百思不得其解。便准备上网搜索答案。看完资料后我茅塞顿开。原来，在含羞草叶柄和叶片连接的地方有一个显得庞大的地方——叶枕。它是含羞草的“贮水宝库。”而它也是含羞草全身最敏感的部位。当刺激来临时，叶枕里面的水份便会四散流开。叶子因为有了重量所以会不由自主地低下头。含羞草害羞的谜底终于被我揭开了。
植物王国真奇妙啊！它
