作业帮浓浓的师爱作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 04:24:55 作文素材
篇一：师爱浓浓
师爱
“爱生”是教师工作的关键，就是教师要用一颗平等、宽容的心对待学生，并且要通过自身学习不断提升自己的自身素质和文化素质，让学生体味到老师浓浓的爱。
教师的赏识的爱是激励孩子成才的动力。在一个集体中，孩子无论是聪明还是“愚笨”；无论是调皮还是“温和”，他们总有各自的闪光之处，他们都希望得到他人的赞美与赏识，体现自己的价值。我们四年级有个调皮男生叫王小龙，每次上课时他总坐不稳，总是东张西望，作业也不按时完成，每次我都会发现他，然后他会默默的低下头，有一天我把他叫到身边用欣赏的目光看着他，并告诉他，老师、同学都很佩服他的心灵手巧，如果能和大家一样遵守纪律，一定是个出色的学生。从此他成长了许多，上课安稳多了，作业也又清楚又正确。是啊“眼睛是心灵的窗户”，透过这扇窗户，我们将走进孩子的心灵，激励每个孩子成长。
教师要让每个学生感觉到自己的进步。我们要求孩子每天好好学习，按时完成作业，可很少会想孩子想要什么呢？课下和他们谈心才知道，他们的要求那么简单，有的想在光荣册里记上自己的名字；有的想得到一张奖状；有的希望得到老师的表扬；有的想管理班上的卫生。老师切不可熟视无睹，更不可哧之以鼻，而要用心、用真挚的爱尽力满足他们的渴望，从而调动他们的积极性，激励他们奋进。
教师要以包容的爱去接纳每个学生。就像法国作家雨果说的：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是
人的心灵。包容他们一时好奇而犯的小错误，不要对孩子的调皮而生气，不要因为孩子一时学不会而发火。教师要以爱的胸怀去包容，给孩子一个宽松的成长空间。
一个具有高尚人格的老师，就要用你的人格魅力去体现一个教师的价值。学会关心爱护全体学生。尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生，对学生严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。教书育人是爱的事业，教师的爱是与众不同的，它高于母爱，大于友爱。母爱容易出现溺爱，友爱重在礼尚往来。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱。
所以教师要在工作的点滴中传播自己的爱心，从而让孩子们在未来的生活中去发现爱，感受爱，发扬爱，让教师对学生的爱永远伴随孩子们茁壮成长！
篇二：赞颂师爱作文
我的老师
九年级（8）班 陈忠菊
指导老师 何雯
阴霾的天空中飘撒着细细的雨丝，我独自一人走在这条无人的街道，迷惘，失落，无助，绝望如冰冷无情的大手紧紧的箍着我的咽喉，随时都可能夺去我这卑微无助的性命。
“你别读了，别净糟蹋钱，35分？你也太让我失望了。”妈妈的脸上绝望的表情.冷漠的话语.....一次次侵蚀着我的大脑，一遍遍萦绕在我的耳边，挥之不去。是啊，这样的我活着还有什么意义呢？既没有出众的相貌，也没有优越的成绩，连个最起码的倾诉对象都没有，悲哀啊！真是失败的人生。不知不觉的游荡中我来到村里的池塘边，难道这才是我最好的归宿？可当我爬上最高一级台阶的时候，心里却迟疑了。原来，我还是缺乏了这样的勇气。
第二天，我整个如同泄了气的皮球般趴在课桌上。看着在讲台上神采飞扬讲课的你，却一个字也没有听进去。老师，难道你也没有发现我的异常吗？心底不禁又卑微起来，成绩一向不优秀的我，命该如此。行尸走肉般的混了一天，放学时，又是阴霾的天，又是黑沉沉的云，又是冰冷刺骨的雨。我丢掉了伞，冲进这雨水的包围。还是那条僻静的街道，可怜得只有我一个人孤单的身影，全世界都抛弃了我！又来了，那种致命的窒息......恍惚之中有人在叫我的名字，难道是我产生了幻觉。回过头一望，一把鲜红的雨伞停留在我的不远处，伞下站立着的是你，我35分的投资者---姚老师。雨点儿一滴滴从你面前飘落，甚至有几丝调皮的还划过你的脸颊。道路上的泥泞早也爬上你的裤腿，要知道，平时有点洁癖的你连鞋子也必须干干净净。可是，为什么现在你的只是专注的看着我，那焦急的眼神配上勉强的笑容，真是大大的违背了你一贯优雅的形象。
“姚老师,你......你怎么在这啊？”“啊，我在这等你啊，你没有带伞吗？怎么弄得这么狼狈啊，这样会感冒的。”你从容不迫的答道，脸上依然溢满了笑容，但是我却发现了你眼中无法掩饰的焦急。我诧异了，一贯号称“灭绝师太”的您会露出这样的表情？我满心疑惑的问道：“老师，你怎么......？”而你却不等我说完，一把拉住我往我手里塞了些东西转身就走。“我还有点急事，我先走了。”濛濛雨中你的身影越来越模糊......许久我才反应过来，手里有你的伞，
还有一张热热的，带着你体温的小纸条。
那天的雨一直下着，而雨中的我却百感交集，拿着你的红伞，回到学校的围墙下面，墙根处散落着些许的砖头，而砖头的旁边，是一些杂乱的小草......“去看看教室后面围墙下的小草吧。也许你会明白一些道理。”眼前，凌乱的砖头边缘，冒出了好多嫩绿的，弱弱的小身影，正是那些成长途中遭遇了砖头这沉重打击的小草。在小草旁边，还有一个如木偶般呆立着的我。雨还在不知疲倦的下着，越发猖狂。而我却不再觉得它那么令人憎恨。朦胧的雨雾中只记得出校门时回头的一望，那教室转角处你模糊的身影......
老师，我知道你不善于表达自己，我知道你有一颗如水晶般剔透的心。而如今，你是否还记得当初的那片小草，当初的那场雨，当初的你给予我的那曙光般温暖的关心。在人生失意痛苦时，这就是最最珍贵的鼓励。
篇三：“师爱”主题作文——一路有你
“师爱” 主题作文
一路有你
高2014级21班 钟文博
人生路上，你是清晨的第一缕阳光，与我一天的明媚；你是深秋的第一片落叶，与我一季的悠然；你是心灵的第一滴甘露，与我一世的滋润。即使人生路上荆棘遍布，我也勇敢走过，只因一路有你。
十年寒窗苦读，莘莘学子为梦想而拼命奋斗。一路有你，问题再难，有你细心的讲解；知识再多，有你耐心的梳理；学习再苦，有你贴心的问候。你是人生路上的指路标，在茫茫大漠中指引我走向正确的道路；你是深夜星空的启明星，在神秘黑暗中带领我抵达梦想的终点；你是沿海岸边的灯塔，在广阔海洋中指示我找到回家的路线。一路有你，你的无私奉献，我无以为报。
从小学到大学，十六年求学路，每一天都有你无私的奉献，你教给我知识，教会我做人，在我最需要帮助的时候给我一只温暖的手，一句温暖的话，驱逐了凛冽寒风，温暖着我的心灵。你的奉献让我学会感恩，我却不知道用什么才能报答你这无私的恩情，我亲爱的老师。
你的一言一行总是如三月春风让中国大地焕发生机。你用你的一言一行教导着学生，感动着中国。
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的夫妻李桂林、陆建芬扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起云梯。二坪--这个过去的“文盲村穷山村”，现在成了“文化村”。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
地震，震不裂你无私的爱，震不垮你大爱的心。 向倩老师，一个才21岁的年轻姑娘，她的人生灿烂花蕾还没有来得及完全绽放，她的梦想才刚刚开始，但她为了救护学生，身体被砸成几段，怀中还紧抱着学生，戛然停住了年轻的生命。
张米亚老师，跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。张老师摘下了自己的双翅，装在了学生身上。
谭千秋老师，抛下老人妻小，身子趴在桌上，为身下四个学生撑起生命的空间，完成了他人生最完美的定格。
苟晓超第三次冲进教学楼，抱起学生，被混凝土和砖块砸断了双腿，倒在血泊中，学生却得救了，他用壮举为师魂做出了最好的注解。
因为你的名字叫老师，所以你要倾尽所有，甚至生命都要奉献给学生。因为学生们的一路上有你，所以，风雨无惧。
因为一路有你，我的梦想在灿烂，因为一路有你，我的未来在闪耀。 只因一路有你，即使人生路上荆棘遍布，我也勇敢走过。
篇四：师爱的作文
我的老师
我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧!
篇五：师爱难忘作文
师爱难忘作文
师爱难忘作文
作者/吴桂红
光阴似箭，一转眼，六年的小学生活即将结束，回顾过去的学习生活就想起五年级教我语文的王老师，她可关心我了。
记得那天午饭前，我突然觉得头昏脑涨，什么也不想吃。回到教室，老师发现我不对劲，就快步走到我跟前，伸出纤细的手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好，烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，把我使劲一托，驮在背上，背起我，箭一般冲出了教室，直奔医院。我趴在老师背上，只听到她粗粗的喘气声，老师心急如焚，一口气赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好了药，又背我回到了教室。这时老师已经累得气喘吁吁，但她没有休息，而是步履沉重地到办公室给我倒来了一杯水，又从口袋里掏出药袋，撕开药袋，那小药粒像红砂糖，像小沙粒，更像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流进我的喉咙，一股暖流在我身体里弥漫开来。
老师不但在生活上关怀我，而且对我的学习也倍加关心。记得一次课堂作业，我边做边哼小调，心里想：老师说作业很难，可我势如破竹，一帆风顺，我真是天才！正在我洋洋得意时，一只“拦路虎”挡住了我的去路，我在座位上抓耳挠腮。老师看见了，走过来跟我打气：“不要紧慢慢做！”
我听了老师的话，信心百倍地埋头思考起来，整张草稿纸已经被我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的目光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿纸，微笑的脸渐渐变得严肃起来。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一世，糊涂一时。我面红耳赤，抓过笔，刷刷几笔就大功告成。
老师，您就像一盏明灯，为我照亮前进的道路；您像一个罗盘，给我指明航行的方向。亲爱的老师，我永远爱你！
点 评
小作者选择了生活和学习两方面的事例，来反映老师对我的关心爱护。全文思路清晰，叙述有详有略，细节描写生动，句式多样活泼。文中用“不但??而且”来承上启下，过渡自然流畅，字里行间流露出自己对老师的真挚感情。
（指导老师：何长平）
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