一本不说话的书

篇一：一本不说话的书

一本不说话的书

the high-road which led through a wood stood a solitary farm-house; the road, in fact, ran right through its yard. The sun was shining and all the windows were open; within the house people were very busy. In the yard, in an arbour formed by lilac bushes in full bloom, stood an open coffin; thither they had carried a dead man, who was to be buried that very afternoon. Nobody shed a tear over him; his face was covered over with a white cloth, under his head they had placed a large thick book, the leaves of which consisted of folded sheets of blotting-paper, and withered flowers lay between them; it was the herbarium which he had gathered in various places and was to be buried with him, according to his own wish. Every one of the flowers in it was connected with some chapter of his life.

“Who is the dead man?” we asked.

“The old student,” was the reply. “They say that he was once an energetic young man, that he studied the dead languages, and sang and even composed many songs; then something had happened to him, and in consequence of this he gave himself up to drink, body and mind. When at last he had ruined his health, they brought him into the country, where someone paid for his board and residence. He was gentle as a child as long as the sullen mood did not come over him; but when it came he was fierce, became as strong as a giant, and ran about in the wood like a chased deer. But when we succeeded in bringing him home, and prevailed upon him to open the book with the dried-up plants in it, he would sometimes sit for a whole day looking at this or that plant, while frequently the tears rolled over his cheeks. God knows what was in his mind; but he requested us to put the book into his coffin, and now he lies there. In a little while the lid will be placed upon the coffin, and he will have sweet rest in the grave!”

The cloth which covered his face was lifted up; the dead man’s face expressed peace—a sunbeam fell upon it. A swallow flew with the swiftness of an arrow into the arbour, turning in its flight, and twittered over the dead man’s head. What a strange feeling it is—surely we all know it—to look through old letters of our young days; a different life rises up out of the past, as it were, with all its hopes and sorrows. How many of the people with whom in those days we used to be on intimate terms appear to us as if dead, and yet they are still alive—only we have not thought of them for such a long time, whom we imagined we should retain in our memories for ever, and share every joy and sorrow with them. The withered oak leaf in the book here recalled the friend, the schoolfellow, who was to be his friend for life. He fixed the leaf to the student’s cap in the green wood, when they vowed eternal friendship. Where does he dwell now? The leaf is kept, but the friendship does no longer exist. Here is a foreign hothouse plant, too tender for the gardens of the North. It is almost as if its leaves still smelt sweet! She gave it to him out of her own garden—a nobleman’s daughter. Here is a water-lily that he had plucked himself, and watered with salt tears—a lily of sweet water. And here is a nettle: what may its leaves tell us? What might he have thought when he plucked and kept it? Here is a little snowdrop out of the solitary wood; here is an evergreen from the flower-pot at the tavern; and here is a simple blade of grass. The lilac bends its fresh fragrant flowers over the dead man’s head; the swallow passes again—“twit, twit;” now the men come with hammer and nails, the lid is placed over the dead man, while his head rests on the dumb book—so long cherished, now closed for ever!

在公路旁的一个树林里，有一个孤独的农庄。人们沿着公路可以一直走进这农家的大院子里去。太阳在这儿照着；所有的窗子都是开着的。房子里面是一起忙碌的声音；但在院子里，在一个开满了花的紫丁香组成的凉亭下，停着一口敞着的棺材。一个死人已经躺在里面，这天上午就要入葬。棺材旁没有守着任何一个悼念死者的人；没有任何人对他流一滴眼泪。他的面孔是用一块白布盖着的，他的头底下垫着一大本厚书。书页是由一整张灰纸叠成的；每一页上夹着一朵被忘记了的萎谢了的花。这是一本完整的植物标本，在许多不同的地方搜集得来的。它要陪死者一起被埋葬掉，因为这是他的遗嘱。每朵花都联系到他生命的一章。

“死者是谁呢？”我们问。回答是：“他是乌卜萨拉的一个老学生（注：乌卜萨拉是瑞典一个古老的大学。这儿常常有些学生，到老还没有毕业。）。人们说：他曾经是一个活泼的年轻人；他懂得古代的文学，他会唱歌，他甚至还写诗。但是由于他曾经遭遇到某种事故，他把他的思想和他的生命沉浸在烧酒里。当他的健康最后也毁在酒里的时候，他就搬到这个乡下来。别人供给他膳宿。只要阴郁的情绪不来袭击他的时候，他是纯洁得像一个孩子，因为这时他就变得非常活泼，在森林里跑来跑去，像一只被追逐着的雄鹿。不过，只要我们把他喊回家来，让他看看这本装满了干植物的书，他就能坐一整天，一会儿看看这种植物，一会儿看看那种植物。有时他的眼泪就沿着他的脸滚下来：只有上帝知道他在想什么东西！但是他要求把这本书装进他的棺材里去。因此现在它就躺在那里面。不一会儿棺材盖子就会钉上，那么他将在坟墓里得到他的安息。”

他的面布揭开了。死人的面上露出一种和平的表情。一丝太阳光射在它上面。一只燕子像箭似地飞进凉亭里来，很快地掉转身，在死人的头上喃喃地叫了几声。

我们都知道，假如我们把我们年轻时代的旧信拿出来读读，我们会产生一种多么奇怪的感觉啊！整个的一生和这生命中的希望和哀愁都会浮现出来。我们在那时来往很亲密的一些人，现在该是有多少已经死去了啊！然而他们还是活着的，只不过我们长久没有想到他们罢了。那时我们以为永远会跟他们亲密地生活在一起，会跟他们一起共甘苦。

这书里面有一起萎枯了的栎树叶子。它使这书的主人记起一个老朋友——一个老同学，一个终身的友伴。他在一个绿树林里面把这片叶子插在学生帽上，从那时其他们结为“终身的”朋友。现在他住在什么地方呢？这片叶子被保存了下来，但是友情已经忘记了！

这儿有一棵异国的、在温室里培养出来的植物；对于北国的花园说来，它是太娇嫩了；它的叶子似乎还保留着它的香气。这是一位贵族花园里的小姐把它摘下来送给他的。

这儿有一朵睡莲。它是他亲手摘下来的，并且用他的咸眼泪把它润湿过——这朵在甜水里生长的睡莲。

这儿有一根荨麻——它的叶子说明什么呢？当他把它采下来和把它保存下来的时候，他心中在想些什么呢？

这儿有一朵幽居在森林里的铃兰花；这儿有一朵从酒店的花盆里摘下来的金银花；这儿有一起尖尖的草叶！

开满了花的紫丁香在死者的头上轻轻垂下它新鲜的、芬芳的花簇。燕子又飞过去了。“唧唧！唧唧！”这时人们拿着钉子和锤子走来了。棺材盖在死者身上盖下了——他的头在这本不说话的书上安息。埋葬了——遗忘了！（１８５１年）

这是一首散文诗，收进安徒生于１８５１年出版的游记《在瑞典》一书中，为该书的第１８章。这本“不说话的书”实际上说了许多话——说明了一个“老学生”的一生：“假如我们把我们年轻时代的旧信拿出来读读，我们会产生一种多么奇怪的感觉啊！整个的一生和这生命中的希望和哀愁都会浮现出来。”正因为那个“老学生”就要把保留着他“一生的希望和哀愁”的那本书装进他的棺材里去……那么他将在坟墓里得到他的安息。

篇二：一本不说话的书

一本不说话的书（Das stumme Buch）

Das stumme Buch

An der Landstra?e im Walde lag ein einsamer Bauernhof. Man mu?te mitten durch den Hofraum hindurch. Da schien die Sonne, alle Fenster standen offen. Leben und Emsigkeit herrschte innen. Aber im Hofe, in einer Laube aus blühendem Flieder, stand ein offener Sarg. Der Tote war hier hinausgesetzt worden, denn am Vormittag sollte er begraben werden. Niemand stand und blickte voll Trauer auf den Toten, niemand weinte um ihn. Sein Gesicht war von einem wei?en Tuche bedeckt und unter seinem Kopfe lag ein gro?es dickes Buch, dessen Bl?tter jedes ein ganzer Bogen aus grauem Papier waren. Und zwischen jedem lagen, verborgen und vergessen, verwelkte Blumen, ein ganzes Herbarium, das an verschiedenen Orten zusammengesucht war. Das sollte mit ins Grab, das hatte er selbst verlangt. An jede Blume knüpfte sich ein Kapitel seines Lebens.

"Wer ist der Tote?" fragten wir, und die Antwort war: "der alte Student von Upsala! Er soll einst ein tüchtiger Mann gewesen sein, gelehrte Sprachen verstanden, Lieder singen und schreiben gekonnt haben, sagt man. Aber dann ist ihm etwas in die Quere gekommen, und er ers?ufte alle seine Gedanken und sich selbst mit im Branntwein. Und als seine Gesundheit zerst?rt war, kam er hier auf das Land hinaus, wo für ihn ein Kostgeld entrichtet wurde. Er war fromm wie ein Kind, wenn nicht der schwarze Sinn über ihn kam, denn dann gewann er seine Kr?fte wieder und lief im Walde umher wie ein gejagtes Tier. Aber wenn wir ihn wieder zu fassen bekamen und ihn dazu brachten, in dies Buch mit den trocknen Pflanzen hineinzuschauen, konnte er den ganzen Tag sitzen und eine Pflanze nach der anderen anschauen. Und oftmals liefen ihm die Tr?nen über die Wangen dabei nieder. Gott mag wissen, an was er dabei dachte! Aber das Buch bat er mit in seinen Sarg zu legen, und nun liegt es dort, und um eine kurze Stunde soll der Deckel zugeschlagen werden und er wird sanft im Grabe ruhen."

Das Leichentuch wurde gelüftet; es lag Frieden über dem Antlitz des Toten. Ein Sonnenstrahl fiel darauf, eine Schwalbe scho? in ihrem pfeilschnellen Fluge in die Laube und wendete sich im Fluge zwitschernd über des Toten Haupt.

Wie wunderlich ist es doch - wir kennen gewi? alle das Gefühl - alte Briefe aus unserer Jugendzeit hervorzunehmen und sie wieder zu lesen. Da taucht gleichsam ein ganzes Leben vor uns auf, mit all seinen Hoffnungen, all seinen Sorgen. Wie viele von den Menschen, mit denen wir in jener Zeit so herzlich vertraut zusammen lebten, sind für uns gestorben, obwohl sie noch leben. Aber wir haben lange Zeit nicht mehr an sie gedacht, von denen wir einstmals glaubten, da? wir stets mit ihnen verbunden bleiben und Freude und Leid mit ihnen teilen würden.

Das welke Eichenblatt im Buche hier erinnert an den Freund, an den Freund aus der Schulzeit, den Freund für das ganze Leben. Er heftete dieses Blatt an die Studentenmütze im grünen Walde, als der Freundschaftspakt fürs ganze Leben geschlossen wurde. - Wo lebt er nun? - Das Blatt wurde bewahrt, die Freundschaft vergessen! - Hier ist eine fremdartige Treibhauspflanze, zu fein für die G?rten des Nordens - es ist, als sei noch ein Duft über diesen Bl?ttern. Sie gab sie ihm, das Fr?ulein aus dem adligen Garten. Hier ist die Wasserrose, die er selbst gepflückt und mit salzigen Tr?nen begossen hat, die Wasserrose aus den sü?en Gew?ssern. Und hier ist eine Ne

ssel. Was sagen ihre Bl?tter? Woran dachte er, als er sie pflückte, als er sie aufbewahrte? Hier ist das Maigl?ckchen aus der Waldeinsamkeit; hier ist Jel?nger-Jelieber aus dem Blumentopf in der Wirtsstube, und hier sind nackte scharfe Grashalme. Der blühende Flieder breitet seine frischen, duftenden Dolden über des Toten Haupt, die Schwalbe fliegt wieder vorüber: "Quivit! Quivit!" - Nun kommen die M?nner mit N?geln und mit dem Hammer, der Deckel wird über den Toten gelegt, der sein Haupt auf dem stummen Buche ausruht. Verwahrt - vergessen.

在公路旁的一个树林里，有一个孤独的农庄。人们沿着公路可以一直走进这农家的大院

子里去。太阳在这儿照着；所有的窗子都是开着的。房子里面是一起忙碌的声音；但在院子

里，在一个开满了花的紫丁香组成的凉亭下，停着一口敞着的棺材。一个死人已经躺在里面

，这天上午就要入葬。棺材旁没有守着任何一个悼念死者的人；没有任何人对他流一滴眼泪

。他的面孔是用一块白布盖着的，他的头底下垫着一大本厚书。书页是由一整张灰纸叠成的

；每一页上夹着一朵被忘记了的萎谢了的花。这是一本完整的植物标本，在许多不同的地方

搜集得来的。它要陪死者一起被埋葬掉，因为这是他的遗嘱。每朵花都联系到他生命的一章。

“死者是谁呢？”我们问。回答是：“他是乌卜萨拉的一个老学生（注：乌卜萨拉是瑞

典一个古老的大学。这儿常常有些学生，到老还没有毕业。）。人们说：他曾经是一个活泼

的年轻人；他懂得古代的文学，他会唱歌，他甚至还写诗。但是由于他曾经遭遇到某种事故

，他把他的思想和他的生命沉浸在烧酒里。当他的健康最后也毁在酒里的时候，他就搬到这

个乡下来。别人供给他膳宿。只要阴郁的情绪不来袭击他的时候，他是纯洁得像一个孩子，

因为这时他就变得非常活泼，在森林里跑来跑去，像一只被追逐着的雄鹿。不过，只要我们

把他喊回家来，让他看看这本装满了干植物的书，他就能坐一整天，一会儿看看这种植物，

一会儿看看那种植物。有时他的眼泪就沿着他的脸滚下来：只有上帝知道他在想什么东西！

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:一本不说话的书)

但是他要求把这本书装进他的棺材里去。因此现在它就躺在那里面。不一会儿棺材盖子就会

钉上，那么他将在坟墓里得到他的安息。”

他的面布揭开了。死人的面上露出一种和平的表情。一丝太阳光射在它上面。一只燕子

像箭似地飞进凉亭里来，很快地掉转身，在死人的头上喃喃地叫了几声。

我们都知道，假如我们把我们年轻时代的旧信拿出来读读，我们会产生一种多么奇怪的

感觉啊！整个的一生和这生命中的希望和哀愁都会浮现出来。我们在那时来往很亲密的一些

人，现在该是有多少已经死去了啊！然而他们还是活着的，只不过我们长久没有想到他们罢

了。那时我们以为永远会跟他们亲密地生活在一起，会跟他们一起共甘苦。

这书里面有一起萎枯了的栎树叶子。它使这书的主人记起一个老朋友——一个老同学，

一个终身的友伴。他在一个绿树林里面把这片叶子插在学生帽上，从那时其他们结为“终身

的”朋友。现在他住在什么地方呢？这片叶子被保存了下来，但是友情已经忘记了！

这儿有一棵异国的、在温室里培养出来的植物；对于北国的花园说来，它是太娇嫩了；

它的叶子似乎还保留着它的香气。这是一位贵族花园里的小姐把它摘下来送给他的。

这儿有一朵睡莲。它是他亲手摘下来的，并且用他的咸眼泪把它润湿过——这朵在甜水

里生长的睡莲。

这儿有一根荨麻——它的叶子说明什么呢？当他把它采下来和把它保存下来的时候，他

心中在想些什么呢？

这儿有一朵幽居在森林里的铃兰花；这儿有一朵从酒店的花盆里摘下来的金银花；这儿

有一起尖尖的草叶！

开满了花的紫丁香在死者的头上轻轻垂下它新鲜的、芬芳的花簇。燕子又飞过去了。“

唧唧！唧唧！”这时人们拿着钉子和锤子走来了。棺材盖在死者身上盖下了——他的头在这

本不说话的书上安息。埋葬了——遗忘了！

（１８５１年）

这是一首散文诗，收进安徒生于１８５１年出版的游记《在瑞典》一书中，为该书的第 １８章。这本“不说话的书”实际上说了许多话——说明了一个“老学生”的一生：“假如 我们把我们年轻时代的旧信拿出来读读，我们会产生一种多么奇怪的感觉啊！整个的一生和 这生命中的希望和哀愁都会浮现出来。”正因为那个“老学生”就要把保留着他“一生的希 望和哀愁”的那本书装进他的棺材里去??那么他将在坟墓里得到他的安息。

篇三：19 安徒生_一本不说话的书

安徒生_一本不说话的书

在公路旁的一个树林里，有一个孤独的农庄。人们沿着公路可以一直走进这农家的大院子里去。太阳在这儿照着；所有的窗子都是开着的。房子里面是一起忙碌的声音；但在院子里，在一个开满了花的紫丁香组成的凉亭下，停着一口敞着的棺材。一个死人已经躺在里面，这天上午就要入葬。棺材旁没有守着任何一个悼念死者的人；没有任何人对他流一滴眼泪。他的面孔是用一块白布盖着的，他的头底下垫着一大本厚书。书页是由一整张灰纸叠成的；每一页上夹着一朵被忘记了的萎谢了的花。这是一本完整的植物标本，在许多不同的地方搜集得来的。它要陪死者一起被埋葬掉，因为这是他的遗嘱。每朵花都联系到他生命的一章。

“死者是谁呢？”我们问。回答是：“他是乌卜萨拉的一个老学生（注：乌卜萨拉是瑞典一个古老的大学。这儿常常有些学生，到老还没有毕业。）。人们说：他曾经是一个活泼的年轻人；他懂得古代的文学，他会唱歌，他甚至还写诗。但是由于他曾经遭遇到某种事故，他把他的思想和他的生命沉浸在烧酒里。当他的健康最后也毁在酒里的时候，他就搬到这个乡下来。别人供给他膳宿。只要阴郁的情绪不来袭击他的时候，他是纯洁得像一个孩子，因为这时他就变得非常活泼，在森林里跑来跑去，像一只被追逐着的雄鹿。不过，只要我们把他喊回家来，让他看看这本装满了干植物的书，他就能坐一整天，一会儿看看这种植物，一会儿看看那种植物。有时他的眼泪就沿着他的脸滚下来：只有上帝知道他在想什么东西！但是他要求把这本书装进他的棺材里去。因此现在它就躺在那里面。不一会儿棺材盖子就会钉上，那么他将在坟墓里得到他的安息。”

他的面布揭开了。死人的面上露出一种和平的表情。一丝太阳光射在它上面。一只燕子像箭似地飞进凉亭里来，很快地掉转身，在死人的头上喃喃地叫了几声。

我们都知道，假如我们把我们年轻时代的旧信拿出来读读，我们会产生一种多么奇怪的感觉啊！整个的一生和这生命中的希望和哀愁都会浮现出来。我们在那时来往很亲密的一些人，现在该是有多少已经死去了啊！然而他们还是活着的，只不过我们长久没有想到他们罢了。那时我们以为永远会跟他们亲密地生活在一起，会跟他们一起共甘苦。

这书里面有一起萎枯了的栎树叶子。它使这书的主人记起一个老朋友——一个老同学，一个终身的友伴。他在一个绿树林里面把这片叶子插在学生帽上，从那时其他们结为“终身的”朋友。现在他住在什么地方呢？这片叶子被保存了下来，但是友情已经忘记了！

这儿有一棵异国的、在温室里培养出来的植物；对于北国的花园说来，它是太娇嫩了；它的叶子似乎还保留着它的香气。这是一位贵族花园里的小姐把它摘下来送给他的。

这儿有一朵睡莲。它是他亲手摘下来的，并且用他的咸眼泪把它润湿过——这朵在甜水

里生长的睡莲。

这儿有一根荨麻——它的叶子说明什么呢？当他把它采下来和把它保存下来的时候，他心中在想些什么呢？

这儿有一朵幽居在森林里的铃兰花；这儿有一朵从酒店的花盆里摘下来的金银花；这儿有一起尖尖的草叶！

开满了花的紫丁香在死者的头上轻轻垂下它新鲜的、芬芳的花簇。燕子又飞过去了。“唧唧！唧唧！”这时人们拿着钉子和锤子走来了。棺材盖在死者身上盖下了——他的头在这本不说话的书上安息。埋葬了——遗忘了！

（１８５１年）

这是一首散文诗，收进安徒生于１８５１年出版的游记《在瑞典》一书中，为该书的第１８章。这本“不说话的书”实际上说了许多话——说明了一个“老学生”的一生：“假如我们把我们年轻时代的旧信拿出来读读，我们会产生一种多么奇怪的感觉啊！整个的一生和这生命中的希望和哀愁都会浮现出来。”正因为那个“老学生”就要把保留着他“一生的希望和哀愁”的那本书装进他的棺材里去??那么他将在坟墓里得到他的安息。

篇四：没有一本书的家

没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；

没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空。

没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；

没有一本书的家，是没有一棵草的草原

没有一本书的家，是没有一条鱼的海洋

没有一本书的家，是没有一只动物的动物园

没有一本书的家，是没有一本书的书店

没有一本书的家，是没有字迹的书本

没有一本书的家，是没有一支笔的铅笔盒

日子像一条小溪,不停地向前流去；

日子像一颗流星,一闪即逝；

日子像一朵昙花，转瞬即逝；

日子像一双筷子,夹着酸甜苦辣的现实。

阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。

阅读名著可以积累知识，又能提升素养。 没有一项伟大的事业，能像一个知己，使我们感到人性的温暖； 没有一座巍峨的高山，能像一份真爱，让我们有所依傍； 没有一片浩瀚的海洋，能像父爱， 给我们无限的宽容； 没有一份明媚的春光，能像患难之交，带我们走进真正的春天； 没有一种神奇的速度，能像一首歌，把我们带到五彩的世界。 小云虽是高干子女，可是她从来都不高高在上，而且衣着打扮十分朴素。 红红虽是优秀学生，可是她从来都不骄傲，而且谦虚好学。 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；

语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；

语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；

语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；

语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

语文是神秘美丽的花园，让人流连忘。

不管你是教授是普通工人，谁都可以当我们的老师，只要他的办法好，我们就向他学习。

不管在山顶在悬崖，松树都可以长得枝繁叶茂，只要有一点点土壤和水份，它就可以生根发芽。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

我喜欢红色，红色是火焰，我愿我的青春像火焰一样热烈； 我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。 过去的日子如露珠，被阳光蒸发了。

过去的日子如浮萍，被流水冲走了。

过去的日子如雨水，被泥土吸收了。

过去的日子如浮云，被清风吹散了。

过去的日子如积雪，被阳光融化了。

过去的日子如如雨滴，被骄阳蒸发了。

过去的日子如秋风，被西风代替了。

校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物； 人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水，爱她的绿荫一片； 人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的香飘四溢； 人们都爱冬天，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的洁白无瑕。 如果我是春雨，我将冲洗世上所有的污浊

类似的还有：

如果我是清风,我将吹散不尽的污浊

如果我是春雨,我将浇灌每处的干涸

如果我是清风，我将亲吻所有的麦苗。

如果我是清风, 我将吹遍所有的角落。

如果我是春雨，我将冲洗所有的污浊。

如果我是钥匙，我将打开所有的心结 。

如果我是一把火，我将驱散所有的寒冷。

如果我是春雨，我将滋润所有的土地 。

如果我是春雨，我将灌溉所有的旱地。

青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。 青春，是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情。 青春，是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜。 青春，是一棵枝繁叶茂的树，她用绿色光芒感染着所有生灵。

我们赞美晶莹剔透的露珠，是否会想到那是花儿喜悦的泪水？ 我们赞美翠竹的挺拔，是否会想到她在生长中受到的种种磨难？ 我们赞美梅花的高洁，是否会想到花朵绽放中的磨砺和忍耐？ 我们赞美强者，是否会想到岁月流逝中的崎岖和奋斗？

没有朋友，生活如黑夜，没有光亮，没有朋友，生活如迷宫，没有方向。

12、没有理想，人生如黑夜，没有光亮；

没有理想，人生如迷宫，没有方向。

13、生活是一把刀，雕刻着崎岖的路途；

生活是一盏灯，闪烁着未知的希望。

生活是一首歌，吟唱着美妙的旋律；

生活是一团火，燃烧着火热的激情。

14、读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅，

读书,使人目光远大,志存高远。

读书,使人增长见识,谈吐不凡；

读书,使人心旷神怡,如沐春风。

15、假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);

假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香（清香）。 假如生命是一片叶子，我愿为地球献上一点绿意（一片绿意） 假如生命是一粒种子，我愿为大地添上一株大树。

16、风中的落叶飘落成只只起舞的彩蝶；飘落成条条漂浮的小船；飘

落成朵朵随风的蒲公英。（飘落成片片随风的花瓣）

17、老师说：幸福就是诲人不倦，桃李满门。

警察说：幸福就是除暴安良，安定和谐。

医生说：幸福就是悬壶济世，救死扶伤。

18、六年的学习生活多像一座姹紫嫣红的花园。

六年的学习生活多像一曲悦耳动听的交响乐。

六年的学习生活多像一杯甘香醇厚的美酒！

六年的学习生活多像一本精彩纷呈的故事书！

19、时间好比细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质，

时间好比清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；

时间如同流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆；

时间好比良药，它能帮助我们医治心灵上的伤痛；（治愈） 时间如同利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。

20、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂； 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

1、 你不会因为吃着米饭长大的就不想吃米饭了吧？

你不会因为家人伴你快乐地生活就不想再见到他们了吧？

2、慈爱的老师就像你的母亲，就像你的朋友。（比喻）

你喜爱的笔就像一位伙伴，就像你的战友。

3、 一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯浓香的美酒。

一本你喜爱的书就是一个婴儿的摇篮，也是一阵温暖的春风。 一本你喜爱的书就是一壶清新的绿茶，也是一个亲密的伴侣。

一位耐心教导你的老师就是一场绵绵的春雨，也是一盏指路的明灯。

一间好的学校就是你成长的摇篮，也是一个温暖的家。

4、没有一项伟大的事业，能像一个知己使我们感到人性的温暖； 没有一座巍峨的高山，能像一份真爱让我们有所依傍； 没有一片浩瀚的海洋，能像一份父爱给我们无限的宽容； 没有一份明媚的春光，能像一个患难之交带我们走进真正的春天！

5、在这片树林中，叫声清脆的百灵鸟恰似一位能歌善舞的歌星，也

似一位传递美的快乐使者。

在记忆的心扉中，少年时代读书生活恰似一瓶甘甜醇美的好酒，也似一条汇聚着纯洁友谊的溪流。

在往事的回忆里，童年时期的快乐生活恰似一首欢快活泼的乐曲，也似一个个五颜六色的音符。

6、我把祖国比作一位无私奉献的母亲，她那宽大的胸怀了孩子们的港湾，她用自己的身躯为孩子们遮风挡雨，给孩子们前行的力量。 我把冬天比作一个穿着白色棉袄的孩子，他那胖乎乎的小手遮住了灼眼的光线，将雪花和风儿送给大地。

13、信誉就是你立足社会的通行证；信誉就是你创建事业的基石； 信誉就是你内心安宁的保证书； 信誉就是开启情感的钥匙。

14、我们的人生就是一本书,一本厚厚的书。在书里:奋斗是主流,渗透在字里；失望是插曲,穿行在段落章节;成功是高潮,点缀在结局尾声。

19、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。

28、歌，既可给人们带来欢快愉悦的心情,又可以给人们带来无言以喻的忧叹！

篇五：一辈子也读不够的一本书

一辈子也读不够的一本书

姚蝶芳

有一本书，我总读不下去，有时读不懂，有时觉得太好，读读停停，从小学三年级起，持续到现在-------一个即将退休的老年人。

这本书，就是曹雪芹的《红楼梦》。

第一次接触她的时候，是我小学三年级的时候，我父亲在看，是竖排的繁体字的版本。那时，很少人读这本书，我模糊觉得她讲的只是林黛玉和贾宝玉的爱情故事。我总在父亲不看的间隙里找来偷看。繁体字，又是竖排，太难看懂了，我就找认字的、能看懂的地方看，停停看看。现在想来，在那时我除了看八个样板戏的剧本之外，花力气啃的这本《红楼梦》了。那年代正是我一生中求知欲最强的时候却苦于没有适合我的书看，但这本老版《红楼梦》，却让我一辈子与她结缘了。

参加工作的第一年，我在家乡的小镇上 看到了一本简体字的简装本的红楼梦，欣喜若狂，买了下来，有了一本完全属于自己的红楼梦，心里喜滋滋的， 我可以慢慢的，随时随地的看了。出嫁的时候，我还将这个书压在了箱子底下。前几年，我在书店看到了一本作家出版社的《脂砚斋重评石头记庚辰校本》，还有精美的插图，又怦然心动，爱不释手，又买了下来。从此这本书，一直在我的视野中，看看停停，有的地方反复看，每看一次，总有不同的感受和收获。

为了看懂《红楼梦》，我买了看了许多关于她的书，评论本、续写本，从胡适、周汝昌，余平伯到刘心武、王蒙、冯其庸??为看明

白这些评书，又得回过头去看原著。

年幼时，我专门找描写黛玉宝玉的章节文字看，探秘爱情；有时觉得自己是丫鬟的命，就找晴雯、袭人等人得章节文字看；有段时间，爱上了诗词，就专看诗，最爱黛玉、宝玉、湘云、探春的，为看明白这些诗词，又浏览全书在其他情节攫取“情报”；后来爱上了美食，我又在《红楼梦》中寻找秘籍；迷上了茶，我又从书中暗藏着的茶道 里学到了许多；活到现在，还有人觉得我幼稚，不懂人情世故，我就看看《红楼梦》， 从中领略了王熙凤的能干奸诈，妙玉的清高，宝钗的工于心计，探春的开朗、大公无私??，迷雾一样的秦可卿??金陵十二钗的性格命运给人的启示太多太多。但是，你看了以后，真能从此改变性格和命运么？

《红楼梦》所刻画的故事像谜一样深刻，探究起来回味无穷。比如，贾宝玉嘴里头怎么会含着一块玉？而这块玉为什么又可能来来去去、亮亮昏昏、灾灾变变、神神道道？如果说贾宝玉是《红楼梦》中的第一核心人物，那么，此玉就是《红楼梦》中第一核心物件。这个物件，其实比宝玉本人还长久，还永恒，还灵异，还疯魔！围绕玉所派生出来的一些故事情节，让人激动、痛苦、迷惑??北静王、秦可卿身世之谜，似乎可以中当时的现实生活中找到原型，曹雪芹却又将“贾雨村，甄士隐”去了， 为弄清楚这些，可以花几天时间去把玩。

《红楼梦》需要全文贯穿连着看，也可以断章看；可以当历史，也可以当小说；要养生，要保命，要学管理理财，要学写作，要认识人世间的真善美丑恶险，要懂一些琴棋书画，也可以去看她；她的丰

富与深刻，她的用虚幻与现实穿越，她的清晰与模糊，她隐藏的丰富深刻与厚重，无人可以匹敌、超越??

红学大师丁汝昌曾说：“《红楼梦》不读三次以上都没有发言权，它太深奥了。这本古典名著的登峰造极之作深刻的影响了我，并将影响我一生??”我对《红楼梦》只看懂了一点皮毛。女儿对我说：“妈呀，我看你总在看《红楼梦》也没有什么长进呀，尤其在做人方面，一把年纪了还是那么简单，不老道。”是的，我自己也不明白，我为什么放不下这本书，简直有点痴迷？我想，我现在读书，没有丝毫的功利，仅仅是因为喜欢，是滋养心灵的需要。我看《红楼梦》，不是要学某个人，更不是要改变自己的个性和为人处事的方式，与生俱来的东西是命运的安排，是改变不了的。我只为享受畅游在书中的那种美好感觉；书本与现实隔绝又联系，看她似乎比别人多活了一层。目前的社会，想延长生命的长度很难，却可以拓宽生命的的厚度，增加高度；我等虽无能无力追求到身外的更丰富的物质，却可以追求内心的价值利益——青春精神，那也是无价之宝，是高贵的，神圣的！对于一个完整的人生来说，最重要的是找到自己的内在利益，能够不计功利地追求自己所喜欢的东西，这是真正能够让你安身立命的意义所在。这样的追求，长期读书，读好书可以做到。在我眼里，《红楼梦》是本一辈子都读不够的书，是我一辈子的至爱！

21014.8

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