一路花香作文600字

篇一：一路花香续写

《一路花香》续写

听了挑水工的这番话，破水管再也不自卑了，它一直默默地浇灌路旁的那些花儿。一天，完好的水罐再也忍不住了，生气的说:“你有什么了不起的，挑的水还没我的一半多呢。”这句话被挑水工听到了，笑眯眯地说：“在我回家的时候，你没有闻到路旁那些美丽的花儿散发出得淡淡香气吗？”

当他们再次回家的时候，破水罐看到了路旁那些美丽的花。有红的，有黄的，有粉的。。。。。。非常有生机。有的花正在怒放，好像正在向人满展现自己的生机；有的花儿才露出了几片花瓣，好像一个个害羞的小姑娘。有的还是一个花骨朵，鼓得好像裂开似的。完好的水罐看了以后，不禁惭愧地低下了头。

因为他明白了：世界上每一个人、每一个事物都不可能是十全十美的，他们都有其自身存在的价值。

篇二：让作文教学一路花香

让作文教学一路花香

——听潘新和教授“写作本位”有感 到福州师大，首先就感受到以余文森院长为首的福州师大老师们

的热情，他们为这场“精神盛宴”做好了充分的准备。其次，听了潘新和等各位专家的讲座、课堂教学，心中莫名地升腾起“枯木逢春”、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。

聆听

本次学习讲座中，福建师范大学潘新和教授就个人的成长经历告

诉我们作文教学如何开展：以前他写作时，心中也是惶恐不安，没一点底气，然而自从研究了本领域的“根”，他竟能写出几部上百万字的著作，这不能不说我们本国文字的精妙。同时他还总结不少前人的教育教学观念，即使在我们现代也有一定的带动作用。如：王富仁的，反对以“思想健康”评价作文，他认为：对孩子来说，无所谓思想，孩子的任何表达都是合理的，是不伴随功利目的的，真诚的表达才是最重要的。钱理群的，现在教学有两个严重不足：一是对学生的学习语言潜力估计不足，二是对学生的创造力、想象力估计不足。教师要注意引导学生“发现”，而且发现并不是一次性的，而是一个不断进行的过程。

是的，作文教学对于我们语文老师来说，的确是一件非常棘手的

事情，费时、耗力不说，关键是老师磨破了嘴皮，学生依然我行我素，或不知所以。写出来的文章不是大白话，就是主题不够突出。

通过两天在名家课堂的徜徉，在个人思考中遨游，虽挖空心思、

搜肠刮肚地想写出一些别具一格的内容来，但由于本人才疏学浅，不能尽得其要，两天的学习也更让我明白了，我还没真正走进作文教学的研究，只能称得上是“门外汉”。所以只能就课堂上的几方面来谈谈自己的收获。

收获

必须做好学生的个人的思想工作，告诉学生写作并不难，引导“浅入深出”。“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。先入为主的观念，让很多学生在不明就里的情况下，就走进作文难的误区了。除了阅读、积累还是阅读、积累，阅读是写作的基础，潘新和教授正是有了对古代的“源头流尾”的阅读，现代大家之言的研究，才写出了几部上百万字的著作。薛法根老师也说，规范的文本隐藏着写作的秘密，不读不行。

当然，阅读、积累并不是就书本上知识的简单的强记，还有对日常生活现象的储存。“小学生的六年生活经历，足以应付小学阶段的各种叙事文章。”可我们的学生做到多少呢？这是值得我们每一位语文教师研究的话题。

体悟

成功的课堂或者说成功的互动合作,离不开师生之间的和谐的交流和平等的对话。新课程背景下的教学不再是一种以教师讲授为主的交流,不再是唯教师,唯教材而独尊的行为。而是一种体现教师与学生之间,学生与学生之间的对话和交流，从而使我们的教学走向更光明的未来。

学习只是开始，我们不能一味地追捧前人的研究成果，也不能学了不去研究，我们所能做的就是“学与思”结合，用自己的思想将研究进行到底。

篇三：一 路 花 香

一 路 花 香

（第二课时）

教学目标：

1、运用多种形式，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，了解挑山工妙用破水罐浇灌路边花草的事，引导学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教具准备：录音磁带 课件

教学过程：

一、引入新课：

1、我们曾学过哪些寓言故事？

2、寓言故事往往短小精悍，但蕴含了一个深刻的哲理。今天我们再来学习一个寓言故事。齐读课题。“一路花香”是个富有诗意，能引发无限遐想的题目，读了课题你有什么问题想问？ （这花香是怎么来的？是谁培育了这么多的鲜花？）

3、让我们从课文中来寻找答案。

二、精读课文

1、自由读课文，课文讲了一个什么故事？

（一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：漏出的水浇出了美丽的花。）

2、指名读第一节，思考挑水工的两只水罐各有什么特点？

（有裂缝，到达目的地只剩半罐水； 完好无损，满满）

3、练读，读出两罐水的不同特点。

4、齐读第一节。

5、过渡：日复一日，时间很快过去了两年，两个罐子的心态也发生了变化。请你仔细读读第二节找出描写不同心态的词。（骄傲、惭愧）还可以从哪些词体会出这种心态？（不禁 成就 裂缝）

6、反复指名读句子，读出不同的心态。

7、想象一下，完好的水罐会对有裂缝的水罐说些什么？有裂缝的水罐会怎样想？小组合作表演。

8、指名上台表演、评议。

9、讨论：完好的水罐为什么会如此骄傲？有裂缝的水罐真的一点用也没有？同桌分角色

朗读挑水工和破水罐的对话，说说你读懂了什么？

（破水罐只看到自身的不足，忽视了自身的价值； 挑水工想引导它从事实中发现自我价值；）

10、听读第三节，想象一路花香的美景。

11、看课件，出示画面，描述这一美景。把自己的感受朗读出来。

12、大声自由读挑水工的话，在关键词旁作批注，说说你体会到了什么？

（挑水工的劝说不是大道理，是在用事实说话； 破水罐从实践中感受到了自身的价值；）

13、齐读全文，这则寓言告诉我们什么道理？

（世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。只要恰到好处地利用自身特点，就能充分发挥作用。）

三、拓展延伸

1、“一路花香”只写出了花美花香吗？

（一语双关，还赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人，比如挑水工；以及对破水罐的认同、对人的价值的理解尊重；）

3、生活中，许多人存在弱点或缺陷，因此有的人很自卑，我们能不能像挑水工那样善于发现别人的长处，帮助他们发现自身的价值？举例来说说。

4、是呀，俗话说“尺有所短，寸有所长”，如何树立这些同学的自信心呢？

板书

14一路花香

破损 惭愧

完好无损 骄傲

每一件东西，每一个人都有自身存在的价值

教学反思：

《一路花香》是一篇寓言故事。预设教学时主要设想是提供充足的时间让学生充分地、零距离地与文本对话，从而有所感，有所悟，并通过适时、巧妙的点拨引导，将(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:一路花香作文600字)学生的体验引向纵深-----即生活中每一个人都有自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

我决定充分利用这一优秀教材资源，对学生进行“润物细无声”的无痕教育。因此，在充分朗读了课文，表达了感受之后，我设计了这样一个环节：生活中每个人都有自身的长处和弱点，但有的人却为此很自卑，那是因为他们没有充分发现并发扬优点，现在，让我们每个人都来会一回“挑水工”，透过你的慧眼你发现了哪些平时默默无闻、不太起眼的同学也给

别人带来了“一路花香”呢？充分的课前准备，明确而清晰的教学思路，围绕课文我精心设计了如下的教学步骤：以一组词语引出课文内容。激起学生兴趣，揭示课题，再初步感知课文内容，抓住破水罐和挑水工的话来讨论体会课文所蕴涵的寓意，还精心设计了板书帮助学生体会破水罐的心情的变化，并把这一感情变化为一条线索。但课后心中却有一份说不出的遗憾：交流有不充分之处。关于学习挑水工这段话，学生在谈感悟时，大都是脱离课文在谈，而我作为老师，没能起到很好的引导作用，从而使讨论交流流于一种形式，学生的学习没有落到实处。教学机会有丢失。我们在课堂上如果更多的让自己站在孩子的角度来考虑，更深刻地关注孩子的发展，那么就会获得更多的教学机会。教师在此时能够以一种欣赏的话语来评价他该多好，既鼓励了他，又是给其他同学一个学习的机会。

《一路花香》的教学，使我感到在以后的教学中，只有把学生的发展放在心中，才能守助教学永远不应该改变的东西：把学生放在心中，让学生在“教”与“学”中得到充分主动发展。

篇四：《一路花香》读后感

《一路花香》读后感

《一路花香》这个故事既是课文，也是一篇寓言故事。虽然故事简单，但故事中藏有着发人深省的道理。

这个故事发生在印度，印度有个挑水工，有一只好的水罐和一只有裂缝的水罐。在两年中，破水罐到主人家中时，水已经漏了一半了，而好谁罐总能把满罐的水运回家中，因此有一条裂缝的水罐十分惭愧。而聪明的挑水工告诉它，我利用它的裂缝，浇灌了花儿。挑水工则把有裂缝的水罐浇灌出来的花儿送给了主人，让主人分享了快乐！

小时候，我有了好东西，总想“独吞“，不想跟他人分享，我觉得跟别人分享不快乐，一个人享受最快乐。可我读了这个寓言故事后，知道了：与别人分享最快乐，因为你把好的东西和他人分享，你觉得快乐，别人也分享了快乐，不是等于有两份快乐吗？也正是：赠人玫瑰，手有余香。

假如你一个人霸占好东西，不跟他人分享，人家会说你是名副其实的“小气鬼”、“小气包”，人缘也不会好了。假若你愿意跟大家分享，大家会觉得你“无私奉献”，是他们的铁哥们，你的人际关系自然会越来越好，也许全班都愿意和你交朋友。你跟他人分享，人家肯定会感激你，在你困难时肯定会伸出援助之手，让你打败困难，成为胜利者。

它还告诉了我不要只看到了自己的缺点，而忽视了自己的优点。就像一个哈佛大学的一个教授，她的双腿残疾了，有一个学生就提出问题，是关于这个教授身体上有缺陷的问题。但她没有像其他老师一样超级反常的打学生，而是在黑板上写下“我拥有一个好的父母”，“一个好的家庭”??最后一句话是“我只看到我拥有的，不看我缺少的”。这句话令在场的学生震惊不已，全班鸦雀无声。这个故事告诉了我们不要因自己的缺陷而感到惭愧、自责，而要勇敢地向着你的目标前进，正确看待自己的优点和缺点，发挥自己的优点，努力地向着你的目标前进。

《一路花香》是一篇非常好的一篇课文，它能让我明白发人深思的道理，让我受益匪浅。我非常喜欢这篇课文！

篇五：一路花香读后感

一路花香读后感

《一路花香》这个故事既是课文，也是一篇寓言故事。虽然故事简单，但故事中藏有着发人深省的道理。

这个故事发生在印度，印度有个挑水工，有一只好的水罐和一只有裂缝的水罐。在两年中，破水罐到主人家中时，水已经漏了一半了，而好谁罐总能把满罐的水运回家中，因此有一条裂缝的水罐十分惭愧。而聪明的挑水工告诉它，我利用它的裂缝，浇灌了花儿。挑水工则把有裂缝的水罐浇灌出来的花儿送给了主人，让主人分享了快乐！

小时候，我有了好东西，总想“独吞“，不想跟他人分享，我觉得跟别人分享不快乐，一个人享受最快乐。可我读了这个寓言故事后，知道了：与别人分享最快乐，因为你把好的东西和他人分享，你觉得快乐，别人也分享了快乐，不是等于有两份快乐吗？也正是：赠人玫瑰，手有余香。

假如你一个人霸占好东西，不跟他人分享，人家会说你是名副其实的“小气鬼”、“小气包”，人缘也不会好了。假若你愿意跟大家分享，大家会觉得你“无私奉献”，是他们的铁哥们，你的人际关系自然会越来越好，也许全班都愿意和你交朋友。你跟他人分享，人家肯定会感激你，在你困难时肯定会伸出援助之手，让你打败困难，成为胜利者。

它还告诉了我不要只看到了自己的缺点，而忽视了自己的优点。就像一个哈佛大学的一个教授，她的双腿残疾了，有一个学生就提出问题，是关于这个教授身体上有缺陷的问题。但她没有像其他老师一样超级反常的打学生，而是

在黑板上写下“我拥有一个好的父母”，“一个好的家庭”??最后一句话是“我只看到我拥有的，不看我缺少的”。这句话令在场的学生震惊不已，全班鸦雀无声。这个故事告诉了我们不要因自己的缺陷而感到惭愧、自责，而要勇敢地向着你的目标前进，正确看待自己的优点和缺点，发挥自己的优点，努力地向着你的目标前进。

《一路花香》是一篇非常好的一篇课文，它能让我明白发人深思的道理，让我受益匪浅。我非常喜欢这篇课文！

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