地球的第一声叹息教案

篇一：地球的第一声叹息 教学案

地球的第一声叹息 教学案

教学目标：1、了解地球第一声叹息的原因。

2、了解环境污染状况，感受环境污染问题。 重 点：目标1

难 点：目标2

教学过程：

一、预习自学

1、导入

荒漠扩大，土地沙化，全球气候出现异常等现象，

都说明恶劣的环境正在威胁着我们人类自己。地球在叹息，正如公益广告中华人民共和国所提示的“如果人类不再重视环境问题，那么人类最后一滴水将是我们的眼泪。”人类应该爱护地球，更要重视环境卫生问题。那么，我们又了解多少环境问题？怎样解决这些问题呢？

2、自学提纲

(1)、地球就诊记表演

人物：地球先生（1人）医生（2人）护士小姐（1人） 道具：制作分别象征地球、护士、医生身份的装饰，

制作分别标有“眼科”、“皮肤科”字样的牌子；眼镜一副；放大镜一个；两把椅子；一张桌子。

剧情：略

（2）、地球给了我们哪些？

（3）、地球叹息的原因是什么？

（4）、头发的哭泣、我的叹息，很多人都听不到，我只

能给人类发一封电子邮件，提醒他们认识到我头

发脱落的原因与后果，请帮地球拟一份草稿。

（5）、收阅邮件后，代表人类给地球回一封信，讲讲人

类的感受和补救的办法。

二、小组合作

保护植被有什么更好的办法？

三、交流展示

学生分别展示，师生互动，生生互动，师评、生评、互评。

四、反馈提高

保护植被，我们应从哪些方面行动？

板书设计

地球叹息的原因

第一声叹息 头发的哭泣

怎样才能让地球不再哭泣

篇二：七年级上册思想品德(人民版)第九课《地球的叹息》教案

思想品德(七年级上册)导学案

备课人员：陈晓燕、杨乔、吴丽梅 审核人 : 授课班级:

篇三：第九课地球的叹息 第一节 第一声叹息

第九课地球的叹息

第一节 第一声叹息 第二节 第二声叹息

一、学习目标

1、了解地球第一声叹息的原因，让学生树立环保意识2、地球大气层被污染的原因。

3、地球大气层被污染的后果。4、大气污染的主要来源、表现及危害。5、以实际行动做起，保护大气层。

二、自主学习

1、都是地球母亲的“秀发”，起着制造氧气、涵养水分、保护土壤，并为其他动物提

供 。2．导致地球呼吸困难的罪魁祸首是 。3．环绕在地球身体周围的 遭到了严重污染。4． 是人类造成的，人类必须自己解决。5．人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的 ，向空气中排放大量 及 。人类每年排入大气的烟尘高达一亿多吨。这些毒气在大气中可形成 ；这些废气还可破坏 ，使人类受害、农作物减产、海洋生物死亡等。6、地球的第一声叹息是 ，指第二声叹息是指 。

三、合作探究

1、地球的头发指的是什么？它们地球起着怎样的作用？

答：（1）树木、花草、植被（2）作用：不仅为我遮风挡雨，为动植物提供适应的环境，也为在我身上安家的人类奉献绿色、氧气、涵养水分，保护土壤。

2、地球头发脱落(植被破坏)的原因是什么？后果是什么？

原因：（1）人类不合理的开发和利用自然资源，造成环境破坏，以损害生态环境为代价换取经济的一时发展 （2）人们迫于生存，毁林开荒，乱砍滥伐、放火烧山，致使绿色植被遭到严重破坏

后果：（1）物种灭绝，影响生命的多样性（2）水土流失，土地沙漠化，泥石流灾害，危及人类的生存和安全。（3）影响动植物的生存和发展。（4）全球气候变暖

3、地球头发遭到破坏后，人类采取了哪些措施补救

答：合理开发利用自然资源，植树造林，退耕还林等。

4．造成大气污染的原因是什么？（主要有哪两方面，举例说明）

①、自然因素，如火山爆发、森林火灾、岩石风化等；

②、人为因素（主要），如工业废气、石化燃料燃烧、汽车尾气和核爆炸、生活炉灶与采暖锅炉等。③ 、环境保护意识弱，乱排乱放。

5、空气污染给我们人类带来了哪些危害呢？

（1）影响人类健康。会引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿及肺癌等疾病。（2）危害生物的生存

（3）导致臭氧空洞，形成酸雨，使全球气候变暖

6、你知道降低空气污染的措施有哪些？

（1）消除烟尘，植树造林，净化空气；（2）减少废气的排放量，限制汽车尾气排放，关停废气排放超标的企业；（3）、多采用太阳能、风能、水力发电、沼气等无污染的清洁能源；

（4）、禁止焚烧废旧的塑料、泡沫、电池等有机有毒物品；(5)、完善相关法律规定，加强环保检查。

7、青少年在防治大气污染中能做什么？

(1)、积极宣传大气污染的危害及减少大气污染的意义。增强环保意识，节约用电、少乘私家车多乘坐公共汽车、多骑自行车、步行等。（2）、敢于同大气污染的违法行为作斗争。

（3）、从我做起，从小事做起，争当环保卫士

8、改变农民焚烧秸秆的绝招：?可以让秸秆进沼气池，变成沼气后再燃烧。?可以把秸秆粉碎后再还给耕地，给土壤增加养分。?可以把秸秆粉碎后变成饲料，给家禽吃。④使用太阳能。

9、讨论购买私家车的好处和弊端，你得出的结论是鼓励还是限制购买私家车

（1）好处：?方便生活，使出行方便；?有利于推动汽车工业的发展；?有利于增加就业机会；④有利于减轻公共交通的压力；

（2）弊端：?浪费资源，造成大气污染；?车辆过多，造成交通拥挤；?乱停乱放，影响市容市貌；④造成交通事故频发；

（3）结论：应限制私家车的发展。私家车增多会造成空气和噪声污染，应尽量使用公共交通出行。控

制尾气排放量过大的汽车生产规模。

10、辩析：

答：（1）私家车的发展有利于方便出行、方便生活，有利于推动汽车工业的发展，增加就业。

（2）私家车过多会造成空气和噪声污染、资源浪费、交通拥堵和交通事故频发。

（3）发展公共交通可以减少大气污染，有利于节约资源，保护环境。有利于缓解交通拥堵，有利于可持续发展。因此，应优先发展公共交通，限制私家车的发展。

（4）我们中学生要树立保环保意识，出行多乘坐公共交通、骑自行车或步行，以实际行动节约资源保护环境。

四、当堂训练：

1、法国教育家卢梭说过：“灌木、花草是大地的饰物和衣裳。再也没有比只有石子、烂泥、沙土的不毛之地更凄惨悲凉的了。”他这句话表明（ ）

A只有石子、烂泥、沙土的不毛之地比有灌木、花草的大地更凄惨悲凉

B地球已经成为一个只有石子、烂泥、沙土的不毛之地

C人类肆意破坏会使美丽的地球成为只有石子、烂泥、沙土的不毛之地

D理解地球的人太少，致使其成为一块不毛之地

2、2008年4月14日，《昆明日报》报道：云南省普洱市栽培茶树已有1800

多年的历史。普洱市在普查中发现，这些野生茶林个别存在被砍伐、被采摘过度的现象，有的还因管理不当导致茶树死亡。这一事件说明（ ）

A云南省素有“植物王国”的美誉，砍几棵古茶树算不了什么

B砍掉、死掉几棵古茶树是正常现象，不必大惊小怪

C砍掉几棵古茶树是不得已而为之，是可以理解的

D野生茶林是我国的珍稀物种，保护古茶树资源刻不容缓

4月出版的《没有大树的国家》一书中指出：海南是中国两大热带雨林区域之一。然而，这些年来，热带雨林所遭破坏的现实却让人触目惊心。大片天然林被砍掉，造成气候异常，大量生物物种灭绝或濒危。造成这种恶果的根本原因是（ ）

A 人们对自然资源的不合理开发导致生态环境遭严重破坏

B人口的急剧增加，大大增加了对自然资源的索取量

C一些生物物种生存能力比较差，不适应气候的变化

D人们对经济利益的追求，忽视了对环境的保护

5、树木、花草、植被都是地球的秀发。人们应当注意保护生态环境，保护地球的秀发。如果地球的秀发大片大片地脱落，地球也就没有了（ ）

①月亮和星星②人类和动物③生机和活力④草原和绿洲

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

6、2008年8月18日，国家环保总局发布：近日，枣庄市人民政府出台了《关于开展大气污染综合整治工作的实施意见》。其主要工作目标是以工业企业大气污染治理为重点，突出抓好城区大气污染、扬尘污染和机动车废气污染。其目的是（ ）

A为创名优城市，齐身全国先进城市行列

B为进一步改善全市大气环境质量，优化空气环境

C为将工作重点转移到大气污染综合整治工作上来

四、课后反思：

篇四：《地球的叹息1》优质课教案

地 球 的 叹 息

——第一声叹息

一、教学目标

（一）知识

1、介绍环境污染的严重性，增强环保意识。

2、列举事例，感知环境污染的危害性。

（二）能力

通过写信、回信、讨论等多种方式让不宪政参与到教学中，学习运用理论联系实际的原则，认识自己周边环境，提高环保意识。

（三）情感、态度、价值观

培养学生“亲近自然、爱护自然、保护环境、珍惜资源”的情感，增强学生的环保意识。

二、教学重点和难点

重点：植物被破坏的原因及对自然，对人类的危害。

难点：保护植被的重要性，增强学生的环保意识养成环保的习惯。

三、教学方法：启发式、讨论式

四、教学过程：

（一）导入新课

老师把宇航员拍到的地球照片通过（幻灯片出示）给学生们看。师：地球是已知的唯一供生命活动的球体，是唯一适合人类生存的地方，是我们的唯一家园，如果遭受破坏，正如第一个登上月球的美国宇航员所说：“我从来没有像此时、此刻这样警觉到，保护和拯救地球这个家园如此重要。”

然而，现实中我人类又是如何“善待”地球的呢？（出示幻灯片），这不由得使人想起法国教育家卢梭的话：灌木、花草是大地的饰物和衣裳。再没有比石子、烂泥、沙土的不毛之地更凄凉悲惨的了。人类对地球的破坏，使地球不得不发出第一声无奈的叹息：“唉，我的头发！”（幻灯片出示）

（二）授新

师：同学们地球的头发是什么呢？（出示幻灯片）：树木、花草、植被等。

学生：

师：答得好，是树木、花草、植被这都是地球原秀必。地球的秀

发对人类有什么作用呢？

（出示幻灯片）：P98课文资料：水、土壤和??湿润空气。 学生：它们不仅为地球遮风挡雨，也为人类奉献绿色、氧气、滋养水分、保护土壤。

师：正确，“人与天地相应，人与草木同归。”这是中国先民对人与自然关系的深层领悟，地球的头发对我们人类如此重要，我们是怎样对待呢？（出示幻灯片）：乱砍滥伐、开荒种地、放火烧山、过度放牧等图片，资料。

人类就是这样残暴地对待我们的地球，脱落它的头发的，使树木为之哭泣。（出示幻灯片）：《树木的哭泣》

师：脱落地球的秀发，这可以说是摧残我们的地球！它们在悲泣，在控诉啊！

师：我们知道了地球头发脱落的原因，就是我们人类的原因，也知道了人与自然是不可分割的，当我们伤害地球头发时，是否想到会给人类带来的危害。

（出示幻灯片）：沙尘暴、干旱、洪水、气候变暖。

（出示幻灯片）活动一：替地球写电子邮件（要求：认识地球头发的脱落的原因和后果。）

师：由此可见，人类不合理的活动，破坏环境是会遭到大自然的惩罚的，保护植被，保护地球的头发刻不容缓。

（出示幻灯片）看现在的人们在做些什么呢？退耕还林、还草、禁止乱砍滥伐，守护地球植被等。

活动二：代表人类的回信

重点：阐明人类的感受和补救方法。

我们青少年应怎样来保护环境呢？

除了退耕还林、还草、禁止乱砍滥伐，保护地球植被等。作用青少年学生还要把保护环境落实在自己的实际行动中，从身边做起，从一点一滴的小事做起，从自我做起。

（三）布置作业（出示幻灯片）

五、教师小结

在我们的日常生活中，任何一件破坏环境的小事都是大事，地球是你的、我的、更是子孙后代的，我们要留一个美丽的地球给我们，也要给后代。（出示幻灯片）：美丽的地球！

篇五：1.1.1宇宙中的地球教案

第一章 行星地球

第一节 宇宙中的地球

【教学目标】

（一）知识与技能：

1.识别天体的主要类型，描述地球的宇宙环境。

2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，归纳地球上生命存在的原因。

（二）过程与方法：

1. 分析图片，形成宇宙立体观念，形成天体系统各层次的立体意识。

2. 利用图表分析法和比较法，探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

3.学会用比较的方法解决有关地理问题的能力。

（三）情感态度与价值观：

形成立体思维，感受宇宙中天体的运行，形成正确的宇宙观。

【教学重点】

1.天体系统的层次性及地球在宇宙中的位置。

2.地球上生命存在的条件。

【教学难点】

1.天体系统的层次结构。

2.地球上生命存在的条件。

【教学方法】

讲授法、比较法、归纳总结法。

【教学课时】

第二课时

【课前准备】

天体图片、太阳系运行视频、多媒体课件

【教学过程】

【新课导入】

[设问导入] “一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心

脚下的事情，那是没有未来的。——温家宝。”今天我们就一起来关注一下

天空中发生的一件大事！太阳系在以前有九大行星，在2006年捷克布拉格

的国际天文会议上，将冥王星从九大行星行列除名，降级为“矮行星”。试

1

问“冥王星为什么会被从大行星行列除名呢？”

现在我们就带着这个问题一起来学习今天这节课的内容“宇宙中的地球”。

前面已经知道地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中显得很渺小，在银河系

中也很难发现其身影，在太阳系中，虽无法与太阳齐肩，但也是八大行星骨干。

太阳对地球关照很多，使球在平凡中做出了特别的表现。现在，我们就在太阳

系中来了解一下地球。

【讲授新课】 （板书）二、太阳系中的一颗普通行星

大家请先看书第四页图1.4太阳系模式图，并思考：“太阳系有哪些成员，哪八大行星，他们是如何排序的，他们的运动和太阳有什么关系？”

[提问] 在太阳系中有哪些成员呢？

太阳，大行星，小行星，矮行星，彗星···

[提问] 有哪八大行星呢？按距太阳由近及远的顺序是如何排列的？

生：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。）

[提问] 八大行星的运动和太阳有什么关系呢？

[讲解] 我们在图1.4中可以清楚的看到八大行星围绕太阳转动，我们把这种转动

叫公转，常用运动方向、轨道平面和运动轨迹等来描述八大行星围绕太阳公转

运动，这也就是运动特征的几个方面。

[活动] 接下来，看看下面这个活动第一题：行星的运动特征？

八大行星究竟有何运动特征？我们就分别来认识一下。

从运动方向上来看，在图1.4中，很明了的看到八大行星绕日公转的方向

都是朝着箭头所指的方向，自西向东运转，所以在运动方向上具有同向性。

再来看一下轨道平面特征，先来认识一下什么是轨道倾角？

轨道倾角：其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角。大家请看我手

中的模型，这两个椭圆代表的是地球的公转轨道面和其他行星的公转轨道面，

这两个面的夹角就是轨道倾角。轨道倾角愈小，两个面越接近于一个面。表1.1

中八大行星的轨道倾角数据显示，除水星较大为7，其余均小于4。因此，八

大行星的轨道平面几乎在同一平面上，说明它们具有共面的特征。

最后来看一下运动轨迹特征，还是先来认识一下什么是偏心率？

偏心率：椭圆的焦距与长轴长的比e=c/a。偏心率是用来形容椭圆的圆扁

程度的，偏心率越接近于0，椭圆越圆。八大行星的轨道偏心率大多接近于0，

只有水星较大，为0.21；其余均小于0.1。它们的公转轨道同圆相当接近，具

有近圆性。

八大行星具有同向性、共面性、近圆性的运动特征。

下面我们来认识一下八大行星有怎样的结构特征。

2

按照距日远近、质量、体积等结构特征，可以把行星分为三大类。分别是类

地行星、巨行星、远日行星，分别来认识一下。

[讲解] 类地行星：包括水星、金星、地球和火星。距离太阳近，表面温度较高，体

积和质量都小，平均密度大。另外，大家要注意金星的不同，我们在地球上看太阳，总是东边日出，西边日落。而在金星上，则是西边日出，东边日落，因为金星的自转方向是自东向西的。

巨行星：包括木星和土星。距离太阳比类地行星远，表面温度低，体积和质

量都很大，平均密度都很小。它们的卫星数目多，并且有光环。大家请注意，在

图1.4中类地行星与巨行星之间有一条带状的星体，这就是著名的小行星带。据科学家的推测，在这条小行星带的位置原本应有一颗大行星的存在。为什么这里

有没有呢？作为课外兴趣，查查相关资料。

远日行星：包括天王星、海王星，它们距离太阳远，表面温度最低都在－

200 ℃以下，平均密度大体上介于前两类之间。远日行星也有卫星和光环。

[提问] 从八大行星的运动特征和结构特征两方面来看，地球其他行星相比，有没有

特殊的地方？

在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有

自己的特点，但并不特殊。因此，地球是太阳系中一颗普通的行星。

[提问] 为什么有人说地球又是一颗特殊的星球呢？

[过渡] 地球的特殊贵在于地球上存在有生命，特别是像我们人类这样的高等生命。

大家思考过吗，地球上为什么会有生命的存在呢？接下来我们一起来探讨一下。

（板书）三、存在生命的行星

3

[讨论] 为什么地球上会出现生物呢？请大家看教材第6页，四个同学一组，讨论一

下地球上有生命存在，要具备哪些条件。

[归纳] 1、宇宙位置和稳定的太阳光照：地球位于太阳系。太阳系中心天体太阳正

处于壮年期，状态稳定。八大行星围绕太阳公转，方向相同，并且轨道面几乎在同一平面，其他小行星的公转方向也基本一致。行星及小行星各行其道、互不干扰。地球出于很安全的宇宙环境中。万物生长靠太阳—太阳稳定的光照条件使地球生命从低级向高级的发生、发展没有中断。

2、温度和水分条件：日地距离适中（1.496亿千米），使地表平均气温为15 ℃，

有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度，还有利于水的液态存在。

3、适合生物呼吸的大气：地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地

球周围，又经过漫长的演化，形成了以氢、氧为主的适合生物呼吸的大气。有地球保护伞之称的臭氧层，能吸收太阳紫外线，也保护了生命的延续。

4、海洋的形成：首先，地球内部的放射性元素衰变致热和原始地球重力收

缩，使地球内部温度升高，结晶水汽化；其次，地球内部的物质运动，例如火山爆发，加速了水汽从地球内部逸出的过程；再次，地表温度的逐渐降低，使水汽经过凝结、降雨，落到地面低洼处，形成原始的大洋。原始大洋的出现，孕育了原始的单细胞生物，并逐渐向高级生物进化。

综上所述，地球上生物的出现和进化，必须具备有生物生存所必需的温度、

大气、水等条件，这就是地球区别于太阳系其他行星的特殊所在。

在人类发展探索至今，还没有发现宇宙中有另一存在生命的星球，地球作为

一颗特殊的星球，又是我们赖以生存的家园，我们是不是更应该保护、爱惜这个家呢？

【布置作业】

请大家结合这节课所学习的内容仔细的思考，从哪些方面入手。 现在我们回到课前提出的那个问题“冥王星为什么会被从大行星除名呢？”

【板书设计】

第一节 宇宙中的地球

1、行星的普通性

运动特征： 同向性、共面性、近圆性

结构特征： a.分类：类地行星、巨行星、远日行星

b.体积、质量等

2、地球存在生命的条件: a.安全的宇宙环境和稳定的太阳光照

b.适宜的温度

c.适合的大气环境

d.液态水的存在

4

体裁作文