大雁在空中飞翔动态

篇一：致大雁阅读答案

致大雁阅读答案

在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔;在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱??

?秋天——向南；春天——向北??

?仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问??大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈么? ④有人说你们怯懦——

⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国??

⑥是怯懦么?

⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻??然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方??

⑧是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期?是曾经有过山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世的珍宝么?告诉我，大雁，告诉我??

⑨如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留，如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成，，。

⑩当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看——

⑾在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏??

⑿猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。

⒀我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么?你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗?

⒁不会的!不会的!

⒂当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北??当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘漾在湛蓝的晴空里，向南，向南??

⒃你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断!

⒄我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了??

⒅我想像你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的,你们是在追求中走完了生命之路啊!

⒆大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意!

⒇雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远。然而我觉得离你们很近。我

的思绪，常常会跟着你们远走高飞??真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。 (作者：赵丽宏，文章有删改)

17.通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁_ 的精神， 抒发了作者的思想感情。（4分）

18.文章④⑤两段写有人说大雁怯懦，从全文看，这样写有什么好处？（4分）

19.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）

A.如果把文章第⑾段中加点词语“窜入”改成“飞上”，表达效果有什么不同？

B.请从修辞方法的角度，赏析文章第⒂段画线句。

当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北??

20.仿照第⑨段中的画线句，再续写一个句子。（3分）

如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成，，。

21.其实，我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞翔的大雁？请以“真的，我真想像你们一样”为开头，写下你的阅读感悟。（50字左右）（5分）

17．执著追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等）对大雁敬佩和赞美

评分意见：本题共4分。每空2分。第一空正确答出任意两点即可得分；第二空意思对即可得分。

18．示例：先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。

评分意见：本题共4分。结合文意正确分析表达作用得2分，写出“欲扬先抑”得1分，写出“使文章跌宕起伏”或“激发阅读兴趣”得1分。

19．A．“窜入”在这里是用力向高处飞的意思，形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神，表现出作者对大雁的敬佩和赞美，而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作，不能突出大雁精神的可贵。

B．示例1：画线句运用反复的修辞方法，连用两个“向北”，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。

示例2：画线句运用拟人的修辞方法，形象地写出了雁阵的整齐、庄重，表达了作者 对大雁执著追求精神的赞美。

评分意见：本题共6分。每小题3分。A题正确理解“窜入”的意义得1分，能把“窜入”的表达作用阐释清楚得1分，正确写出“飞上”与“窜入”表达效果的不同得1分。B题修辞方法占1分，表达作用占2分；意思对即可得分。

20．示例1：一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。 示例2：一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边，让你们在我温柔的目光中嬉戏。 评分意见：本题共3分。符合语境占2分，所写句子与原句句式一致占1分。

21．示例：真的，我真想像你们一样，振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风雨雷电，还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟疑，高昂起头颅，满怀信心地向前，向前。

篇二：大雁飞行的秘密

大雁飞行的秘密

当你看到秋天南飞的大雁排成”V”字行飞行时，你可能想知道，到底什么样的科学常识才能解释他们的这种飞行方式呢。当每一只的大雁扇动翅膀飞翔时，它会使身体上升到另一只大雁紧跟其上的高度。排成“V”字形飞行，整个雁群至少要比用自己飞行的方式多飞70%的航程。

由此可以想到，朝着同一个方向共同努力或者有集体感的人们，可以更快或更容易到达目的地，因为他们是在另一个人的推动下前行的。

当带头的大雁疲倦时，它会向后旋转翅膀，另一只大雁就会迎头顶上，代替它的位置领着雁群继续飞翔。

无论对人们，还是对南飞的大雁来说，轮流做很费力的工作都是(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:大雁在空中飞翔动态)非常明智的。并且后面不断的雁叫声，能鼓励前面的大雁保持飞行的速度。

当我们工作时，后面的人又给了冲锋在前的人什么信号呢？ 最后———也是极其重要的一点———当有大雁生病或是受到枪击不得不掉队时，总有另外的两只大雁离队，去帮助并保护这只大雁。它们会和这只受伤的大雁在一起，直到它能再度飞翔或者死去，才会重新起飞，或者是跟着其他的雁群飞行，直到最后赶上自己的队伍。

一个人再强，能力也是有限的，总会有力不从心的时候；而

一个团结的集体则能使每个人的能力都得到充分的发挥，并凝聚成一种不可战胜的力量。

篇三：致大雁阅读及答案

致大雁

①在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔;在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱??

②秋天——向南；春天——向北??

③仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问??大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈么? ④有人说你们怯懦——

⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国??

⑥是怯懦么?

⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻??然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方??

⑧是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期?是曾经有过山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世的珍宝么?告诉我，大雁，告诉我??

⑨如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留，如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成 ， ， 。 ⑩当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看——

⑾在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏??

⑿猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。

⒀我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么?你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗?

⒁不会的!不会的!

⒂当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北??当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘漾在湛蓝的晴空里，向南，向南??

⒃你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断!

⒄我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了??

⒅我想像你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的,你们是在追求中走完了生命之路啊!

⒆大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意!

⒇雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远。然而我觉得离你们很近。我的思绪，常常会跟着你们远走高飞??真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。 (作者：赵丽宏，文章有删改)

17.通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁_ 的精神， 抒发了作者 的思想感情。（4分）

18.文章④⑤两段写有人说大雁怯懦，从全文看，这样写有什么好处？（4分）

19.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）

A.如果把文章第⑾段中加点词语“窜入”改成“飞上”，表达效果有什么不同？

B.请从修辞方法的角度，赏析文章第⒂段画线句。

当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北??

20.仿照第⑨段中的画线句，再续写一个句子。（3分）

如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿 营地，让你们在我的丛生 的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成 ， ， 。

21.其实，我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞翔的大雁？请以“真的，我真想像你们一样”为开头，写下你的阅读感悟。（50字左右）（5分）

17．执著追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等） 对大雁敬佩和赞美

评分意见：本题共4分。每空2分。第一空正确答出任意两点即可得分；第二空意思对即可得分。

18．示例：先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。

评分意见：本题共4分。结合文意正确分析表达作用得2分，写出“欲扬先抑”得1分，写出“使文章跌宕起伏”或“激发阅读兴趣”得1分。

19．A．“窜入”在这里是用力向高处飞的意思，形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神，表现出作者对大雁的敬佩和赞美，而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作，不能突出大雁精神的可贵。

B．示例1：画线句运用反复的修辞方法，连用两个“向北”，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁执著追 求精神的赞美。

示例2：画线句运用拟人的修辞方法，形象地写出了雁阵的整齐、庄重，表达了作者 对大雁执著追求精神的赞美。

评分意见：本题共6分。每小题3分。A题正确理解“窜入”的意义得1分，能把“窜入”的表达作用阐释清楚得1分，正确写出“飞上”与“窜入”表达效果的不同得1分。B题修辞方法占1分，表达作用占2分；意思对即可得分。

20．示例1：一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。 示例2：一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边，让你们在我温柔的目光中嬉戏。 评分意见：本题共3分。符合语境占2分，所写句子与原句句式一致占1分。

21．示例：真的，我真想像你们一样，振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风雨雷电，还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟疑，高昂起头颅，满怀信心地向前，向前。

篇四：飞翔的大雁

飞翔的大雁

赵彦锋

南方飞来的小鸿雁啊，

不落长江不呀不起飞。

——引自蒙古族歌曲《嘎达梅林 》 在蓝天上展翅飞翔的雁群，靠的是领头雁。它坚实宽厚的翅膀，引领着大雁们越过高山险阻，大江激流，风狂雨骤，南来北往，飞向生命中的理想所在。

汝州申通快递有限公司董事长董亚杰即是如此。他以其高瞻的眼光，锐利的思想，坦荡的胸怀，亲和的魅力，对农信事业的无比忠诚，带领全体员工，开拓进取，创造出属于自己的一片蓝天，让泸州市农村信用社成为我市金融行业的佼佼者，为泸州地方经济和社会发展作出了积极的贡献，被誉为泸州市农信社的领头雁。

领头雁夏科智

一个阳光明媚的时刻，我走进了夏科智主任的办公室，他如约在这里接受我的专访。

在我的想象中，从事金融工作的，都是铁账、铁款、铁算盘，尤其是高管，一定是西装革履，正襟危坐，不苟言笑者。开——记董亚杰和他的团队

口闭口都是票据账簿，令你脑壳儿发胀眼花缭乱的一串串数不清的数字。

我站在夏科智整洁明亮的办公室里，环顾四壁，映入眼帘的并非是那些经济家、银行家的画像，而是几幅简洁明了的行书作品。我印象较深的是北宋时期的大诗人苏东坡的《念奴娇〃赤壁怀古》和曾寓居泸州十数年的明代状元杨升庵的《临江仙〃滚滚长江东逝水》，均为抒写人生感悟的豪放派诗歌。挂在墙上最显著位臵的是一书写着?草根情结?的硕大条幅。 我有些惊奇和诧异了。在当前文化热的浪潮中，有些老总、经理们常常在自己的办公室挂上些名人的字画，伪装儒雅。我默了一下，这位 夏科智先生是不是也在作秀呀？

我仔细地观察了一下坐在我对面的夏科智。他五十多岁，个儿不高，其貌不扬，长得墩墩笃笃，浓眉大眼，说起话来，声音忒洪亮。这哪里是我想象中的金融高管？乍一看，活脱脱是一个跑田坎的乡村干部嘛！

当我进一步和夏科智接触后，他给我的印象不啻是朴素，更是一个严守党性、开拓进取的儒商，一只展开翅膀飞翔的领头雁。

牢记共产党人的责任

从崇山峻岭中迤逦而来的永宁河，碧波荡漾，缓缓地穿过高

楼林立的纳溪城，静静地流入浩荡奔腾的长江。

夏科智的回忆是从1956年开始的。他说，我出生在纳溪城里，父母都是银行职员。从小家里就对我严格教育，我读书一直很努力，从小学到初中学习成绩都在全年级名列前茅。我很喜欢文学，尤其是中国的古典诗词。有时也学着写诗填词，读中学时，我的一篇文章曾被语文老师作为中学生写作范文在若干年的授课中使用。我还积极要求进步，是学校唯有的两个共青团员中的一个。

谈到温暖的青少年时代，我看见夏科智的眼里，闪烁着怀念和感动的泪花。

1972年，夏科智初中一毕业就下乡了。从早到晚和泥巴打交道，他怀念着笑语喧哗的校园，书声琅琅的课堂。于是，在繁重的田间劳动之余，他尽可能地找来各种书籍，尤其是哲学和政治经济学方面的，挑灯夜读，慰藉着他那颗寂寞而忐忑的灵魂，寻找着人生的方向。

他还告诉我：?我曾在农村当团支部书记，有一大批农村青年都很喜欢我。每天晚上他们都围在我身边，谈论人生，谈论理想。我还给他们讲故事，教他们如何做人，鼓舞他们通过努力奋斗改变自己的人生。那段时间，我成为当地一批农村青年的精神领袖。此外，我还当过几个村联合文艺宣传队的队长。?

春天降临到1977年，中国结束了十年混乱。天空湛蓝，大

地欢笑，鲜花盛开。夏科智同当时所有的知识青年一样，满怀喜悦，对未来充满了美好的希望。在恢复高考的东风中，他以优异的成绩考入了四川银行校。

春气盎然的校园，为夏科智打开了另一扇生命之门。他在这里如饥似渴地学习着，用丰富的知识充实着自己。他感到，世界是那样的辽阔高远，人生是那样的绚丽多姿！

夏科智从四川银行校毕业以优异的成绩分配到中国农业银行宜宾地区中心支行，从事信贷管理工作。1983年调到泸州市农业银行信用合作管理科，次年任该科副科长。2005年底，四川省农村信用社联合社泸州办事处正式挂牌成立，任副主任。2010年6月，担任办事处主任，全面主持泸州市农村信用社管理工作。

夏科智精通业务，说话做事有魄力，充满了辩证思维，敢于承担责任，眼光敏锐，富有亲和力，与时俱进，善于把握市场的发展变化规律。他还富有才情，爱好广泛，如武术、体操、围棋、川剧、园林、盆景、诗词等，也很喜欢欣赏书法，是一个事业心强又有血有肉的人。这是接受我采访的人，谈到夏科智时一致的评价。

不仅如此，他还善于思考，理论结合实际，撰写了大量的专业性文章。他的《农村资金的调查报告》，曾连续四年获得省上好评，为农行和信用社提供全年的工作依据。其调查报告《农民致富的必由之路》被四川省首届农村经济学术研究

会选中在会上作交流报告，论文《扭转泸州市农村信用社经营亏损的思考》获市政府第七次社会科学奖评审三等奖。 无论其地位如何变化，光环多么耀眼，夏科智始终认为自己是一个普通人，严于律己，面对各种诱惑和灯红酒绿，他牢记共产党人的责任，坚持共产党人的信仰，踏实勤奋地工作着，努力着。他满含深情地对我说：?没有党的培养和教育，就没有我夏科智。为了党和人民的利益，为了泸州市农信事业的全面发展，我不敢有一丝一毫的懈怠！?

为治之要，莫先于用人

在全市的金融行业中，泸州市农村信用社可说是一支奇兵，从强手如林的金融市场中杀出的一匹黑马。在其行进发展的道路上，既有着同行业的激烈的竞争，也面临着内部存在的诸多严峻问题。主要有：

一：由于人员素质不高，年龄老化，造成人浮于事，有的员工得过且过，工作效率较低，缺乏创业精神。

二：有的制度不够完善，监督核察不力，致使个别信贷人员发生道德风险，内外勾结，骗取贷款。

三：由于面向广大农村，网点分散，规模小，发展速度慢，加之科技落后，在同行业中缺乏积极的竞争能力。

是做一天和尚撞一天钟，还是迎难而上？夏科智和泸州农信

篇五：像大雁一样飞翔 辛香燕

像大雁一样飞翔

——作文教学观摩心得体会

平阳镇中心小学 辛香燕

隆冬的早晨，寒气逼人，但阻挡不了阜平人进京的步伐；进京的途中，窘事桩桩，但浇不灭阜平人燃烧的激情。北京之旅让我感慨颇多，聆听了许多专家的讲座，观摩了他们亲授的作文课，更坚定了“立足生活”的教学观。

总迷茫于外面世界的精彩与现实生活的无奈之间，这次外出培训也不例外，可回校后和大家一起感受了两个星期以来，我逐渐发现专家们所用的方法都能在我们学校找到影子，只是我们的不够系统；这些都是我们平常各位老师一直延用的方法，只是我们的没有形成理论。

离开了课堂，便没有了沃土。在我们的课堂教学中找一找专家的影子吧。

一、平常练笔

1、以生活为依托（抓住现实）

从崔娴、张琳老师反思中就能体现出来：

崔娴老师的晚霞、张琳老师的学生吐了，同学们积极帮助，还有的同学捂着鼻子，歪着身子等，抓住机会对学生进行练笔指导。而且这两位老师还善于写下水文。这种方法很有效，学生有现实基础，能写详细，即使写不详细老师可以不失时机地指导，这就是最鲜活的材料，最实际的练笔。榜样的力量是无穷的，教师一动笔，学生的劲头就来了。对于小学生来说激情比水平可贵得多。

这样不仅能使学生的习作能力得到提高，更重要的是给学生一个最起码的信息——材料来源于生活，而不是胡编乱造，闭门造车。让学生意识到真实是最可贵的，那是文章的生命。（月考中某生以“父亲在前边为我扫雪”为材料写的文章是多么的感人，因为它真实，因为它就来源于生活。） 长此以往，学生生活中的点点滴滴在老师的引导下积累下来了，在写大作文时选材就轻而易举了，老师指导起选材来也得心应手。（因为学生的生活我熟悉）

类似的机会很多，但也有可能因为时间关系不好组织学生集体写作，那就需要教师做相应的筛选，有必要集体指导的集体指导一下，其它情况可以启发个别同学自由写作，还可以教师写一篇下水文，学生听一听，欣赏一下。

2、以课文为凭借（抓住文本）

以课文为凭借的练笔有好多种，（部分内容的扩写、续写、变换角色想象等）无论哪种方法都有助于对课文内容的深入理解。使短短的一篇文章变长，内容丰富起来，也能增强学生对文章的感悟水平，更能提高对语文这门学科的学习兴趣。练笔是学生自己创作的过程，当他的作品被别人欣赏的时候，那种成功的喜悦要远远超过听写生字大获全胜的喜悦的。（这就要求老师对文章的解读不能仅仅停留在表面，要有很多与文章的内容相关的资料作补充，如：四年级两位老师讲《长城》一课，对文章的内容做了大量的补充（当时条件的艰苦，工具的落后等等以及孟姜女哭长城的故事，这样学生就更容易理解建造长城的艰难，更能体会到古代劳动人民的智慧与辛劳），最后又写了导游词，对文章

内容进行了回顾再创造。学生对课文内容理解得更透了，在写导游词时，又适当地用了一些好词，写作水平的提高更是如影随形的。

3、自由日记

给学生留自由日记，不要用放羊式的，因为现在我们的学生有将近一半甚至一半多的学生对日记有抵触情绪，我们要由扶到放，逐渐引路，教给方法后，再坐享其成。可能由于我们分班比较频繁，学生写日记的习惯一直也不太好养成，作业也大多就是小楷、生字词。

这一方面六年级做得比较好，期中考试过后，每个学生都要对自己的学习进行分析总结，好词是层出不穷。

“随风潜入夜，润物细无声”只有这种无痕的教育才能使学生的习作水平芝麻开花节节高。

二、单元习作

1、真正做好单元备课

上级所要求的单元备课不是没有道理的，只是在我们实行过程中被动应付，歪曲了其目的。我们的课本编排非常好，每一个单元的作文不是随便出的，都与本单元的课文内容有密切关系。作文内容师生都要做到“早知道”。

2、讲每一篇课文时都要为本单元的作文做铺垫。

在讲第一篇课文之前就应该知道本单元要写什么作文，在这篇文章的学习过程中，要为单元作文做些什么准备，做到心中有数。是做一个小练笔（关于写作手法方面的），还是由课文内容进行一下自己生活的联想，为单元作文选一下材，还是收集点相关的东西。每一篇课文的讲授都在为此做着准备，到一单元结束时，单元作文的雏形也已经有了，学生也会有水到渠成的感觉，当然不会太发愁了。（即使是有发愁的，也已经在这一单元的教学过程中，今天解决一个，明天解决一个，所剩无几了）尤其是学生的选材，老师一定要提前做到心中有数，（学生所选的材料是不是离题？够不够新颖？是不是从现实生活中选取的真实材料？）利用零星时间把好选材关，否则会事倍功半。短短的两节作文课已经结束了，老师还不知道学生选的什么材料，效果可想而知。

3、单元作文不要封锁了学生的信息来源，

如果说考场作文是闭卷考试的话，单元作文就应该是开卷考试。平常所收集的那些好词好句，好的开头结尾，好的素材都不应该被锁在抽屉里，否则收集来有什么用？（有没有专门的收集资料的本？这个本子是专用的，虽不是专属于哪个老师的，但却是专属于这个学生的。可以没有年级界限，可以没有老师界限。升级了，我要换本；换老师了，我要换本。这都是错误的概念。用完即换，而且要保存好，利用好。）没有足够的语言积累怎么会写出精彩的文章？也只有平时练好了功，在考场上才能运用自如。

作文的功夫在课外，但绝不能把单元作文孤立于课文之外。把功夫下在课前，我们的课堂效率会更高。有了更精准的对单元的解读做支撑，我们教起学来，就像站在巨人的肩膀上。

“平常练笔”与“单元作文”相互支撑，又呈螺旋式上升，在这循环往复中，学生一点点成长。 有人说过这么一句话，一个人走过的路不称其为路。鲁迅先生也说过：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

作文教学如此，阅读教学也是一样，只要我们多切磋，办法就会出来，只要像大雁一样排成人字形或排成一字形去飞，就会飞得更高更远更轻松。

人字形也好，一字形也罢，只要融入了集体，就会领略到前所未有的力量；领头雁也好，随行雁也罢，只有集体中有我，才会享受到一览众山小的优势。

小学作文