童年不同样

篇一：童年不同样

童年不同样

我的童年似月光一样皎洁，似蜜糖那么甜蜜，似大自然那样朝气蓬勃。

听爸爸说，他的童年与我的童年简直不可同日而语。

爸爸小的时候，他放学回家后第一件事，就是去田间地头打猪草，帮助奶奶喂猪。回到家，天差不多已黑了，爸爸却又要在昏暗的煤油灯下写作业。那时，家中连电都没有，更谈不上彩电、冰箱、空调了，甚至全家只有一盏煤油灯。有时奶奶在厨房做饭，要用煤油灯，爸爸只得把凳子搬到厨房，在厨房继续写作业。现在的我呢？放学回家后，吃点水果，然后在舒适的书桌上做完作业。之后再痛痛快快的洗个热水澡，再拿着一杯果汁，靠着柔软的沙发，边喝果汁边看动画片，有时还上网冲冲浪呢！

爸爸说他小时候根本没有什么新衣服穿，只有过年时才有可能穿上一件当地裁缝做的颜色单一的新衣服。而现在，打开我的衣柜，里面塞得满满的，春夏秋冬的衣服应有尽有，而且好多是名牌呢，这些衣服品种多，质量好，色彩丰富，穿起来甭提多帅了。

再看看我吃什么吧！不是吹牛，你也别羡慕，我天天都能三菜一汤，荤素搭配，爸爸还常带我去吃麦当劳、肯德基，还有必胜客呢！有时候，妈妈总建议：全家要经常吃“忆苦饭”，这样才能更珍惜现在的幸福生活。可我当时就是不明白，好好的，干嘛要吃那么难咽的东西。爸爸呢，他小时候竟然不知道零食是什么，水果也难得见到，更谈不上什么麦当劳、肯德基了。饿了就去菜园里挖个萝卜或摘一根黄瓜什么的狼吞虎咽

一番。现在，我终于明白妈妈的话了。 比一比，看一看，现在的生活真是不一般。爸爸那个年代的房子低矮、潮湿、不通风，空间小，周边环境差，只要天一下雨，房子就成了水帘洞，接水的锅碗瓢盆到处都是，人只要一转身，就会弄得它们叮当直响。而现在，我住的是高楼大厦，空间大，环境好，而且防雷防震，里面的各种设施应有尽有，要多棒有多棒啊！

想想爸爸的童年，再看看我的童年，真是童年不同样啊！

向阳小学六（5）班：闵 启 指导老师：朱 秀 龙

篇二：我的童年不同样

我的童年不同样

周村龙翔幼儿园 中二班 孙昱辰 当生命的脚步迈过三十岁，慢慢向中年靠近的时候，突然发现有好多想做的事情还没有做。回首过往，那么多美好的时光都浪费掉了。因为这份心情，在看着儿子慢慢长大的时候，会焦虑，生怕浪费了匆匆时光。而我最想做的事情，就是给儿子一个浸润书香的童年，帮助他叩开人类最大宝库的大门，一生阅读。

一、读书的目的

林语堂有一篇《读书的艺术》，我只读过一次便铭记至今。其中有这样一段写得直白而精彩。“当我们把一个不读书者和一个读书者

的生活上的差异比较一下，这一点

便很容易明白。那个没有养成读书

习惯的人，以时间和空间而言，是

受着他眼前的世界所禁锢的。他的

生活是机械化的，刻板的；他只跟

几个朋友和相识者接触谈话，他只

看见他周遭所发生的事情。可是当

他拿起一本书的时候，他立刻走进

一个不同的世界；如果那是一本好

书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨，或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。”

可以说读书就是一次次的旅行啊！我和儿子的第一次“旅行”就是从绘本开始的。在儿子不到两岁的时候，我带他去了新华书店。第一次去就像刘姥姥进了大观园一样，他围着书架呼呼地跑，显然他对书一点不感兴趣。没来得及细选，提溜上一本《三只小猪》就回家了。那本书很厚，但是画

味。他不光认识

还通过画面认

桥等等。自此

当当网都是

方。我们认

蛙弗洛格、可

爸的小熊、鼠小

享了他们的快乐、

子的好朋友，也是他的榜样。

如此平价又简洁的旅行，何乐而不为呢？

二、应该给孩子读什么书？

著名作家冰心奶奶为小朋友们读书给出了这样的建议：读书好，好读书，读好书。大部分家长对前两条都比较重视，却容易忽视最后一条——择书。虽然说我们要以孩子的兴趣为主，但是幼儿园乃至高中以前的学生都需要一位老师帮助他选择书或者给出建议。我们国家的课程体系设置了语文、数学、英语、科学等十几种学科，注重对学生德智体美劳全面发展的培养，因此书的选择上也应该是广泛而丰富

面很精美。儿子听得津津有了小猪，学会了狼叫，识了蝴蝶、蜻蜓、小之后，书店、书城、我们经常光顾的地识了小兔汤姆、青爱的小猫鱼、喜欢爸弟、卡梅拉等等，分善良、勇敢。他们都成儿

的。例如：信谊类、科学类、数学类、推理类、地理类等等。

我和儿子最近便痴迷于太空类和科学类的书籍。我的儿子喜欢看变形金刚，而变形金刚都是地球的守护者，因此儿子对地球就有了疑问。刚开始去借书的时候有一些犹豫，这么小的孩子读宇宙、太阳系会不会太早，能不能明白？在忐忑间书就被儿子一把抓走了。晚上我和他的爸爸轮流给他念，果不其然，儿子听得云里雾里，问东问西。一次，我问他，你爸爸呢？答道：在银河系呢。虽然是懵懂间，但是书读得多了，一定会明白。

《小小牛顿馆》是我和儿子必读书目。里面有很多的小实验，涵盖了数学、科学、物理的启蒙。丰富的读书体验会让孩子为将来的学习奠定良好的基础，也会起到很好的辅助推动作用。

大部分孩子都在读信谊类的绘本，这类书籍通常会通过一个小故事阐述一个小道理或者让孩子养成一个好品质。但是一千个读者就有一千个哈姆雷特，孩子读这类书籍时，家长要尊重孩子的阅读体验，这样才不会扼杀孩子的思维能力和想象力。

三、什么时间读书？

在我们的家庭中，读书不是任务，而是乐趣。饭后、睡前都是我们读书的时间。只要我能坚持，儿子就能坚持。所以，一个好习惯的养成最关键的是父母。

读万卷书，行万里路。让我们在孩子还需要陪伴的时候，在他们身边吧。

篇三：童年不同样

童年不同样

——乐曲变化多样

[教学分析]：

《乐曲变化多样》是浙江摄影出版社小学信息技术五年级上第9课。本课在学生初步认识作曲大师，会导入及试听乐曲之后，进一步学习作曲大师的过程。本课分三块内容。第一部分“输入乐曲”，让学生学会简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得，所听即所得的功效。第二部分“变换演奏”，让学生学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化。第三部分“保存乐曲”，进一步培养学生保存的习惯。 练习的安排体现了本课的教学目标，其一是通过打开范例作品欣赏，巩固本课所学的知识；其二是通过乐谱的输入，衔接新旧知识，为下一节课学习作曲作铺垫。

[学情分析]：

五年级学生本学期的音乐课有教授学生不同乐器的知识，结合信息技术，学生觉得更有乐趣。不过对于新接触这个软件，学生还是比较生疏，需要有老师一步步引导进行。

[教学目标]：

1. 知识目标：了解乐曲的音色、音量、速度等基本概念。

2. 能力目标：学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化；了解简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得、所听即所得的功效；学会保存乐曲。

3. 情感目标：通过简单的乐曲编辑过程，培养基本的音乐素养。

[教学重点]：

修改乐曲的音色、音量、速度等效果，学会音符的输入。

[教学难点]：音符的输入。

[课前准备]： 1.电子教室系统

2.作曲大师软件

3.文件：歌声与微笑.mjp、蓝精灵之歌、鲁冰花

4.《天黑黑》乐谱

[课时安排]：1课时。

[教学过程]：

一：童谣声燃起的梦想

师：每个人都有一个属于自己的童年，都有属于自己的美好记忆，你知道老师小时候最喜欢的童谣是什么吗？

引出猜猜：小时候“我最喜欢的童谣”

播放“我最喜欢的童谣”——《歌声与微笑》，学生猜“歌名” 再请猜猜它是用什么器乐演奏的呢？

教师用不同的乐器演奏，改变音色，体会不同效果。

教师：美好的童年有这样美妙的音乐伴随着成长，非常幸福快乐。而且那时常梦想着自己长大后是一位音乐家，你们呢？ 这下作曲大师可以帮到我们大忙了。

设计意图：学生都有崇拜老师的心理，而且对于别人的过去有探知的欲望。通过80后时代的歌曲导入新课，引领学生向往当一名音乐家的美好情境、自然而且能激发学生的兴趣。

二：我是小小演奏家

作曲大师可以通过选用多种乐器，让同一首乐曲演奏出不同的音乐效果。你们想不想自己来当一当演奏家呢？

任务一：小小演奏家给曲子变换演奏

准备一个音乐素材，里面保存三、四首“80后”们小时候喜欢的童谣，请选一首你也喜欢的童谣，当一回演奏家，用作曲大师给它变换演奏

1．引导学生尝试：变换演奏

参照：书本P27页（二 ）

请同学们给同一首喜欢的歌谣，用不同的音乐演奏，然后仔细听一听有什么不同？

2．学生展示，总结步骤

请一生上台演示并讲解

教师再总结：“调入乐曲”，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器演奏乐曲。

师提示：在别的同学演示时，大家要让仔细观察，培养学生良好的观察习惯。 颁发“最佳演奏奖”

3．体会速度与音量

再让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。

设计意图：学生有自主学习的能力，我们不要代劳。变换演奏法相对比较容易掌握，所以本环节教师主张以学生探究式的方法，引导学生发现变换演奏的奥秘，并且一起享受改变乐曲的速度及音量所带来的乐趣。最后在学生展示过程中，一起总结发现，提升到理性的层面。在操作中，自然渗透培养学生的信息素养及良好的学习习惯。给予肯定是必须的。

三：我是小小作曲家

任务2－－输入《天黑黑》，并用不同的音色、音量、速度欣赏。

设计意图：《天黑黑》一曲是小学五年级上音乐课上出现过的曲子，学生熟悉而且会唱，易于激发学生的兴趣。同时这一首曲子对于五年级刚接触作曲大师没多久的新手来说较容易，利于获得学习的成就感，增强学习的信心。

1.谈话过渡：

一位好的音乐家不但会演奏，还要会谱曲。在作曲大师中谱写《天黑黑》

2. 问答式演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线、减时线等。 基本输入法：输入简谱音符需要三个要素，这就是高低音点、音符、增减时线，如输入一个高音八分音符，需要按下一个高音点、一个减时线和一个音符。（提示：高音点和低音点以及增减时线，在点第一下鼠标时会生效，点第二下就会失效。将选好的音符点击在主窗口上的辅助虚线上，就会出现所需要的音符。同时会听到悦耳的声音。）

3．老师演示过程中，故意出现误录，引出：删除音符用“双击音符”或单击工具按钮“空白记号”

4.巡视，个别辅导。

谱曲，并用不同的音色、音量、速度欣赏《天黑黑》

5．学生展示、评价：

生评与师评互动，多元化评价

设置“最佳作曲奖”奖项颁发给突出的学生

设计意图：学生改变乐曲的音色、速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。在互评中，颁发几个奖项激励学生不断进取，合作又竞争。

6．教师总结补充

A：学生操作中容易出现的问题、及解决办法

B：补充其它演奏方法

滑动取音输入法

如果在鼠标按下的时候上下移动指针，音高会发生变化，单击鼠标右键可调整时值，放开左键的时候可以将滑动取得的音符写在虚线上。如果不想让鼠标在滑动的时候音高发生变化，可以进入顺心选项中把滑动取音功能关闭。 其他输入法。

“作曲大师”软件提供多种快速输入方案，如键盘弹奏输入、MIDI键盘弹奏输入、快捷键输入等。

设计意图：教师总结主要为了达到巩固新知，对于学生出现的问题及时发现并解决问题；同时，对于不是重点掌握的知识，以讲解式带过，既不会加重学生的负担，也能拓展学生的知识面，一举两得。

四：我会保存

任务3――保存《天黑黑》曲谱。

这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗？在“开心创作”中选保存文件功能

即可进入保存画面，进行保存。

五：在童谣声中总结

童年不同样，每个人都有自己喜欢的童谣，有自己不同的梦想。时代在发展，我们要实现梦想，可以有更先进的科技来帮忙了。是不是很幸福呀。今天你都学会了什么呢？

（播放音乐作背景，更易抒发感情）

就让我们在歌声与微笑中，享受我们的“童年不同样”。

《歌声与微笑》

请把我的歌带回你的家,

请把你的微笑留下.

请把我的歌带回你的家,

请把你的微笑留下.

明天明天这歌声,

飞遍海角天涯,飞遍海角天涯.

明天明天这微笑,

将是遍野春花,将是遍野春花

六、课外练习

输入《两只老虎》乐谱，并选择三种不同的乐器进行演奏。

练习：

本课练习2的意图是通过＊.mjp乐曲及MIDI音乐欣赏，进一步熟悉“作曲大师”界面及学会利用“作曲大师”欣赏乐曲。练习1和练习3可作为课后选做题。练习1的意图是通过学生从网上下载“作曲大师”软件并安装，让学生进一步了解软件的下载及安装方法，了解“作曲大师”的界面。练习3从网上下载MIDI音乐，并通过“作曲大师”欣赏乐曲。

篇四：童年不同样

童年不同样

有人说：“童年是五彩斑斓的，童年是无忧无虑的，童年是纯真甜美的??”哈哈，套在我们这帮赶上好时代的小公主小少爷身上，那一点也不假。在这里，我想说一说：其实，每个人所处的环境不一样，童年也就不一样。不信？你来瞧瞧我们家“祖宗三代”的“童年不同样”吧。

外婆的童年

外婆的童年很辛酸的童年。外婆生在旧社会，在那动荡的年代，匪患猖獗，又抓壮丁，人们不能安定的日子。那时的外婆住的是破旧的茅草屋，下雨时，到处漏水，穿的是补丁打补丁的粗布衣，吃是糠、树叶，难得吃得到粮食。提到上学，外婆辛酸得一把鼻涕一把泪：她上面有一个姐姐，两岁时，又病又饿就没了，她本可以上学的，因为家中只有她这个活宝贝，可就因为饥饿，因为每天都要到野外找吃的，就没有进学堂。

唉！我的外婆就是在饱受饥饿的恶劣环境中度过了她的灰色童年。 妈妈的童年

妈妈的童年要比外婆好多了，因为呀，祖国解放啦！

妈妈出生在上个世纪70年代。听妈妈说，在那个物资匮乏的年代，有各种各样的票证，买米要粮票，买油要油票，买衣服要布票。吃、穿、住、行都非常“寒酸”。

很小的时候，妈妈吃的是山芋和稀饭，而且经常是吃了上顿没下顿。到上学了，也是带点米到学校蒸着吃，带上自家做的酱头，如

果再带上一个鸡蛋，那已经算是相当的奢侈了。当时，既没有自行车，也没有汽车。不管是炎炎夏日，还是寒冬腊月，妈妈都要走十来里路去上学！提到穿的，妈妈感到很欣慰，因为外公外婆都是裁缝，想穿就方便多了，不过，有时衣服上面还是打着补丁。一件衣服经常是大姨穿了妈妈穿，妈妈穿不得了，外婆又拆了做鞋子做抹布。当时流行一种说法，叫“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。住的房子自然也不宽敞，一家八口人蜗居在两间半破旧不堪的瓦房里。不过，虽然妈妈小时候的生活条件不是很好，但是一想起她的童年，妈妈还是乐呵呵的。

“过新年，是最开心的了！”妈妈笑着说，“新年了，在外地做裁缝的父母也提前回家过新年啦！回到家，他们首先给我们兄弟姐妹四个换上新装。然后，是杀鸡（妈妈的姐姐没上学，配合她的爷爷奶奶在家又当爹又当妈，还养了鸡）买肉，给我们做好吃的。每到这个时候，我把公鸡毛拔下来做毽子，踢着自己做的漂亮毽子，比吃了肉还开心呢！”

哈哈，这就是我妈妈说的所谓的开心童年！

我的童年

哎呀！现在要说我的童年呀，那才叫一个字：酷！

我是家中的小公主。住的是三室两厅的套房，吃的是色香味俱全的家乡菜，穿的是小公主时尚套装，每年每季都是新款。我们现在上学的条件可好了，每天上学爸妈接送，校园环境优美，教室宽敞明亮。现在的我玩的是电脑、琵琶、水彩画笔??外婆说：“你爸妈呀！把

你捧在手中怕丢了，含在嘴里怕化了。这种日子，我们那时想都不敢想！”

每个人都有他的童年回忆。童年是人生最宝贵的一笔财富，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。外婆说，她的童年是饥寒交迫的，妈妈说，她的童年是幸运快乐的，而我说，我的童年是五彩缤纷的！

我不由得惊叹：我家“祖宗三代”的童年生活，怎么区别这么大呀？外婆说：“是共产党呀！”妈妈说：“是伟大的中国共产党，让你过上了如此幸福的生活！”

没错，没有共产党就没有新中国！是中国共产党让我们过上了幸福快乐的日子，让我们有了美好的童年，美好的前程。

篇五：童年不同样

童年不同样!童年，充满了无数温馨的画面;童年，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹪谒咚党沙さ慕庞?童年，总栖息在午后的秋千上;童年，有时会浸湿你小小的心灵但也有时会干涸你脆弱的心灵……

小时候常常会与几个伙伴一起去海边拾贝壳。听姥姥说我的老家在海边，我在那里吹了五年的海风。印象最深刻的事是向大海倾诉我成长中的烦恼。

海，蓝澄澄的，就像海的女儿的大眼睛，如此明亮清澈;浪，白花花的，就像云彩从天空中陨落下来一般如此梦幻甜美;风，啸啸飞来，那轻闲叮叮的海风声，仿佛在替海神波塞冬诉说他的繁华与寂寞……

我一直认为，像海浪投出一片贝壳，许上我的心愿，让海浪回去捎给住在海底城的美人鱼们。那时，小小的我站在沙滩上，紧闭双眼，交握手掌，恳诚的祈祷。夕阳的光辉照在我身上，在沙滩上投下我小小的影子仿佛在诉说童年的童真与美好。

心情郁闷时，只要望着大海，望着海的边际与天空亲吻，感到咸咸的海水仿佛在融解天空的甜美时，小小的我总是忍不住的说：“不要啊!”因为在我幼小而稚嫩的心屋里，总是想要保护脆弱幼小而甜美的东西，但长大后才知道，海与天之间是多么多么的遥不可及。当姥姥对我说;“海与天不会接触时。”我幼小的心灵又开始对海泛滥起同情心来。

看着那辽阔无垠的大海，看着那一波又一波匆忙又透着清闲的浪向我走来，小小的我顿时感受到一位老者说过的话：“笑看风流红尘，轻叹世间多变。”我的童年就好比那大海一样每一波浪花透露着生机勃勃的傲人姿彩。

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