子以父作马父望子成龙

篇一：林则徐赴童子试巧对以父为马答望子成龙

林则徐赴童子试巧对以父为马答望子成龙

2014年01月26日 16:32

来源：中国新闻网 作者：张雨义

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有人集“中药材”作了一副谐音联：“生地人参，附子当归熟地；枣仁南枣，吴萸打马茴香。

核心提示：林则徐少时去赴童子试，因人群拥挤，他父亲便让他骑在自己肩上。主考官玩笑道：以父作马。林则徐真是不凡，随即大声回应：望子成龙。

林则徐

本文来源：中国新闻网，作者：张雨义，原题为：《林则徐赴童子试巧对“以父为马” 回答“望子成龙”》

古往今来，马是一种颇受国人喜爱的动物，在联坛之中，关于马的对联可谓精彩纷呈、妙趣横生。

在古代，马是行军打仗的必备之物。湖南湘潭的关帝庙内有联曰：“匹马斩颜良，河北英雄皆丧胆；单刀会鲁肃，江南名士尽低头。”此联紧扣关公的生平事业，准确精当，同时对仗工稳，气势雄浑，读来耐人寻味。

陕西汉中是历史文化名城，城南的饮马池相传是汉高祖刘邦当年的马厩，旁有一联：“神龙时作苍生雨，饮马常思赤帝风。”“神龙”代指刘邦，“苍生雨”喻刘邦的恩泽如雨滋润万物，百姓受益。下联用刘邦起义时一老妪称其为赤帝的典故，抒发了对刘邦开国帝业的追思。

“马蹄踏破青青草，龙爪拿开淡淡云。”这是宋朝汪应辰与进士俞子才的对句。天上云对地上草，云间龙爪对草上马蹄，“拿开”对“踏破”，搭配自然，趣在联中，尤以“淡淡”对“青青”最为精彩。

古时有一著名的拆字联：“冯二马，驯三马，冯驯五马；伊有人，尹无人，伊尹一人。”说的是有个姓伊的孤儿，家境贫寒，但善于巧对。一次，他上冯知府家借钱。冯知府知道他的来意后便说：“我出个对子，你若对上，所借的钱，皆送予你作读书费用，不用归还。”于是冯知府出了上联，伊童子想起自己的孤苦零丁，很快对出了下联。对联各从姓上取材，以商代贤相“伊尹”巧对知府“冯驯”，饶有风趣，足见才气。

林则徐少时去赴童子试，因人群拥挤，他父亲便让他骑在自己肩上。主考官玩笑道：以父作马。林则徐真是不凡，随即大声回应：望子成龙。林则徐的下联，既解了父亲的尴尬窘迫，又道出父亲盼儿成才的心情，一时传为佳话。

民国初年，四川省陆军第三镇统制孔兆鸾，胸无点墨却又好装斯文，咬文嚼字而又错误百出，常将“草菅人命”的“菅”读作“管”，“马革裹尸”的“裹”读作“里”，如此不一而足。有人参会《葬经》(一部风水书)拟一联讽刺他道：“山管人丁，水管财，草管人命；皮里袍子，布里腿，马革里尸。”众人见后，笑得前仰后合，唯孔兆鸾不解所谓。

在1919年“五四”反帝爱国斗争中，上海各阶层爱国人士用对联做宣传，痛骂段祺瑞、陆宗舆、曹汝霖、章宗祥的卖国行径：“哪有心神看跑马；正应筹策补亡羊。”对联就地取材，贴近实际，令人警醒。

为推行“全国乡村教育改革”，1927年，教育家陶行知先生在晓庄师范开学典礼时创作了这样一副对联：“和马牛羊鸡犬豕做朋友；对稻粱菽麦稷棉下功夫。”他将学校的大礼堂命名为“犁宫”，这副对子就贴在“犁宫”的两旁。此联不长，却包容了这么多牲畜和农作物的名称，毫无生拼硬凑之感，宣传了“教学做合一”的教育思想，表现了人民教育家鞠躬尽瘁的高尚精神。

方志敏生前在卧室里挂有一副自拟的对联：“心有三爱：奇书骏马佳山水；园栽四物：青松翠竹白梅兰。”这是方志敏高尚志趣的写照。方志敏的家乡没有

马，他却一生喜爱骏马。他还曾自题一联，写在家乡村头的凉亭上：“浮舟沧海；立马昆仑。”寥寥八字，气魄宏伟，抒发了“为中华之崛起，不畏外强侵略而读书”的雄心壮志。

在国民党统治时期，有人以长沙的两个地名巧妙地串组成一副缺字讽刺联——“车马桥，桥上马，马行无力皆因( )；仙人市，市中人，人不风流只为( )。”联中的“车马桥”和“仙人市”为长沙市的地名，“桥上马”、“市中人”则指行走在桥上的马、集市中的人群，“马行”和“人不”各照应上句，作者有意空缺其中的关键字，上联缺一“瘦”字，下联缺一“贫”字，即“马行无力皆因瘦”、“人不风流只为贫”。作者采用“隐讳缺如”的手法，揭示国民党统治下贪官污吏搜刮民脂民膏的罪恶行径。“马瘦人贫”的主题蕴含在缺字中，此联讽刺深刻，形象生动，读来耐人寻味。

1948年，美国驻华特使马歇尔奉命回国，接替他的是美国知名记者华来士。当时南京有报纸刊发消息，题目是：“马歇尔歇马，华来士来华”。这副联语以简明的文字点明了新闻事实，更为难得的是使用了回文体，巧嵌两人的中文译名，构思奇巧，镶嵌自如，不失为绝妙好联。

另外，有人集“中药材”作了一副谐音联：“生地人参，附子当归熟地；枣仁南枣，吴萸打马茴香。”其中“人参”谐“人生”，“ 附子”谐“父子”，“枣仁”谐“找人”，“南枣”谐“难找”，“吴萸”谐“毋如”，“茴香”谐“回乡”，即为：“生地人生，父子当归熟地；找人难找，毋如打马回乡。”可谓别出心裁，读来兴味盎然。还有这样一副药店联：“膏可吃，药可吃，膏药焉可吃；马能行，虎能行，马虎怎能行。”此联表面看，略有谐趣，而实质上则意义深刻、颇有哲理。

联坛还有一嵌“马”联：“不必属牛，自然熟识吹牛术；无需姓马，到底精通拍马经。”这副讽刺联以否定式的属相和姓氏，引出肯定的背反效果，幽默而尖刻。

最有趣的马联当属下面的绕口联。上联说儿子小马，见自家养的两匹马跑出踢咬，叫妈妈牵回槽上一事：“马咬马，马踢马，小马喊妈出，妈打马，妈拉马，马归马槽，妈妈喂马，马看妈，妈看马。”下联说农夫老牛叫小妞拉牛一事：“牛抵牛，牛蹭牛，老牛叫妞来，妞砸牛，妞撵牛，牛入牛圈，妞妞拴牛，牛瞪妞，妞瞪牛。”上联妈和马，下联妞和牛，语音相同，凑事于巧，精构之作，让人不得不信“天下无语不成对”之说。

篇二：《塞翁失马》中的“父”的音义辨析

是“父亲”，还是“老头”？

——《塞翁失马》中的“父”的音义辨析

人教版语文七年级上册第30课《寓言四则》中有两篇古代寓言《智子疑邻》和《塞翁失马》，两文都是篇幅简短而极富思辨性的故事，并且两文中都多次出现了一个多音多义词——“父”。对于这个词，众多的参考资料上有不同的解释，但归结起来主要有两种：一是读fù，释为父亲；二是读fǔ，指对老年人的尊称或通称，即老者、老翁、老头之意。乍一看两者似乎都有道理，也许基于这一点，教科书对这个词未作注释。那么本课中的“父”作何解释更恰当呢？这还需要本着“词不离句，句不离篇”的原则来诠释。 先说《智子疑邻》中的“父”。文中出现了两次：“其邻人之父亦云”和“而疑邻人之父”。如果把“父”释为父亲，那么“邻人之父”便成了“邻居的父亲”，好像邻居的父亲不是“宋富人”的邻居，这于情理上讲不通，因为两家是近邻，所以才有这个以对话为主的故事。邻居家到底有几个人呢？这毋庸多议，因为同“宋富人”打交道的只有这位“邻人之父”，“邻人之父”释为邻居家的老者、邻家老头更为简洁妥当。所谓“智子疑邻”的“邻”即指邻家老头。

再谈《塞翁失马》中的“父”，这个字在文中共出现了四次，前三次为“其父曰”，末次为“父子相保”。“父子相保”中的“父”读作fù，释为父亲，没有歧义；而“其父曰”中的“其父”是指“他的父亲”还是指“那个老翁”呢？如果将“父”释为父亲，那么“其父”“其子”中的“其”又该指代谁呢？从全文来看，“近塞上之人有善术者”一家有父子二人，“善术者”与“人皆吊之”中的“之”以及“其父”均指一人，即所谓“塞翁”。再根据“塞翁失马”故事的不同版本印证，“翁”即“父”也。后文中“其子好骑”中的“其”即指那位老者。“父”解释为对老年男子的尊称，就很恰当了。那位“老翁”不正是一位令人尊敬的智者的化身吗？ 综上所谈，两篇寓言中的“父”，除去“父子相保”中的“父”读作fù，释为父亲外，其余读作fǔ，释为“老翁、老头”才是恰当的。文章开头写“近塞上之人有善术者”，下文出现“其父曰”，这里的“其”一定是指“善术者”，“其父”就是“善术者”的父亲；接下来又有“其子好骑”，这里的“其子”一定指“善术者”的儿子。这样“善术者”一家确定有三口人：善术者——善术者的父亲——善术者的儿子。在确定了这样一种家庭关系后，仔细分析即可发现明显的矛盾之处。其一，谁是“善术者”？从全文内容来看，文中的“其父”料事如神，几次“贺”“吊”均在其意料之中，据此他应该是“善术者”；如果“其父”是“善术者”的话，开头提到的“善术者”又指谁？开头已提到“善术者”，后文为何又用“其父”称之？其二，结尾的“父子相保”指的是哪一对父子？是指“善术者”和“善术者”的父亲，还是指“善术者”和“善术者”的儿子？显然，把“其父”理解为“他的父亲”是没有道理的。

因此，我还是坚持“父”读fǔ，是对老年男人的尊称。文中“其父”就是那个“善术者”，“善术者”只有父子二人，“父子相保”就是善术者和他的儿子都保全了性命。

由于教材对关键文言词语不加注释，而教参在翻译中又狡猾躲避，因此而造成教师们的望文生义，作出错误的理解，这也是在事理之中的。可见，教师在教学中认真研读教材，客观对待教参是多么重要。

“其父”该怎么译？“父”该怎么读？

《塞翁失马》（人教版七年级上《寓言四则》）一文中三次用到“其父”这一词语，如：“人皆吊之，其父曰”、“人皆贺之，其父曰”、“人皆吊之，其父曰”。对“其父”，课文并没有作出注释，《教师教学用书》中译作“他”。《教师教学用书》在课文的译文后特意说明：“译文基本上是直译，也有个别语句是意译。”看来《教师教学用书》的编者是将“其父”看成是个别语句了。把“其父”意译作“他”，那“父”又是什么意思呢？不论是对教师还学生，都没有一个清楚的交待。其实“其父”是应该可以直译的要准确地翻译“其父”， 首先要弄清“父”字的读音。“父”在文中应读“fǔ”，表达的意思是对老年男人的尊称。这意思同上一篇寓言《智子疑邻》中的“邻人之父”的“父”是相同的。这样“其父”的意思就有了着落，“其”是代词，即那；“父”指老年男人，“其父”就是那老人或那老头的意思。

教材对“其父”这一词语不加注释，往往会引起歧义，记得在上世纪八十年代时，就有人译作“他的父亲”，如果那样理解就大错特错了。“塞翁失马”的寓言故事家喻户晓，“塞翁”一词也成了具有辩证思维的智者的代名词。然而本人在备课中，却发现该文存在严重的疏漏：

一、质疑：

（一）、文中的“善术者”是指谁？是塞翁还是塞翁之子？

从开篇“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡”一句看，意思是“善术者”的马被丢了，联系标题“塞翁失马”，那“善术者”就是“塞翁”。

但“塞翁”之所以被世人当作具有辩证思维的智者，是从他“马无故而亡”而不忧，“其马将胡骏马归”而不喜，“其子好骑，堕而折其髀”而不愁时反复说的两句话，即“此何遽不为福乎？”和“此何遽不能为祸乎？”正是这几句话，表现了他的过人之处。而在文中，这两句话都是“其父日”。按照人教版语文第三册《教师教学用书》上的译文理解，也就是“善术者”的父亲说的，如此一来，“善术者”则成了“塞翁之子”了。

（二）、“相保”是“父子”两人，还是三人

文中“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之”。“其马将胡骏马而归。人皆贺之”中的“其”、“之”是指“善术者”，可见“善术者”是文中一人。接着“其父日：此何遽不能为福（祸）乎？”与“其子好骑，堕而折其髀”中的“其父”为“善术者的父亲”，“其子”则为“善术者的儿子”。如果正像上一点所说，“善术者”指的是“塞翁”，则“其”、“其父”与“其子”就不是“父子相保”，相保的应是“爷子孙”三个人了；同样，如果说“善术者”是指“塞翁之子”，则“其父”就是“塞翁”（其实这才符合他所说的话），但“其子”也还有一人，依然与文后“父子相保”不符。

（三）、“其父日”可否读“fǔ”,理解成“这个老头说”。

“父”在现代汉语词典里有两种读音：一读“fu（第四声）”，通常意义为“父亲”（前面提到的与教材配套使用的《教师教学用书》中这是这种理解）；另一读“fǔ”，意思为“老年人”。也有些辅助读本是否也正是为了避免这种矛盾而将“其父日”译成“这个老头说”。但读“fǔ”时一般是同“甫”，在古代常用在男子名字的后面的美称，如“孔后尼字仲尼”，也称“尼甫”。但本文中“其父日”中的“父”字前不是人名，而是一个代词，我认为还是不能读“fǔ”。

即使就是读“fǔ”,对这样一种特殊的读音和意义，在初中课本中应给作特别的注释，防止与习惯读解混淆。

二、问题关键

谁是“善术者”？这决定了“善术”一词在文中起的作用，指代不同，作用也就迥然不同。如果“善术者”就是“塞翁”，意思为“塞翁善术”，是赞扬塞翁的聪明智慧——明白祸与福是相互依存，懂得祸与福在一定条件下可以转化的道理；如果“善术者”是指“塞翁之子”，则“善术”就是起了讽刺作用——讽刺了他的“善术”还不如“其父”，告诫人们妄信迷信、巫术，就懂事理。

三、改正意见

综上所述，为了使文章的文与意相通，最简单的改法就是只需将“其父日”一句中的“父”子删去，变成“其日”则可。 或者“其父日”中的“父”就读“fǔ”，改正《教师教学用书》中的译文为“这个老人说”，并在课文中作特别的注释。

篇三：奇妙的对联练习题

奇妙的对联练习题

一、练习

1.请将下列诗句用连线连接起来。

春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣

锦江春色来天地 芳树无人花自落

春晖又红万朵花 老梅到时自然红

芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今

春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草

2、请你来贴对联（茶馆、理发店、书店、药店、宾馆、鞋店、粮店、肉铺、饭店）。 文海放舟健儿要敢顶风上；书山寻宝志士哪能空手回。( )

新事业从头做起；旧现象一手推平。( )

飞鸟闻香化凤；游鱼得味成龙。( )

但愿世间人无病；何愁架上药生尘。( )

客至心常热；人走茶不凉。( )

春夏秋冬一岁川流不息；东西南北四方宾至如归。( )

谷乃国之宝；民以食为天。( )

步月凌波去；登堂入室来。( )

任挑肥拣瘦指向哪里割向哪里；请依次排队生人一般熟人一般。( )

3.请说说下列对联中涉及什么人。

鹿野舟沉王业兆；鸿门半碎霸图空。( )

督亢图中不杀人；咸阳殿上空流血。( )

刚正不阿，留得正气冲云霄；幽愁发愤，著成信史照尘寰。( )

草堂留后世；诗圣著千秋。( 杜甫 )

写鬼写妖，高人一等 ； 刺贪刺虐，入木三分。( 蒲公岭 )

四面湖山归眼底 ；万家忧乐到心头。( 范仲淹 )

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。( 李白 )

一门父子三词客；千古文章四大家。( 苏轼 )

4.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联调整下联：

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联： 红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日

改正：

5.高考链接

A.全国（河南、河北、山东、安徽）卷对联题：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

（1）上联：扫千年旧习，

上联：祖国江山好,

（2）上联：东风送暖大江南北春光好 ，

下联：B.福建题(06年）： 请补写一句与上联字数相等结构相似的下联 （平仄不论） 上联：爱国诚信乃做人根本

下联：

C.（05年福建）根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。

上联：华夏儿女文武双全建伟业

下联：

横批：

D.广西卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题

①爆竹声声脆，

②满园春色好，

第二题

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去， E.全国卷（四川等）：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题

春晖盈大地，

科学能致富，

第二题

国兴旺家兴旺国家兴旺，

F.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

改写：

G.浙江卷：

请为图书馆的对联补拟下联：

上联：学问藏古今

出句：黄帝子孙黄金时代创造黄金世界

下联：

（二）拓展视野

1、林则徐应考：以父作马 望子成龙

2、郭沫若巧对免罚：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我！

3、少年鲁迅对对子显才华：独角兽 比目鱼

4、李梦阳人名巧对：蔺相如，司马相如，名相如，实不相如

魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌

5、金庸小说联：飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳

6、东坡与佛印互嘲笑：狗啃河上骨 水流东坡诗

7、一字之差，趣味千里：父进士，子进士，父子同进士；

婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人

8、动物谜对联：卧也坐，行也坐，立也坐，坐也坐

坐也卧，行也卧，立也卧，卧也卧

横批：我吃你

奇妙的对联练习题参考答案

（一）练习

1.请将下列诗句用连线连接起来。

春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣

锦江春色来天地 芳树无人花自落

春晖又红万朵花 老梅到时自然红

芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今

春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草

2、请你来贴对联（茶馆、理发店、书店、药店、宾馆、鞋店、粮店、肉铺、饭店）。 文海放舟健儿要敢顶风上；书山寻宝志士哪能空手回。

新事业从头做起；旧现象一手推平。

飞鸟闻香化凤；游鱼得味成龙。

但愿世间人无病；何愁架上药生尘。

客至心常热；人走茶不凉。

春夏秋冬一岁川流不息；东西南北四方宾至如归。

谷乃国之宝；民以食为天。

步月凌波去；登堂入室来。

任挑肥拣瘦指向哪里割向哪里；请依次排队生人一般熟人一般。

3.请说说下列对联中涉及什么人。

鹿野舟沉王业兆；鸿门半碎霸图空。

督亢图中不杀人；咸阳殿上空流血。

刚正不阿，留得正气冲云霄；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

草堂留后世；诗圣著千秋。

写鬼写妖，高人一等 ； 刺贪刺虐，入木三分。

四面湖山归眼底 ；万家忧乐到心头。

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。

一门父子三词客；千古文章四大家。

4.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日 改正：小苑西回 莺唤起一庭佳丽 看池边绿树 树边红雨 此间有舜日尧天

5.高考链接

A.全国（河南、河北、山东、安徽）卷对联题：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

（1）上联：扫千年旧习，树一代新风

上联：祖国江山好，神州面貌新

（2）上联：东风送暖大江南北春光好 ，

下联：春雨润物长城内外百花香

B.福建题(06年）： 请补写一句与上联字数相等结构相似的下联 （平仄不论） 上联：爱国诚信乃做人根本

下联：求实谦虚为治学前提

C.（05年福建）根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。 上联：华夏儿女文武双全建伟业 下联：炎黄子孙德才兼备展宏图 横批：

D.广西卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题

①爆竹声声脆，江山日日新

②满园春色好，大地气象新

第二题

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，

春风习习新思想新气象伴新年到来

E.全国卷（四川等）：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题

春晖盈大地，瑞气满乾坤

科学能致富，技术可兴家

第二题

国兴旺家兴旺国家兴旺，老舒心少舒心老少舒心 老平安少平安老少平安 F.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

改写：斩断长江千里水 锁住三峡无数峰

G.浙江卷：

请为图书馆的对联补拟下联：

上联：学问藏古今 才识贯中西 智慧集东西 妙手著春秋 文化集中外

出句：黄帝子孙黄金时代创造黄金世界 下联：中华儿女中华大地彰显中华精神 巴蜀才俊巴蜀胜地谱写巴蜀诗篇 奥运健儿奥运盛会再展奥运雄风

（二）拓展视野

1、林则徐应考：以父作马 望子成龙

2、郭沫若巧对免罚：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我！

3、少年鲁迅对对子显才华：独角兽 比目鱼

4、李梦阳人名巧对：蔺相如，司马相如，名相如，实不相如；

魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌

5、金庸小说联：飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳

6、东坡与佛印互嘲笑：狗啃河上骨 水流东坡诗

7、一字之差，趣味千里：父进士，子进士，父子同进士；婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人

8、动物谜对联：卧也坐，行也坐，立也坐，坐也坐；坐也卧，行也卧，立也卧，卧也卧

横批：我吃你

9、上联：知天文通地理莘莘学子携手共进龙门鱼跃

下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦桃林花香（横批：师生同心 ）

篇四：中华瑰宝——趣味对联(附答案)

栾川县叫河中学中华瑰宝——趣味对联

【对联故事】

哑联兴味：苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑qù，不禁大笑起来。

原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：

狗啃河上（和尚）骨；

佛印下联的意思：

水流东坡尸（东坡诗）。

【对联简介】★

对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。

1.对联的种类很多

从张贴处上说：

春联（大门）楹联（柱子）堂联（堂屋墙上）

从用途上说：

寿联（祝寿）婚联（结婚）挽联（吊唁）题画联（题画上）交谊联（赠友人）名胜联（风景名胜处）

2.内容：可赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满，向往丰收、吉祥与健康。

3.对联的特点：

①对联的字数不限。

②上下联字数必须相等，能完全对称。

③上下联的语句结构相同、词性相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④上下联相对应的字还要求平仄相对。平声用“｜”表示，仄声用“－”表示（“－”为1、2声字，“｜”为3、4声字）。对联必须上联尾字为“｜”，下联尾字为“－”。

此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

4.严对&宽对

平仄必须相对亦称对偶，严对要求上下句字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对，不能重复用字。宽对要求不那么严格。

5.古诗中的对联

其实很多古诗中的不少名句就是一副绝佳的对联，这些古诗都是运用的是对偶的手法，如：《山中杂诗》，首联和颔联是对偶，颈联和尾联也是对偶，这些名句可以单独取出来成为一副对联。请找找古诗中的对联吧！____________________________________________

【对联举例】

【湖南岳阳楼对联】

四面湖山归眼底

万家忧乐到心头

名胜联，题于湖南岳阳城楼。上联写洞庭湖景，下联暗引范仲淹《岳阳楼记》名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，抒写爱国爱民的情怀。

【杭州岳墓对联】

青山有幸埋忠骨，

白铁无辜铸佞臣。

这副对联是杭州西湖畔岳飞墓阙门楹联。上联赞岳飞“精忠报国”；下联鞭秦桧卖国。佞nìng臣指秦桧等谋杀岳飞的奸臣。

☆ 故事链接：宋金对峙，岳飞“精忠报国”；秦桧“莫须有”罪名害岳飞；秦桧跪像。 ☆ 脑筋急转弯：历史上谁的金牌最多？12道金牌。

【林则徐书两广总督府对联】

海纳百川，有容乃大；

壁立千仞，无欲则刚。

仞：古时八尺或七尺为一仞。千仞指极高。

这是林则徐任两广总督时所写。上联告诫自己要广听意见；下联勉励自己要无私刚正。 ☆ 故事链接：林则徐虎门硝烟；鸦片战争。

【山海关孟姜女庙联】

Cháo zhāo zhāo cháo zhāo cháo zhāo

海 水 朝， 朝 朝 朝， 朝 朝 朝 落；

Zhǎng cháng cháng zhǎng cháng zhǎng cháng

浮 云 长， 长 长 长， 长 长 长 消。

朝： ( cháo)同“潮”，涨潮 （zhāo)早晨。

长： (zhǎng)增多 (cháng)同“常”

明代文学家徐渭所写。用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执着精神的崇敬。

☆ 故事链接：孟姜女千里寻夫送寒衣，哭倒长城。

【物华天宝，人杰地灵。】

这也是集句联。是集前人诗文句对仗成联。这一联是集王勃《滕王阁序》中的两句而成。王勃，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。

【物有光华，天有珍宝。人有俊杰，地有灵秀。】

这是常见的春联，以天、地、人、物都非同寻常，表现人们的良好的祝愿并有吉祥之意。

【方志敏卧室联】

心有三爱：奇书、骏马、佳山水；

园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。

方志敏，无产阶级革命家。上联表现他热爱祖国、追求真理及创建革命根据地的顽强斗争精神；下联表现他坚贞的情操（松竹梅兰不畏严寒）。

【恭贺新禧】

寅去卯来 卯门生紫气

玉 金 兔岁报新春

兔 虎

下 归 兔跃千山传喜讯

凡 山 龙腾万里展英才

迎 辞

春 旧 北斗回寅万户金鸡争唱晓

来 去 东风送暖九霄玉兔喜迎春

【随堂练习】

一、请将下列诗句用连线连接起来。

春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣

锦江春色来天地 芳树无人花自落

春晖又红万朵花 老梅到时自然红

芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今

春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草

二、请你来贴对联（茶馆、理发店、书店、药店、宾馆、鞋店、粮店、肉铺、饭店）。

文海放舟健儿要敢顶风上；书山寻宝志士哪能空手回。( )

新事业从头做起；旧现象一手推平。( )

飞鸟闻香化凤；游鱼得味成龙。( )

但愿世间人无病；何愁架上药生尘。( )

客至心常热；人走茶不凉。( )

春夏秋冬一岁川流不息；东西南北四方宾至如归。( )

谷乃国之宝；民以食为天。( )

步月凌波去；登堂入室来。( )

任挑肥拣瘦指向哪里割向哪里；请依次排队生人一般熟人一般。( )

三、请说说下列对联中涉及什么人。 （★了解并能复述故事）

鹿野舟沉王业兆；鸿门半碎霸图空。( ) 巨鹿之战“破釜沉舟”，“鸿门宴” 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（ ）

“卧薪尝胆”

督亢图中不杀人；咸阳殿上空流血。( ) “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”

刚正不阿，留得正气冲云霄；幽愁发愤，著成信史照尘寰。( ) 《史记》

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。( )

一门父子三词客；千古文章四大家。( )

四、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联： 红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日

改正：

五、将下列对联补充完整。（要求背诵）

1、写鬼写妖，高人一等_______________，_________________ （郭沫若题蒲松龄故居）

2、板凳要坐十年冷，_________________________（历史学家范文澜书斋中悬挂的对联）

3、草堂留后世，___________________（朱德题杜甫草堂）

4、风声、雨声、读书声，声声入耳，_______________________________（明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275））

5、谦受益；____________

六、妙联欣赏。

1、动物谜对联：卧也坐，行也坐，立也坐，坐也坐；坐也卧，行也卧，立也卧，卧也卧

横批：我吃你

打两种动物名：( ) 、( )

2、一字之差，趣味千里：父进士，子进士，父子同进士；婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人

3、金庸小说联：飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳

4、林则徐应考：以父作马 望子成龙

5、上联：知天文通地理莘莘学子携手共进龙门鱼跃

下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦桃林花香（横批：师生同心 ）

七、拟写宽对（选做）：

①爆竹声声脆， ____________________________

②满园春色好， ____________________________

③上联：爱国诚信乃做人根本

下联：

④春雨潇潇滋浅草， ____________________________

参考答案： 一、春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣

锦江春色来天地 芳树无人花自落

春晖又红万朵花 老梅到时自然红

芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今

春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草

二、书店、理发店、饭店、药店、茶馆、宾馆、粮店、鞋店、肉铺

三、西楚霸王项羽，项羽，越王勾践，荆轲，司马迁，李白，一门父子三词客是：苏洵、苏轼、

苏辙 千古文章四大家是：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏轼

四、改正：小苑西回 莺唤起一庭佳丽 看池边绿树 树边红雨 此间有舜日尧天

五、1、刺贪刺虐，入木三分 2、文章不写一句空 3、诗圣著千秋 4、家事国事天下事事事关心 5、满招损

七、拟写宽对（选作）：

①爆竹声声脆，江山日日新

②满园春色好，大地气象新

③上联：爱国诚信乃做人根本

下联：求实谦虚为治学前提

④春雨潇潇滋浅草，秋风瑟瑟吹落叶

篇五：望子成龙

望子成龙

中国社会科学院社会学研究所最近公布的2011年《社会心态蓝皮书》中，列举了九种生活动力。最后发现，排在第一位的，就是“望子成龙”。

“望子成龙”一语，来自一个民间故事。相传明代大才子解缙4岁的时候，就已诗词文章样样精通。其父求功心切，就带他去参加科考。

因为解缙个子太小，父亲只得让他骑在自己的肩上。考官见一大人扛个小孩过来，很不高兴，便大声发问：“堂下负子入考者为何人？”只听小儿答道：“负者不考，考者不负；礼虽不恭，情有可原，望大人见谅。”说完拱一拱手。

考官道：“不孝儿骑父为马。”不料小儿马上回应：“慈悲父望子成龙。”考官冷笑：“小孩子满口乳臭。”小儿回敬：“大老人一脸花椒。”考官再道：“草萤有光终非火。”神童再答：“荷露虽圆岂是珠。”考官发现这小儿是一个奇才，所以不但没有生气，反而心喜。最后，解缙中了状元。从此，人们便把期盼儿女成功，比做“望子成龙”，就是期望儿女出类拔萃、建功立业、报国为民、拥有一个美好而光明的前程。

望子成龙并没有错，但有三种心态必须注意。第一不能“望之过高”。不是每一个孩子都能“成龙”的，“成虎”、“成豹”、“成马”、“成牛”，也同样有价值、有幸福。第二不能“望之过急”。过多地施加压力，无异于拔苗助长。第三不能“望子不望己”。无论在学习上、工作上还是做人上，父母都应该给孩子做出榜样。

儿童文学家郑渊洁的教子经验就是六个字：“闭上嘴，抬起腿。”孩子能不能有出息，不是“望”出来的，也不是“说”出来的，而是父母的实际行动带出来的。

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