我对这土地爱得深沉

篇一：因为我对这土地爱得深沉

首先说明，这是由某同学贡献的主题为“心怀感恩 真诚奉献”的演讲稿，仅供学习交流，请勿用作商业用途。

因为我对这土地爱得深沉

花儿感恩阳光，因为阳光让它舒枝展叶，它才能在春风中氤氲出芬芳。

鱼儿感恩大海，因为大海让它自由穿梭，它才能在海面上劈风斩浪。 高山感恩大地，因为大地让它叠起崇峰峻岭，它才能在人们眼中巍峨而神圣！

而我则感恩祖国，因为正是祖国的无私养育，才有了今天的我。 记得小时候，我过生日，爸爸送给我一本《上下五千年》，我好奇地看着封面上那张牙舞爪、金光灿灿的动物，触摸着它问爸爸它的名字时，爸爸看着我说：“它是我们中华民族的图腾，它叫‘龙’。”那一刻，爸爸认真而严肃的表情我至今还记忆犹新。翻开《上下五千年》，我立即就被深深吸引住了，历史的长河波澜壮阔——从盘古开天的传奇，到尧舜禅位的高义；从六国一统的恢弘，到楚河汉界的对峙；从太平升和的贞观之治，到强赋新愁的宋词元曲，再到内忧外患的大明王朝，时局动荡的中华民国??我仿佛一瞬间就看到了祖国，她如同参天古木般在历史的河畔恣意生长，安稳而祥和，她向四面八方伸展出茂密的枝叶，紧紧地守护着这方土地。

长大后，我读到梁启超先生的话语“少年强则国强”。于是我开始关心时事，发奋学习。当我听闻汶川地震，遇难同胞将近七万之巨时，不由得黯然伤神，悲痛莫名，当我眼见日本军国主义气焰嚣张，妄图染指钓鱼岛时，忍不住要拍案而起，破口大骂；而当我看见北京奥运会闭幕之前，中国健儿勇夺百枚金牌，又不禁欢呼雀跃，手舞足蹈；当我听闻天宫一号与嫦娥一号成功对接，蛟龙号下潜深度竟达7062米时，我有欢欣鼓舞，喜形于色。我开始明白，为什么我的心总随着这方土地起伏，是因为我原本就与她血肉相连。

如今，我已然清楚，我们与这方土地有着不可分割的联系：假如我们没有大地母亲供给甘甜的河水，就好比婴儿失去了母亲的乳汁；没有大地母亲耸起的高山，就好比青年失去了崇高的理想；没有大地母亲汇成无边的大海，就好比壮年失去了远大的前程；没有大地母亲长成茂密的森林，就好比老年失去了睿智的光辉。可以说，没有祖国，就没有人能被养育，没有方向能被引导，没有家园能被保卫，没有文明能被传承。祖国，她将自己的一切，如无私的母亲奉献给自己的儿女一般，奉献给了千千万万的炎黄子孙。人们常说：“滴水之恩，当涌泉相报”，可这涌泉之恩，我们又何以为报？

今天的祖国正进行着“十二五”规划，这是全面建设小康社会的关键时期，也是实现中华民族伟大复兴这个中国梦的起步时期。国家的机遇与挑战并存，我们的梦想与坎坷也会同在。然而仍有青年朋友时常感到迷茫：梦想该扎根何处？人生该去向何方？也许我们能从历史中受到启发，百年前，祖国受列强欺辱，诗人艾青含泪写道：“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。”今天，假如我们对祖国许下“心怀感恩 真诚奉献”的君子之诺，那么也许明天，我们就可以说：“为什么我的嘴边常挂着微笑？ 因为我对这土地爱得深沉。”

篇二：我对这土地爱得深沉

“我对这土地爱得深沉”

3月19日下午，济南南郊宾馆会议厅，不时传出阵阵掌声。这掌声分外热烈、特别久长，这掌声充满感激、饱含深情??

掌声为谁响起？

省委常委扩大会议正在这里召开。会上，宣布了中央关于省领导同志调整的决定。姜大明省长作了讲话，深情告别山东。

1998年，姜大明从共青团中央来到山东工作，转眼间已经15年。即将离别的他，复杂的心情难以言表。

15年来，他深感责任重大，唯恐辜负中央重托、有负人民厚望，始终勤勉工作，努力履职尽责，不敢有丝毫懈怠。他说，一路走来，我们一起谋划发展、狠抓落实，一起承担责任、承受压力，一起夙兴夜寐、奋力拼搏，一起庆祝成功、分享喜悦。我们在团结奋斗中建立深厚友谊、在彼此信赖中结下同志情缘。这份情谊，我将格外珍惜、永志不忘。

15年来，他走遍齐鲁大地，深入农村、企业、学校、科研单位，拜人民群众为师，丰富了经验，启迪了心智。他说，山东岱青海蓝，物华天宝，人文荟萃，历史厚重；山东人民爱党爱国，重情重义，勤劳淳朴，可亲可爱；山东干部素质高、能力强，干事创业、奋发有为，可信可交。山东人的优秀品格和齐鲁大地所体现的中华符号已深深融入我的血脉。

15年来，他从不惑之年步入耳顺之年。他说，这是我人生最难忘的岁月，也是收获最大的时期。对人民群众常怀敬畏之心，为老百姓办事常抱歉疚之情，牢记水能载舟亦能覆舟、为人民服务永无止境的道理，这是我在山东工作的最深体会，也是我终生恪守的人品官德。

15年来，他深深感受到省几大班子领导和社会各界对政府工作的鼎力支持，深深感受到各位老领导老同志对他的真诚呵护，深深感受到各级各部门同志讲政治、顾大局，勇挑重担、勇于担当的合作精神。他说，我衷心感谢，铭记在心。

回首15年不平凡历程，姜大明激动难抑。他引用著名诗人艾青的诗句，表达自己对齐鲁儿女、山东大地深深的热爱和眷恋之情：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”

话到此处，姜大明再也抑制不住，几度哽咽，数次拭泪??

最后，他满怀深情地说：“山东是我可爱的家乡，不管走到哪里，我都会情系山东、祝福山东，关心山东、支持山东，为山东取得的每一项成就而喝彩，为山东人民过上更加美好的生活而高兴。衷心祝愿山东人民永远幸福安康，祝愿山东的发展永远蒸蒸日上！”

篇三：因为我对这土地爱得深沉

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我对这土地爱得深沉)

因为我对这土地爱得深沉

1022 袁依

如果我是一只鸟，我也该引吭高歌——

以岳飞一阙《满江红》，以文天祥一曲《正气歌》，以鲁迅一声《呐喊》，唱响您那不屈的脊梁与骨气，唱响您那不屈的庄严与神圣；唱响您的坚贞与顽强，唱响您的灵魂与精神。

祖国啊，我亲爱的母亲！

翻开五千年悠悠历史，数不尽千百风流，望不穿亿万沧桑。 您，也曾无限悲壮地美丽着。当列强铮铮铁蹄踏破河山，您在日复一日的沦落里紧握残破希望。脚踩圆明园的断壁残垣，空气里是千年不化的忧伤；弯腰抚摸满地的疮痍，每一寸土地都散发着悲凉。在风雨飘摇的日子里，您以孱弱的肩膀撑起千千万万人半弯的脊梁，用您即便落魄亦依旧高傲的胸膛挺起炎黄子孙的梦想。于是，您曾有的隽永与慈祥，纷纷化作利剑直刺敌人的心脏！

母亲啊，您的鲜血染遍河山，直达那淡化了名字的地方，化为成片的怒放的红莲，化作永远飘扬的五星红旗，向世人诉说着中华精神的不息！您是不屈，你是无畏，您是奋争！那便怒吼吧，爆发吧！中华的精神到底有多长？长过阿婆的裹脚布，长过阿娘的三千青丝，长过怒号的长江黄河，长过巍峨的万里长城！当您终于与世宣告您解放的那一刻，便注定了我血液里流淌不息、奔涌不停的热爱，便注定我不停不息、不死不休地歌唱。最是那惨烈一次涅槃，最是那激越一次重生，我的思潮将如雷如电如泣如诉如行板如秦腔划破世纪的桎梏，与您同在！

您，也曾无限辉煌地骄傲着。从第一条铁路到第一架飞机，从第一片油田到第一座矿山，从第一颗卫星到第一艘航母，漫长的时光辗转中您写下一页又一页光辉的史诗。八千里路云和月，改革开放亦曾步履维艰，但您终是倔强，力排众议迎来改革的春风。当第一次深奥失败，您也曾短暂颓唐，但您终是坚毅，踏平失败唤来举国震惊的申奥成功。神五神六神七成功发射、08奥运成功举办、上海世博成功召开，哪一件事不彰显您渐丰的羽翼？那一件事不证明您成功的崛起？

母亲啊，您是运转的飞轮，您是高速的磁悬浮列车；您是闪烁漫天的群星，您是东方待升的磅礴旭日。忘不了饥肠辘辘时草根裹腹，所以更珍惜饱暖中的安居乐业。当我念及您创造的一切美好与幸福，流窜于我四肢百骸的巨大的感激与崇敬便呼啸着将我吞没，一遍一遍，重复重复重复；一次一次，深入深入深入……最是那惊心一场奋进，最是那动魄一番图强，我的思潮将穿梭于霉旧的历史夹缝，穿梭于妩媚的都市剪影，与您同在！

祖国啊，我亲爱的母亲！

因为有您，历史的脉搏得以不息；因为有您，世界的文明平添厚重一笔。古老的精神，撰刻在残破的历史碎片上，熠熠生辉。勇敢与坚贞，无畏与怒放，深沉与内敛，温柔与隽永，您亦如是。万水千山处，卢沟大渡寒，惊涛骇浪拍击涌起多少命运的颠簸?大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨文明熠熠闪烁？

我自豪您的悠久，抵住内忧外患避过岁月蹉跎；

我自豪您的坚强，数千年来狂风吹不折你挺拔的脊梁。 ——为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱的深沉！

篇四：因为我对这片土地爱得深沉

因为我对这片土地爱得深沉

随着眼保健操最后一个节拍的旋律结束，我收拾起自己的上课物品步出教室，到办公室放下手里的东西，紧跟着楼道里学生的脚步跑出教学楼，奔向共同的目标——操场，举行升旗仪式！今天是周一，这是一个升旗日，全校师生统一着装，面向旗杆，和着《义勇军进行曲》的雄浑曲调，国旗在旭日下、在师生的注目下展开、飞扬！新的一周工作和学习正式开始！

记忆深处，庄严的升旗仪式同样烙刻在我学生时代的二十年中，成为教师也已近二十年了，周一升旗这样的程序已成为习惯汇入我的血液。每每此刻，望着五星红旗冉冉升起，心中不由得在庆幸，自己从事着一份神圣的工作，每周都有如此庄严的仪式让国旗在全校师生的注目下升起，让“祖国、红旗、北京、心脏??”这些神圣的词语在心中诵读。升旗仪式让渺小的我感觉自己离国家、使命如此之近，感受自己存在的价值，骄傲自己生活的土地。是的，我生命中的升旗仪式都在北京，北京对于我不只是首都，她还是我的家，生于斯、长于斯，四十年来缘分不尽，皇天后土，京城的特质在血脉中传承。哦，北京，你是我灵魂的家园。

古人云：“幽州之地，左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国”，是的，北京便是处于此等重要之处。北京是古都，是国家的首善之区，对我而言是家、是故乡。平凡如我，不能像奥运冠军那样为国争光，让五星红旗为世人升起；也没有机会像探险家那样远赴蛮荒，让五星红旗飘扬于天地之间。但我自豪我庆幸，

我是北京人，儿时我就把足迹留到那些书本中记载的神圣之地——故宫、长城、天坛、颐和园??如今这些地方都被列入《联合国世界文化遗产》，我的家乡是拥有“世遗”最多的城市；作为东道主主办地，我参与了1990年的亚运会和2008年的奥运会，无数的国际级盛会在北京召开，这是国家的骄傲、是北京的骄傲、是北京人的骄傲。

北京是个与时俱进的城市。时光倒流三十年，上个世纪八十年代，在我儿时的记忆中，北京是恬淡的、闲适的，没有多少汹涌的人流、车流，马路没有现在宽，楼没有现在高，那时的生活更多是朴实、安详。伴随中国改革开放的步伐，我的北京发生了翻天覆地的变化，人多了、车多了，高楼多了，我家大院的小马路眨眼间成为宽阔的四环，路边的冰激凌店被气派的高楼取代，年年变、月月变。如今回想起来，世纪更替的那几年是北京变化最快的时候。从此，豪华取代了闲适，快节奏取代了恬淡，这些变化如胶片的影像应合在我青春的轨迹上。

现今的北京，蓬勃而不失稳重、喧嚣躁动中不失往日的成熟大气。在人到中年的我眼中，北京不是过去的家了，她更多彰显着首都的特质，接纳着全国的精英，体现着发展与变化，以千年古都之貌展现代都市之姿，让国民心向往之。更重要的，在新世纪的十年之际，我们有了“北京精神”，“爱国、创新、包容、厚德”，这寥寥八个字概括了北京千年的历史长河中所传承的特质，引领新一代的北京人在建设北京的漫漫征途上大步前行。

作为首都公民的一员，传承和发扬北京精神是我义不容辞的责任与义务；作为首都教育工作者的一员，践行“北京精神”就在我的日常工作中。

爱国，是北京精神的核心。爱国无需空洞也并不遥远，因为爱就在我们心中。感谢教师这个职业，使我每周都有一个隆重而庄严的场合表达自己的爱国之情，唱着国歌，望着五星红旗在旭日中升起，身边就是祖国“八、九点钟的太阳”，心中不由得感到深深的责任和使命。爱我的学生，爱我的岗位，爱我的工作，就是热爱祖国最直白的方式，是践行北京精神最具体的表现。师范出身的我们都知道，所谓“师范”即“学高为师、行为世范”。教师职业的特殊性使其从业人员必然要成为社会的楷模，教师的思想品德和世界观通过具体的教学教育工作影响学生，从而造就出掌握一定文化，具备一定道德品质和精神面貌的社会成员。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”在平时的工作中，教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着象教师这样的严格监督，也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响。

教师是塑造年轻一代美好心灵的工程师，教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社

会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此重视对学生的德育的影响至关重要，培养学生良好的道德，不但靠教师口头上的教育，还要靠老师的行为品德对学生的直接影响与教育。

我们生活在一个不断创新的时代，时代的发展要求我们必须积极进取，努力创新，不断突破自我。北京携古都之重，行创新之路，以现代都市的发展面貌呈现在世人面前，体现了北京人民的创新精神。北京的各行各业都离不开创新，高超的专业能力与教学技巧是每名教师追求目标，我们要通过不断的学习完善自身的知识结构，要定期反思自己的教学活动，提炼教学经验。

弘扬北京精神，共建和谐社会是新时代对北京人的要求。和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人身自然和谐相处的社会。我们每一个人即是个体，也是群体中的一员，我们只有相互包容、和谐，才能做到集体进步，从而达到整体提升的目标。作为教师，既然选择了教师作为自己终生的职业，就要甘于寂寞甘于奉献甘于自律，用人类社会中的最高道德行为标准约束自己，“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从，亲其师而信其道”。工作中做到师生和谐、集体和谐，有利于群体共同发展。 “我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进”！升旗仪式在高昂的歌声中结束。这歌声记录着中华民族的奋斗史，百十年来我们的父辈甚或祖辈为国家的兴亡勇往直前，不惜生命。今天，时代赋予我们的责任和使命是为国家的兴旺不断创新、不断前行，

新时代的北京人，让我们万众一心，以小我之力尽己之本分，爱岗、爱家、爱国，把我们的北京建设得更美丽！

（作者单位：北京市第十九中学）

篇五：为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱的深沉!

为什么我的眼中常含泪水？

因为我对这土地爱的深沉！

———爱我所爱，无怨无悔

冯卯镇欧峪学校 秦剑

自从毕业，转眼间已有十年。十年来，我不停地在教海遨游，搏击风浪，想成为一名真正的水手；我不停地在教育这块园地辛勤耕耘，培植桃李，想成为一名合格的园丁。我崇敬并热爱教师这一职业，在默默无闻的无私奉献中追寻我心中的梦。酸、甜、苦、辣、咸五味皆品尝。在磨炼中我逐渐成长并成熟。现在我已经有九年班主任的经验了，十年的教学生涯让我深深体会到──情到深处自成歌。

一、架通师生情感的天桥

冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心里才有你。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中：爱生如人，即像爱人一样爱学生。 1

作为“园丁”的班主任，应视学生为独立的、有尊严的人，尊重他们的人格和差异，“因材施教”，以爱为杠杆，把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生，使他们更好地适应和融入人类生活，“学会做人”！爱生如生，即像爱学生一样爱学生。爱生如子，即像爱自己的孩子一样爱学生。把学生当自己的孩子，班主任的工作便不再是“饭碗”，不再是“事业”，而是“良心工程”。爱生如友，即像爱朋友一样爱学生。把学生当朋友，不要处处时时“师道尊严”，不要“规训”学生，更不要“命令”。爱生如己，像爱自己一样爱学生。把他人当自己，就是要设身处地地为他人着想，心理学上叫“换位思考”，其妙处自不待言。把学生当自己，班主任就会理解学生的“自利性”，尊重成长中的个人意愿与主观能动性。师爱的内涵如此丰富，意义如此深远，唯有用智慧将这份爱编码，用精密的讯号，通过畅通的渠道，才能让学生用心去正确解读。没有智慧的爱会演化成一种苍白的爱，没有智慧的爱，在传递的过程中会被曲解，导致溺爱甚至错爱，智慧的爱则是深沉的爱，是博爱、大爱，班主任惟有用智慧去撬动爱的杠杆，才能真正促进学生健康成长。大爱无言，却深沉凝重，它要用责任和精神作依托；大爱无声，却馨香远播，它需用汗水与泪水来浇灌；大爱无形，却有迹可循，它要用理论与实践作支撑。智慧的师爱永远是教育广深的根基，有了这样的根基，攀登起来才会身轻步健，才会凌绝顶而览众山。

二、给孩子们一片自由的天空

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小草是一种存在，大地是一种存在；浪花是一种存在，大海也是一种存在，每个人都有别人发现不了的快乐。我一直认为对于我们的学生，学校的学习生活是他们一生中最美好的时光，让他们自由快乐的成长应该是我们工作的重点，这也是我做班主任的主旨。苏霍姆林斯基说：“最大限度地激发每个学生的潜能,就绝不会片面的发展,而是全面发展的重要源泉。”每个孩子都有潜能，需要老师去激励和唤醒。新课程强调：“教学要充分发挥每个学生的主体性”。就是要通过激发和唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力和主体人格，以积极的态度去参与自身的发展过程，最大程度地发挥自身的力量去认识世界。学生来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。我除了广泛接触孩子，还采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时给予适当的奖励，有时只是一个赞许的眼神，有个会心的微笑。这些，也许成功就孕育在里面，将来的作家、科学家、发明家也许从此诞生了。

三、找回孩子们健康的身心

现在的孩子都表现的比较早熟，他们有的过早表现出了很多不好的神经症状：厌倦学习、对抗行为、嫉妒行为、破坏性行为等，我发现造成他们这些行为的原因的多方面的，有来自社会的，有来自家庭的，也有的来自老师和同学，有的是因为家庭关系的重大变异，有的 3

因为学习成绩不好，有的因为和同学间关系不融洽，还有是的因为心理缺陷等。总之，种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理，导致了一些不正常的行为。我通过开主题班会介绍一些成功人士的成长经历，告诉他们人生的道路不会总是阳春三月，也有风暴、霜冻。困难、挫折、不幸都是暂时的，也许还是成功的加速剂，前进道路上列车的润滑油，你得感谢它，从某种意义上来说它是人生的财富。培养孩子们从小有抗挫折能力，有克服困难的经验。

四、如何批评孩子，怎样让他虚心接受

学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的批评才能让学生虚心接受呢？记得我刚做班主任的时候火气很大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这样批评学生，即使他表面上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索，也有了一些比较有效的“招数”。比如“退三进一”，我们看中央电视台的动物世界的时候经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，此谓之“退三进一”。每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我 4

国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。另外我们还要教孩子学会“善待”批评。和许多成年人一样，孩子往往也喜欢听表扬而反感批评。而家长和教师普遍认为，那些在孩提时代难以接受批评的孩子，长大后，也大多会对批评持“敬而远之”，或干脆“拒之门外”等消极态度。由此，他们进而认定，从小就学会接受批评无论对一个人的完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有积极的意义。可从一下几点做起：

1、教育孩子不必对他人的批评大惊小怪。

2、要求孩子认真倾听。不论批评有多尖锐、多不中听，都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，才能虚心予以接受。同时应该让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我之必需。

3、要求孩子冷静处理。不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张引申等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。

4、不要默不作声。冷静处理并不意味着对批评默默无语。家长应教育孩子对批评的合理成分虚心予以接受，甚至列出改进的办法或措施。

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