好一朵茉莉花

篇一：好一朵茉莉花

好一朵茉莉花

长沙市铁路第一中学：王蓓

教材版本：湘艺版高中音乐欣赏（1）第一单元第五课《音乐作品的民族性》

教学目标：

1、聆听不同题材、体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品的音乐情感，

感受音乐情境的美，喜爱我国优秀民族民间的音乐艺术，追求生活的纯真与美好。

2、在聆听、哼唱中，比较、分析并用语言简要说出：江苏民歌《茉莉花》与河北民歌《茉莉

花》在旋法进行、情感表达、词曲配置、风格性质等方面的不同特点，从而认知汉族南、北民歌地域性音乐风格的表现。

3、能用自己喜爱的方式表现《茉莉花》，并能对自己与他人的表演作出中肯的评价。从中体

验表现民族音乐的美。

教学重、难点：

1、重点：聆听感受不同题材、体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作

品的音乐情感，感受音乐情境的美。

2、难点：能在分析南北《茉莉花》的音乐特点中，认知汉族南、北民歌音乐风格的特点

表现。

课时安排：1—2课时

教学过程与环节：

课前准备：布置学生课前搜集、了解有关民歌《茉莉花》有关资料，并可相互交流；

一、导入：

1、课间播放民乐演奏的《茉莉花》；

2、导入提问：课间欣赏的那首乐曲曲名，所属体裁与地区？（《茉莉花》，小调，江苏）

3、请同学哼唱两句。

二、新课教学：

A、江苏民歌《茉莉花》：

1、欣赏用吴侬软语演唱的江苏民歌《茉莉花》；（课件展示歌谱）

2、请同学说出歌曲表达的情感内容、旋律特点；

3、提问：

⑴、请学生根据搜集、了解的资料，说说“这朵美丽的茉莉花是谁采摘？”（课件 展

示问题）

⑵、教师小结江苏民歌《茉莉花》的来源及作者何仿简介。

⑶、随乐演唱江苏《茉莉花》。

B、河北民歌《茉莉花》：

1、师：“美丽的《茉莉花》深受全国各地区人民的喜爱，有很多地区都有自己的《茉莉花》。”

2、对照歌谱，欣赏河北民歌《茉莉花》。

3、分组讨论比较两首歌曲，完成表格：

4、教师小结：

5、随乐哼唱河北《茉莉花》，体验不同地域的民歌特点。

C、《又见茉莉花》：

1、师：美丽的《茉莉花》经久不衰，随着时代的发展，它有了不同的表现。

2、带问题欣赏《又见茉莉花》：

⑴、在歌曲唱法上有何不同？（前两者是民族唱法，后者是通俗唱法。）

⑵、歌曲结构上有何不同？尝试用字母表现曲式结构。

⑶、伴奏乐器有何变化？（用电声乐队，更具时代感。）

D、八只眼组合演唱的《茉莉花》：

1、歌曲演唱音色上有何变化？（男声表现）

2、演唱形式上有何变化？（多声部重唱）

3、整体感受：浓厚、丰富、耳目一新。

E、歌剧《图兰朵》选曲《茉莉花》：

1、欣赏歌剧《图兰朵》选段，《茉莉花》主题曲。

2、请学生说出这首主题曲选用哪首歌曲的主题音乐？这部歌剧的名称及作者？（江苏《茉莉

花》，普契尼的《图兰朵》）

3、请学生根据课前搜集、了解的有关资料，简介歌剧《图兰朵》。

4、再次欣赏视频《图兰朵》选段，思考：

⑴、歌曲在情绪上有何不同？（哀婉、凄凉）

⑵、用了怎样的演唱形式？（合唱）

⑶、为什么普契尼把江苏民歌《茉莉花》音乐素材改编后用于歌剧《图兰朵》？说明什么？

（能代表中国民族音乐特色；是中国音乐文化传播的象征。）

F、异国风情的《茉莉花》：

1、师：过去的外国人爱茉莉，现在的外国人更爱茉莉。还有哪些作品能反映外国人也爱我们

中国的这朵《茉莉花》呢？

2、欣赏萨克斯独奏《茉莉花》，法语演唱的《茉莉花》。

3、请学生谈聆听后的整体感受。（萨：宁静、优雅。法语：极具异国浪漫情调。）

三、表现与创作：用自己喜爱的方式表现《茉莉花》

1、学生分组讨论、排演；

2、选派代表上台展示；

3、师生共同评价，注重情感表现。

四、拓展与提升：

1、欣赏视频：宋祖英在维也纳独唱音乐会上的《好一朵美丽的茉莉花》。

2、请学生说出旋律、速度、情感上的变化。（旋律与《图兰朵》的相似，取材于江苏民歌。

速度较慢，显得神圣、崇高。）

3、引深思考：宋祖英为何第一首歌选唱《茉莉花》？演唱风格的改变具有什么样的寓意？

（中国音乐文化的象征，中外音乐文化的交流。唤起世界各国人民对中国音乐文化的熟知和喜爱。）

4、江苏民歌《茉莉花》还在很多重大场合出现。（课件展示）

五、回顾与总结：

1、请学生谈对本课的学习体会。

2、教师总结。

3、最后让我们再同唱一遍《好一朵美丽的茉莉花》！

篇二：好一朵茉莉花

好一朵茉莉花

在《班主任之友》（2007年06期）中看到高琴老师的《好一朵茉莉花》班会课课案，是关于教育学生如何对待早恋，感觉很有创意。对于早恋，我想每一个中学老师都会遇到，这已经是一个公开的秘密。有人说每过几年，早恋发生的年龄就会提前一岁，所以估计现在的小学对这个词也早已不在陌生。因此，对于早恋的处理是每个老师尤其是班主任必须要面对的。前不久看了王晓春老师的《今天怎样做教师》一书中有很多案例是谈及此的。他认为：“早恋是堵不住的。早恋的孩子大多数都是情感饥渴的孩子，他们在寻找感情的寄托。如果你能帮他找到正常的寄托（让爱流向大海），他的感情得到合理的满足，他就不必急着投入“爱情”的避风港了。男孩女孩都如此，女孩更明显。（P194）”他还说：“青春期的有些孩子，在某一阶段会“昏了心”的，十头牛也拉不回来，但是他们不会永远如此，他们会长大的。（P182）”

我们班当中也有这样的现象，看了王晓春老师的分析，我觉得对于早恋的现象，简单地说一个“不”字是起不到任何作用的。于是我借用了高琴老师的这堂课《好一朵茉莉花》，开了一堂主题班会。过程如下：

一、欣赏《茉莉花》。

1、欣赏茉莉花的美丽图片。

2、欣赏《好一朵茉莉花》歌曲及歌词。

茉莉花

好一朵茉莉花

好一朵茉莉花

满园花草

香也香不过它

我有心采一朵戴

又怕看花的人儿要将我骂

好一朵茉莉花

好一朵茉莉花

茉莉花开

雪也白不过它

我有心采一朵戴

又怕旁人笑话

好一朵茉莉花

好一朵茉莉花

满园花开

比也比不过它

我有心采一朵戴

又怕来年不发芽

3、引出话题“恋爱”。

二、男生篇：（男生回答）

1、你觉得怎样的女孩子算是一个好的女孩子？

2、你觉得怎样的男孩子才会受优秀的女孩子喜欢？

学生观点：善良、温柔、有内涵、有孝心的女孩。

老师观点：美丽的女孩（赞同同学们讲的有内涵，应该不是个文盲——初中毕业等于文盲；赞同同学们讲的温柔，一个较差的高中很难培养出温柔的女孩；更赞同同学们讲的善良、有孝心的女孩，因为这是立人之本。）

三、女生篇：（女生回答）

1、你觉得怎样的男孩子算是一个好的男孩子？

2、你觉得怎样的女孩子才会受优秀的男孩子喜欢？

学生观点：有勇气、有志气、有才华、有责任心（标准的“四有新人”） 老师观点：有安全感。安全感包括诚信（对老师和父母说的事情经常做不到的人，以后对妻子说的事也是做不到的）、上进心（平时游手好闲，随便成绩考几分的人，以后估计对工作也无所谓）、责任心（主次不分，作为一个学生不把学习放在主要位置的人，估计以后也不会把家庭、事业放在主要位置）、孝心（一个对长辈尤其是父母不孝顺的人，估计也不会去真心爱别人）、意志力（经常做事半途而废的人，估计以后也不会为你遮风挡雨的）

四、探讨两个问题：

1、计算你的成长成本。

很多同学只算了一笔经济帐就已经是一个天文数字了，我还跟他们强调了父母在你身上所付出的感情和所操的心。

2、你觉得恋爱需要哪些东西？

没有一定的经济基础，还没有独立的时候，你如果过早的涉及恋爱，你就是没有责任感的表现。

五、几个提醒：

1、很多人不是在喜欢别人，而是在喜欢自己。经常从自己的角度出发，不考虑别人的感受和别人的前途。

2、不要因为“感情”而“昏了心”。“ 昏了心”就像练武走火入魔，生病成植物人，等到你醒来的时候，你的同学去上重点了，而你只有背着书包到你不愿意去的学校混日子。

3、不要让美丽的外貌成了你人生的杀手。很多女孩子因为漂亮，所以有很多爱慕者，结果自己的虚荣心得到了高度满足。其实她不知道虚荣心就好像吸毒，在你飘飘然的时候，就永远也回不了头了。（插入了居里夫人的例子：一个非常漂亮的女子，因为珍惜自己的才华，所以在无数爱慕者涌来时仍旧保持了清醒的头脑，最终获得了两次诺贝尔奖）

4、苍蝇不叮没缝的蛋，要自尊自爱。一个真正好的女孩是不会随意拿出自己的感情，不然她的感情就显得不值钱了。

5、女同学的丈夫在大学，男同学的妻子在初中。这是现在社会普遍的现象，所以如果你不把自己“武装”好，以后原本属于你的那一半就会属于别人。

六、再次欣赏歌曲《好一朵茉莉花》。

如果我们的女生是一朵朵的茉莉花，那么那个看花的人就是我们的父母。同学们试想一下，有哪个父母会让自己用心血培养的“花朵”过早的凋零。

如果我们的女生是一朵朵的茉莉花，那么当一个胸无大志的男生来采摘时，他必然会受到同伴的嘲笑。

如果我们的女生是一朵朵的茉莉花，那么我们的男生难道愿意为了一己私欲，让这朵美丽的茉莉花在明年再也不发芽吗？

亲爱的女同学们：千万不要做提前凋零的茉莉花！

教师小结：真正的男子汉是没有因为儿女情长放弃宏图大志的，是不会找任何借口逃避责任的；真正优秀的女孩是不会随意拿出自己感情的，她们不会喜欢没有志气，吊儿郎当的男孩。总是缠绵在女孩石榴裙下的男孩，她们是看不起的！

篇三：好一朵茉莉花

好一朵茉莉花

茉莉花的花语是你是我的生命。三个茉莉花般纯净的女子却终究未成为别人唯一的生命，无法摆脱的悲剧命运就像一个诅咒笼罩着这个家庭。

《茉莉花开》是侯咏根据苏童小说《妇女生活》改编而作。它反映了一家三代女性的爱情与婚姻，故事分别发生在30年代，50年代和80年代，以独特的视角展现了20世纪中国的历史变迁和女人的命运。

茉，一个由经营照相馆的单亲母亲养大的18岁少女，在遇到孟老板之后一生的命运发生改变——她成了明星，同时怀上孟老板的小孩。茉未生下孩子之前就被抛弃，并失去明星的光彩。她母亲为这个私生女取名莉。莉，一心要离开阴冷的家，自愿嫁给水泥厂工人邹杰。结婚后却发现无法生育，无奈从福利院抱养女孩，取名花。莉对生活极度不满，甚至怀疑自己的丈夫与养女有染，丈夫不堪忍受，选择了卧轨自杀，精神分裂的莉最后也命陨铁轨下。花，她找了男友小杜，结婚怀孕后却发现小杜有了外遇，她提出离婚，独自一人生下小孩。 茉，莉，花三个女性均拥有独特的美。她们凭借自己的美均曾短暂俘获了男人的心，无论是不负责任的孟先生，忠诚憨厚的邹杰还是负心汉小杜。

茉，莉，花三个女性都进行过绝望的反抗。茉总是觉得自己没有遇到一个好男人，天下乌鸦一般黑，她终究孤独一生，她的反抗无力而苍白。莉勇敢地向自己喜欢的男生表白，逃出阴郁的家。可现实最

终让她屈服，她还是回到母亲茉身边。命运不公正地剥夺了她生育能力，童年的阴影挥之不去，夫妻双双自杀。她终究拗不过命运，落了一个悲剧。花和小杜结婚并怀孕，辛苦供小杜上学，可小杜依然变心。花一个人生养孩子，人生漫漫，她将何去何从？那个孩子能否摆脱这个魔咒似的命运？

茉，莉，花三个女性是如此善良天真，爱的轰轰烈烈。茉爱上了孟先生，一心一意，即使被抛弃还不知悔改，写了无数的信到香港。莉更是把所有的爱都给了邹杰，这种沉重的爱也毁了邹杰。花儿供小杜读书，抽烟，通宵为小杜织毛衣。得知自己被抛弃，想与邹杰同归于尽，爱之深，恨之切！当这份爱情，真情被忽视，他们无可奈何，独自舔着伤口，慢慢成长。

一家三代人生，爱情悲剧似乎在不断轮回，令人痛心。悲剧的根源究竟在哪？命运能否改变？

仔细想想，三个女人都是不幸的。但她们的不幸无关社会、历史、文化，她们的悲剧命运的产生，只因她们是女人，这就是他们的宿命。正如《茉莉花开》的导演侯咏所说，“不管她们怎么折腾、改变，到头来都是一样的。”三个女人的生命轮回往返，始终逃不过命运的摆布。而女人的不幸总是与男人有关，女人需要男人又怕失去男人，以男人作为生存主体，依附男人而不得，于是便一生悲苦。这便是女人的命运。”观看《茉莉花开》，我们能够强烈感受到“宿命”的主题。

茉，她需要依附孟先生成名，实现自己的明星梦。莉需要依附邹杰，她把自己全部的爱和希望都寄托给邹杰，邹杰卧轨自杀，她便精

神崩溃了。花也要依附小杜，小杜才能给自己一个家，孩子才会有父亲。可在男权社会里，他们的依附是那么可笑。孟先生能让茉大红大紫也就可以让茉身败名裂。邹杰的死亡也是一种对莉变相的抛弃。小杜则完全变了心。

宿命，是文学.影视作品永恒的母题。所谓“宿命”，即前世之命运。儒家“畏天命”，道家“委天知命”，古希腊斯多葛派“服从命运”，都是宿命论的观点。朱光潜认为:宿命观就是对超人力量的迷信，认为这种力量预先注定了人的遭遇，人既不能控制它，也不能理解它。宿命论与悲剧感密切相关,可以说是原始人类对恶的根源所作的最初解释。

女人无奈的宿命观在文学作品中更是比比皆是。《红玫瑰与白玫瑰》。《倾城之恋》，《因为女人》等等，他们均是女人宿命观的牺牲品。但《茉莉花开》计胜一筹。

命运的无可奈何还呈现一种时空纵横感。纵观茉，莉，花三个女性，时代不同，历史意味不同。第一代茉是在没有任何自我意识的情况下造成这种结局的，她一生都生活在梦中，没有明确的理想。小邹和小杜均是他年轻时代的偶像高占飞，小高；十几年前的杂志《良友》一直珍藏着；那瓶花露水也是珍宝。第二代莉很想改变自己的生活，摆脱落后的家庭，于是她追求一个工人家庭出身的男子，但是她采取的方式过于极端，毁灭了爱人和自己。第三代花对自己的命运有清醒的认识，被丈夫背叛后她能够积极乐观地面对生活，为婴儿的诞生作好充分准备，是比较理想化的人。影片结尾我们看到一个长达130秒

的镜头，花儿眼中似乎出现了小时候父母带着自己玩耍的开心情景，他向往着这种生活，但这不能不让我们感慨女人的最大幸福或者全部幸福便是和一个男子组建一个家，依附男子的主题似乎永远都得不到改变。

无以自赎的女性更加重了悲剧感。影片对“母亲神话”进行了解构。父权制社会里认为女性的最高价值和唯一使命就是他们自身女性特征的完善，而这一完善的关键就在于女性在男性主宰下的母亲身份的获得。从传统意义上理解的母性大多是类似于慈爱，奉献，保护等正面的心理特征，可是《茉莉花开》中我们看到了这样的母女关系。

茉与母亲的关系是生疏隔离的。茉的母亲眼看着茉一步步陷入孟先生的圈套而无能为力。茉也曾深夜回家，然而母亲却未开门。茉被抛弃后挺着大肚子回家遭到母亲冷嘲热讽。茉遭到母亲情人的勾引并未拒绝，从而直接导致母亲的跳江自杀。茉与母亲关系如此，与女儿关系还能如何？莉在摇篮中饿得直哭，茉却自顾自用篮子吊上来一碗赤豆粥喝。茉与母亲的情人苟合时，莉在旁边哇哇大哭。茉去找理发师要回母亲的遗物时，茉将莉扛在肩膀上，又是一张莉哭泣面孔的特写。长大后的莉对母亲也似乎没有丝毫感情，母亲被男人玩弄，在莉那里，不过是嘴边夹杂着快意报复的轻蔑微笑。花和祖母莉之间也无法真正实现沟通理解。在影片中的女性世界里，猜忌多于沟通，冷漠大于温情。铁凝说：“······在中国，并非大多数女性都有解放自己的明确概念，真正奴役和压抑女性心灵的往往也不是男性，恰是女性自身。”男性是茉，莉，花生命中的过客，无法过渡他们，女性自身

也无法实现自赎，注定的悲剧！

看完电影，我去看了看苏童的小说《妇女生活》。小说和电影还是有些许差距。小说的基调始终是哀伤而压抑的，人与人之间的关系一直处于紧张状态。母女间毫无温情可言，动辄恶言相向，娴（茉）的母亲在女儿惨遭遗弃、怀有身孕回家时迎以辱骂，娴在侮辱母亲后心中竟有“一种复仇和得胜的快乐”。祖孙间在物质上吝啬地对待对方，箫（花）童年时外祖母娴每天为箫准备的早餐是“一碗泡饭，外加半块腐乳或者一条酱瓜”，箫成家后为了“有可能在两年内置备电视机、冰箱和洗衣机”，减免了外婆的牛奶，而只给她喝速溶豆浆晶。夫妻间没有相濡以沫的感情，只有变态的占有和严格的控制，芝（莉）不允许丈夫和年轻女性说话，甚至怀疑丈夫和母亲、女儿有染，箫在经济严格控制丈夫，以致丈夫感到尊严尽失。小说的结尾，箫与小杜还在打离婚，生了孩子的箫依然满心怨恨，不会轻易放过小杜”。小说是彻底的悲剧，电影则为其增添了些许光亮。

光亮也许更符合心理需求，彻底的悲剧也教会我们在绝望中寻找光亮。二者亮点互证，均让我们欢喜！

好一朵茉莉花，念念不忘，心心相惜！

篇四：好一朵茉莉花

好一朵茉莉花

我轻轻倚在窗边，聆听着如水的岁月自窗前流淌，淌过我的眉眼，淌过我的衣袂，淌过我的心灵……母亲在窗前摆弄着她的茉莉，脊背啊，都被岁月淌成了弧。

走在昏暗的路上，看着一辆辆汽车从我身边经过，透过车窗玻璃，隐约望见里面的笑脸。我的心被一张张开怀的笑脸所刺痛，不可抑制地想起母亲一边抚摸着她心爱的茉莉，一边淡然地说出让我放学自己回家的消息。那一刻，我的心跳仿佛漏了一拍，丝丝埋怨紧紧萦绕心头，赌气似地跑回房间，用力甩上了门。

但她今天还是没来接我，我无可奈何地收回思绪，望着天空。天色越来越暗，仿佛一张无形的大网，扼住了我的心，令我压抑得喘不过气。风刮得很猛，不时将头上的帽子吹掉。我拢了拢外套，加快了脚步。

快到家了，隔着很远我就看到了家中的灯已亮起，我猜想可能母亲就坐在窗前，一脸温柔地望着那含苞欲放的茉莉。没由来的，这温馨的场景竟吸引着我，走快些，再快些，我仿佛忘却了母亲带给我的不快。

走到拐角处，一个小小的瘦弱身影若隐若现，再走近些，才发现就是母亲。她似乎在等人的样子，焦急地来回踱步，不时伸长脖子向远处望去。应该是在这里等了好久了吧？乌黑纤细的发丝在风中凌乱，脸被风吹得通红，嘴中不断哈出热气，令我看不清她的表情。

当我刚叫一声“妈妈”后，她便看见了我。“回来啦，妈妈在这。”她惊喜地叫道，一路小跑到我身边。我有些发愣，呆呆地望着母亲。她用力地搓了搓手（好让她的手不是很冷），搂住了我的肩，微笑地望着我，甜美的笑容像一朵盛开的茉莉，让我的心霎时暖暖的，仿佛一个迷路的孩子终于找到了归路。

母亲跑在前为我开门，我突然看清了她的表情：柔和的目光中荡漾着深情的爱意，满得似乎快要溢出。目光所到之处皆是浓烈的慈爱与关切。母亲身上依然有着淡淡的香味围绕，衬得她温润如水。刹那间，她仿佛成了那朵茉莉，在浅黄的灯光下缓缓绽放，展现出自己最美的一面，吐露出酝酿已久的芳香，只为她的女儿。

我想，每个女人，成为妈妈之后，生命里应该就有一种只与她匹配的花吧。

很多年后，每当我见到茉莉花，就仿佛感觉了妈妈就在我身边。

当知道茉莉花的话语是清纯、质朴、迷人，我更坚信妈妈就是那一朵茉莉花。

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