自信是成功的基石视屏

篇一：自信是成功的基石_教学设计

第二课 扬起自信的风帆

第二框自信是成功的基石

教学目标:

知识目标:自信与自负的共同点及危害。自信与成功的关系。

能力目标：学会正确评价自己，让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质，养成自信的良好心理品质。

情感态度价值观目标：树立自信的生活态度，乐观勇敢地面对生活。 教学重点：

1.了解自信是成功的基石。

2.培养自己具有自信的良好心理品质。

教学难点：

为什么自负和自卑使人远离成功？

教学方法：

情景创设法、讲解法、探讨法。

教学过程：

新课导入：

歌曲导入《相信自己》，图片解说。

自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。

新课教学：

自信是成功的基石

一、“一对孪生子”共有的心态

活动一：视频故事 “谁是自信者”

看完故事之后请学生思考问题：

1是什么心理导致三位同学的不同的表现呢？

2同时让学生举例：生活中有像故事中三位同学这样的人吗？

教师小结：

自信让人走向成功，自负与自卑使人走向失败。

活动二：师生讨论会

探究：“自卑者与自负者远离成功的原因”？

1、教师讲故事：同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

诸葛亮挥泪斩马谡：

《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。以古为镜，我们从“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教训?

美国总统尼克松失败于自卑：

美国总统尼克松是我们极为熟悉的一个伟人，但就是这样的一个大人物，却因为缺乏自信，过于自卑而毁掉了自己的政治前程。1972年尼克松竞选连任。由于他在第一任期间政绩斐然，所以大多数政治评论家都纷纷预测尼克松将以绝对的优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的阴影，极度担心再次出现失败。在这种意识的驱使下，他鬼使神差的干出了让他终身后悔的蠢事：他只是自己的手下潜入竞争对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后的不久便被迫辞职。

2、学生活动：探讨“自卑者与自负者远离成功的原因”。

学生联系生活讲解自己身边的中“自卑者”“自负者”。 教师小结:“自负与自卑，就像一个泥潭一样，陷进去了就难以自拔。”的

确，自负者是很“恋旧”的，马谡经常沉缅于往日极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终因为自负成为了自己人生的绊脚石。自卑者很“担忧”的，本来稳操胜算的尼克松，却因为自卑、缺乏自信而导致惨败。

自负和自卑的共同特点——“以自我为中心”

——“远离成功”

3、教师分析：自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。

自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。

自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明：

许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。

二、自信有助于成功

活动三:学习探究“图片故事杨霞与王楠”

图片故事一、2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠军是王楠。一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛中失利的选手。赛前没人看好她能夺冠，但笑到最后的恰恰是这位老将。半决赛4比0赢了张怡宁，决赛赢了职业巡回赛新科女单冠军牛剑锋。连王楠自己都说：“这次比赛前我特别消极，觉得自己好象不太会打球了，这个冠军让我找回状态，找回自信。”

图片故事二、去悉尼之前，有记者问杨霞：“第一次参加奥运会，你怕不怕？”杨霞摇摇头，轻轻笑“不怕，我对自己有信心。”果然，在9月18日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。 学生讨论：杨霞与王楠为什么会成功了呢？

教师小结：自信的人有一种积极乐观的心态，他们沉着冷静，相信自己会克服一切困难为成功创造条件，始终对自己充满信心，对完成任务充满希望。面对

困难和失败，不轻易说放弃，坚信一次次失败是在向成功迈进。

活动四：学习探究“自信者的那些心理品质有助于成功呢”

图片串讲名人故事：

A乐观----班·符特生的故事

学生分析:为什么乐观有助于人们走向成功?

归纳:拥有乐观的心态,就会使人在面对问题和失败的时候,不轻言放弃,会想方设法创造成功的条件。

B好奇----爱因斯坦把奖金支票当书签,居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。 学生分析:好奇与成功的关系。

归纳:好奇心会推动人不断努力,在自己喜欢的领域取得成绩,而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重

C专注----华罗庚的故事。华罗庚酷爱数学。小时候不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。

学生分析:为什么专注会使人走向成功?

归纳:专注的人会在做事时目标明确,心无旁骛,全力以赴。

教师小结：自信有助于成功，因为自信者拥有“乐观、好奇、专注”的心理品质，目标明确，注重行动，体验过程，所以能获得成功。

课堂小结：

通过这堂课的学习，同学们回忆一下，我们今天学了什么内容？

教师归纳：通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功。

布置作业：

见《能力培养与测试》

板书设计：

篇二：自信是成功的基石_教案

第二课 第二课时 自信是成功的基石

【教学目标】

1. 情感态度价值观：不断地尝试、体验自信带来的快乐。在不断地克服自卑、自负心理

的过程中体验自信。

2. 过程与方法：在引导学生自主探究、合作交流、师生互动的过程中，通过名人故事、

课堂辩论、情境分析、播放视频等方式，帮助学生树立自信，使其也能拥有真正的自信者该拥有的宝贵心理品质。

3. 知识与能力：进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导

致失败。让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。 【教学重点】

自信者的哪些心理品质有助于成功。 【教学难点】

1. 引导学生认识自信者该拥有的心理品质。 2. 自负、自卑与失败之间的必然联系。 3. 自信和成功的关系。 【教学策略和方法】

1、指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。

2、通过展示自信的人的事迹和图片等资料，引发学生体会自负和自卑必然导致失败，自信有助于成功。

3、采用自主学习、合作交流、小组讨论的方法，让学生理解为什么说自信有助于成功，激发学生树立和增强自信。 【教学过程】 一、新课导入

视屏导入—哈尔滨工业大学校庆版《我相信》

这是哈尔滨工业大学自信的学子们在他们校庆上的精彩表演，也道出了他们的心声，相信自己，大胆去追求，青春将会没有地平线。作为正值青春的我们，也要有自信，才能开拓人生的精彩。那么自信与成功是什么关系呢？为什么说自信有助于成功？今天就让我们一起来学习第二课时《自信是成功的基石》。 新课讲授

1、找学生读学习目标和学习重难点。 2、自主学习

要求：独学（8分钟）：结合导学案把问题勾画在课本上，并在课本上做好笔记，不明白的地方在导学案上标出来。

群学（6分钟）：自学完成后，在小组内交流展示学习成果，组长记录好不明白的地方，交流完之后提出来并进行展示。 【预设问题】自信和成功的关系。 3、重难点讲解：自信和成功的关系

活动一：天生我材必有用——请同学们说一下自信助我成功的经历 【教师提问】是哪些心理品质促使了这些同学的成功呢，这些心理品质对人们做事有什么影响？

【教师总结】正是由于自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地达到胜利的终点。 4、合作探究

要求：独学（5分钟）：自主思考。

群学（8分钟）：小组交流自主思考成果，小组推荐一位同学进行展示，其他小组进行补充评价。

一、根据自负、自信、自卑的心理特点填写下表。

二、根据P25—26的内容，思考在同样的情况下，自信者与自卑者、自负者会有何不同的

选择？

三、材料分析题

（1） 结合所学知识，评析他们三个人的心理活动？ （2） 三个人当中，谁最可能成为胜利者？为什么？ 答：（1）①小明的心理是自负的心理，自负的人自以为了不起，看不起别人，自以为是； ②小华的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，既看到优点，又看到缺点； ③小平的心理是自卑的心理，自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。

（2） 小华会胜利，因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而良

好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

三、课堂小结

播放歌曲《相信自己》，希望同学们树立自信，克服自负和自卑，走向成功。用一颗感

恩的心去对待生活，用一种自信的姿态去诠释生命！是雄鹰，就该展翅高飞！

四、随堂训练 B B C D

五、板书设计

自信使人成功

乐观、好奇、进取、专注

自信是成功的基石

以自我为中心

六、教学反思

篇三：自信是成功的基石

《自信是成功的基石》教学设默认分类自信自负学生教学目标【教学目标】1.知识目标：

在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。

2.能力目标：告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

3.情感、态度、价值观目标：

在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

【教学重点】自信有助于成功【教学难点】自信的重要性

【教学方法】比较法，事例说明法。

【教学过程】导入新课

自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。这节课我们就来学习第二框《自信是成功的基石》。

（学习新课）

一、“一对孪生子”共有的心态（板书）

[学生活动一]心灵物语

视频1：拿破仑·波拿巴的介绍：法兰西第一帝国的皇帝，著名的政治家、军事家。他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高”，傲气十足，何等英伟！的确，他率兵一度降服大半个欧洲，欧洲版图曾因他而改变，但自负使其对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸、掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这自负使他最后兵败滑铁卢，被流放而死在了孤岛上。他曾经拥有许多最终却失去了一切。

视频2：项羽的故事：秦末农民起义军领袖，自封西楚霸王，江山未坐定便大封诸侯，颇有秦皇汉武的气概，忽视汉王刘邦的力量，终被其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。

师：看完之后，同学们认为拿破仑和项羽为什么会失败？

生齐答。

师：是的，自负是前进的大敌，是失败的祸根。

[学生活动二]出谋划策

多媒体呈现：书中小铭的例子。

思考：小铭为什么未能当选？生答自负。落选后，他还自负吗？生答。面对沮丧的他，你能提出什么忠告吗？

生先在小组内交流，然后在全班分享。

[学生活动三]知识共享

课前分组搜集自卑者的故事，可以是历史故事，也可以是身边的事情。课堂上表演，说明自卑也会使人远离成功。

师生归纳分析：自负、自卑为什么会使人远离成功？

多媒体逐一呈现答案：

1、自负者过高估计自己，低估别人，追求的目标不切实际。

2、自卑者认为处处不如人，憎恨自己，凡事不敢去尝试。

由此可见：（生齐读）自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心，就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。

过渡：自信则恰恰相反，它是战鼓，是惊雷，是阳光，是成功的基石。

二、自信有助于成功（板书）

[学生活动四]故事赏析

1、课前安排好一个表演能力较强的学生，按照教材提供的素材——雄辩家德摩斯梯尼的故事，以小品表演的方式展示故事情节。

2、教师讲述毛泽东的事迹：2

0世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。

同学们认为，他们获得成功的最基本的条件是什么呢？（引导学生得出结论：自信）

师：是的，自信是一个人成功的基础。同学们，你够自信吗？

[学生活动五]自信助我成功

学生列举自己因自信而获得成功的例子：可以是一次主动回答问题，可以是参加一次学校比赛，可以是一次参加班级竞选……

过渡：自信为什么是成功的基础呢？你认为自信者都有哪些心理品质呢？

学生小组内讨论，然后畅所欲言，努力表达自己的见解。

师：大家说的不错，我们可以把大家的答案做如下概括：乐观、好奇、专注。下面我们共同看看名人给我们做的榜样吧！

[学生活动六]我学习我进步1、组织学生听故事，谈感受。

▲2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠军是王楠。一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛中失利的选手。赛前没人看好她能夺冠，但笑到最后的恰恰是这位老将。半决赛4比0赢了张怡宁，决赛赢了职业巡回赛新科女单冠军牛剑锋。连王楠自己都说：“这次比赛前我特别消极，觉得自己好象不太会打球了，这个冠军让我找回状态，找回自信。”

▲去悉尼之前，有记者问杨霞：“第一次参加奥运会，你怕不怕？”杨霞摇摇头，轻轻笑“不怕，我对自己有信心。”果然，在9月18日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。

▲华罗庚酷爱数学。小时候不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。

2、组织学生阅读教材第24页德摩斯梯尼的故事。思考：他成功的最基本的条件是什么？

3、自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。你认为自信的人有哪些心理品质?

自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，有助于他们取得事业的成功。

4、组织学生阅读教材第26页“原一平的成功事例”。

思考：“自信者’’有什么样的“魔法’够让他们走向成功呢?

▲在几乎一无所有的情况下，原一平每天清晨从公园长椅上“起床”，就向每一个他所遇到的人微笑，并且这微笑永远是那样地由衷和真诚，充满自信，想一下是什么样的心理品质使他能做到这一点?

乐观。他相信将来他自己能够成功。对生活、工作、人生永远保持乐观的态度。

正是因为乐观，才会使他（原一平）在艰苦的环境中仍然对自己信心百倍，相信自己一定能够成功，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满信心，对完成任务充满希望。面对问题和失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到了一个远离失败接近成功的通道。最后原一平成功了，他的微笑被称为“全日本最自信的微笑。”

▲除乐观之外，原一平能日复一日，长期保持这种微笑不变，这又是一种什么样的品质呢?

持之以恒，也就是专注。他坚信自己能够成为优秀的保险推销员，目标明确并为之而努力，全力以赴，直至成功。

自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项工作时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。

▲“好奇”会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破，而且自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳的大小。他们的快乐不是来自于表扬和嘉奖，而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗，这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。至于其他东西例如成功后的荣誉与奖励，他们并不看重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。如果没有好奇的心理品质，就不会对工作有真正的兴趣，更容易关注工作之外的一些东西，比如名和利，也就不会去努力争取胜利。

总结：总之自信有助于成功，因为：拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。好奇心，会推动人不断努力、奋斗、拼搏，更注重自己解决问题的能力，从而在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破。专注，对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，为自己的目标而奋斗。

三、课堂小结

教师小结：通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功 。 （结束新课）配乐诗朗诵自信是惊雷，是飞雪，是骤风，

横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。

自信是战鼓，是号角，是旌旗，

催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。

自信是阳光，是雨露，是琼浆，

助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。

自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

篇四：自信是成功的基石-讲稿

【导入新课】

播放视频：相信自己

1、歌曲中的画面，展示了体育健儿们征战赛场，他们收获成功的源泉来自哪里？——自信是成功的必要条件。

2、你们想成为象他们一样的自信者吗？??我们要成为自信者，不能只停留在想象上，要像自信者一样去行动。

3、我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。自信是发自内心的自我肯定。只要自己相信自己，他人就会相信你。与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来学习和探究自负、自卑和自信这三者与成功的关系。

【新课教学】

自信是成功的基石（板书）

一、“一对孪生子”共有的心态（板书）

播放动画：小铭落选

思考：小铭为什么未能当选？ 学生思考并回答。

教师分析：

1、小铭这时是一种什么心理？——自负。小铭为什么未能当选？——因为自负心理的影响。

2、当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，他的自负转化成了自卑。

3、由此可见，自负、自卑都会导致人们失败。（自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计自己，只看到自己的优点，看不到缺点；而自卑的人往往会过低地估计自己，只看到自己的缺点，看不到优点。 ）

自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”。

二、自信有助于成功（板书）

播放动画：爱迪生与电灯的发明

教师：自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。

你认为自信的人有哪些心理品质？ 学生思考并回答。

教师归纳：自信者具有如下一些心理品质：乐观豁达、坦率真诚、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，这些都有助于他们取得事业的成功。

（1）乐观 （2）好奇 （3）专注

教师：可见，自信是人获胜的法宝。

教师小结：自信的人，对人对事能保持客观的态度，目标明确，主次分明，不会感情用事，不会被与任务无关的事情干扰。在完成一项工作时，能心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。

【思想探究】

【成语英雄】

【总结收获】

通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑都会使人们远离成功。

【词语串联】

篇五：自信是成功的基石 教学设计

自信是成功的基石 教学设计

一、教材分析：

本框题紧接第一框题《我能行》，课本上列举了大量的自信的实例，贴近学生实际，比较能引起学生的兴趣，在教学中要合理运用。

二、学生分析

经过本课第一框题的学习，学生已经初步了解了生活中拥有自信的好处，但未能直接理解自信还对成功起着关键性的作用，因此在教学应具体引用典型事例令学生深入体会。农村学生对学习的兴趣浓度和自信心都不足，通过本框题的学习，应当使学生产生良好的自信效应，促进学习和做人。

三、教学目标

（1）知识目标 ：自信与自负和自卑与成功的关系。

（2）能力目标：学会正确评价自己让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质，养成自信的良好心理品质。

（3）情感态度价值观目标：树立自信的生活态度

四、教学重点

1.了解自信是成功的基石。

2.培养自己具有自信的良好心理品质。

五、教学难点

了解自负和自卑使人远离成功

六、教学方法

多媒体教学、情景创设法、讲解法、探讨法

七、课时安排：一课时

八、设计思想

通过本课时的教学，让学生充分明白自卑和自负都会妨碍人们成功，在辨析中深刻领会自信者成功的良好心理品质，让学生在活动中自我养成这些良好的心理素质。

九、教学过程：

（一）新课导入：歌曲导入《相信自己》，图片解说。

自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。

二、“一对孪生子”共有的心态

活动一：视频故事 “谁是自信者”

看完故事之后请学生思考问题：

1是什么心理导致三位同学的不同的表现呢？

2同时让学生举例：生活中有像故事中三位同学这样的人吗？

教师小结：首先同学们学习的热情被带动起来；其次从故事中的对话可以让学生更加深刻的体会自卑与自负还有自信是有一定联系的。

活动二：师生故事会

探究：“自卑者与自负者远离成功的原因”

1、教师讲解故事：同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。以古为镜，我们从“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教训?

美国总统尼克松失败于自卑：

美国总统尼克松是我们极为熟悉的一个伟人，但就是这样的一个大人物，却因为缺乏自信，过于自卑而毁掉了自己的政治前程。1972年尼克松竞选连任。由于他在第一任期间政绩斐然，所以大多数政治评论家都纷纷预测尼克松将以绝对的优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的阴影，极度担心再次出现失败。在这种意识的驱使下，他鬼使神差的干出了让他终身后悔的蠢事：他只是自己的手下潜入竞争对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后的不久便被迫辞职。

2、学生活动：A:小组分析教师的故事，探讨“自卑者与自负者远离成功的原因” B:学生联系生活讲解自己身边的中“自卑者”“自信者”。 3教师小结:故事分析，有人说： “自负，就像一个泥潭一样，陷进去了就难以自拔。”的确，自负者是很“恋旧”的，马谡经常沉缅于往日极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终因为自负成为了自己人生的绊脚石。本来稳操胜算的尼克松，却因为自卑、缺乏自信而导致惨败。

自负和自卑有什么共同特点？——“以自我为中心”由自负和自卑的共同点看出二者有什么必然结果呢？——“远离成功”

4、师生分析：自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。

2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。

3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。

二、自信有助于成功

活动三:学习探究“图片故事杨霞与王楠”

图片故事一、2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠军是王楠。一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛中失利的选手。赛前没人看好她能夺冠，但笑到最后的恰恰是这位老将。半决赛4比0赢了张怡宁，决赛赢了职业巡回赛新科女单冠军牛剑锋。连王楠自己都说：“这次比赛前我特别消极，觉得自己好象不太会打球了，这个冠军让我找回状态，找回自信。”

图片故事二、去悉尼之前，有记者问杨霞：“第一次参加奥运会，你怕不怕？”杨霞摇摇头，轻轻笑“不怕，我对自己有信心。”果然，在9月18日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。 学生讨论：杨霞与王楠为什么会成功了呢？

教师小结：自信的人有一种积极乐观的心态，他们沉着冷静，相信自己会克服一切困难为成功创造条件，始终对自己充满信心，对完成任务充满希望。面对困难和失败，不轻易说放弃，坚信一次次失败是在向成功迈进。

活动四：学习探究“自信者的那些心理品质有助于成功呢”

图片串讲名人故事A乐观----班·符特生的故事

学生分析:为什么乐观有助于人们走向成功?

总结出:拥有乐观的心态,就会使人在面对问题和失败的时候,不轻言放弃,会想方设法创造成功的条件。

B好奇----,爱因斯坦把奖金支票当书签,居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。 学生分析:好奇与成功的关系。

总结出:好奇心会推动人不断努力,在自己喜欢的领域取得成绩,而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重

C专注----华罗庚的故事华罗庚酷爱数学。小时候不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。

学生分析:为什么专注会使人走向成功?

总结出:专注的人会在做事时目标明确,心无旁骛,全力以赴。

教师小结：，自信有助于成功，因为：

拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。

好奇心，会推动人不断努力、奋斗、拼搏，更注重自己解决问题的能力，从而在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破。

专注，对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，为自己的目标而奋斗。因此,自信的人拥有这些心理品质,自然就更容易取得成功。

十、课堂小结

师：通过这堂课，同学们回忆一下，我们今天学了什么内容？（学生发言） 教师归纳：

通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功。 十一、课堂练习 巩固知识

1、笑话很胖，学习成绩又很差，总怕同学 笑话看不起自己，自己因而她从不主动与人交往，同学们不了解他的心里只觉得她不好接近，也渐渐疏远了她，因此她变得情绪低落性格孤僻,小华产生的心理是（ ）

A自负 B自卑 C自傲 D虚荣

2、熟悉电脑的人都知道中文编辑软件WPS，他的创造者求伯君有一种永不服输的精神。当他看到外国软件逐步占领市场心里很不服气，他相信外国人能做到的事情，我们中国人也能做到，还可以做的更好。于是他不惜代价投入到WPS的开发研制当中，终于获得了成功（ ）

A自信是成功的基石

B自信就能成功

C自信就是对谁都不服气

D自信能给人带来好运气

十二、教学后记

板书设计

自负和自卑都以自我为中心

“一对孪生子”共有的心态

自负和自卑都远离成功

自信是

成功的基石

乐观--对成功充满希望

自信有助于成功 好奇--不断奋斗

专注--全力以赴

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