目前上过月球的

篇一：假如我登上了月球

假如我登上了月球

时间过得真快啊！转眼间到了2020年，我已经是北京大学天文学的专家了。

这天，我有个艰巨的任务，到月球上观察，并建立中国长城太空站。随着10、9、８、7、６……的倒计时，我乘坐的火箭像导弹一样飞出去。我刚飞出臭氧层，就感到全身轻如纱，飘到半空中。过了一会儿，我便到了月球。我缓慢地登上月球，我终于找到了一个合适的地方建造太空站。我先拿出最先进的材料喷，上水水淋的水泥，趁水泥还没干时把材料粘起来，一座房子只用5个小时便盖好了。

我看着新盖好的太空站，欣喜若狂，一蹦三尺高，这一蹦不打紧，本来就飞着，再一跳便飞得老高，差点儿飞出了月球。 这次月球旅行，真是让我流连忘返！

作文：假如我登上了月球

假如我登上了月球，我会去看看那儿有没有人们所说的美若天仙的嫦娥，可爱的玉兔，衷情的吴刚；看看广寒宫是否寒冷凄凉；玉兔是否在专心致志地捣药，陪嫦娥玩耍；吴刚是否还在伐那棵桂花树……

假如我登上了月球，我会看到月球表面布满了大大小小高高低低错综复杂的环形山，我知道这些环形山大多是陨星撞击而产生的。我还会看到月球上连面不断的山脉，广袤的平原和凹陷的盆地。

假如我登上了月球，我会发现月球上没有一丝人烟，也听不到一丝声音，整个月球一片寂静，一片荒凉。如果把地球上的植物

种子撒在月球上，每天给它浇水，它还是照样会死，因为月球上昼夜的温度相差很多，自然环境非常恶劣。

假如我登上了月球，我也许会在月球上发现一片薄冰，从而证明月球上可能有水资源。我一定会在平原上挑选一些岩石，拍一些照片，拿回来考察考察。

假如我登上了月球，我要躺在美丽的月球上，凝视着太空里的星系。我站在月球上欣赏着浩瀚无垠的太空。我看见了科学家们说的太阳系九大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。最令我百看不厌的要数我们的地球了。它像一颗蓝白交错的水晶球，高高地挂在太空中：棕黄色的陆地镶嵌在蔚蓝色的海洋中，还不时有几朵白云在上面飘荡，无怪乎那些月球探险者们赞美它是“漂浮于广阔宇宙空间中的最美丽的绿洲”！

多美的月球，多美的太空呀！假如我真的能登上月球，在月球上长久地住下，天天欣赏着美丽的太空，那该多好呀！ 如我假如我现在登上了月球

假如我假如我现在登上了月球,我会去寻找奇形怪状的石头,来研究它的来历.我会在月球土里种一粒粒的种子,看它和地球的植物有什么不同.我会仔细观察是否爆发过火山,如果有,我也会想:“月球上是否生存过植物、动物、人类.”也会想:“是不是和地球一样也会出现人类,也有城市,树,小鸟呢？如果地球要火山爆发,是否要在这里生活？人们在地球上住不下了,是否要移民到月球上生活？如果地球上的罪犯太不象话,是否要给他们三个月

的粮食和种子等一些东西,

让他们在月球上反醒呢

又是一个假日了，今年又去哪儿探险？那应该要去月球了。

我坐上飞球“神奇飞船三号”首次登上月球，一到月球，就看到玉兔正在熬药，突然一颗陨石落到月球上，月球一颗环型山就出现在眼前。

我跑到了飞船上，把老鼠给放到月球尘土上，一下子就死了。我跑到月球石矿旁，拿起它，又去飞船上去拿地球的矿石，我飞快地奔到研究室，用微波扫描了两块矿石，估计月球上的这颗矿有46亿年了，可是地球上的只有40亿年的。我又去了，站在最高的环型山上，一看，金、木、水、火、土星围绕着我转。（最后，我去了火星人呆的地方，那儿景色美好，突然一个火星人过来带介绍了它们的地方，返回了月球被删除）我想在月球上称称体重，呀，才10斤。

我又在月球上玩跳高，我一使劲，自己跳到了天上去。我想，在这里跳高肯定有最好的成绩，参加月球奥运会跳高项目冠军非我莫属。

我真想登一次月球啊！

假如我登上了月球，我首先要研究月球上有没有生命。 我先在月球上逛逛，看看上面有没有生命的痕迹。再在月球上找找有没有大坑，如果有，我就下去看看，那里面是不是藏有生命。如果我在某个地方找到了生命的痕迹，我就立刻把这些痕

迹取一些带回地球，对他进行研究。如果发现了他有生命，这将对人类是一个重大的发现，我会特别高兴。因为我没有白来地球一趟。

在月球上，我还会用挖土机挖一个大坑，坑很深很深。我要跳进去，看看地球的构造，探索它的中心是什么样的，都有哪些东西这么吸引人类。

我还要搞清楚为什么月球上的尘土有杀菌的本领？为什么人一登上月球就会飘起来？为什么水藻种在月球的尘土里，它就长得非常非常鲜嫩？我还要在月球上带回一些泥土，研究研究它里面有什么成分？了解了解月球上的泥土和地球上的泥土有什么不同之处？??我想要知道的东西太多了！！

假如我登上了月球，我先要为人们解开月球上没有生命的迷。最后，再一点一点的解开我想知道的所有不解之谜。

篇二：人类有可能在月球上生活

人类有可能在月球上生活、殖民吗？ 回答者：李想 2014-06-15

我们一直把月球看作一个不毛之地，但最新的研究表明，未来的某一天，月球将成为我们探索太阳系的人居基地。

两个来自英国公开大学的空间科学研究小组在月球的岩石样本中发现了“可观的”水份，这使得月球成为科学家、探险家甚至是采矿员们长久殖民地的可能性大大提高了。

这还只是众多有关月球新发现的其中之一，所有的结果都在今年五月由公开大学组办的欧洲探月会议（European Lunar Conference）上予以公开。

由杰西卡-巴尔内斯（Jessica Barnes）博士和罗曼-塔尔蒂斯（Romain Tartèse）教授领导的这两个研究小组发现，含水的月岩中还含有磷灰盐，这些岩石标本是二十世纪六七十年代的阿波罗计划带回来的。

我们已经知道在月球的松脂石（又称火山玻璃）中含有少量的水，但松脂石并不多见，而磷灰盐却要常见的多。

虽然现在预订月球上的泳池别墅还为时尚早，但如果真有足够量的水，那确实移除了人类定居月球的一个关键障碍。

为啥要搬去月球？

月球是我们最近的邻居，到达那里要相对容易些。而且一旦抵达月球，我们可以在那里完成许多在地球上很难办到的事情。

月球的引力只有地球的六分之一，所以发射探索遥远星空的飞行器所需要的推力也就小得多。还记得阿波罗登月车从月球起飞时是多么轻而易举吗？

月球对于研究人员来说真是再棒不过了，因为那里不再有大气层阻挡来自恒星或者其他天体的辐射射线。

在这次探月研讨会上人们发现，探月已经走出了几十年来的低谷，正日渐成为备受关注的热点。美国航空航天局也开始积极寻找建立月球基地的可行方案。

公开大学最知名的空间科学家科林-皮林格教授虽然在今年五月不幸逝世，但他主导的英国猎犬2号火星探索任务为我们进一步了解太阳系做出了巨大贡献。为了纪念皮林格教授，美国航空航天局决定将机遇号漫步车发现的一块火星岩石命名为皮林格点（Pillinger Point）。

除了家喻户晓的火星研究，皮林格教授的学术声誉还建立在他几十年来对地外样品的研究，其中就包括月球的岩石样品。

月岩有限公司？

商人和企业家们也投来了感兴趣的目光，他们相信在月球上可以找到有价值的矿产。本次探月研讨会也表示，公开大学可以协助这些机构开发相关的技术去寻找答案。

公开大学的西米恩-巴伯（Simeon Barber）教授展示了一个微型化学实验平台，可用于分析月球上的水冰和其他矿物质。这台月球挥发性物质分析仪（Lunar Volatile Resources Analysis Package，L-VRAP）将被设计安放在登月飞行器上。

由公开大学马赫什-安纳德（Mahesh Anand）教授带领的科学家们正尝试用月球当地的材料加上一台3D混泥土打印机来建盖人类的月球居所。

月球的未解之谜

正像公开大学的科学家们所说的那样，我们这位神秘的邻居还有很多值得探索的谜团。这次发现的含水岩矿则让月球本来就神秘的身世变得更加迷雾重重。当他们分析月球岩石样品中水的同位素时发现，其与地球上的水几乎完全相同，这意味着它们有着共同的起源。到目前为止，这个问题还有待解答。（

篇三：我在月球上的一天

我在月球上的一天

”带我去月球，那里空气稀薄；带我去月球重，力倾覆你我……“每当听到这首张雨生的”带我去月球“我就会十分得意的回忆起我在月球上的经历，我在月球上度过的那美好的一天。

那天，我来到了酒泉卫星发射基地。只见，一座火箭像一位魁梧的巨人屹立在神州大地。在这巨人的头顶上，是”长江7号“登月火箭。这是，一位博士打扮的叔叔走了过来，”你是詹姆斯上尉吗？“我下意识地点了一下头，正奇怪他怎么会知道我平常以此自居时就已被那博士招来的“纳米放生鸟”送进了登月舱。 坐在登月舱中。我好似刘姥姥初进大观园，东瞧瞧，西转转，像是在游览名胜。殊不知，在先进的环境保障系统的空间中，已经以超过50马赫的速度飞出了大气层。当我意识到，是在博士向我传来无线电信息时了——"詹姆斯上尉，你已经脱离了大气层，飞船正以200马赫的速度想月球进发。在有一会儿，你就能享受你的月球旅行了。“

果然，一会儿的功夫，飞船的门打开了，我好奇地走了出去，眼前的景象把我惊呆了—在茫茫的宇宙空间中，有一颗蓝色的星球上面披着薄薄的白纱，还有黄色、绿色的大陆—那就是地球！我才知道，我真的在月球上。我回到飞船中，开出了登月车，驾驶着它在月球上驰骋。”詹姆斯上尉！“我听到一声类似机器人的声音正纳罕是谁，他又说话了，“是我，你的座驾很高兴认识你，Nice to meet you!和高兴和你完成这次旅行。对了，我想你会喜欢到莫斯科海看看的，哪里有大量的钛、铜和铁以及其他金属。在周围的土壤中，还含有超百万吨氦3。我想这对于喜欢机械的你来说算是上帝的恩赐了。当然，我是从你的瞳孔看出来的。”我听不懂他再说什么但一想到成吨的金(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:目前上过月球的)属和上百吨的氦3便兴奋不已—我的潜艇正缺少这些。

我们在一个小时后到达了莫斯科海。但是我并没看到什么海甚至连一滴水都没见到。当我正要找登月车理论时，他发话了：“莫斯科海是月球上22个月海之

一。所谓的月海，并非月球上面的海洋，而是指肉眼看到的月面上的暗淡黑斑，其实是月球上广阔的平原。月球上比较低洼的平原， 并无一滴水存在。到目前为止，人类还没有在月球上发现液态的水。其之所以被称之为“海”，是因为早期的观察者，发现到月面有部分地区较暗。而在当时无法清 晰观察到月球表面的情况下，观察者们按照其对地球的认识，猜测该地区为海洋，因而其反光度比其他地方较低。相对地，其他比较光亮的地方也就被称之为月陆 了。目前，还没有在月球上发现水。 ”这是，我才恍然大悟。

但是，想获得这些不要钱的金属和氦3并非易事。我忠实的伙伴—登月车发射出了一套”金属探测仪”、一套“氦气探测器”、一套挖掘设备和一套“元素处理机”。他还给我讲解了用法、注意事项……

我先是拿着金属探测仪像大灰狼似的走了两圈，终于灯光闪烁，我立马挖掘起来。果然，把掘出的岩石放入元素处理机后，一些高压的液化钛溶液便流尽了“钛灌”里，同样其他金属也流进自动形成的储备灌里。我知道装满每个罐子才收手。收集氦3时，我采取了同样的办法，很快，大量的氦便落到了本上尉的手里。 看来月球比地球转得快—24小时就这样过去了。我依依不舍地离开了月球，在飞船上，我记下了这天的经历，他便是您们之前读到的内容了。

篇四：我在月球上的一天

我在月球上的一天

在地球这个大千世界里，我过的已经厌倦了。钱很多，再存下去也不是个办法，连银行都说内存不够大。听说最近流行月球探险，我便从银行里取出2000万美金，开始我的月球之旅。

“月球之旅”这一娱乐项目是中国人研制开发的，我在航天技术人员的协助和紧张的训练后进入了太空舱，由神舟X号把我送上月球，整个飞船中只有我一个（这是我额外提出的要求）。

我的行动由无线电作指导，在月球上的行程由卫星监控。我必须时时刻刻与地球保持联系，即便是我迷失方向，也会顺利抵达人类的地球。

好大的月球，我们都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片让人感到很单调，很无聊，只想发脾气，看到脚下有一块不大不小的石头，一怒之下就一脚踢开，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，头朝地，头上戴的仪器被砸坏了，幸亏安全措施好，我没有受伤，可以继续前进，可是与地面无法联系，信号中断，仪器失灵。我害怕，恐慌，想

到自己的未来应该有美好的生活，我不愿就这样无声无息白白死在月球上。

我想寻找能帮助我在月球上生存下来的物品。走了漫长的一段时间之后，我发现有一个小孔，发出怪异的亮光，如果不仔细看还发现不了。我兴奋地走过去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口气，还是没反应，往里面看却什么也看不见。这让我很迷茫，就拿了一块石头把洞口死死地堵住，可是过了一会，石头像火箭一样喷发出来，接着就冒出一阵烟气，烟气变成一个老头，我很好奇，就上去问他，他拿着一个类似地球上铁锨一样的东西，使劲地敲打着地面。我很有礼貌地问他是做什么的，他说他是月球锅炉房的主任。我问他能否帮我生存下去，他看见像我这样的陌生面孔，就热情地带我去参观属于他们的世界。

当然，他首先带我去看的是锅炉房，我此时的心情可谓是好奇之极，随他进入他的领域。走进之后才知道，他与地球不同，燃烧出的火焰是七彩斑斓的，不同颜色的火焰有不同的用处，锅炉上面有无数的小孔，不同颜色的火焰会被吸入不同的小孔，完成他们的使命。接着老人讲述了月球的底部分为三个层部：第一兽物层，第二克隆层，第三是中央首脑层。

我的奇异旅程从此开始了。我在老者的引导下，走入了第一层，即兽物层，也可以叫军事防御层，何谓兽物层？这里全是叫不出名字、无规则形状可以形容的怪异大体形动物，他们的攻击力极强，以强壮的躯体与敌人火拼。还有多足兽，全身软软的叫人看了就恶心，他们喷出绿色的毒汁，腐蚀敌人。向地上看，可以看到一条血河，有很多支流，这里的生物全靠吸血为生。一只三头五牙狗向我冲来，嘴上沾满鲜血，十分强悍，它是这里的头领，以其奔跑速度著名。它看见锅炉爷爷便十分温顺，看着我这位“外星人”不停地摇尾巴。

随后进入第二层———克隆层，这里的人长得和地球人一模一样，不过他们在说话时嘴里会喷出火焰，因为他们的鼻子需要大量的热量才能呼吸，不然就会紧缩在一起，窒息而死。那些生物就是他们精心研制的，而他们吃的是液态或固态的化学物质，如硫单质、铁溶液等。可见月球上的矿物资源是他们最好的食品。

接着，第三层是中央首脑层，他们不是生物，而是靠月球内部某种未知元素作能源的一套完整的制造克隆人并控制他们的机器，机器发出各种各样的光环，一个个克隆人的

生长过程清晰可见。原来，整个月球的命脉就在这里。我由老人带领，饱餐了一顿近似地球人食用的食品。

突然间月球防御灯响了，全场一阵骚动，我知道一定是地球人来接我了，我匆忙告别，返回太空舱，启动机器，临别时那位老者告诉我，你遇到的事和所看到的一切请不要告诉其他人，免得人类来得太多破坏我们的环境和我们宁静的生活。在返回的途中我想，我一定要再次返回月球，探索这里不为人知的秘密。

来自月球的回望

宁静的夜晚，我在月球上的房子里踱步，推开窗户，呼吸着清新的空气，抬头便看见天空中那个发着昏光的硕大球体——地球。

也许读者会感到疑惑：人类不是住在地球上的吗？怎么会站在月球上看地球？没错，这里是月球，而天上那个昏暗的、散发着罪恶气息的，正是我们人类的母亲——地球！早在若干年前，地球就已经不适合人类居住了。

从十九世纪开始，人类大量开采和耗用本来就非常有限的地下矿物能源。由于人口的急速增长，对能源的人均需求

量每隔几十年就翻一番。虽然在二十世纪就有不少有识之士先后发出警告，声明地球资源已经不堪人口重负，但是各个国家和地区的人们却置若罔闻。于是，争夺地球资源尤其是能源的战争频繁爆发，有时甚至从局部冲突演变为世界大战。在战争中，人们使用的武器越来越先进，而大量的所谓高科技武器的使用，给本来就十分脆弱的地球生态环境带来了万劫不复的灾难。

经过多次战争“洗礼”后的地球，一片狼籍，到处是废墟和生化武器的残骸，空气中散发着尸体腐烂的气味。尽管极少数国家凭借霸权控制了地球的大部分能源，但地球毕竟不堪回首了。最后，地球天然能源真的被消耗殆尽，在这种情况下，人们不得不用极具破坏性的化学品来替代天然的能源物质。许多人一心只知道发展什么高科技，根本没有意识到这会给地球带来更大的破坏和灾难。化学合成厂、生化加工厂、核能制造厂等高科技工厂飞速发展起来，以至于人类不再吃（准确地说是没有机会吃到）五谷杂粮，因为根本就没有一块未受污染的土地可用于农作物的耕种。那时人们都吃一种叫做“能量丸”的胶囊。“能量丸”是人们用高科技仿造真正的食物而研制的，有不同的品种和口味。地球的生存条件在继续恶化，可多数人还在为“能量丸”的诞生和大量使用而沾沾自喜呢！只有极少数人为这种趋势的发展而心急如焚，有

篇五：登上月球 教案

青岛版科学六年级上册

19 登上月球

莒南县第三小学 林宏

教学目标：

1、会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，能创生新的信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。

2、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。

3、认识月球的概貌。

教学过程：

课前交流

1、早就听说咱班同学非常聪明，善于动脑，现在我们玩一个猜谜语的游戏。 请听谜面：（有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 打一天体）

学生：月亮

教师：通过前面的学习，你对月亮有哪些了解？

学生：我知道月球是地球的卫星。

学生：我知道月球本身不会发光，靠反射太阳光才发亮。

学生：我知道月球围绕地球转。

学生：我知道日食和月食的成因。

学生：我知道月相变化的规律。

教师：看来咱班同学个个都是爱学习的好孩子，掌握了这么多的科学知识，相信在这节课上你会有更精彩的表现，有信心吗？好，上课。

一、创设情境，提出问题

教师：月球俗称月亮，古称太阴，是我们地球的邻居，它美丽而又神秘，这节课就让我们一起探究月球的秘密。（板书课题）关于月球，你还想了解它的哪些知识？

学生：我想知道月球是什么样子的。

学生：我想知道月球有多大。

学生：我想知道月球离我们多远。

学生：我想知道月球上有什么？

教师：你的意思是想了解月球的表面状况，是这个意思吗？

学生：我想了解月球的引力是多少？

学生：我还想研究月球的温度

学生：我想知道人在月球上能生存吗？

教师：其实我们可以把月球的温度和人能在月球上生存吗归为月球的生存环境一类的研究。(教师随机在电脑打出学生提出的问题，也可板书)

二、明确目标，讨论问题

教师：咱班同学真了不起，提出了这么多有价值的问题，请各小组抓紧时间讨论一下，选出你们小组最想研究的2-3个问题。

教师：你们小组最想研究什么问题呢？

学生1组：我们小组最想研究月球的形状、大小、距离。

学生2组：我们小组最想研究月球的表面状况和月球的形状。

学生3组：我们小组最想研究月球的大小以及生存环境。

学生4组：我们小组最想研究月球的引力以及它的表面状况。

教师：现在就以小组为单位结合课前搜集的资料进行讨论，讨论时要轮流发言，合理分工，把你们讨论的结果记录到探月卡上。过会儿，每小组推选一名代表进行汇报。

学生讨论、交流。

三、交流总结，形成共识

教师：哪个小组先来交流？交流时请同学们要做到语言简练、清晰、声音洪亮，其他同学认真倾听，说过的不要再重复了。

学生1组：我知道月球是个球体。49个月球才有一个地球大；还知道月球距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。

教师：你们小组通过数据了解到了月球的一些知识。同学们能想象出38.4万千米有多远吗？打个比方吧，如果以每小时4千米的速度从学校步行到到咱莒南县

的人民医院，也就用半个小时左右的时间，而如果以这样的速度步行到月球，即使昼夜不停的走大约需要11年。如果我们同学们走到月球就都变成帅气的小伙儿和漂亮的大姑娘了。再看月球的体积，如果把地球的体积比作一个篮球的话，那么月球的体积也就只有乒乓球那么大。（出示篮球和乒乓球的实物）还有哪组愿意交流。

学生2组（图片展示）：我们还了解到月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。月球上面布满了环形山，它是月面上最明显的特征。 教师：他们小组的记录非常有特色，环形山，希腊文的意思是“碗”，所以又称为碗状凹坑结构，老师还搜集到环形山的图片，请同学们认真观察（环形山的图片），你觉得环形山和我们地球上哪种地形的特点相似？

学生：火山口、陨石坑

教师：你的知识很丰富，很善于观察，（出示火山口、陨石坑的小图片），你们能根据环形山的形状推测一下它的成因吗？

学生交流：

教师：咱班的同学不但善于观察，而且很会思考，关于环形山的成因，目前还没有一个统一的说法，感兴趣的同学，课下可以继续搜集资料，进行研究。还有那小组愿意汇报你们的成果？

学生3组（月球温度采用图画式）：我们还知道月球上的温度相差很大，向着太阳的一面温度可达120摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达-180摄氏度以下，月球上没有空气，没有液态水，人不能在月球上生活。

教师：你们小组主要研究了月球的生存环境，咱看一下月球的温度，（出示课件）我们这里夏天的最高温度也只有30几摄氏度，我们就已经热得受不了了，但是月球表面白天在阳光直射的地方最高温度可达到120摄氏度以上，比刚烧开的水的温度还要高。再想一想，冬天我们穿着保暖内衣，羽绒服，开着空调，还感觉很冷，那时的温度也就是零下十几摄氏度，可是在月球的黑夜里，表面最低温度能降到零下180摄氏度以下。并且在一天之内月球上的温度相差300多摄氏度。通过讨论，他们小组还知道人不能在月球上生活，那月球上有没有其他生物呢？

学生讨论：有没有生物

教师：同学们讨论的真热烈，就目前为止，我们还没有发现月球上有生物的存在，所以我们说月球上没有生物。

教师：还有哪组愿意交流？

学生4组：我们小组还讨论了月球的引力，知道月球上的引力比地球小得多，只有地球的六分之一。

教师：同学们起立，离开座位，下面我们来跳一跳感受一下地球的引力。 生齐跳。

师：估计一下，自己刚才跳了多高？

学生：半米

教师：假如刚才这一跳是在月球上，同学们就能跳约3米高，也就是说，同学们不用爬楼梯，能直接从一楼跳到二楼上，而在地球上目前立定跳高项目产生的正式的官方世界记录，是1.65米的成绩。如果到了月球上同学们个个都是跳高能手了，为了让同学们对引力有一个直观的认识，现在让我们一起感受一下在完全失重状态下人们的运动情况。（教师播放刘洋在太空飞船内翻跟斗的情景） 教师：看完短片，你有什么感受？

学生：在完全失重状态下人们的运动就像在水里游泳一样，飘来飘去的

教师：你概括的很形象，在完全失重状态下，宇航员必须在漂浮状态下完成各项任务。

教师：刚才每个小组向大家展示了你们的讨论结果，现在谁能把我们讨论的结果总结一下？

教师：咱班同学真了不起，通过讨论对月球的概貌有了一个完整的认识，可是在遥远的古代，人们只能用肉眼观察月球，并借助想象创造了许许多多关于月球的神话故事。你知道哪些关于月球的神话故事吗？

学生：我搜集到好多关于月球的传说嫦娥奔月、吴刚伐桂，玉兔捣药,月亮之子，月亮女神。

教师：老师也搜集到了嫦娥奔月的故事，让我们一起来看看吧！（出示课件）这些传说是古代劳动人民对大自然的一种探索，是科学不发达的产物，也是人类美好理想的体现。

教师：你知道是谁开创了人类对月球进行科学探索的先河吗？

学生2组：意大利科学家伽利略开创了人类对月球进行科学探索的先河。1609年，伽利略，首次用望远镜观察了月球，发现月球表面凹凸不平，原来人们眼中的那个千娇百媚、美轮美奂的银盘，在他的望远镜中却成了一张千疮百孔、丑陋不堪的“大麻脸”！

教师：（图片展示）你搜集的资料很有趣，确实挺像大麻脸的，环形山这个名字是伽利略起的。虽然用望远镜只能看到月球的一面，但却让我们开始对月球有了清楚而正确的认识。你们还知道哪些人类探究月球的事情？

学生3组：1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，发射了月球探测卫星，飞过月球的背面，对月球进行拍摄，使人们了解了月球的全貌。

教师：通过你搜集的资料让我们知道了人造卫星的发射成功，为探索月球的奥秘提供了有力支持。

教师：能够登上月球看一看那才过瘾呢，人类是何时正式登上月球，实现了千百年来的飞天梦？

学生4组（图片展示）： 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船，成功的登上了月球，并且阿姆斯特朗还说过：“这对一个人来说，是小小的一步；但对整个人类来说，却是一大步！”

教师：你搜集的资料很丰富，表达也很流畅，就像阿姆斯特朗说的“这对一个人来说，是小小的一步；但对整个人类来说，却是一大步！”至此，人类正式登上月球。（补充课题）虽然这一瞬间已经过去40多年了，但是他们的登月为人类探索月球掀开了新的一页，让我们再来回顾一下那个激动人心的时刻。

教师：（出示幻灯片）从用肉眼观察月球，到用天文望远镜观察，一直到人类能够登上月球，从这些工具的发展过程中，你知道了些什么?

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