初中三年畅想作文

篇一：畅想我的初中生活1 (1)

畅想我的初中生活

孙辉

岁月经不起时间的催促，像一抹云彩飘然而去，小学生活已经画上了圆满的句号。在向往和懵懂中，我即将开始初中生活。初中对我来说是一个美妙的字眼，自从升入六年级，爸爸妈妈就希望我能在华辰中学——这所北辰区最好的学府中学习，成长，生活。如今，我即将跨入期待已久的知识殿堂，心中有说不出的激动和兴奋。

我相信，初中的生活将是幸福的，因为不会再有小学老师那严厉的面孔，这里的老师不仅学富五车，而且和蔼可亲，平易近人；初中生活将是轻松的，不会再有堆积如山的作业，老师和同学之间会像朋友一样说笑，谈心；初中生活将是美好的，老师不会因为没完成作业而请家长，而是会和你坐下来用温暖的话语来感化你，让你自己去发现错误，认识错误，并及时改正；初中生活将是快乐的，老师会带领我们开展多彩的活动，来丰富我们的课余生活，减轻学习压力。

我还相信。步入初中生活后，我将结交更多的新朋友，我会和新朋友相处得很好。当朋友有困难时，我会伸出援助之手；当朋友不开心的时候，我会主动安慰他。我相信经过时间的磨合，我们会很快地从新朋友变成好朋友。

今天，我开始有了新的梦想，告别了天真的童年时代，我迎来了黄金时代；告别了昔日的云彩，我捧起了金色的朝阳。踏着青春的步伐，和着朗朗的书声，即将开始我的初中生活……新的初中生活，新的人生挑战，我要勇敢地应战，绝不轻言放弃。

篇二：畅想初中生活

初中生活畅想

题记：青春之所美好，就是因为它能追求,青春自之所以幸福，就为它有前途。

踏看青春的节拍，我们已经万进中学的大门，我是怀着一分对中学生活的懂憬迈进这所学校，我相信，我幸福美好的青春一定就会在这未来的三年里绽放异彩，对于这未知的世界，你是否已做好准备了呢？下面，我想和大家分享一下，我对初中生活的畅想。

朗诵

（a）我们来自四面八方

（b）我们有着不同的个性

（a）我们是应着一种缘分走到了一起

（b）组成了一个团结友爱的大家庭

（a）请听诗朗诵………

男女生对唱《同桌的你》

（a）初中三年，我们将携手走过

（b）同欢乐、共甘苦，我们将谱写友谊的乐章

（a）我们是兄弟姐妹

（b）我们是亲密伙伴

（a）若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨；

（b）若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们的同桌。请听歌曲《同桌的你》

发言：同学之间应如何交往

（a）一首《同桌的你》让我们感到友谊的可贵。

（b）在我们平时的相处中，同学之间有时不免会产生一些矛盾。

（a）下面请大家谈谈，同学之间应如何交往？

（b）马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。”

（a）苏霍姆林斯基说过，只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。

（b）与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解

（a）营造温馨、和谐的人际关系，要靠我们大家共同的努力

营员谈夏令营感受

（a）青春，有人向往，有人拥有，有人却已失去。

（b）经历着青春的人们是幸福的

（a）我们应该庆幸，因为我们正值青春

（b） 正因为我们青春，所以我们骄傲，四季的芬芳我们一起收藏。

a：一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有把自己的力量和集体事业融合在一起的时候才最有力量！

b：在我们101班这个光荣的集体中，同学们努力学习，积极向上，兴趣广泛，多才多艺，

a：在体育方面有特长的同学有：甲：在乐器方面有特长的同学有：乙：在书法绘画方面有特长的同学有： b：这些同学都能用自己的特长，积极地为集体增光添彩。

因场地和时间的限制，我们只邀请以下同学作为代表进行才艺展示

大家谈：怎样为班集体添光彩？

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:初中三年畅想作文)

班主任寄语

结束语

（a）带着千奇百怪的个性，我们聚合在一起。

（b）为了共同的愿望，我们聚合在一起。

（a）四十一双眼睛，默默地求索，

（b）四十一颗跳动的心，鸣奏着一个声音——真诚。

（a）真诚对人，真诚对已。我们徜徉在知识的海洋中，

（b）激流勇进， 我们翱翔在智慧的蓝天里

（ab）畅想未来， 我们将拥有美好的明天！主题班会到此结束。

篇三：初中三年作文系列训练

语文组教研活动规划——作文三年规划

一、问题提出

作文过程是一个艰苦的创造性的脑力劳动过程，作文教学在整个语文教育中又占有极其重要的位置，是中考的半壁江山。但是，作文教学的现状令人担忧，一般的学生都害怕写作文，患有相当严重的作文“恐惧症”。他们害怕作文，无话可说，不知怎样下笔，教师也很辛苦。我们的学校属于乡村中学，学生的生活范围更加狭窄，而且没有条件多读书，这样，他们在写作时面临的困难更大。怎样帮他们渡过难关呢？结合我们学生的实际，我们语文组将要尝试着进行这样的作文教学。

二、指导思想

整体规划，序列训练，严格要求，提高水平。

三、整体内容

各个学期要有不同的训练重点，学期末把知识点融会贯通。 初一上学期：

1 提高对作文的认识，养成良好的作文习惯—读、看、说、写、改。

2 学会观察和积累——建素材库

3 学会选材、立意，力求中心明确、集中。

4 交待请记叙的要素，运用好记叙的人称。

5 掌握顺叙、倒叙、插叙的基本方法。

6 学会详写、略写。

下学期：

1、学会用语言和行动描写表现人物。

2、学会用肖像和心理描写表现人物。

3、学会用侧面描写和环境描写表现人物。

4、写好开头、结尾。

5、学会借景物描写抒发感情。

6、学会写简单的童话和寓言。

初二上学期：

1、学会运用线索贯穿材料，掌握过渡与照应的形式与方法。

2、学会在记叙文中抒情、议论。

3、学会写状物作文。

4、学会写简单的说明文（有中心、材料、顺序、方法） 下学期：

1、学会用生动的语言写记叙文。

2、学会细节描写。

3、学会就某件事谈点看法。

初三上学期：

1、学会“对比、抑扬、悬念、烘托”几则写作技巧。

2、学会想象作文。

3、学会托物寄意的散文。

4、学会简单议论文。

下学期：

1、以记事为主的记叙文——审题、选材、立意、结构。

2、以叙人为主的记叙文——选材定中心、描写、适当议论。

3、写景状物给材料作文——抓特征、排顺序、描写、抒情。

4、题材转换、一材多用。

5、考前的准备与临场发挥。

四、训练方法：

（一）用美德来教导

（二）用感情来激发

（三）用兴趣诱导

（四）用方法来教：

1．设置写作情境：

人的语言表达离不开情境，甚至人们说每一句话都需要有情境的诱因。 让学生置身在一个具体的情境中，容易调动起他们的切

身体验，诱发他们发表的欲望，从而以极大的热情投入写作，增强表达的效果。。

2． 解决学生写作“无米之炊”的问题：

(1) 搭架子：首先教师搭起研究问题的架子，明确研究的重点及方法；然后让学生进入情境感知、体验，进行独立思考；再后小组合作展开讨论；最后师生进行训练效果的评价。

(2) 抛锚式：教师创设情境引起学生兴趣，让学生观察与感知；然后让学生明确要研究的问题，学生进行自主性的学习；再后是小组合作讨论；最后进行训练效果的评价。

(3) 随机进入：在教学中面临突然呈现的情境，教师带领学生随机进入，然后教师以此情境为载体对学生进行思维训练；再后是小组讨论；最后进行效果的评价。

3． 在实践中学写

（1）. 从模仿起步

（2）. 不要小看扩句、缩句、仿句的练习

（3）. 重积累

篇四：畅想初三

畅想初三

雄鹰因为理想而搏击天空，梅花因为理想而临寒独放，人类因为理想而奋发向上。

——题记 初三是初中生涯的最后一年，也是最重要的一年。初三，意味着我不再是懵懂的小孩，我已经成为青少年，我应更加严格地要求自己，不断地完善自己，成为自己理想中的自己。

为了更好地完善自己，初三我将对自己薄弱的环节逐个巩固，将自己擅长的科目精益求精。遇到不懂的问题，及时向老师同学寻求帮助，做到最好的自己。

初三面临着中考，三年磨一剑，六月的中考就是要检验初中的学习情况，为了在中考中取得理想的成绩，初三这一年就需要复习这三年来学习的知识，所以说初三还是拼耐心和认真的一年。

中考中体育要占50分，所以在学习的同时，我还要增强体育锻炼，这样做不仅可以提高体育成绩，还可以是自己拥有一个强健的身体来面对初三高强度的训练。

初三也许会充满挑战，每一天都在革新自己，每一天都在突破自己的极限，我或许会感到疲惫，或许不想再坚持，或许会感到迷惘，但我会想想自己的理想，想想明日的辉煌，想想自己当初要拼搏的原因······相信自己，坚持下去，就能到达成功的彼岸，品味果实的甜美。

初中的最后一年也意味着和同学们只能一起再度过一年了，毕业

后我们将各奔东西，和一些同学可能还是同学，但和另一些同学可能再也没有相见。初中三年，真的很短，在初三，我会珍惜在校园里的每一天，珍惜老师所讲的每一节课，珍惜与同学共度的每一秒······

初三我还要积极参与班级活动，为班集体做出自己最后的一点贡献，也为自己的初中生活增添一丝色彩。

初三，是奋斗的一年，是拼搏的一年，更是令我珍惜的一年。初三，加油！

篇五：初中三年的作文整必须是一个整体的

初中三年的作文整必须是一个整体的、有序的教学，阶段性的目标必须明确，一学期有一学期的目标，一年有一年的目标。循序渐进，有序教学，才能达到初中作文教学的目标。笔者制定的阶段目标如下：七年级达到能写，即拿到题目能轻松顺利的写，而不是硬憋出来。第一学期以乐写为目标，第二学期达到能写。八年级的目标是会写，第一学期，重点训练突破立意、学习选材、组材，第二学期重点突破写法与表达的技巧。九年级的目标是提高作文水平，第一学期，结合议论文教学学写议论文，并开展思维训练。第二学期继续开展思维训练，并进行中考作文应对技巧训练，提高应考能力。以下是笔者对阶段性目标的粗浅认识和体会。

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