小老鼠和泡泡糖,博文

篇一：小老鼠和泡泡糖

中班音乐活动——小老鼠和泡泡糖

执教：许雅聆

活动目标：

1，

2， 初步学习合拍地做小老鼠走，左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。 探索泡泡糖粘在身体各个部位的动作，体验A,B两段韵律表现不同情景

带来的快乐。

3， 知道乱扔泡泡糖会污染环境，建立初步的环保意识。

活动准备：

1， 音乐，图谱一张

活动过程：

一、导入：听音乐，激发游戏兴趣

（1） 师：“小朋友们你们看，今天谁来了？”(出示老鼠)

“嗯，这只小老鼠在妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，发生了什么事情呢？让我们一起来听一听”。（欣赏音乐）

（2） 师：“小老鼠偷偷溜出去后究竟发生了什么事情？”（幼儿自由问答）

二、看图谱，讲故事情节，了解音乐结构

（1） 师随音乐演示图谱。

（2） 随A段音乐合拍做老鼠跑，左右张望的动作。

（3） 看图谱理解欣赏B段音乐

三、随音乐快乐玩游戏

（1） 集体游戏。请幼儿随音乐完整地进行游戏，熟练游戏玩法

（2） 创编游戏。请小朋友想一想，泡泡糖还可粘在老鼠身体的哪个部位。

四、总结：引导孩子讲卫生，不乱扔泡泡糖

（1）让孩子知道泡泡糖应该吐在什么地方。

（2）引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

一、暖身活动。

二、欣赏故事《小老鼠和泡跑糖》。

接下来，请你们听一个有趣的故事，小耳朵准备好了吗?（好了）

星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫......小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。

现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧！

四、探索A、B段动作。

1、探索A段动作。

A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看—（教师随音乐表演小老鼠走）

B、小老鼠走的时候，还说着一句好听的话，我们一起来学一学：小老鼠，东跑跑，西看看。（引导幼儿有节奏地念儿歌）

C、小老鼠走的时候有一处是停下来的，它说到那个字的时候就停下来看？（西）

2、幼儿集体学习表演.

A、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“西”处停的动作）

B、听——我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）

3、探索B段动作。

A、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看——（教师随音乐表演拉泡泡糖）

B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）

C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）

D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习）

4、环保教育。

哎呀！终于把这泡泡糖拉下来了。泡泡糖，真粘人，我们得拿纸把它包起来，不让它到处粘。（引导幼儿包好泡泡糖）我们应该把它扔到哪里呢（垃圾箱）那把你们手上的泡泡糖扔到垃圾箱里吧。

五、完整表演。

刚才，小老鼠去哪里做什么呀？（小老鼠跑到草地上看热闹）它不小心踩到了什么？（泡泡糖）它费了好大的力气终于把泡泡糖拉了下来，最后把泡泡糖扔到哪里？（垃圾箱）

现在，我们一起来表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走得的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。

第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一

篇二：小老鼠和泡泡糖教案

中班 教案：《小老鼠和泡泡糖》

沾益县第一幼儿园

李秋燕

学情分析：中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓到有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

活动目标

1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

2、音乐课件、图谱。

3、老鼠头饰、老鼠洞。

活动重难点：

1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

活动过程：

一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣

师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）

小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？ 老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

二、基本部分

（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容，（播放音乐）

师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？ 小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！

（播放音乐动画，教师简单讲故事）

老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答） 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看.

（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作

1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

2、引导幼儿分段学做动作

师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）

师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？

好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）

师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？ 哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！

师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作） 师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家）

（三）、幼儿随音乐表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）

师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

2、第二遍表演（把小椅子当洞）

师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）

3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞） 师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

4、第四遍

篇三：小老鼠和泡泡糖

活动名称：中班韵律《小老鼠和泡泡糖》 开课时间：11.3 设计者：李乐珊

篇四：小老鼠和泡泡糖

小老鼠和泡泡糖

教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动准备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带

老鼠头饰

活动过程：

一、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

提问：今天老师给大家带来了一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我衾郑枪赜谛±鲜蠛团菖萏堑摹Ｐ±鲜蠛团菖萏侵淇赡芑岱⑸裁词虑槟兀咳梦颐且黄鹄刺惶?/p>

（完整播放音乐）

二、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知，感受A段故事内容

师：音乐听完了，谁来说一说你认为小老鼠和泡泡糖之间可能会发生什么事情？（引导幼儿猜想）

师：接下来我们一起来一边听一边看。

（出示图谱，播放完整音乐，一边放一边按着指图谱）

师：想不想知道到底发生了什么？原来是小老鼠趁妈妈睡午觉的时候悄悄地溜出去玩了。你们看——（指着图谱）小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看。

师：谁能给我们表现一下小老鼠东跑跑西看看？（引导幼儿即表现走，又表现看） 走表现的很好，怎么表现出看看呢？（……）

在第一句中总共有几次看看？（……）

我们一起数数看：小老鼠东跑跑西看看。看了几次？（……）

是朝一个方向看还是两个方向看？（……）

那你觉得是慢慢的看还是快快地看？（……）

小老鼠很紧张所以是快快的看。（……）

那到哪里看？（……）指一指。哦，到眼睛的时候就要看看。

老师还有一个问题，我们是一边跑一边看看，还是跑跑停下来再看看？（……） 到哪里停下？（……）看之前就要停下。到红灯就要停下。

我们一边说儿歌一边做动作。（坐着表演）小老鼠跑到腿上来了。跑到肩膀上来了。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知，感受B段故事内容

师：小老鼠到底跑哪了？它呀跑到了草地上。一不小心，呀，什么东西啊，这么粘。（幼儿猜测刺猬、泡泡糖）喔，刚才我们说了这个故事是小老鼠和泡泡糖的，它踩到了很黏的泡泡糖。

师：小老鼠不知道踩到了泡泡糖，赶忙用手去拽。谁来表演一下用手拽泡泡糖？粘在脚下的泡泡糖。（请幼儿表演）

师：那我要请小朋友想一个问题，小老鼠很小，泡泡糖很黏，它粘在小朋友的脚上，它拽起来很使劲，很费力气，那当你费力气的时候，你的眼睛应该是怎么样的？我看看。（瞪得很大，咬住牙，表情很费力）我们一起来试一下，表情。

师：还有一个问题，那你觉得小老鼠是直着身体拽还是倾斜着身体拽？倾斜着身体拽表示把身体的力量都用上了。你能表现出来么？（让幼儿转过身，起立表现给后面的老师看。） 师：（按着图谱唱）你们看开始拽了，泡泡糖弹了一下，粘在了小老鼠的一只手上。小老鼠赶紧用另外一只手拽。（唱图谱）谁来表演一下用两只手拽？让我们一起来试一下。（起立转身）弹回来的时候有一点疼，怎么表现出来疼的表情。

师：小老鼠继续拽。（唱）它终于把泡泡糖拽下来了。这时候谁来了，它最怕谁了？猫一来，喵，小老鼠吓得赶紧跑跑跑跑跑跑开门到家。就是因为这个讨厌的泡泡糖让小老鼠没有玩成，他想偷跑出来玩的计划泡汤了。

四、完整表现，开展游戏

师：这个故事很有趣这段音乐也很有趣。这段音乐分为两个部分AB。你认为A段表现了小老鼠在做什么？B段音乐表现了小老鼠在做什么？

师：我们先来听A段音乐。到哪里要停下来，到哪里要看看？（请幼儿站起来转身表演）

师：接下来我们来听B段音乐。那我问个问题，那个符号表示在拽泡泡糖？哪个符号表示弹回去？一共拽了几次？拽了三次之后猫就来了。猫来了之后该怎么办？赶紧跑回家去要不然就会被猫吃掉。接下来的表演要听清楚音乐，猫出来就要赶紧跑回去要不然就会被吃掉。

（老师加入，完整表演。）

（加入新的游戏元素：请小朋友闭上眼睛，拍两个小孩做猫潜伏进入老鼠堆抓老鼠。）

五、对幼儿进行环保教育。

“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

篇五：《小老鼠和泡泡糖》

设计意图： 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

活动目标：

1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。 3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

重难点分析：

重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备：

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程： 一.导入：

创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开：

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 故事内容：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引导幼儿一边说，一边在座位上做动作

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6. 幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐

师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏

（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

活动总结

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

活动结束：

组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

活动反思:

活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

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