作文感知香蕉文章

篇一：香蕉的作文

香蕉的作文

开头:有的人喜欢----

有的人喜欢----

有的人喜欢-----而 我最喜欢香蕉

? 中间:按一定顺序:

? 整体(一整串)

? 一整串…大约有…它们排列的…一

个挨着一个…像…

? 颜色…

局部 （外/内）

? 看：掰下来一个仔细看…有许多小黑

点…像…

? 摸：摸一下…中间…两头…

? 闻：香香的甜甜的

真想迫不及待地-------

剥皮：剥开皮之后…像…露出了…

咬一口…香味…

? 咬：咬一口…香味…

除此之外，香蕉还有其他用途呢。

? 香蕉：可以做拼盘，做冰激凌，奶茶。 有利于消化和通便等功效

? 常食香蕉不仅有益于大脑，预防神经疲劳，还有润肺止咳。

? 香蕉皮还可以用来擦拭皮衣，能长保衣服的光泽、延长皮衣的“寿命”。

? 香蕉皮用香蕉皮擦皮鞋，可使皮面洁净、光亮。

? 香蕉皮还可以治脚气.常用香蕉汁擦脸涂手，可以有效防止皮肤老化、瘙痒、脱

皮等皮肤问题。

结尾：总结全文，抒发感情

香蕉不但…而且…我喜欢香蕉。

篇二：关于家乡的作文：故乡的香蕉

关于家乡的作文：故乡的香蕉

摘要： 香蕉先是青色的，像用翡翠雕刻成的宝玉；随着青色中透出黄色和“梅花点”来，非常美丽；最后黄澄澄的，像一轮弯弯的月亮。这时你轻轻地剥开那黄色的皮，一阵清香迎面扑来，令人陶醉??

我的故乡在广东，故乡盛产香蕉.

春天，小雨点淅沥淅沥地下着，一棵棵可爱的香蕉树贪婪地吮吸着天的甘露。它们伸展着狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

秋天到了，香蕉树上挂满了一串串黄澄澄的香蕉。啊！这可是香蕉最美的时候啊！

你看那一个个香蕉，个儿又粗又饱满。每条足有16厘米长，弯弯的，像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸的，有150多克重，好大香蕉啊！黄澄澄的皮上还有一些黑色的小斑点。香蕉的皮十分光滑，上面像涂了一层滑石灰粉似的，显得十分美丽。

香蕉先是青色的，像用翡翠雕刻成的宝玉；随着青色中透出黄色和“梅花点”来，非常美丽；最后黄澄澄的，像一轮弯弯的月亮。这时你轻轻地剥开那黄色的皮，一阵清香迎面扑来，令人陶醉。

接着便露出那奶黄色的果肉来，咬上一口，软乎乎、甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人吃了还想吃。咬到口间，你还会看到有一粒粒的小斑点，那是香蕉的种子，现在已经被人忽略了，因为人们现在会使用另一种更好的栽培方法了！ 没有熟透的香蕉涩涩的，而且有一点硬，熟透的就甜津津的，而且很软和呢！有一次我吃香蕉，吃得太多了，再吃我平时最爱吃的雪梨，都觉得没有味了。

我爱吃香蕉，更爱我的故乡――广东！

篇三：作文学评教案下载

感知能力训练（三）

——学会感知事教案

北方交大附中 胡伟涛

一、教学目标

感知一件事情的过程要交代清楚事件的要素

寻找事情发生过程中个细节的潜在原因和结果（多因多果）

二、教学重点

寻找事情发生过程中各个细节的潜在原因和结果（多因多果）

三、教学重点

怎样寻找事情发生过程中各个细节的潜在原因和结果（多因多果）

四、教学方法

1、理论训练：感知事情发生、发展和结束的过程及因果

2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知能力的方法

3、成形训练：指导学生根据感知事的提纲操作成文

五、教学过程

（一）、理论的得出

1、播放一段视频（倒霉熊片段），简单却又完整的一个故事，布置任务，请把这件故事完整的记录下来。

2、提问，怎样才能把一件事情完整记录下来？

明确：交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果

3、读同学们所写的文章，讨论同学们写的情况

普遍认为能把事件介绍清楚，但不生动丰满充实。

4、讨论：倒霉熊为什么来拍照，企鹅为什么来捣乱，结果如何？

（同学们各抒己见，讨论出很多原因和结果）

5、训练，把刚才讨论的原因和结果充实到文章中去

6、交流：比原来内容要充实具体形象。

7、明确：感知一件事情不仅要交代楚事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，更重要是事情发生过程中各个细节的潜在原因和结果即多因多果

（二）、

实际的训练

1、找两位同学进行掰手腕比赛，同学们根据讲的理论进行训练

2、讨论交流

（三）成型的训练

布置作业：把感知掰手腕比赛的文章写成一篇完整的记叙文。

教学反思

总体感觉学生写作的兴趣比较浓厚，思维活跃，但时间安排上有问题，若删去第二个环节，在第一个环节上讨论在充分些，效果会更好。

感知水果：香蕉

——感知事物写作指导课（实录）

葫芦岛实验三小 石壮

教学目标

1、引导学生正确地全面地了解和认识自己熟悉的水果——香蕉。

2、学习运用眼、耳、口、鼻等多种感官进行细致、认真的观察，通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、听听等方式有条理地叙述水果的特点。

3、培养观察和写作的兴趣，学习用生动的语言描述并表达自己内心真实的感受。培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

课前准备

每人自带香蕉

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？

生：喜欢！

师：谁能告诉大家你最喜欢吃什么水果？为什么？

生1：我最喜欢吃山楂，因为它酸酸的。

师：哦，你喜欢吃酸的呀！

生2：我最喜欢吃草莓，因为它又酸又甜，很好吃。

生3：我最喜欢吃苹果，因为它营养很丰富。

师：是啊，许多水果中都含有丰富的维生素，而且味道也非常好，老师也特别喜欢吃，尤其喜欢吃香蕉，你们喜欢吗？

师：这节课就让我们拿出香蕉，深入观察，和它做一次亲密接触。

板书：香蕉

二、学前初测

1、写香蕉

师：香蕉大家都很熟悉，现在就让我们以香蕉为题，写一篇小短文，时间为五分钟。

学生在日记本上完成短文。

2、读香蕉

师：优美的语言只有与大家分享才更有意思，谁愿意把自己的香蕉短文读给大家听？

指名读，其他同学边听边想：文章是从哪几个方面来写香蕉的？

徐然同学习作：《我爱吃香蕉》

在水果世界中，我最喜欢吃的水果要数香蕉了，因为我十分迷恋那香甜松软的口感。

这香蕉的形状可不错，摘下一根，挂在天上都能当月亮了！剥开那金灿灿的外衣，就会露出乳白的牙齿。

你喜欢吃香蕉吗？

汇报板书：形状、颜色、味道??

3、介绍感觉

师：如果从感觉上来划分，他们写了哪些感觉呢？

生：有视觉、味觉??

师：其实我们身上的许多感觉器官，如眼睛、鼻子、嘴等都是我们观察的好帮手，用眼睛看到的叫视觉，用耳朵听到的叫听觉、用鼻子闻到的叫嗅觉、嘴巴尝到的是味觉、用手摸到的叫触觉。以后我们要学会用眼睛，鼻子，嘴巴等去写文章。

三、引导感知

1、引导感知视觉

师：现在让我们拿起香蕉，用我们的眼睛仔细看看，细心的你一定发现平时没太注意的细微之处。

学生观察

师：谁有发现？

生1、香蕉是弯弯的，象天上的月亮，金黄金黄的。

生2：还象水里的小船。

生3：象镰刀，象拱桥。

生4：象小朋友天真甜美的笑脸。

生5：还象我们脸上弯弯的眉毛。

生6：如果立起来还想英文字母J和C呢。（学生一边说一边展示）

??

师：形象极了，大家想象力真丰富。和你同桌交换看看，你的和她的香蕉有什么不同？

生：我的是金黄的，他的有点黑。

师：放时间久了，或者被碰到了，就不新鲜了，一般就会变黑了。还有什么新发现？

生7：有的是青色的，上面的顶黑色的，象一朵小花。

生8：我发现香蕉上面有几个不同的棱面。香蕉通常许多根在一起，就象一群团结亲密的小伙伴一样

2、引导感知触觉

师：表达得真形象！这些香蕉穿着淡黄色的或者青绿色的外衣，似弯弯的月亮，似水中的小船，真是可爱极了。下面让我们来摸一摸。

师：你有什么感觉？

生：很滑。

生：很软，很细腻。

生：还凉丝丝的，滑溜溜的。

3、引导感知嗅觉、听觉

师：舒服吧？把它轻轻的放在耳边摇一摇，用手指轻轻敲一敲，你听到了什么吗？ 生1：我好象听到风吹过香蕉树的沙沙声。

生2：我听到了敲门声。

生3：我觉得是香蕉皮太紧了，里面的香蕉宝宝着急想出来看看外面的世界，所以在敲门呢。

师：说得多好啊，让我们把掌声送给她！把香蕉放到鼻子边，你闻到了什么？ 生：真香！

生：香喷喷的，真想吃一口。

4、引导感知味道

师：想不想吃？慢慢剥开香蕉皮，感觉象什么？

一学生到前面举起手中的香蕉，大家观察

生1：象一朵盛开的花。

师：那皮就象（花瓣）那果肉如同（花心）真象！再来看看里面和外面有什么不同？

生2：里面的颜色是白色的，软软的。

生3：里面的味道更浓了。

师：再仔细看看？

生：有一条一条的筋。

师：咬一口尝尝？

生：比吃了蜜还甜。

生：让人吃了还想吃，我都忍不住了。

生：我还发现里面有小黑点，是香蕉籽，象一朵梅花的形状。

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5、引导香蕉相关知识

师：你还知道关于香蕉的哪些用处？

生：香蕉可以润肠，还可以降血压。

生、香蕉可以美容

??

师：是啊，香蕉的用处真多，还含有丰富的维生素，香蕉水可以泡茶喝，还可以把香蕉加工成香蕉片，香蕉汁，做成拔丝香蕉等，但香蕉是凉性的，吃多了伤胃，因此好吃也不能多吃。

四、完成习作

师：三分文章七分改。我们刚才看过了，摸过了，闻过了，尝过了，相信大家一定有了许多新的认识和感受，一定能用我们手中的笔重新介绍香蕉了。让我们按观察的顺序，用自己的各种感官，插上想象的翅膀，描写我们面前的香蕉吧！ 学生完成习作

师：授人玫瑰，手有余香，好的文章也要大家分享，谁愿意与大家分享你观察和写作的快乐？

指明读，集体简单评，完成后测。

徐然同学对比习作：《香蕉》

在水果世界中，我不喜欢娇贵的草莓，不喜欢甜脆的苹果，然而我最喜欢的水果是香蕉。

香蕉的样子可真有趣，弯弯的身体，金黄的外衣，像月亮挂在天边，像小船荡漾在水中，也像农民伯伯割麦用的镰刀??

我轻轻地敲了敲香蕉，轻轻的声音在耳边回荡，我细细地聆听着，一种丝丝的声音隐约传来，我想：一定是香蕉宝宝太冷了，在发抖呢！

我小心翼翼地剥开香蕉皮，那果皮和果肉构成了一朵盛开的百合花。咬一口乳白

色的果肉，那香甜的味道沁入心田。我一看，果肉中有许多小黑点，那就是香蕉的籽啊。

香蕉可以榨成香蕉汁，制成香蕉片，香蕉皮泡水喝还能降低血压呢！女士常吃香蕉还能美容呢！

美味的香蕉，真令我回味无穷！

五、课后总结

同学们，我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现。希望我们在以后的学习和生活中，让我们的眼、耳、口、手等朋友都动起来，你会发现原来我们身边的一切都是那么美好！

感知训练：《介绍自己喜欢的风味食品》教学设计

葫芦岛市第二实验小学 潘 丽 娜

●教学目标

1、以一种食品为例，引领学生归纳出写作的线索，具体内容。

2、全面、细致地介绍自己喜欢的一种风味食品。

3、感受中国的民食文化。

●教具学具

多媒体课件、熟玉米

●教学过程

一、 导入：

今天，我们上节关于“吃”的作文课，不过，我们可不是“白痴”（吃），我们要吃出门道，吃出经验，吃出方法来。（拿出课前准备好的学具——熟玉米。

二、 体验阶段

a) 看外形

面前的食品大家再熟悉不过了，每次一看到它就张大了嘴巴咬，却从未仔细“欣赏”过它。今天我们要从里到外、从上到下，把它仔仔细细地看一遍。（生观察手中的玉米，皮、粒、尾部、顶部、须等等各有什么特征）再和小组内的同学说说你的发现。

（教师指名交流）我们还应学会细致入微地体验，请再次细致观察，看看你有什么新的发现？（板书１）

请大家把你看到的记录下来，尽量用上美丽的词汇。（师巡视指导）

b) 尝味道

望着色泽鲜艳的玉米，闻着它的清香，有的同学已经垂涎三尺了。想吃，可以，不过老师有一个要求：不许像八戒吃人参果那样，要细细地品，慢慢地尝，尝出与平日不同的味道来。（板书２）

（生品尝）师随机采访“味道如何？感觉怎样？”

还等什么，边吃边把这个片断写下来吧，如果你的词汇不够用了，可以咨询一下

篇四：一年级作文：香蕉

一年级作文：香蕉

今天，妈妈给我买了一串香蕉。

香蕉像弯弯的小船，摸起来很光滑。香蕉没熟的时侯，它的皮是青色的，等香蕉熟透以后，它的皮就变成了黄色，上面有着小麻点，像穿着一件花衣服。我轻轻地剥开果皮，露出了乳白色的果肉，果肉上有着细长细长的香蕉丝。我张开大嘴轻轻地咬了一口，吃在嘴里软软的、甜甜的，真好吃！

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篇五：香 蕉

香 蕉

——作者

姚若涵

我吃过很多水果，但是有一种水果我很喜欢吃，那就是香蕉。下面，我给大家讲讲我为什么喜欢吃香蕉吧！

有一天，妈妈给我买了一串香蕉。它表面的颜色是黄色的，像弯弯的月牙。我把香蕉的表皮扒开，就会看到它乳白色的果肉，非常诱人。我忍不住咬了一口，“哦，香蕉真的好好吃呀！”于是，我就大口大口地吃起来，直到把香蕉吃的一干二净才停手。 香蕉很有营养。怎么样，你也喜欢吃了吗？

优秀作文