春天举行音乐会ppt

篇一：人音社音乐课件《春天举行音乐会》三年级下(简谱)

本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。

《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。

软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。

免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。

篇二：《春天举行音乐会》说课稿

《春天举行音乐会》说课稿

各位教师,大家好。我今天上课的内容是人音版小学音乐教材第六册第一课《春天举行音乐会》第一课时。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。 三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

设计思想：

（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。

（二）设计理念：本课音乐设计以体验、表现音乐为主线。引导学生自主参与学习。

教学目标：

（1）认知目标：通过学习掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。

（2）能力目标：启发学生有感情的演唱歌曲，做到强弱的变化，培养学生的音乐表现力、创造力。

（3）感情目标：通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。

教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式进行创编活动。

教学难点：休止符、十六分音符的使用。

教学方法：结合新课标的基本理念，遵循以审美教学为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中根据音乐教学特点，主要运用了谈话法、听唱法、情景法

等多种方法，运用现代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生感受自然美、音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。

学习方法：

本课教学我采用“趣、听、说、唱、演”等多种学法，充分发挥多媒体的桥梁作用，学生在主动感知、体验音乐的过程中互相交流，达到情感升华。

课前准备：

多媒体课件、风琴、等。

教学过程：

一、新课导入

成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题，首先从谈话导入，请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣，再通过师生律动《嘀哩嘀哩》活跃课堂气氛。

二、学习新课——感受春天

音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美好外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会，我采用聆听、感受、表现的方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的声音，解决本课中休止符的难点。并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，对春天的音响和声音有了更深的了解和感受，为演唱歌曲、表现歌曲做准备，使继续学习的欲望得到无限延伸。

三、学习歌曲——唱春天

在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》，教师进行范唱，进而激发学好主题歌的愿望，再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解，音乐会节目的形式多样，除了它们四个音乐家独奏之外，还有合奏的地方，再提出难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法，在学唱歌曲过程中，采用分角色接龙表演唱等形式，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过

程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。

四、歌曲创编

在最后的创编环节，为了使教学内容更丰富、充实，达到学科的整合我采用表演、舞蹈等形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合艺术的审美能力，拓展了学生获取知识的渠道，更好的体现了新课改的理念。

五、拓展和小结

最后教师总结：春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天好吗？激发孩子们更加热爱、珍爱大自然的热情。让我们一起随着音乐一起去踏青吧！做律动走出教室。

篇三：教案《春天举行音乐会》

《春天举行音乐会》

教材分析：

《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。

教学目标：

（1）认知目标：准确使用八分休止符及十六分音符,掌握歌曲音准。

（2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。

（3）情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。

教学重难点:

重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。

教具准备：

多媒体课件 、打击乐器、琴。

教学过程：

一、创设意境，感受春的气息

师：请同学们一起跳起欢快的舞蹈，（课前活动）

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：我来说，你来猜。

（出示谜语）

师：春天到了，青蛙跑出来捉害虫，燕子也从南方飞回来了。春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。在这春暖花开的季节，春天又要为我们举行一场盛大的音乐会！看，这就是我们今天要学习的歌曲。

板书：春天举行音乐会。（打开多媒体）

（课件音乐：春天举行音乐会）

二、新课教学

师：让我们来听听这首歌曲的情绪怎样？歌曲中有哪些大自然的景物。（初听）

生：情绪很欢快。

生：春风 春雨 春水 春雷 春笋

师：这么好听的音乐会，你们还想听吗？听后，我想请同学回答这些大自然的景物都发出了那些声响！

板书：这些大自然的景物发出了怎样的声响。

生：嘀嗒 沙沙 轰隆隆隆 哗啦啦啦

师：小朋友们听得真仔细。我们一起来模仿一下这些声音（课件展示歌曲）

师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了。你们愿意当我的听众吗？我希望小朋友们挥动你的小手，给老师拍拍节奏。（教师范唱）

师：谢谢。现在让我们一起融入到他们的音乐会中去吧。

师：这首歌曲我把它分成两个部分，首先我们一起来学习第一部分。（出示课件） 2/4 5 1 1 3 ︱5、 3 ︱5 3 0 3 ︱ 5 0‖ 春 雨 唱 ︱歌 、呀 ︱嘀 嗒 0 滴︱ 答 0‖ X X X X ︱X 、 X ︱X X 0 X ︱ X 0‖ 2/4 5 7 7 2 ︱4、 2 ︱4 2 0 2 ︱4 0‖ 春 风 弹 ︱琴 、呀 ︱沙 沙 0 沙︱ 沙 0‖ X X X X ︱X 、 X ︱X X 0 X ︱ X 0‖ 2/4 5 1 1 3 ︱5、 3 ︱4 4 4 5 ︱6 -‖ 春 雷 打 ︱鼓 、- ︱轰 隆隆 隆︱ 隆 -‖ X X X X ︱X 、 X ︱X X X X ︱ X -‖ 2/4 5 4 3 5 ︱4 3 2 4 ︱3 3 2 2 ︱1 -‖ 春 水 鼓掌︱春水 鼓掌 ︱哗 啦 啦啦 ︱ 拉 -‖ X X X X ︱X X XX ︱X X X X ︱ X -‖

师：1、春水鼓掌、、、、2、带学生拍节奏3、学唱歌谱 注意：音要准，吐字要清楚。声音要饱满。

师：我们完整的把这部分唱一次。（课件展示）

师：嗯，唱得不错。在歌曲中，前半段好听，后半段更精彩。听！教师范唱歌曲后半段。

师：歌曲中有一段音乐家的联奏，请看这个节奏。

节奏训练： XXX XX ︱XX OX ︱ X X、‖

注：这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的一个音要读均匀。我们一起读读。一起学习这句。

师：这首歌曲中，老师觉得“春天哟举行音乐会”很美。你仔细听老师唱唱。一起学习这句。

师：在这么精彩的音乐会上，我突然发现少了一位指挥家，她是谁啊？

生：春笋 5 4 3 5 ︱4 3 2 4 ︱3 0 2 0 ︱1 -‖

春 笋 是个︱春笋 是个 ︱指 0 挥0 ︱家 -‖

注：这个指挥家可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快，跳跃些。

师：唱得真好，我们跟着琴声把后半部分完整的演唱一次。 师：你们表演的真棒。那接下来请同学们有感情地，加上自己喜欢的动作，唱唱这首动听的歌曲。

师：刚才我听到同学们在唱春雷的时候，声音特别响亮，那你们想想，大自然的这些景物用声音来表示，有哪些特点呢？（展示课件）。

师：我们来做一个接唱游戏，你们准备好！游戏的要求是老师唱，你们接。还有一种就是你们唱，老师接。你们选择哪种呢？

（三）奏响春天——创编活动

在学生学会歌曲后，教师说：“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为春风、春雨等找到合适的打击乐器，并为歌曲伴奏，学生进行表演。

（请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编，激发他们的创作灵感，使他们兴致盎然地投入到表演中来。）

春雨 滴答 O滴|答O||

春风 沙沙 O沙|沙O||

春雷 轰隆 隆隆|隆—||

春水 哗啦 啦啦|啦—||

生分组展示。

双响筒 xx ox | x 0 |

沙 锤 xx xx | x - |

鼓 x x | x 0 |

三角铁 x - | x - |

师：分组练习

师：下面就让我们一起奏响春天的歌。（合奏）

（四）教师小结

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，奏最棒的音乐来体会美丽的春天吧。（放音乐）

篇四：春天举行音乐会

春天举行音乐会

教材分析：

《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社三年级下册第四课唱歌课的内容，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构曲式，歌曲跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。

一、教学目标：

1、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》

2、引导学生掌握八分休止符的时值和顿音记号，启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。

3、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦，从而教育学生珍惜春天的美好时光。

二、教学重点 能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进行乐器伴奏。

三、教学难点：

引导学生掌握歌曲中休止符的时值和顿音记号

嘀答 O滴 答 O

四、教具准备：

琴、音乐课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、小鼓等）

五、教学方法：

聆听法、示范法、启发诱导法

六、教学过程：

<一> 导入新课

1师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是那个季节？会唱的同学可以跟着一起唱。（课件播放《嘀哩嘀哩》）

设计意图：让学生边听音乐边做律动，感受音乐情绪，使学生迅速进入到课堂情境中。

2师：听出来了吗？是那个季节？（春天）在你的眼中春天是什么样子的？

生：美丽的、五颜六色、多彩的、充满了生机、万紫千红??

3师：如果再这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员？（课件视频）

<二>、寓教于乐

（一）初听歌曲、感知歌曲

师：同学们听出来了吗？音乐会里都来了那些小演员？

生：春雨、春风、春雷、春水、春笋

（二）复听歌曲，感知歌曲情绪

师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让

我们再来听一听。看哪位同学听得最认真。（课件视频）

师：谁来说一说春雨带来了什么节目？

生：唱歌

师；你能模仿一下他的歌声吗？（生模仿）你能教教大家吗？（生

模仿）大家一起来一遍。

师：春风带来了什么节目？（弹琴）他的琴声是怎样的？（生模仿）

你也来教教大家好吗？（生学）大家一起来一遍。

师：春雷又带来了什么节目?(打鼓)他的鼓声是什么样的？一起来模

仿一下，我们打鼓时的姿势是怎样的?拿出手来一起模仿一下。 师：春水带来了什么节目?(鼓掌)对,春水在这里好像是一位小观众,

看到精彩处忍不住鼓起了掌声,让我们拿出小手来,模仿一下春水鼓掌,.(师生模仿)

师: 春笋在这里扮演的什么角色?(指挥家)拿出手来当一次小小指挥家，（师生模仿）

师：这些小演员带来的节目还都有自己的特点呢，不信你听！

通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:春天举行音乐会ppt)

（三）再次聆听歌曲

1春雨春风、

师：谁来说一说春雨有什么特点？有一首诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明春雨来的时候怎样？（很轻）轻的连声音都都听不到。那么春风有什么特点呢？想一想春天的风吹在小脸蛋上，什么感觉？（暖暖的，很舒服）我们可以说春雨春风的特点是，轻、柔，让我们一起来模仿一下，（生模仿）

2春雷、

师：春雷有什么特点?想想春天的雷声什么样？（声音很大、很响，很有力量）让我们充满力量的来模仿春雷。(生模仿)

3春水

师：春水有什么特点？如果你是这位小观众，你的心情怎么样？（活泼、高兴）

4春笋

师;春笋有什么特点？他是一位指挥家，所有的小演员都听他一个人的指挥，他的心情是怎样的？（自豪、自信、开心）拿出手来，那让我们充满自豪感的来模仿一下春雷。（生模仿）

(四)展示打击乐器

师：同学们，听到你们模仿的声音，好像在开音乐会一样，现在我们也开一场春天的音乐会。我们分四种角色，打出课件，大家一起读一读。

春雨唱歌滴嗒滴嗒

春风弹琴沙沙沙沙

春雷打鼓轰隆隆

春水鼓掌哗啦啦

让学生自己说出哪一种乐器表现春风、春雨、春水、春雷。 春雨－响板 春风－沙锤 春雷－铃鼓 春水－串铃 学生自己练习打击乐器。

学生随着音乐演奏，老师指挥。

设计意图：打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生演奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

（五）学习歌曲

1 师：老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参

加?(想) 要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？ 师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，（歌曲范唱）

2学读歌词

师：歌曲的旋律我们非常熟悉了，让我们一起来读一读歌词，在读

歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听老师来读一读。（拍手读，注意X X 0 X |X O｜的节奏。）

3填唱歌词

师：歌曲的旋律歌词我们非常熟悉了，就让我们一起跟随老师的琴

把歌词填入音乐中，在唱的过程中找出自己感觉唱不准的地方。（学生随琴演唱）

4难点处理

师：还有没有感觉难唱的地方？（生回答）

篇五：《春天举行音乐会》案例分析

《春天举行音乐会》案例分析

教材分析

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 歌曲为2/4拍、一段体结构。第一、第二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句式第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象地表现了春天鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第五、第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与前面形成了对比，把“春天的音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在“3 0 2 0”处作了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐声中结束全曲。

学情分析

兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。 教学目标

（一）知识与技能

能选择恰当的乐器为歌曲伴奏，及运用音乐要素表现歌曲。 （二）过程与方法

进行视唱教学，提高学生视谱能力。 （三）情感态度与价值观

感受春天的美景，用真挚的情感讴歌春天。 教学重点和难点

1、能用优美、动听的声音表现春天。 2、歌曲中的个别乐句的准确唱法。

教学策略选择与设计

当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一，音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，是难得机遇下的挑战。从音乐教学的结构入手，从教学模式上进行研究，即根据素质教育的目标，在现代音乐教学理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价等。

教学模式是在一定的教育思想、教育理论指导下，根据教学目标和教学任务，对教学过程进行优化组织，设计相对稳定又系统、简化的教学结构。在平时的教

学中，也总结出了一套比较合理的教学模式：导入→活动→创作→表演、评议。本节课将采用体验性音乐教学法、实践性音乐教学法、探究性音乐教学法来进行教学。

教学环境及资源准备

这是一首曲调欢快的儿童歌曲。跳动节奏，流畅的旋律描绘的是一幅充满生机的春色图景。难点在于对歌曲情感的表达。

我是这样解决重难点的，以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力；以欣赏活动为主，在教学中借助音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望；以音乐实践活动为主，指导学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

素材使用应用方式和

知识点 资源名称 水平 来源

类型 时间 作用 图

感知 网络 边演示、边

片、春天万物生视频。 识记 3分钟 讲解 音乐 下载

演示之后引

2、感受春天图景 春天的图片。 图片 感知 下载 5分钟

导 聆听体会、

感1、聆听音乐 感受歌曲情

图知、

3、感受歌曲情绪、2、自制乐器模仿春天自制 12分感，通过个

片、升

解决重难点 开发 钟 性化引导，的声音 音乐 情、

按节奏朗读

体验

1、对歌曲的初步

感受

教学过程

体裁作文