学吹竖笛作文800字

篇一：吹竖笛

吹竖笛

我的东西老是会丢，唉！今天竖笛又丢了。妈妈很不情愿地又给我买了一支新竖笛，我打算一定要把竖笛学好。

今天下午第一节课是音乐课，老师让我们吹《雪绒花》的曲子。许多同学都不会吹，我也是其中一个。老师让不会吹的同学下节课一定要学会。我于是心事重重地回家了。

一到家，我就勤学苦练起来。妈妈听我吹的声音都不对，就耐心地对我说：要吹好竖笛，首先要记好谱子！我一看书，呀！那么多小蝌蚪！好难吹！妈妈说：我给你讲个故事：从前人们是不吃螃蟹的，在一场大火中，被烧熟的螃蟹发出奇特的香味，可仍然没人敢吃，这时有一位勇敢的年轻人说：‘我先来试试吃螃蟹的感受。’于是他成了第一个吃螃蟹的人。原来螃蟹是那么的美味可口！如果没有他的尝试，也许到今天人们都不敢吃螃蟹。就像你现在不去试试，怎么知道自己不行呢？于是我鼓起勇气，一遍又一遍地苦练，音不准的地方，妈妈会提醒我。开始我有点不熟，慢慢地我开始有点感觉了，越来越准确了，最后我已经吹得滚瓜烂熟了。妈妈走到爸爸面前，做了一个请的姿势，和着我吹的曲子跳起了三步舞。我忍不住咧嘴笑了。呀，又跑调了！

通过这次吹竖笛，我明白了一个道理：不管做什么事，不要有畏难的情绪，先要试试，说不定你会有一个意外的收获呢。

篇二：学习吹竖笛

学习吹竖笛 教学设计

教学内容

1、学习吹竖笛。

2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。

教学目标：

1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学过程：

1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。

4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。

6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。

8、欣赏《飞来的花瓣》

（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？

（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

（8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

课后记：

本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。

篇三：学吹竖笛

学吹竖笛

从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。俗话说：望子成龙。父亲也不例外，便十分赞同。 刚开始学吹竖笛，我的热情可高了，每天拿着竖笛乱吹一通。有了老师的指导，我渐渐会了C大调音阶。可我这人是一个有着三天新鲜劲的人。比如：一样东西刚开始爱不释手，过几天就不大喜欢了。这时，刚好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。”父亲说：“坚持就是 胜利，做什么事情不能半途而废，因为高音“咪”你吹得次数太少， 指法不熟练，才吹得不好。’’ 每天晚上，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C大调终于学会了。可是，又迎来更加严峻的挑战，面对着无比陌生的F大调，看着错综复杂的旋律，我顿时傻了眼，有了老师的指导，我指法虽然会了，但是却非常不熟悉，常常吹错音，手指在竖笛面前显得十分生硬。正当我十分灰心时，父亲便来鼓励我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这恐怕连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。难道她有窍门吗? 没有窍门，‘功到自然成’!要学一门技能，只有勤学苦练才能取得成功。”

听了父亲这一席话，我明白了许多。于是，我每天一有时间，便对着曲谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。遇到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。每天窗外小朋友在嬉戏，每当忍不住要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又全神贯注地吹起来，慢慢地，我学会了F大调，得到了老师的肯定。后来，我一空闲就吹竖笛，竖笛成了我形影不离的“好朋友”。现在，我已学会C大调、F大调、G大调，还能吹出许多优美的乐曲。这次学竖笛，我不仅学了一门技能，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕有心人。做什么事情都要坚持不懈，持之以恒，不能半途而废，才能取得成功。

宝剑锋从磨砺出，梅花自苦寒来。

篇四：《学吹竖笛》教案01

竖笛吹奏

教学目标：

1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点：

吐奏吹奏方法的掌握。

教学过程 ：

一、情景设置。

欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课。

师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？ 师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学

以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

（1）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

（2）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

（3）随钢琴走音阶。

2、任务二：“猜一猜”游戏

猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》

4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结

同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

篇五：学习吹竖笛2

学习吹竖笛 教学设计

紫港中学 郑 栋 教学内容:

1、竖笛的基本知识。

2、竖笛吹奏的基础训练。

教学目标：

1、竖笛的结构、常用指法、演奏姿势、呼吸方法、舌头运用的学习。

2、“1、2、3、5、6”音的练习。

3、能够用竖笛吹奏一首简短的乐曲。

教学过程：

一、导入

音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口，尤其通过学习各种乐器，

就会较快地找到这扇窗户的钥匙，那么我们这学期就通过竖笛的吹奏，来学习音

乐，近距离的接触音乐，接下来我们就一起来看一看竖笛这种乐器。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:学吹竖笛作文800字)

二、讲授新课

1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。

（1）竖笛的结构：吹口、笛头、笛身、笛尾、六个发音孔，竖笛有CF调和

DG调之分。CF调竖笛音色优美、柔和，能演奏C、B、F三种调。DG调竖笛音色

明亮、活泼，能演奏G、C、D三种调。

（2）常用指法：全按作“5”、“2”、“1”。

（3）演奏姿势：演奏竖笛时可以站着吹，也可以坐着吹，吹奏时不论站立

或坐着都要双肩放松，胳膊自然弯曲、平举，不要紧贴身上，两眼正视前方，不

要过份低头或仰头，身体与乐器保持45度俯角为宜。按孔时左手在上，右手在下，大拇指和小指撑开，托住笛身。

（4）呼吸方法：慢吸慢呼、快吸慢呼。

（5）舌头运用：吹奏一般乐曲时，常用连音和断音两种方法。吐音就是解决

断音问题的。“吐音”的发音方法，即在吹之前将舌头顶住上牙齿和牙肉的地方，

在吹气时舌头一接触吹口马上向里缩回，使气流吹出，达到断音效果。

2、“1、2、3、5、6”音的练习。

（1）吹奏“1”音时，按闭四、五、六孔，开放一、二、三孔。

（2）吹奏“2”音时，按闭五、六孔，开放一、二、三、四孔。

（3）吹奏“3”音时，按闭六孔，开放一、二、三、四、五孔。

（4）吹奏“5”音时，按闭一、二、三、四、五孔，开放六孔。

（5）吹奏“6”音时，按闭二、三、四、五、六孔，开放一孔。

3、用竖笛吹奏一首简短的乐曲。

三、总结

本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他

们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。

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