作文解决学习中的难题

篇一：生活中的难题作文

生活中的难题作文

生活中的难题作文（一）

生活中我们一定会遇到许许多多，大大小小的问题，有的成了为难住你的难题，有的则被自己轻松解决。但无论怎样，难题都会有解决他的方法。

遇到难题时，首先要独立思考，要是想不到的话，可以向书本请教。书上要是没有的话，再向家长或者老师请教。

今天，我写作业时遇到了一个难题，上面说：如果学校的男生和女生一样多，放学后，甲说：“学校里最早出来的两个学生都是男生的可能性大。”乙说：“学校里最早出来的两个学生中一个是男生，一个是女生的可能性大。”你认为他们谁说的对，说明理由。看完后，我觉得乙说的对，因为题目中告诉男生和女生同样多。后来，我又想，这道题不会这么简单。于是，我又去问爸爸妈妈。

爸爸说：“甲说的可能性大，因为男生跑得快。”

妈妈说：“甲和乙说的结果都有可能。”

经过我们讨论，我们觉得爸爸说的有道理。

这件事让我懂得了一个道理，无论是在生活中还是学习中，遇到任何的问题和难题，我们都用应该秉承着不耻下问的心态虚心请教学习，这样难题自燃就不再是难题。

生活中的难题作文（二）

人们在日常生活中总会遇到这样那样的难题。像我们这样年幼无知的孩子缺少生活经验，遇到的问题也就更多。当遇到问题时，我会很冷静，开动脑筋，积极地想办法，直到真正把问题解决了为止。

记得小时侯，我和妈妈去买东西，看到了自己喜欢的东西就想买。妈妈把挑好的东西拿到交款台前，售货员阿姨根据商品价格，跟妈妈结完帐，我们就可以把东西拿走了。这样的事情我经历了很多很多次，但是真的让我自己去买，我还真没有这个胆量。为什么呢？我左思右想弄不明白。原来，自己年龄小不会算帐，又不爱说话，不敢跟售货员交谈。

上学后，妈妈认为我已经识文断字了，就试着让我独自去买东西。妈妈说：“潇潇已经是小学生了，应该能帮大人跑跑腿，干点力所能及的事情了”。但是，我人还没有出门口，心里就直打鼓，扭扭捏捏地回过头来对妈妈说：“还是你跟我一起去吧”。

这样的事情又经历了好几次，妈妈总是鼓励我说：“买东西其实挺简单的，挑好东

西，问清价格，把钱算清就行了。你现在很会算帐，阿姨肯定会夸你的”。在妈妈的再三鼓励下，我终于鼓足>勇气，大胆地去买东西了。

我记得清清楚楚，那一次是妈妈让我去买两袋盐，给了我十元钱。我来到商店，直接拿了两袋盐，把钱递给了售货员阿姨，说：“阿姨，请找我8元2角钱”。阿姨很惊奇地看着我，夸我说：“小朋友算得真对”。

我拿着两带盐和钱，高高兴兴地回到了家。从此以后，我主动的帮助妈妈买东西，再也不害怕了。妈妈说我找到了自信。这件事情使我明白了一个道理，生活中有许多难题，遇到难题应该知难而上，才能解决问题，否则一事无成。

生活中的难题作文（三）

在日常生活中，会遇到许多难题。怎样解决这些难题，我总结了一些比较好的方法。

遇到难题时，首先要独立思考，要是想不到的话，可以向书本请教。书上要是没有的话，再向家长或者老师请教。

今天，我写作业时遇到了一个难题，上面说：如果学校的男生和女生一样多，放学后，甲说：“学校里最早出来的两个学生都是男生的可能性大。”乙说：“学校里最早出来的两个学生中一个是男生，一个是女生的可能性大。”你认为他们谁说的对，说明理由。看完后，我觉得乙说的对，因为题目中告诉男生和女生同样多。后来，我又想，这道题不会这么简单。于是，我又去问爸爸妈妈。

爸爸说：“甲说的可能性大，因为男生跑得快。”

妈妈说：“甲和乙说的结果都有可能。”

经过我们讨论，我们觉得爸爸说的有道理。

通过做这道难题，我明白了一个道理，就是孔子说的“三人行，必有我师。”凡是遇到难题，要向孔子说的那样，做到“敏而好学，不耻下问。”，那么，难题就很容易解决了。

篇二：学习中遇到困难

学习中遇到困难

上四年级以来，写作文成了我学习中遇到的最大的困难。

自从上了四年级，语文老师王老师就要求每周写两篇周记，一篇作文。我一听就像泄了气的皮球，这下可愁坏了我。写什么呢？怎么写？我有点晕头转向不知所措。

我惧怕过双休，因为过了周六、周日，每周一就要交周记和作文。我总不能因为不会就不交吧？可我真的不会写，连标点符号我都不会用。

妈妈知道了说：写作文对你应该没有难度，你虽然是个不爱说话的孩子，但你说起话来还是很经典的。怎么想就怎么写，平常就要多观察生活、体会生活，学会在日常生活中发现素材。

听了妈妈的话，我就写生活中最平常的，写完交给妈妈看。尽管我标点符号都不会用，可妈妈边给我写的文章加标点符号，边说：不错！不错！就这样，写多了练多了，观察体会多了，就会写的更好了。

在妈妈的鼓励和帮助下，我不在惧怕写作文了。同时我也明白在遇到困难时千万不要逃避，要想方设法去克服它、解决它，要勇敢的去面对。 樱花实验学校四年级：徐康

篇三：高中作文《难题》

难题

善心善行一向为人所称赞，而现在一些慈善组织却面临困难，备受争议，发起壹基金的李连杰就曾坦言：“这（筹办壹基金）两年比前２０多年拍戏还累。”为何组织慈善事业竟成了一道难题。

“一个人，一个月，一块钱。”这是李连杰壹基金的宣传口号。我非常赞同这句话，从广度上，它体现了一种人人慈善惠及人人的博爱精神，从时间上，它则承载了一种细水长流的长远理念。简简单单的一句话，却切中了中国人数众多，但慈善事业不够发达，缺乏长远规划的实情。壹基金成立三年，做出了许多贡献，也遇到了重重困难：民众的不了解不信任带来的捐款过少，和红十字会合约到期带来的生存之忧。这些困难令李连杰苦恼，因而有了上面的坦言。这些困难也值得我们共同思考。

难题的出现是因为人们缺乏爱心吗？恰恰相反，我们身边存在许多好人好事，买菜的农民“裸捐”，将全部积蓄3万多元，捐给灾区；乞讨的老人将多日积攒来的100元投进募捐箱??贫苦的人帮助同处于困境中的人，他们无私的善心令我们感动，我们自己也会在国家发生灾难时，捐款捐物，但我们很少关注那些慈善组织，向其捐款。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是《劝学》中的一句话，在意劝诫人们积累点滴的知识，以做成大学问。这句话放在慈善上同样适用。只有将人们的点滴善款集中起来，有规划地用在最需要的地方，才能达到资源的最优化。这就需要一些慈善组织发挥作用了。在欧美国家，人们早就认识到这点，美国的盖茨基金会就是一个很好的例证。而在我们国家，民间的慈善组织如壹基金却受到质疑，人们质疑基金的员工工资过高，怀疑捐款是否用用到实处??种种怀疑使得一些人难于捐出自己的钱。

这种情况的出现不能完全归咎于人们的疑心过重。种种不诚信事件在近年屡屡发生：明星诈捐，善款去向不明??在这样的背景下，人们的不信任也就不难理解了。而如何让人们重拾信任呢？我想社会各界的有力监管非常重要。美国在二战后的经济萧条时期，兴起一股慈善热潮，那时也出现了一些挪用善款的现象，但相关部门的的及时把关，维持了慈善事业的良性发展。而现在我们的慈善事业也需要社会良好的监管，这样即使有造假出现，也会在众多目光之下无处藏身。同时，我们也在呼唤一种更加健全透明的制度。“中国首善”陈光标的一个举动

令我印象深刻。在玉树灾区，他他将人民币直接送到人民手中。这无意中也引人思考，是否这种直接的投递也避免了中间过程种种可能的流失呢？透明的操作，既是对捐款者劳动的尊重，也会使人更放心更乐意捐款。它起到的作用是不可估量的。

当然，我们在呼唤外界的监管与透明的操作的同时，也应从自己出发，包容地看待当下一些初生的，尚不成熟的慈善组织。即使，它们存在一些问题，但主办者的初衷是良好的，它们对社会的推动作用也是不容置疑的。鲁迅先生曾说过：每个人都不是凶手，却都是帮凶。也说过，无穷远无穷远的地方的人都与我有关。我们的冷漠或是尖锐的批评都有可能致使当下的慈善组织发展困难，都可能成为造成这一难题的间接原因。而我们的小小支持对于慈善组织或是需要帮助的人可能就是最温暖的力量。因而，多一份关注，少一点事不关己的批评，慈善组织及其背后的慈善事业才能如精心呵护下的孩童，茁壮地发展。

由此观之，难题不可避免，面对难题，积极的思考,做出应对，才能使慈善事业更好地发展。

篇四：面对学习中的挫折与困难

面对学习中的挫折与困难，多一份从容与大度，寻找适当的方法进行自我调试，认真分析成绩下降的原因，不被事物的外表所迷惑，找出解决的办法，不能让它成为困住自己的一口井。

根据实际情况调整目标，制定一个恢复的小计划，以一次测验或月考为基点，争取小幅度的提高，让自己每次考试都能感觉到进步。这非常利于消除焦虑，恢复自信心。实践证明，这种方法是有效的，可取的。

篇五：作文教学中碰到的最大难题和解决之方法

小学作文教学中面临的问题和有效的方法

一、当前作文教学中碰到的最大难题

1、生活和作文联系不紧密。叶圣陶先生曾说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”陶行知也说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”两位智者都精辟地道出了写作与生活密不可分的关系。

2、缺少积累，描写空洞无物 学生往往不能广泛阅读，并从阅读中收获更多的知识。再加上不注重生活实践，时时留心周围的一切。因此，

缺少积累，缺乏写作素材，写作时，无话可说，描写空洞无物。

3、瞎编乱造，脱离生活实际。 著名教育家陶行知也说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话。”要说真话，先做真人。做真善美的人，写真善美的文章。

二、解决之方法

1、从生活中捕捉素材。《语文课程标准》在“实施建议”部分指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这句话强调了作文教学要贴近生活。基于此，我们在作文教学中，应竭力教育学生说真话，诉真情，树立实事求是、实话实说的好学风。

2、从课文的学习中引导孩子积累素材。语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。 激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 学生必能因此而学到刻画人物的若干技巧，并写出饱含感情的作文。

3、有目的的引导学生从课外阅读中扩充素材。单从课本里学到知识、积累素材还是不够的，我们要引导学生除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。常言说：“读书破万卷，下笔如有神。”书是前人的经验、智慧的结晶。在不同的作者笔下，同一事物是千差万别，绚丽多彩的。每个作者都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。那些动人的画面，精采的描绘，形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都要取之精华的作文基本功。我们要引导学生将外物转化为内物，运用到自己的作文中去，会使文章增色生辉。“书山”、“学海”写作素材，学之以恒，取之不竭。但现在的孩子总是显得压力过大，有些孩子反应没有时间来读课外书，这就要求我们教师要加以适当引导，激发读书的兴趣，变被动为主动读书。

4、激发学生动笔的愿望，使用自己积累的素材。学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活的有心人。习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的，感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人或记事的记叙文，就会有血有肉，生动具体。还有坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料，一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径，还可以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。

可能还会出现儿童作文成人化，缺少童趣，童真。

字数作文