南昌中考作文与解析

篇一：2012年南昌市中考作文试卷分析

四、综合性学习与作文（56分）

24．作文

题目：以“垒高自己”为题，写一篇作文。作文无提示语，要求文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。

一、基本概况

①阅卷反馈：

阅卷过程中，我们认真贯彻了注重阅卷质量效率、讲求评卷分值区分度的原则。此次扫描试卷53974份，作文总分值50分，市均分 （2011年平均分为37.6分），标准差 ，优秀率 ， 及格率 ；满分率 （2011年22篇满分卷，满分率为 ）

②命题分析：

中考作文的命题,既要有利于高一级学校选拔新生,又要有利于为语文教学与作文教学提供正确的导向。于是,考题设计既要体现语文课文的主要内容,强化语文表达能力的测试,同时又要在作文形式上保持相对的稳定。此次作文命题呈现两个特点：

1．命题形式沿袭传统方式，保障了作文的稳定性原则。

作文题采取全命题作文的形式，既克服了话题作文过于宽泛、不着边际的弊端，也避免了材料作文在审题方面的局限，降低了考生审题立意难度。同题作文更利于对考生的表达能力进行分层次的考查。

从文体选择的角度看，考生可记叙、议论、抒情或多种表达方式综合运用。这有利于展示考生的实际写作水平，也充分地体现考试的选拔功能。

2．内容思路指向自我成长，体现了作文的个体性特点。

作文题目内涵极具张力，贴近考生生活，关注自我成长，有助于帮助学生树立正确的人生态度，也符合新课程标准和考试大纲对学生情感态度和价值观的培养目标。学生可从学习和生活中多方面选取材料，进行有个性、有创意的表达。文题对学生形成健康向上的价值观念和高尚的道德情操产生积极的影响，对教师作文教学也会产生良好的导向作用。

3．试题呈现缺乏必要提示，忽视了作文的临场性因素。

对初中生来说，文题的理解有一定难度，如果是附有导语性（即在文题前给出一段解说性的话）的考场作文文题，对在考场特定情境之下的考生来说，往往可提供选材、立意等方面的帮助，以利于构思、行文。从大部分考生的反映来看，虽然审题几乎没有难度，但要真正写得深刻、精彩却不太容易。因此如何利用文题较好地引导考生进行其常规思维模式下的切身情感、体验等的有效表达和展示，值得我们认真探讨。

总的来说，今年中考作文命制重视体现新课程理念，贴近生活、时代，注重考核学生的基础知识和综合能力，突出了语文学科工具性与人文性统一的特点，较好地体现了新课改理念。

二、存在的问题

1、审题失误。主要表现为：

①因误解而离题。对题目中“垒高”的含义理解不准，有的同学理解为“成长”、“长高”，有的理解为“提高”、“改变”；对题目的感情色彩把握不当，把“垒高”理解为“吹嘘”“故意抬高”等贬义词。其实文题可以化难为易，化繁为简，生活中的“从懦弱变得坚强，从孤僻融入集体，从浮躁开始冷静，从懵懂逐渐明理”?都有“垒高”之意。

②因随意而脱轨。有些作文没有紧扣题目、紧扣中心写作，天马行空地想象或东拉西扯地回忆，也不管是否符合主旨的需要，往往到最后想起离题的问题才牵强地点题。

③因误读而改题。个别学生将命题作文理解为话题作文，出现另取题目写作文的现象，如文题《自己比别人高》；还有的学生给作文加上副标题等。

2、模式生硬。不少学生认为，作文首先要把方法学好，把技巧提高，这样就能写出好作文来。所以作文训练过分最求模式技巧而忽视对生活的体验、认识水平的提高和语言的积累。表现为：

①行文思路刻板。大多采用“三部分”式的作文套路（开头1段+中间3段+结尾1段）。还有的结构简单，叙述一件事没有起伏或详略不当。

②开篇点题牵强。有些作文用排比式的套话、空话开篇，反而因其与文意不符而导致离题。

3、立意浅白。有些作文内容空洞肤浅，语言表现贫乏；有些作文视野狭窄，格调偏低。如写小学生的友情、“我”从小到大的生长过程等。

4、卷面欠佳。

主要表现为：文字字体欠美观端正，写字潦草，字迹难辨；标点符号运用极不明确规范，如逗号居每行顶格或句号用英文写法等；书写格式不正确，随意乱写乱画等。

5、要求不明。

作文要求600字以上，但仍出现大量不满600字的文字，被判定为不及格作文；甚至有些考生无视“不能使用试卷中的阅读材料”的要求，全文抄写或“组装”试卷中现代文阅读材料、综合性学习活动资料，作文被判定为5-10分。

三、教学建议

从作文中反馈出，我们的日常写作教学缺乏计划性，忽视针对性，更无视个性，致使多数学生的写作能力不理想。因此，对今后的作文教学建议如下：

1、引导学生切实关注现实，思考生活。

《语文课程标准》对写作的要求是：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻” “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。作文训练的目的就是引导学生根据自己的生活实际，培养成长所需的思维品质，唤起学生的美好感情，进而表达健康积极的情感和生活态度。因此，教学中要注重引导学生观察和体验生活，积累丰富的写作素材，学会思考生活。

2、增强作文教学的计划性，提高作文训练的有效性。

初中阶段语文教学是有梯度的，对写作的要求也是分阶段的。因此在日常教学中，我们的要特别重视写作教学的全局观和计划性，将三年作文训练分梯度，规范实在地训练。

3、结合日常阅读教学，切实进行写作训练。

作文能力和阅读能力是相辅相成的。凡是出现作文教学效果不佳时，除从作文指导本身寻找原因外，还要检查日常阅读教学存在的弊端。阅读“范文”，架起了由模仿到创作的桥梁，指导学生留心作者是如何用词、造句、布局、谋篇的，是怎样表达思想感情的，又是怎样把文章写得生动、明白的，不断积累语言材料，才能将学到的他人语言的长处不断运用到自己的习作中去。

4、教师要参与习作实践。

作文是一项综合性训练，与其他语文作业相比，带有更多的独立性和创造性。为了切实提高习作指导的效果，教师要研究学生学写的过程。作前要掌握他们在审题、选材、表达诸方面的困难；其次还要针对习作的难点、重点用导语作牵引，甚至写“下水文”。

5、学生要明确考场作文的基本应试要求。如字数的限制、文题的要求等，

篇二：2014年南昌中考语文作文题解析

雷式教育语文中考把关教师李萍评今年中考作文题

潮平两岸阔 风正一帆悬

淅淅沥沥的夏雨中，中考的第一场考试结束了。考场外，不论职业，不论身份，当学生们走出考场，许许多多的目光，千言万语的询问，全部聚焦在相同的一个话题上：今年的中考作文好写吗？

可以肯定地回答：好写。

看看从语文考场走出来的学生，看看一直守在考场边的带队老师，或含蓄或微露笑容，他们轻声地告诉你：《学会等待》和《勇往直前》两个作文题，从中选一个；与之前想象的预料的差不多，还好写，不会走题。

是的，如果说去年中考作文《带着 出发》还有部分学生审题立意选材出现偏差，把握不够到位的话，那么，今年的中考作文大部分学生都会感到轻松自如，都会觉得有话可说，有事可写，有情可抒。

首先，两个题目，主旨不同，侧重点不同。这就给了学生多一种选择，雷式教育语文中考把关教师李萍建议每个学生可以依据自己的喜爱挑选更适合自己的题目写。

其次，从审题立意方面说。两个题目，既可以说有所侧重，也可以说它们的实质趋向一致。先说第一个题目，现在的社会有一种浮躁，患得患失，好高骛远，太急于求成，太见花求果。“学会等待”就是学会沉静，留一份信念，留一份真诚，在等待中成长成熟，学习爱，

学习宽容，学习坚定。而第二个题目是说，生活的道路不会一帆风顺，往往会有许多的绊脚石，即使困难重重，即使跌得遍体鳞伤，也要勇敢坚强；在黑暗时看到曙光，在迷惘时怀有希望。如此，只要把握了侧重点，紧扣了论题，学生自己或他人的经历都可以成为作文的素材。比如，成长类、情感类、励志类，既可以是对未来的向往，注重愿景；也可以是对过往岁月的顾盼，对某人某事的深刻感悟，注重回忆。这也是市教委很早就提出的返璞归真的踏实与纯粹，也就是让学生关注日常生活，关注家庭，关注社会生活，关注时代发展，从身边的小事中逐渐体会情感的变化，发现自己的成长，并在写作中完成对自我及身边人事的观察领悟。

第三，文题设置不仅更趋向精致而严谨，而且考虑了众多学生的作文水平、思维能力和表达能力，沿袭了南昌市中考一贯的指导思想，真正达到让每一个学生都能够“以我手写我心”。贴近生活，几乎不会对学生的审题产生多少障碍。

最后，从写作的文体看，记叙文是不错的选择。一事一展望，一堑一反思，或者一人一理解，一语一关情……灵活多样，个性化十足。议论文也有话可说，有理可论。如果有那么些新颖别致的典型事实名人故事充当论据，也可以老瓶新酒，芳香四溢。

初中语文课本有王湾诗：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，今年中考作文正是这首诗最好的注解。

愿同学们继续努力，在下面的考试中勇往直前！

篇三：南昌市中考满分作文-江西中考范文

1）

我最喜欢的一堂课语文课

考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一会提问就惨了??”

老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同（转载自出国留学网，请保留此信息。）位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”

老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱??”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情??

老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

2）

阳光竟然如此美丽

清晨。

天空像一个甜美的梦乡，载着希冀的梦幻。太阳从那里出来了，用金光灿灿的大眼睛，改变了世间的万物。雾霾泛起，山峰上的晨雾一丝丝地缠绕着，只留下青色的的峰尖，在阳光中镶出一道金边，显示出秀美的轮廓。高楼林立之间，太阳站在远处，斜斜地映出一片片千变万化的朝霞，投下无数城市与远山的剪影。 正午。

苍穹蓝得清澈而深远，羽毛般的浮云像飞鸟一样，越飞越远，追随着放出万道金光的太阳。阳光透过窗棂，带给人们光明和温暖。一切的一切，都被照得透亮。太阳高高悬在空中，像母亲一般，用光的手，轻轻地、悄悄地抚摸着大地，抚摸着天空中的云朵和一个个蓝色的深渊，以及生活中的一切。

黄昏。

阳光挥洒出无穷多的火焰，把天上的白云变成了晚霞。望着窗外，突然觉得，晚霞辉映的广阔平原很美，美得令人心颤，它绵延万里，无边无际，沉稳地扶衬着一只磅礴火轮，把充满力度的金焰无私地泼洒在广袤的大地上，让大地一片辉煌。

阳光竟然如此美丽!

6)

不想依赖母亲

窗外月色朦胧，思绪便不禁落在了儿时妈妈给我讲的一个故事上，也许是那个故事造就了今天自立、自强的我，是那个故事让我真正懂得了人生的价值??

当我还是个小孩子时，我曾天真地以为，妈妈会为我做所有的事，帮我解决一切困难，所以我就事事都依赖妈妈，离开妈妈就好像鱼离开水一样，看不到妈妈，我就会吓得埋头大哭。可是有一天妈妈给我讲了一个故事：“小蜗牛不知道身上厚重的壳是干什么的，就问它妈妈，它妈妈说是用来保护自己的，从而小蜗牛又提出毛毛虫、蚯蚓等动物不用厚重的壳也能好好地生存，它妈妈回答说：‘因为它们有天地的保护，它们不用为此而担忧，而我们只能靠自己，因为我们不能靠天靠地。’”刚开始我还不懂这个故事的含义，可是当我坐下来静静思索时，才体会到，是啊，我们人也是一样，在生存的过程中也应依靠自己的力量，不应一味地去依赖外物给我们的帮助，所以我要学会自立，学会生存，试着不再依赖母亲，不再期盼着遇到困难有人替我解决，而是依靠自己的力量，这是经过一段苦思冥想后得到的最好的结论。

渐渐地，我已能离开母亲的保护伞，独自在天空中翱翔，缺少了母亲的呵护，我已不再茫然无措，看不到母亲的身影，我已不再泪流满面。而是感谢母亲给了我一个证明自己的机会。

我要依靠自己的力量，去寻找一份真正属于自己的天空。

我要依靠自己的力量，用最亮丽的色彩去描绘人生的蓝图。

蓦然间，夜已深，睡意也渐渐地袭来，但不同的是，此时的我已经准备好了，满怀信心地去迎接新的一天。

篇四：南昌市近十年中考语文作文题

南昌市近十年中考语文作文题

2013年南昌中考语文作文题目为：在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛??而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着______出发”为题，写一篇文章。

要求考生在空格处填上合适的词或短语；文体自选(诗歌除外)；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。

2012年南昌中考作文题

24、以"垒高自己"为题，写一篇文章。（50分）

要求：（1）文体不限（除诗歌外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2011年中考作文题 要求：生活中传递的现象很多，如传递快乐、爱心……传递的方式也多种多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是传递的组织者，或是参与者。请以“传递……”为题，写一篇文章。将题目补充完整，文体不限，不少于600字。

2010年以“我读 ”为题，写一篇文章。

要求：(1)在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整；

(2)文体不限(诗歌除外)；

(3)不少于600字；

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2009年以“我很幸运“为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2008年以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

2007年阅读下列材料，按要求作文。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2006年以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于6 00字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2005年阅读下列文字，按要求作文。

“挺胸”，是一种姿势，更是一种意志，一种胸怀，一种气魄，一种精神。名人志士“挺胸”奋斗的事迹，伟大祖国“挺胸”站立的历史 向你展现了“挺胸”的丰富含义，面对困境，走向挑战，追逐梦想 让你有了“挺胸”的经历和感受。

根据你的构思，以“ 挺胸 ”为题，写一篇文章。要求：①在“挺胸”前面或后面横线上，填入适当的词语，使文章题目与文章内容相照应；②文体自选。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名，校名、人名。

2004年阅读下列文字，按要求作文。

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵； 殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。

请以“_____________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。（50分）

2003年．以“和”为话题，自拟题目，写一篇作文。

2002年以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。

2001年以“尊重”为话题，自拟题目，写一篇作文。

2000年《_______________的力量》，把题目补充完整，写一篇作文。

南昌市近五年中考文言文课文篇目

2010年《岳阳楼记》《醉翁亭记》 《次北固山下》

2009年《 出师表 》 《 饮酒（其五）》 2008年《五柳先生传》 《密州出猎》 2007年《满井游记》 《浣溪沙》 2006年《与朱元思书》

现代诗

篇五：中考作文解析及满分作文点评

中考作文解析及满分作文点评

中考原题

题目：心里美滋滋的。

要求：1.写一篇600字左右的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。

思路点拨

近年来，上海市中考作文题呈现出较为稳定的命题风格。这种“稳定”，主要体现在：从题型上看，依然是命题作文。上海市之所以一直坚定不移地选用这一题型，目的非常明确，就是为了最大限度地保证公平、公正。从这个角度说，在熟悉其他题型写作方法的基础上，掌握命题作文的写作技巧对上海考生而言至关重要。从命题上看，依然注重“自我”。无论是从“我眼中的色彩”到“在学海中游泳”，还是从“黑板上的记忆”到“心里美滋滋的”，上海市中考命题一直以“自我”为中心，强调自我感受，侧重成长体验。针对“心里美滋滋的”这一命题，考生若能从以下两个方面入手，作文定能脱颖而出。

一、深入剖析，写出“美滋滋”的理由。审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的材料。就内涵来看，“美滋滋”强调的是自我感受。这种美好而得意的心情，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。如果作文时不注意这一特点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“我的心里美滋滋的”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。就主旨来看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基础。立意时，如果满足于吃到了好的东西，过着惬意的生活，作文就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲人而感到美滋滋，那么也难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，感受到的愉悦与幸福之感，这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键。

二、巧妙构思，展示“美滋滋”的情态。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角度构思。1.事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活，让你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“美滋滋的”的对象化为其他人物，由“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”写起，展示苏轼的豁达之乐；也可以在“天生我材必有用，千金散尽还复来”的吟唱中，展示李白的自信之乐。只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。3.语言求美，语言的表达与取材有很大的联系，比如，你写的是书给你带来的美滋滋的感受，那么无论是“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”之类的提醒，

还是“采菊东篱下，悠然见南山”之类的诗意句子，均可信手拈来了。如果你选择自然作为写作的对象，那么美得让人惊叹的景物，就是不可或缺的内容，这样选材更易于写出情景交融的佳作。

满分作文

上海市一考生

说来你可能不信，我有个不寻常的爱好——洗碗。

许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总是匆匆洗完了事。正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。

将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净。挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术品。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。那种美滋滋的感受，不知你是否有过？

每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被留到了晚上。午饭大家又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。如果这时电视机里正放着《洗刷刷》的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通呢。偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。每每此时，我心中就会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。

对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗”。我说：“我洗吧，我有这爱好。”于是别人便说我是“勤劳式幽默”。哈哈哈，有此美名，何乐而不为？

有人对我说：“若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。”我想也是，只有这样美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。

简评

没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此漂亮的“大文章”。无论是洗碗时的工序，还是洗碗时的细节，均信笔铺开，毫无做作之感。如描写洗碗之时，“黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净”，这样的场景描写十分贴切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流动着一层青白的光晕”，美不胜收；描写内心感受时，一句“涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感”，更是情态逼真。最后当大家将洗碗视为“我”的“勤劳式幽默”时，一句“有此美名，何乐而不为”，较好地将作者爱劳动、爱生活的思想情怀展示得淋漓尽致。

心里美滋滋的

上海市一考生

妈妈近来憔悴了不少。是啊，为了这个家，她太疲惫了！

妈妈工作很忙，家务活又重，再加上我上初中了，更让她操心不已。放假了，应该让妈妈好好地休息一下。为此，我一直在想：我能为妈妈做点什么呢？

四处一望：衣服，妈妈已洗得干干净净；地板，妈妈已擦得能够照出人影来；饭菜，妈妈也早已买好、洗好、切好，就等着下锅了。唉，我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙发上，随手拿起了一本杂志，漫不经心地翻着，突然一行小字映入我的眼帘：“梳头可活血脉，消除疲劳，提神醒脑。长期坚持梳头，有益身心健康??”

“消除疲劳？”我一看顿时来了精神。对呀，为什么不给妈妈来个“对症下药”呢？

我拿着梳子神秘兮兮地走到妈妈跟前，说：“妈，我知道您这一段时间够累的，快坐到沙发上歇歇吧，我来给您梳梳头，书上说，梳头可以消除疲劳。”妈妈顺从地靠在沙发上，幸福地闭上眼睛。我拿着梳子顺着妈妈的头发，从中间向两边轻轻地梳着，突然间，我惊讶地发现，妈妈乌黑亮丽的秀发中，竟夹杂着几根刺目的银丝。这是怎么了？要知道，妈妈还不到四十岁呀！哦，这都是为了我们这个家呀！拿着梳子的手一点儿都不听使唤了。细心的妈妈显然觉察到了，赶忙问：“宝贝，你怎么了？”我赶快用手揉了揉眼睛，说：“没，没什么，有一根头发碰着眼睛了。”说完，又继续梳了起来。

“哎哟！”妈妈忽然轻轻地叫了一声，声音很小，但我还是听见了。原来，梳子绞住了妈妈的几根头发。我赶快放慢节奏，用心慢慢地梳着，梳着；妈妈闭着眼睛，完全沉浸在这一份无比温馨的气氛之中。时间一分一秒地过去了，我伸了伸懒腰，刚想说：“好了！”可看到妈妈那舒服、满足的神情，我不忍停止，于是又俯下身子轻轻地梳了起来??

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。当亲情——这一人世间最甜蜜的纽带逐渐成为一种奢侈时，我从心底里呼唤：孝敬父母不容等待，哪怕是一次洗脚，一句暖语，一次梳头。

为妈妈梳头，我的心里总是美滋滋的。

简评

有时，一句话，一个笑脸，一个动作，便能令文章顿然生色。这篇文章讲述的只是一个梳头的场景，但因为有了亲身的经历，有了真切的感受，寻常事件也就变得光彩夺目了。这篇作文的成功之处在于细节的刻画，如描述“我”帮妈妈梳头的情景时，透过妈妈一“靠”一“闭”两个动作，让其幸福感顿时跃然纸上。又如当“我”发现妈妈的白发时，“用手揉了揉眼睛”这一细节，将“我”感动而又想掩饰的复杂心理展示得淋漓尽致。然而，考生没有就此止步，而是继续推进，在“又俯下身子轻轻地梳了起来”的同时，发出了“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”这样的深情感慨。这样一来，小事便拥有了思想与情感的光彩。

心里美滋滋的

上海市一考生

爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的中药。我总是喜欢端着凳子，坐在一旁静静地看爷爷磨药熬汤。当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋子时，我的心都醉了。

我小时候常在爷爷的药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，是药铺的全部“风景”。一杆小秤，一双巧手，在重重的药柜之间穿梭不歇，这大概便是爷爷每天的工作。他嘴角微扬，也许畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些药草，然后晾晒，然后品尝。他经常会像变戏法似的，将一两片甘草放入我口中，甘甜的滋味萦绕舌间，似乎生活都是美滋滋的了。

我的童年是在喝着一碗碗褐色的药汤中度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着药罐底部的蓝色火苗，都一一定格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，笑眯眯地递到我面前，说：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻，让爷爷操了不少的心。

在病榻上的我只能靠看书、画画来消磨时光，于是我从家中破旧的中草药书里，认识了许多美丽的名字，有白芷、半夏、紫宛、青黛??爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效。我常常想：它们前世一定是温婉美丽的女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚，要不怎么会有如此美丽的名字呢？《红楼梦》里林妹妹让人惋怜的身影，是因为有了药香的衬托才更楚楚动人吧。夏喝香薰解暑，冬喝冰糖燕窝??氤氲里的潇湘馆，显得如此与众不同。

长大后，我曾和爷爷一起去乡间采药，一路上或阳光明媚或细雨霏霏。背着背篓的爷爷，专注地捻着一棵棵药草，细细地嗅着。回来的路上，那些大大小小的药铺老板，见到爷爷时的那种乐滋滋的劲头，至今我仍难以忘怀。这样的药香，仿佛是一种独特的旋律，散落在城市乡间的每一个角落，给我带来了快乐与健康。

苦涩的药香，早已成为了我心中最香醇的余味与芬芳。它伴随着爷爷的爱，细致绵软，浸透着我的人生。如今想起，心里依然如往日一般，美滋滋的！

简评

像这篇佳作一样，能够将目光放在中药之上的考生，恐怕整个上海仅此一人了。考生之所以能够信笔铺开，完全得益于其独特的经历与感悟。如果没有一位当中医的爷爷，没有与中药有非同寻常的接触，没有对中药有异常深厚的情感，是很难写出这篇考场佳作的。好的材料，还得有好的切入角度。考生从自己童年时不喜欢中药写起，引出爷爷对自己的关爱；再在病中读药书这样的情节中展开，交代了自己对中药的了解，尤其是由中药名称引出的关于林妹妹的叙述，更为文章平添了不少底蕴与文化魅力；最后再在采药回来的途中引出旁人对爷爷的敬仰。文章内容丰富多彩，情感逐层推进，将人物幸福而美好的感觉写得真切自然，美不胜收。

心里美滋滋的

上海市一考生

她好不容易从练习题中解脱出来，人已瘫软得像只泄了气的皮球。轻揉酸疼疲惫的双眼，微托疼痛欲裂的额头，情不自禁地轻声喟叹起来??随着中考的步步紧逼，老师们的要求越发严格了。渐渐地，她有些力不从心，难以招架。沉思中，她情不自禁地把视线移向了那扇小窗外。

窗外，一幅田园美景立即映入了她的眼帘。那青翠欲滴的绿芽，含苞待放的菜花，刚绽出嫩条儿的小树苗??一切的一切，深深牵系着她的心，精神也顿时为之一振。轻轻地、幽幽地，她哼起了唐朝杨巨源的诗句“绿柳才黄半未匀”，多么美妙的诗句啊，就像甘甜清澈的山泉一样，顷刻间滋润了她的心田，抚平了她心头的烦闷和倦怠。她凝神注视着这一片春光美景，深深地、痴痴地沉浸其中。

良久，她打开了一扇窗。霎时，一股清新之气扑面而来，沁人心脾。她深深地吸了一口这春天特有的气息，飘飘然沉醉了。“外面的世界真精彩！”她高歌起来。就在这一瞬间，埋怨、烦恼、忧愁统统烟消云散。窗外广阔无边的天地撑起了她狭小的心灵空间，打破了她为自己圈定的条条框框。她只觉得，片刻之间，身轻似燕，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨善鹄此频摹Ｋ匠錾碜痈呱牛∧襁保潘犊斓男婶骠嫫鹞瑁诟咂说汀Ｋ男睦锫缱呕独趾驼穹苤４丝蹋醯米约合裰恍断轮馗海锲鸱绶却逗降男〈渎盍Α⒓で橛胂Ｍ?/p>

“哦——”她叹了一声，这是无限满足的一叹。她眨了眨那双黝黑的大眼睛，当她睁大眼睛执著地望着窗外时，两抹奇异的神采显现在眼底。随即她似喃喃自语，又似倾泻心事地想：“放开吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！别再捆住自己了，出去吧——”

她洒脱地甩甩头，又耸了耸肩。窗外，阳光明媚，小鸟啁啾；田里，绿浪起伏，充满生机。一切都是那么生机盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么温馨。

噢，那个静坐窗前的女孩不是别人，正是本姑娘啊！

简评

同样讲美滋滋的故事，本文考生却用不少的笔墨渲染了自己的苦闷之情。这种反向切入的构思方法，不仅有下笔生辉的效果，还能让寻常的内容顿生新意。与其他文章不同的是，本文对于美滋滋的心理展示，有一个逐渐变化的过程。为了将这种情感的转变写得自然真切，考生显然花费了一番心思。主人公初识窗外之景，文章说“抚平了心头的烦闷和倦怠”；沉醉其中之时，文章说“身轻似燕，仿佛要飞起来似的”；最后当她“洒脱地甩甩头”时，那种温馨与喜悦之感就溢于言表了。由于铺垫有力，情感的表达也便显得真切、自然了。更巧妙的是，考生在收尾时笔锋一转，落到自己身上，实在妙不可言。

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