幼儿百玩不厌的游戏

篇一：父母应学的百玩不厌的亲子游戏

适时的家庭游戏可以为父母们提供一个很好的方式，来帮助促进宝宝的各方面发育以及智力、行为、情感的培养。

0～3个月的亲子游戏

“眼疾手快”：

追视上下左右和远近的物体，有助于加强宝宝眼部的肌肉协调能力，训练他的“视觉集中能力”。

将一根绳子的两端系在婴儿的床栏杆上，把一些小个儿的色彩亮丽的玩具、照片、小铃铛、蝴蝶结等东西用夹子夹在绳子上。宝宝会在绳下挨着个儿地注视。同时你也可以在旁边，用手指点着给宝宝讲解。或者取下来做一些缓慢的移动让他追视。但一定要记住，不玩了，就把绳子拆下来，小物件也都收好。千万不能把绳子就搭在宝宝的床上。

宝宝喜欢一丝不挂，那是因为皮肤会感到有点儿凉。触觉的刺激对大脑的成熟有着很大的助益。

让宝宝触摸和把玩各种质地的东西：塑料、天鹅绒(或灯芯绒)、麻布、木质品、海绵等等。但是，必需保证这些物品的绝对干净。还可以用洗净的双手或者其他柔软的东西(如羽毛、软的棉纱布等)触碰宝宝的肌肤，抚摸他或者摩擦他。同时观察他的反应。这对孩子的身心发展都有着重要的作用。

用一个毛巾被卷成卷儿，让宝宝趴在上面，毛巾支撑着他的胸部、腹部和大腿，他的头转向一边。然后轻轻地摇动宝宝，同时唱起温柔的歌儿。用一个瘪一点儿的皮球也可以玩儿这个游戏。这个游戏不仅有助于发展孩子的平衡感，还能让他们有机会联系抬头，锻炼颈部力量。肚子下微小的压力也能帮助宝宝排除多余的气体。

3～6个月的亲子游戏

宝宝已经能转动眼睛和脖子追踪物体了，但“眼疾手快”还得训练一阵子。

“眼疾手快”：自制一瓶肥皂水，拿一根吸管，坐在宝宝面前，出吹飘忽五彩的泡泡。宝宝可以用眼睛估计泡泡的距离，练习深度感知。同时他会伸手去够。当宝宝准确地抓到第一个泡泡的时候，他就前进了一大步。

与抬头相比，翻身和坐都需要更多肌肉和骨骼的力量发展与协调功能。

准备一个长条的但不要太粗大的靠枕。让宝宝趴着，把靠枕放在宝宝胳膊和前胸下面。这个靠枕可以帮助宝宝较长时间抬起颈部和肩膀，同时练习用胳膊学习支撑，又能让他腾出胳膊试着伸手够东西。父母可以在宝宝前面用他喜爱的玩具逗引他。帮助宝宝锻炼臂部、背部、肩膀、颈部的肌肉。

平衡能力是坐和站必不可少的基础能力。节奏配合平衡，是一个不错的方式。

“嘀哒宝宝”：双手握住宝宝的腋下，将他提起，随着儿歌的节奏，像钟摆一样有韵律地摇摆宝宝。幅度可以从小到大，高度也可以慢慢升高。“嘀哒，嘀哒，我是嘀哒宝宝!嘀哒，嘀哒，我是闹钟宝宝!嘀哒，嘀哒，现在一点钟!”(说到几点钟的时候，可以把宝宝举高。) 6～9个月的亲子游戏

宝宝肌肉的发展从头、颈、肩部和胳膊开始，然后是臀部、大腿和小腿。大动作技能加上协调感、平衡感的综合训练，能够帮助宝宝锻炼全身的运动能力。

把家里的靠垫垒在一起，把宝宝喜欢的玩具放在“山顶”，再把宝宝放在垫子上，让他的软绵绵、晃悠悠的垫子上学习爬上爬下、学习掌握平衡。需要注意的就是，最好在地板上玩儿这个游戏而不要在床上，以免宝宝摔下来。

精细动作的训练其实是伴随着很多其他方面的训练一起进行的。比如触觉刺激、手眼协调、视觉辨别、空间意识等等……

把东西抓起来放进去再倒出来，再放进去倒出来……这是宝宝普遍喜欢的一个游戏。可以用上各种器具，盆、不锈钢饭盆、塑料量杯、宽口塑料瓶，小的放在大的里。然后再往里装各种玩意儿：积木、小号的毛绒玩具等等。父母反复做几次，宝宝就能学会。这其间，除了训练宝宝的精细动作之外，还让宝宝了解了大小、形状、和物体的重量，以及一定的空间概念(大和小，空和满)。

类似于“藏猫猫”的游戏，事实上是在交给宝宝“事物客观存在”这样高深的道理。 和宝宝坐在一起，用布把他最喜欢的玩具遮起来，问他：“玩具哪儿去了?”几秒钟之后，你边说边慢慢掀开布：“原来，玩具还在这儿呢!”类似的还可以用把盒子或者纸把最受宝宝关注的玩具装起来来玩儿这个游戏。逐渐地，孩子就知道自己去寻找和发现了，因为他知道东西“还在”。同时例如“掀开布-看见玩具”“按下按钮-弹出小丑”等这些游戏，还能帮助孩子认知行为的发展，自己动手控制/做到一些事情的自信也在其中潜移默化。 9～12个月的亲子游戏

熟练的爬行迎来了站立和学步的开始。大动作的学习此时带来了更多其他技能的训练与增强：手(脚)眼协调、平衡掌空、空间感知、身体意识……

踢球。爸爸双手抱住宝宝的腋下，轻轻稍稍提起，摆动宝宝的腿，使他踢向皮球。皮球的滚动会让宝宝很有成就感。这种摆动宝宝腿的方式，可以增强他腹部和腿部肌肉的力量。脚和腿感知到球，让宝宝进一步感知自己的身体。当他可以站立时交给他踢球，宝宝就需要同时动用多方面的能力(包括看准球的位置，用脚准确地踢在球上，同时可以不让自己摔倒……)去完成这个游戏了。

听力的练习，是语言学习的基础。同时带来了乐感、节奏感以及平衡感的增进。

“小狗怎么叫?汪汪汪～”“门铃响啦!叮咚叮咚～”……既可以在平时学各种声音给宝宝听;也可以用各种物品发出的不同声响吸引宝宝注意：用筷子轻敲玻璃杯、摇晃风铃的声音、电话的铃声等等;更可以在带宝宝出门散步的时候，引导他聆听这种自然的声音：鸟叫、火车声、喇叭声等等。

在游戏中(其实也是在日常的生活中)，你需要给孩子更多的是：

爱——在亲子游戏的过程中，建立宝宝和父母之间亲密和谐的关系是非常重要的成果之一。宝宝喜欢游戏，更喜欢看到爸爸妈妈温柔的笑脸。

信任——很多游戏都蕴涵着信任感的培育：如“小鸟飞”“荡秋千”，一起沐浴玩耍，抚摸等等。对父母的信任是孩子日后人格发展的重要基础。

独立性——父母的扶携终究指向的是独立和能力。在游戏过程中，不要强迫也不要勉力，了解孩子的性情，让他玩儿得开心，并得到真正的训练。

总之，适时的家庭游戏可以为父母们提供一个很好的方式，来帮助促进宝宝的各方面发育以及智力、能为、情感的培养。

篇二：孩子们百玩不厌的游戏：凝固舞蹈

一个孩子们百玩不厌的游戏：凝固舞蹈

在孩子们的生日派对，主题派对，或者playdates的时候玩什么呢？Freeze Dance是个很棒的选择。每个孩子都喜欢Freeze Dance（凝固舞蹈）。它是一项好玩而且高能量的游戏。它不仅教孩子们倾听的技巧，和如何遵循指导，还激发他们的想象力，让他们通过倾听不同的音乐来用动作自由自在地表达他们自己。

接下来说说FreezeDance（凝固舞蹈）的准备工作和具体操作。这个其实很简单。你所需要的全部就是一台CD播放机，或者一台带扬声器的iPod，或者一部收音机。为了制造跳舞场地，你要先把大的家具清空。然后打开音乐，让孩子们自由舞蹈。在关音乐的时间点，让孩子们像雕像一样凝固不动，保持一个姿势。当音乐再次起来的时候，孩子们又可以动了。孩子们都想知道音乐什么时候停，看谁凝固得最好。

听起来真的比较简单啊，不过究竟选择什么样的音乐呢？身为交响乐团大提琴手的作者建议我们选择那种有稳定节奏的音乐。这个可以是乡村音乐，摇滚，古典或者流行音乐。你也可以问孩子们他们最喜欢什么样的音乐或者选择一个主题。比如，在万圣节派对上，有很多万圣节主题的歌曲，比如：TheMonster Mash, The Adam’s Family,

Ghostbusters, 和The Purple People Eater。还有给小孩子的有万圣节音效的CD，比如芝麻街的万圣节和小熊维尼的万圣节。让孩子们穿上万圣节costumes跳舞会有很好的效果。当音乐停止的时候，要求他们

凝固成一个圆圆的南瓜，一只正在爬行的蜘蛛，或者一只阴森森的黑猫。可以给每个参与者一份小小的奖励，也可以不给。

为了求变化，可以让孩子们跳各种动物的动作，比如猴子啦，青蛙啦，或者鳄鱼什么的。当音乐停止的时候，要求他们凝固成他们最喜欢的动物的样子。也可以试一试字母舞。音乐一停，叫一个不同的字母，孩子们就必须凝固成那个字母的形状。

对年纪小的孩子来说，毛绒玩具是个很受欢迎的道具。给每个小朋友一个毛绒玩具，比如泰迪熊，beaniebaby之类。音乐一停，他们就必须交换玩具。而这个时候孩子们匆匆忙忙地满屋子跑着找人交换毛绒玩具，然后准备再次跳舞，是比较兴奋的时刻。

其实，凝固舞蹈还是一个给孩子们介绍古典音乐的好机会。安东尼奥·维瓦尔第的《四季》，莫扎特的G大调弦乐小夜曲（Mozart Eine kleine Nachtmusik Allegro）都很好玩。亚伦·科普兰（Aaron Copland）的Hoe-Down里有趣的打击乐，肖邦的华尔兹里的钢琴声音，这些都可以是好玩的舞蹈。芭蕾舞音乐和民乐也很好。你可以从图书馆借到这些CD。

Freeze Dance（凝固舞蹈）就是这么简单好玩，每个年龄段的孩子都喜欢玩。所以下次如果你的孩子说“我好无聊”的时候，你就把音乐打开，开始跳舞吧。

篇三：浅谈幼儿体育游戏的趣味性

浅 谈 幼 儿 体 育 游 戏 的 趣 味 性

平煤集团幼儿园 周 丽 杨三洁 李玉荣

内容提要 作者根据长期同孩子们共同生活的体会，分析了孩子对待游戏的不同表现，提出了教师在组织孩子游戏活动时应做到的五个方面。

关键词 幼儿教育 体育游戏 趣味性

长期以来，同孩子们的共同生活，使我看到了一个不可忽视的事实：即有的体育游戏生命力很强，经久不衰，孩子们百玩不厌，如：“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等等。有的游戏则一玩而过，有的甚至使幼儿产生厌烦情绪。这些事实促使我把孩子爱玩的游戏进行归纳、分析，发现了一些共同特点，即孩子爱玩他们感兴趣的游戏。

兴趣是一种特殊的指向性，它是幼儿学习入门的向导；兴趣可以给幼儿以情绪的满足，使他们产生愉快的情绪体验，有利于调动学习的积极性与主动性。在游戏的过程中，幼儿的运动积极性可以促进整个机体的活动，加强代谢过程，提高活动能力。比方说：幼儿爱玩的“老猫睡觉醒不了”的游戏，主要是有趣的情节吸引了他们，老猫睡觉了，小猫偷偷出去玩，为了不被妈妈发现，尽量抑制自己不出声，使自己轻轻地走和跑，老猫醒来了一看：“哎唷！小猫明明在睡觉，怎么都不见了呢？”忽然听见一声“喵呜”小猫们一下子自豪地都跑到了妈妈身边，似乎在对妈妈说：“瞧！我们的本领真大，全都跑掉了，妈妈却一点也不知道”。

孩子们沉浸在欢乐愉快的情绪当中。这种愉快情绪的体验，真正

出自孩子们的心灵里，并使他们轻轻地走和跑的能力也得到了提高。难怪孩子们不等游戏结束，总抢着：“老师，再玩一次好吗？”。

有的游戏如：“跟着小旗走”，尽管也有锻炼价值，但孩子们却对它没有兴趣。没有兴趣的游戏，对孩子来说不是游戏，玩这类游戏时，孩子只是在不得已的情况下被动地机械地听从教师调遣。在教师看来似乎在组织游戏活动，但在幼儿心里，只是完成教师布置的任务，并不是在进行游戏活动，产生不了自发学习的要求，即使教师强迫他们去做，也不能收到预期的效果。由此看来，兴趣是体育游戏的必备条件，是游戏活动本身独有的特点。根据这个理论，我们若把这个游戏的形式改变一下，搞得活一些，增加兴趣成分，如场地上可设置一些障碍，提高一些走的难度，让孩子玩得自由些，可以同其他教材结合起来，也可以多请一些幼儿来做领队人。这样就能提高孩子走的兴趣，充分发挥积极性、主动性。

要使幼儿对游戏有兴趣，除教材本身外，很大程度取决于教师，取决于教师的儿童观。“狡猾的狐狸在哪里？”这个游戏，本该是非常有趣的，孩子玩时的情绪也应该非常高涨，但由于有的教师带孩子念儿歌时如同和尚念经，一点生气也没有，结果孩子反映玩得不开心。 从这个例子说明，教师在领导游戏时，应满腔热情，身临其境，要对游戏表现出极大的兴趣，再辅以灵活多样的教学艺术，这样就能激发孩子的兴趣，给孩子心理施加有益的影响，产生良好的情绪体验，调动孩子内在的积极性、主动性，所以教师在组织游戏活动时就需要做到：

1 在游戏中教师要注意观察幼儿的表现

 因为游戏是幼儿自愿参加的活动，游戏中幼儿的兴趣爱好和能力可得到充分的表现，使教师更了解幼儿，在教育工作中可做到有的放矢。如一个幼儿在游戏中拿着一块圆柱体的积木当话筒，背着“照相机”到处“采访”好人好事，给人“照相”，原来他在模仿电视中记者采访活动。他是根据自己的兴趣爱好所选择的游戏，所以玩起来兴趣盎然。

2 教师参加幼儿游戏可使游戏内容丰富，情节生动，使幼儿感到更加有趣

如：教师到“医院”看病，对幼儿“医生”说：“我腿痛、腰痛、吃药也不好，怎么办？”“医生”想了想说：“那就按摩吧。”于是小医生给老师按摩，并说：“一天得按摩两次，您要是来不了，下午我到您家给您按摩吧。”教师表示感谢，而小医生却说：“这是应该的，”说着和另一个小医生把老师送回了“家”。

3 结合游戏的内容，因势利导，寓教育于游戏之中

如教师看到“娃娃家”中的东西零乱，就去敲门说：“砰！砰！砰！家里有人吗？下午检查卫生，请你们做好准备。” 于是幼儿就很快地收捡“娃娃家”把它整理得干净整洁。有时幼儿玩着玩着玩不下去了，教师看到后，可以提建议或出现一些玩具材料，使游戏情节有所发展。如小班幼儿抱着娃娃拍拍放在床上睡觉，一会又抱起来拍拍，又放在床上睡觉，这时如不及时引导孩子，孩子们就玩不下去了，教师拿来一个盆对“妈妈”说：“我给娃娃家买了一个盆，家里用盆可

以做什么事情呀？”于是“妈妈”非常高兴地给娃娃洗衣服、洗脸、洗手、洗澡。

4 大班幼儿可与教师一起设计游戏，构思游戏情节，准备玩具及游戏材料

教师可启发他们自己提出游戏主题，但这必须在幼儿具有一定知识经验的基础上才能出现，所以不断丰富扩大幼儿知识经验和眼界，是开展游戏的必要条件。

5 在游戏中还应该注意动静交替，不要让幼儿长时间处于一种姿势  集体活动与个别分散活动要兼顾，并要做到面向全体幼儿，让每个幼儿都有角色可做，要认识到游戏在儿童成长和发展中的重要作用，正确地对待儿童的游戏，从而为儿童创造一个宽松有趣的游戏环境，使儿童在游戏中快乐成长。

篇四：2013幼儿游戏与玩具参考答案

中央广播电视大学2 012-2013学年度第一学期"开放本科"

期末考试

幼儿游戏与玩具试题答案及评分标准

(供参考)

一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内。每小题3分，共15分）

l. A 2.A 3.A 4.D 5.D

二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分）

6. 简答认知发展学派游戏理论的主要观点。

答:(1)游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。

(2)游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。

(3)游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。

(4)游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。 以上四点各2. 5分。

7. 为什么说游戏可以促进幼儿的情感发展?

答:(1)游戏丰富幼儿积极的情绪情感体验;

(2)游戏发展幼儿的成就感，增强自信心;

(3)游戏发展幼儿审美情趣和情感;

(4)游戏可以消除幼儿消极的情绪情感。

以上四点各2. 5分。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:幼儿百玩不厌的游戏)

8. 在幼儿开展自主游戏的自由选择过程中，教师应采取什么样的指导策略? 答:(1)鼓励幼儿自由选择。共享幼儿自由选择获得的快乐。(3分)

(2)提供幼儿选择的条件。

教师在协助幼儿组织、完成自主游戏的过程中，注意以下几方面的问题:①满足幼儿自由选择商议，决定游戏的时间空间。②为幼儿提供感兴趣的、适合年龄特点的、促进幼儿学习发展的玩具材料，让幼儿选择并与各种玩具材料发生交互作用。③要重视幼儿知识经验的积累

(3)帮助幼儿解决选择中的困难和矛盾。(3分)

9. 简答幼儿角色游戏的实质与特点。

答:幼儿角色游戏的实质在于扮演某个角色，即幼儿通过自己的形体动作、面部表情和言语等来塑造某一特定的人物。(4分)

幼儿角色游戏具有假想性(2分〉、主动性(2分)、创造性(2分)的特点。

三、论述题（理论联系实际进行论述。20分）

10. 我国学者一致认为：游戏是学前儿童喜欢的、主动的活动，是学前儿童创造性反映现实生活的活动。请结合实际对这一观点进行具体论述。

答：对于学前儿童来说，游戏是其有目的、有意识、积极的反映活动，是他们现实生活的反映，是在假想的情景中反映周围生活，是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动，是学前儿童最喜欢的活动。

(1)游戏是幼儿有目的、有意识、积极的反映活动

游戏是人类的活动。游戏的性质是自觉的、有意识的、有目的的活动。儿童出生以后就生活在丰富多彩的现实社会中，他们在与成人交往的过程中认识了许多事物，学到许多知识，积累了许多经验。为满足自己生理和心理方面的需要，儿童把在现实生活中获得的知识经验和印象，通过语言和行动在活动中反映出来，这种活动叫游戏。在游戏中幼儿积极地选择游戏内容，确定游戏主题、角色、发展游戏情节，实现自己的目的和愿望。(4分)

(2)游戏是幼儿现实生活的反映

儿童的游戏反映的是儿童自己的生活和经历，有什么样的生活，就有什么样的游戏，因此说，游戏是儿童对周围现实生活的一种反映。在日常生活中儿童看到许多事物和现象，如人的行为、人与人之间的关系等，他们常常把印象深刻和感兴趣的事情和现象在游戏中反映出来。不同文化背景中，成人的生活方式和生活价值观不同，在儿童的游戏中反映出来不同的角色扮演和游戏情节。(4分〉

(3)游戏是在假想的情景中反映周围生活

儿童在游戏中所反映现实生活并不是原封不动地再现现实生活，不是简单地、机械地、被动地反映生活，而是通过想象，积极地、能动地、再造性地反映生活。儿童凭着自己的生活经验，借助想象，运用游戏材料和玩具，用新的动作方式，创造性地反映现实生活。如以物代物，以人代人，既是在假想的情景中创造性地反映着现实生活。(4分〉

(4)游戏是幼儿主动的、 自愿的、愉快的活动

游戏符合儿童生理和心理发展的需要和发展水平，是适应儿童内部需要而产生的。儿童期正处在身心迅速发展时期，他们的体力日趋增强，思维能力、想象能力有了一定的发展，语言交往能力和活动能力增强了，对周围的事物感兴趣，对活动感兴趣，在游戏活动中也表现得更积极主动。儿童在游戏活动中能表现出他们的能力，实现着他们在现实生活中想实现而没有实现的愿望，在创造中获得愉快。游戏能满足幼儿的需要，能给幼儿带来极大的快乐和满足。因此，游戏是幼儿主动的、自愿的、积极的、偷快的活动。(4分)

(5)游戏是幼儿最喜欢的活动

游戏是幼儿最喜欢的活动，他们做的每一件事都带有游戏的色彰。对于他们来说，游戏就是生活，生活主要是由游戏构成的。成人应当满足儿童的这种爱好，不仅给儿童有充足的游戏时间，而且要把游戏渗透在儿童的整个生活里。(4分)

四、案例分析题( 25分)

11. 答: (1)案例中楠楠的行为反应了幼儿的什么特点?(10分)

楠楠耍赖反应的是孩子们对自己喜欢的玩具和游戏百玩不厌的特点，因此当犯规被取消资格后，不惜以乞求甚至当众耍赖来达到继续玩的目的，这足以看出孩子们对感兴趣的事物是何等看重，也可以看出孩子的自我中心意识有多么强烈。(6分)

另外，也可以从中看出楠楠这样的孩子在家里有可能是经常以这样的行为来达到目的。老师的做法同家长不一样使楠楠感受到了压力，意识到耍赖不能得到任何好处，所以最终接受了惩罚，懂得了在规则面前人人平等的道理。这反应了

幼儿的可塑性。(4分)

(2)老师的应对策略有哪些值得借鉴的地方? (15分)

同孩子们一起制定规则;规则既定，一定要说到做到;执行规则但对事不对人;不拖延批评的时机;改正之后及时当众肯定;事后的心理疏导很重要。(以上6点各

2. 5分，共15分)

篇五：叶倩文、林子祥演唱的选择歌词

选择

演唱：叶倩文、林子祥 （男）风起的日子笑看落花

（女）雪舞的时节举杯向月

（男）这样的心情

（女）这样的路

（合）我们一起走过

（女）希望你能爱我到地老到天荒 （男）希望你能陪我到海角到天涯 （合）就算一切重来我也不会改变决定 我选择了你你选择了我 喔 （女）我一定会爱你到地久到天长 （男）我一定会陪你到海枯到石烂 （合）就算回到从前这仍是我唯一决定

我选择了你你选择了我这是我们的选择

（男）走过了春天走过秋天

（女）送走了今天又是明天

（男）一天又一天

（女）月月年年

（合）我们的心不变

（女）希望你能爱我到地老到天荒

（男）希望你能陪我到海角到天涯

（合）就算一切重来我也不会改变决定 我选择了你你选择了我 喔

（合）我一定会爱你到地久到天长

我一定会陪你到海枯到石烂

就算回到从前这仍是我唯一决定

我选择了你你选择了我这是我们的选择 （合）我选择了你你选择了我这是我们的选择

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