作业帮保卫黄河倡议书
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:18:06 小学作文
篇一：保卫黄河
1、爱护黄河，就是爱护自己的母亲! 2、保护黄河，保护中华民族的血脉。 3、保护黄河，是每个华夏儿女的义务。 4、保护母亲河，爱护大自然! 5、保卫黄河中国人的良心责任! 6、别让黄河母亲断肠 7、不到长城非好汉，不护黄河非传人! 8、不要让我们母亲河的血液再受到污染 9、长江黄河两大江，犹如人类父母亲。 10、黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污! 11、黄河母亲再也受不起伤——保护黄河，人人有责。 12、黄河清，天下平。 13、黄河已入青天去，空余九曲万里沙 14、黄河只有一条，母亲只有一个，让我们保护自己的母亲河吧! 15、九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清。 16、让黄河母亲与华夏儿女同在。 17、我们伟大的母亲黄河，怎能让她受一点委屈?
让黄河之水源源不断,让母亲乳汁永不干涸。
母亲:你真的很累,保护黄河就是保护我们的母亲.
炎黄子孙为了使黄河变成绿河，让我们一起行动吧！
爱护黄河，就是爱护自己的母亲！
长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
保卫黄河——母亲
中国是巨人，长城是静脉，黄河是动脉，动脉停止流动，巨人如何驰聘于亚洲原野?
——题记
黄河，这道中国的天然屏障，这条神州大地的动脉，这位千万华夏儿女的慈爱母亲，以她雄健，婀娜的身姿，横跨在九州之上：用她那奔腾的江流，雄伟的气魄滋养了一代又一代的炎黄子孙。可以毫不夸张的说:他就是中国文明的发源地，华夏历史的真实写照!
以前，我们母亲的两旁:绿树成荫，鸟语花香，生机勃勃，两岸人民安居乐业。因为她洪流滚滚，奔向东南，才有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”之说;因为他流势湍急，奔流不息，才有“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”之谈;因为她流域宽广，源远流长，才有“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯“之感!可如今，洪流滚滚以不复存在，有的只是一股涓涓细流。。。。。。
而这一切的一切，都是因为我们——她的儿女——炎黄子孙，我们为了一己之利，无情的撕扯着她的衣衫，无耻的吸取她的血液，因而，造成了大量的水土流失，使得慈爱的母亲一反常态，无奈的教训这她的子女......
1995年六月，断流四十多天的黄河济南段终于盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑乎乎的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气。
黄河是世界上含沙量最大的河，以泥沙多而闻名于世，据统计，黄河下游每年输沙量为16亿吨，平均含沙量为每立方米36千克......
1998年初，中国科学院和中国工程院163名院士联名向海内外同胞发起呼吁：行动起来，保卫黄河!
我相信，中华儿女不会让拯救黄河成为一句白话，我们会用勤劳，质朴洗去黄河的污秽，让她恢复美丽，青春永驻!
保卫黄河——母亲
在我没见过黄河的图片以前，我总听见说“黄河”这个词，因此，我产生了对黄河的幻想：清澈见底、浩浩荡荡、两岸绿树成阴……哦，多么美的景色！
可是，真实的黄河却让我大失所望，这一景象让我痛心：浑浊的水、肮脏的河底，再加上荒凉的两岸……叫我怎能不痛心。环境的恶化、人类的砍伐，让原本面容娇好的黄河变成了一个丑陋又肮脏的母亲。又有谁能想到，这一条河曾经哺育了多少炎黄子孙，又滋养了多少华夏儿女。可这些儿女忘恩负义，把曾经的母亲毁与一旦。因此，儿女们也遭到报复。他们越恳越穷，越穷越恳，又带了无数次的洪涝灾害。难道炎黄子孙门已把昔日里哺育他们而又辛勤的母亲忘了吗？不！没有！依然有许多清醒的人们在爱护她。看，是谁在河两岸种起了树木？是谁在黄土高坡上治沙？哦，我对他们竖起大拇指。只有他们没有迷惑、没有丢掉他们的母亲，依然在保护着她——伟大的黄河母亲。
我门一起行动：保卫黄河，保护环境，保护我们共同的家园！要是再这么污染，黄河将会干涸，黄河母亲将从世上消失无踪。
中国亿亿万万的人民，必须责无旁贷，贡献在自己的一份最大力量，去保卫黄河。
古代有多少诗人歌颂黄河，看：李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”和“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”王之涣的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”可现在，不仅有歌颂黄河的诗篇，也有保卫黄河的华文才篇。这意味着，现在的黄河比起以前已经衰老……
但我相信，经过我们的努力，我们的黄河一定会有山清水秀的那一天。
黄河—中华民族的母亲河，您是那样的气势磅礴，您是那样的宏伟壮观，您是亿万华夏儿女力量的源泉！您流经全国九个省市，滋润着祖国富饶的大地，养育千秋万代的炎黄子孙。可是，近年来您清辙的河水已经浑浊，绿色的河床已经风化，您蕴藏的水土日趋流失…… 黄河，一年的运沙量有几万吨，可是随着黄河被不断开发，岸上的树木被砍伐，河边的草坪在枯萎，工厂的马达在黄河边与波涛形成不和谐的轰鸣，河里污染多了，水中鱼虾少了；水土流失极为严重，黄河频频断流。草场退化沙化、鼠害猖獗、湿地萎缩、湖泊干涸、雪山消失……生态恶化触目惊心。 人们为了生存和发展，合理和不合理地开发着黄河的资源，正是因为存在着许多不合理的开发因素，以及保护母亲河行动置滞后的原由，母亲河的肢体经受着严重的摧残，有句顺口溜真实反映了母亲河命运的变化：“五十年代，淘米洗菜；六十年代，洗衣灌溉；七十年代，水质变坏；八十年代，鱼虾绝代；九十年代，人畜受害！”保护黄河刻不容缓…… 据了解，国家在黄河流域已修建了以小浪底工程为代表的3千多座水库，总库容已相当黄河的年径流总量；黄河下游1300公里的大堤普遍加高加固三次，水土流失面积的五分之二得到治理；林业部门已决定用5元捐植一棵树，200元捐植一亩林的方案来保护黄河；环保部门也决定要将那些污染黄河的工厂查封……这些举措真是大快人心！我想起了《保卫黄河》的歌曲：风在吼，马在叫，黄河在咆哮……保卫家乡!保卫黄河!战争时代要保卫黄河，和平 年代更要保护黄河，国家在行动，我们这些黄河儿女也责无旁贷。 我们作为吮吸黄河乳汁成长的孩子们，更应该投入到保卫母亲河的活动中去，让我们开展“我为母亲河植一棵树活动！”以回报母亲河的养育之恩，让母亲河生命常绿—！
黄河乃我们中国的第二大江，它与长江并称为中国的摇篮，因此，我要发出一声长吼：“保护好黄河。”黄河是中国的第二大江，如今，黄河却被糟蹋的不成样子了，黄河河水中的泥沙多而闻名于世，据统计，黄河下游每年输沙量为16亿吨，占世界第一位，平均含沙量每立方米约为36千克，黄河的气势惊涛澎湃，正因如此，黄河两岸的流沙大部分都被带进大海。因此，黄河周围因土壤松软，经常闹水灾，所以，我们应治理好黄河，把黄河的洪灾压制住，把流沙排出。黄河的泥沙和水已混合凝结成泥浆，水已基本成为泥水状态，要完成排沙这项任务是很艰难的，更何
况，就算把泥沙排出来了，只要黄河周围还有泥沙，泥沙就会源源不断的排进黄河，直到黄河周围没有泥沙为止，因此，我们还要把土地硬化，这需要采取两个方案，第一是减慢河流的流速，使它不至于把泥沙冲进黄河；第二要在黄河周围多植树造林，起三个作用，第一可以环保，第二是起了大堤的作用，第三，可以硬化土地。另外，黄河周围的工厂应迅速搬迁到别处，以免污染黄河水。
我们是喝黄河水长大的，看着黄河母亲一天天的苍老，瘦削，我们心如刀绞，黄河母亲天天忍受着人类对她的折磨，喝着人类排放的污水，吃着人类的生活垃圾，却仍然为人类灌溉农田，滋润万物。
我心中的黄河是凄惨的、不幸的，我相信，黄河一定能恢复她往日的英姿，再次成为我们民民族的骄傲。
黄河是中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。我心中的黄河是气势磅礴的。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”滚滚黄水，九曲回荡，一路奔涌，在晋陕峡谷骤然收束，水面由浩瀚的400米，转眼间缩为50米，落差30米的夹岸深沟，疾流直下，涛走云飞。势如巨湖，倒悬倾注，一泻千里。我心中的黄河伟大而坚强。他象征着无数华夏英雄儿女，在恶势力下从不低头，为维护民族而作出贡献和奋斗。它在养育与保护中华民族的同时，还激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，以英勇的气概和坚强的决心保卫祖国。我们应以黄河为榜样，像它一样伟大坚强，像它一样伟大坚强！
我心中的黄河是危机重重的。自古以来，黄河在为人类作出贡献的同时，也给人们带来灾难。它已不知多少次给黄河流域一代的居民带来洪灾。现在人类对生态环境的破坏，黄河将会变成什么样子呢？还会给人类带来怎样的灾难呢？这使我忧心重重。
总之，我心目中的黄河是美丽的、无私的、神奇的……我希望黄河能够走出世界，让全世界的人都认识它，让它成为我们祖国的象征；我希望更多人学习黄河的伟大品质，并发扬光大；我更希望人类能改善黄河一带的生态环境，让黄河能够保持波涛滚滚的模样，继续为中华民族作出贡献。
对于每一个中国人来说，黄河意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。
我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过母亲，民族的母亲——黄河，对于一个华夏子孙来说，这是一种不孝，一种莫大的不孝。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
一声声浪声，将我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。
文人墨客以精美绝伦，豪迈壮观的语句来形容黄河，望着日夜奔腾的黄河，望着我心中的黄河，我太过心酸，千年不停的流动，母亲累吗？母亲微笑着告诉我，为了这个民族，为了爱她的儿女，这是一种必须，一种必须的付出，为了华夏子孙能够腾飞，为了民族精神能够延续，她必须不停的流动，不停地提醒华夏子孙能够腾飞，必须滋养这个民族。
腾飞，子孙……我眼睛湿润了，为了她爱的人们，她甘愿受到风吹日晒，甘愿受到上天的折磨，只要民族能够腾飞，为了子孙能够过的比她好，她甘愿随这一切，“只要你过的比我好。”从风中，从浪中传来一阵阵呐喊。
泪水情不自禁的在心中，在我的血液中泛滥，母亲啊！母亲你目睹这你的子女为了自我而自相残杀，为了自己的幸福甚至将魔爪伸向了您，可您却甘愿随，甘愿忍受，甘愿不辞辛苦的传扬着我们民族的伟大精神，啊！我伟大的母亲我心爱的母亲，你让我敬佩，你
带着母亲给予我的责任，我该起程了，我该付出了，我该道别了。
“母亲，请好好珍重，您的儿女不会让您失望，带着我的祝福，继续滋养您的儿女们吧，一路保重，保重。”
别了心中的母亲河——黄河，带着希望，带着祝福，带着必须腾飞的信念，我开始奔腾，全华夏子孙们开始了辉煌的征程！
保卫黄河倡议书
中华儿女：
黄河，是哺育我们的母亲河，她养活了多少代人，是中华民族的发源地。
但是她辛苦养育的儿女却为了金钱毅然背叛了她，在她的身上任意宰割。如今，我们的母亲已经不再像以前那样充满活力，汹涌澎湃了，现在的黄河是如此的衰弱。
记得1995年6月下旬发生在黄河济南段的那一幕吗？济南人民好容易才盼来一次流过的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股糊糊的污水，河上漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类，散发出一股刺鼻的臭气。
看到养育我们的母亲这样衰残你们忍心吗？你们想让历史重演吗？如果你是炎黄子孙，那么请您投入到这场拯救黄河的运动中来，从自己做起，从一点一滴做起。
下面我仅代表个人提出以下建议：
①黄河流域附近的地方环保局应加强对污水排放的管理；
②各人民应自己约束自己，保护环境，节约资源，减少排放;
③人们应多开展并参与对黄河的绿化，整治活动。
我相信，只要每一个炎黄子孙行动起来，那么，赤地边青山之时，便是黄河碧流之日，伟大的母亲河——黄河一定能重焕昔日光彩；那么，今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧以后人！
篇二：黄河的治理教学设计
《黄河的治理》教学设计
教学过程：
- 1 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
篇三：《黄河,母亲河》研究性学习方案
研究性学习设计方案模板
篇四：黄河颂导学案
《黄河颂》导学案
上口三中
张瑞芳
《黄河颂》导学案
教学目标：
1、调动学生情感，充满感情的朗读课文。
2、 抓住关键词理解诗句，认识黄河形象，感受中华民族顽
强的奋斗精神与不屈的意志。
3、主题学习《黄河之水天上来》
4、 做一次黄河文化的洗礼，唤醒内心深处的黄河情——保
护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，保护环境。 教学重点难点：
有感情的朗读诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河 形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 教学过程：
一、导入新课
1、 出示有关黄河的幻灯片
2、 背景：1938年，日本的铁蹄任意践踏我国领土，黄河危在
旦夕，中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的进步作家、艺术家希望通过自己的艺术形式反映现实，激发人民的爱国情感。诗人光未然随抗日战士来到黄河边感慨不已，写下了歌颂母亲河的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是由光未然作词，冼星海谱曲的一部大型音乐合唱作品。作品由八个乐章组成。分别是《黄河船夫曲》《黄
河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
二、新授
（一）聆听、感知
既是合唱，我们就共同聆听一下，请同学们注意听，体会歌曲的情感，说出自己的感受。（播放歌曲《黄河颂》,学生自由发言） 学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲－－黄河！大家想一想，我们朗读这首诗应注意些什么？（幻灯片出示朗读要求）
下面由同学们自由朗读，准备一下，看谁先进入状态，读得最有感情。
（二）朗读、感悟
1、指名学生朗读，指出优缺点
2、教师范读，学生找出重音。可根据自己的体会和见解试读说感受。
（三）朗读、体会
合作学习,解决下列问题
1、这首诗由绘黄河、颂黄河、学黄河组成，由绘黄河可以看到黄河什么特点?颂黄河从哪些方面赞颂的？黄河的精神“伟大坚强”你认为可以用哪些词代替？
2、为什么说黄河是“摇篮”是“屏障”？
3、诗人借歌颂黄河歌颂什么？
4、三句“啊，黄河！”读法各有什么特点？应该怎样处理？（小组讨论解决）
黄河是摇篮，养育了中华民族；黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励着中华民族。因此,读的时候
第一小节：舒缓深沉；
第二小节：坚强有力；
第三小节：高亢激昂
（四）角色朗读，加深认识
师读朗诵词；女生读绘黄河；男生读颂黄河；齐读尾声。
（五）主题学习《黄河之水天上来》 《黄河大合唱》在抗战烽火的洗礼下，迅速成长为中华儿女爱国救亡的号角；与此同时，以其所负载的精神力量和民族个性，在海外华人及世界反法西斯战线中得到了广泛的认同。
《黄河大合唱》一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救亡的精神号角。并推动了团结抗日的形势发展。下面再来共同欣赏《黄河大合唱》的第三乐章《黄河之水天上来》。 黄河之水天上来
光未然
(朗诵词）
黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。
（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂！它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。红日高照，水上金光迸裂。月出东山，河面银光似雪。
它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。虎口龙门，摆成天上的奇阵；人，不敢在它的身边挨近，就是毒龙也不敢在水底存身。在十里路外，仰望着它的浓烟上升，象烧着漫天大火，使你感到热血沸腾；其实凉气逼来，你会周身感到寒冷。它呻吟着，震荡着，发出十万万匹马力，摇动了地壳，冲散了天上的乌云。啊，黄河！河中之王！它是一匹疯狂的猛兽，发起怒来，赛过千万条毒蟒，它要作浪兴波，冲破人间的堤防；于是黄河两岸，遭到可怕的灾殃：它吞食了两岸的人民，削平了数百里外的村庄，使千百万同胞扶老携幼，流亡他乡，挣扎在饥饿线上，死亡线上！如今两岸的人民，又受到了空前的灾难：东方的海盗，在亚洲的原野伸张着杀人的毒焰；于是饥饿和死亡，像黑热病一样，在黄河的两岸传染！啊，黄河！你抚育着我们民族的成长：你亲眼看见，这五千年来的古国遭受过多少灾难！自古以来，在黄河边上展开了无数血战，让垒垒白骨堆满你的河身，殷殷鲜血染红你的河面！但你从没有看见敌人的残暴如同今天这般；也从来没有看见黄帝的子孙像今天这样开始了全国动员。在黄河两岸，游击兵团，野战兵团，星罗棋布，散布在敌人后面；在万山丛中，在青纱帐里，展开了英勇血战！啊，黄河！你记载
篇五：教学设计 黄河颂
《黄河颂》教学设计
西北农林科技大学附中 杨亚利
一、教材依据
选自人教版七年级下册第二单元第一课。
二、设计思想
1、教学指导思想
根据新课程改革的要求，关注学生的发展，以学生为中心，重在学生的理解
和把握，以及情感、态度、价值观的引导，培养学生的道德素质。使学生在知识
与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面都有很大的收获。
2、设计理念 诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练、含蓄、形象，富有
音乐美。这是诗歌的特点，也是诗歌教学要使学生体察，把握的最终目标。诗歌
语言的简洁也决定了诗歌情感的把握比较难，因为中学生的阅历比较浅，不能深
刻的领悟诗歌的思想内涵。但是诗歌的音乐美能够唤起人内心情感的共鸣，因此
多读，多种形式的朗读能够弥补学生情感的缺失。
3、设计思路
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作
一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形
象，情感慷慨激昂，是初一年级学生初步接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，
更是他们接受爱国主义教育的好题材。
调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深
入理解课文的关键。学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素
的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情。我设计在课堂上借助音乐的力量，
通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐
朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对诗歌的内容和语言再进行理解
和感悟。
三、教学目标
1、知识与能力目标
(1)、有感情地朗诵诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
(2)、理清诗歌内容。
(3)、提高朗颂和欣赏诗歌的能力 。
2、过程与方法目标
(1)、遵循由感性到理性的认识规律学习课文。
(2)、重视运用感悟、联想和探究的学法。
(3)、通过拓展学习建立对黄河的整体认识。
3、情感目标
(1)、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。
(2)、深刻感悟九曲黄河的英雄气概。
(3)、深入理解中华民族的坚强品格。
四、教学重点
有感情地朗诵诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
五、教学难点
联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。深入理解中华民族的坚强品格。
六、教学准备
教师：搜集音乐作品《黄河大合唱》和realplayer《黄河颂》的演唱影音资料，上网查找有关黄河现在污染的图片，制作多媒体课件。学生：通过历史课了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。搜集有关黄河的资料和照片。
七、教学过程
第一课时
一、【导入】话说黄河
学生谈黄河在历史上的重要地位和抗日战争中中华儿女可歌可泣的事迹，地理上黄河在地理位置上的重要性，展示自己搜集的有关黄河的资料和照片，创设出意境，激发学生的感性认识。
二、【激发情感】播放《黄河大合唱》中的《保卫黄河》
激发学生的音乐智能，达到情感的共鸣，谈自己听完后的感受。引出对光未然和时代背景的介绍。
1、一代风云百代惊——光未然
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作歌词《五月的鲜花》，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
2、时代背景
1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。
三、【情境再现】播放realplayer《黄河颂》的演唱。
学生边听边看，激发学生的情感，并使学生视觉上真实体会黄河的惊涛澎湃，恢弘气势和九曲连环。
四、【教师配乐朗诵】
1、教师播放莫扎特的钢琴曲完成朗诵，多媒体课件播放音乐、图片和朗诵词，让学生感受来自身边的真实朗诵。使学生体会到朗读这首诗的节奏、音调和情感。
2、学生讨论，划分节奏，体味感情，教师指导。
(1)、学生四人一组讨论交流，划分节奏，试读。
(2)、教师指导
①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿时间较长，以示区别。 ②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意动词“掀”“奔”“劈”要重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的浩大气势。
③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
④最后两句“像你一样的伟大坚强！”要读得铿锵有力。“伟大”“坚强”之间停顿稍长，并且这两个词语要重读，以示决心。
五、【学生配乐朗诵】
1、学生集体朗诵，再次体味诗歌的情感。
2、以“我从诗中读出了 ”为形式谈谈自己对这首诗的理解和感悟。
六、作业
朗诵这首诗并且争取脱稿朗诵。
第二课时
一、学生朗诵
1、集体配乐朗诵。
2、个别学生配乐朗诵。
二、讨论交流诗歌的内容
1、你能从题目中读出诗应该写些什么内容吗？
【明确】题目的重点词是“颂”，可见应写颂黄河。
2、朗诵词部分体现出黄河哪些特点？
【明确】英雄气魄——伟大而坚强
3、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
【明确】“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。
黄河养育了中华民族，
黄河保卫了中华民族， 黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。——教师引导提示
4、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?
（教师提示：从历史和地理的位置上理解）
【明确】把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育世世代代的炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
5、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
（教师提示：理解诗中的句子可从三个角度理解:修辞、在文中的具体意义和作用。）
【明确】首先，从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上下文结合起来理解，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气概和力量，激发民族精神和信念。
6、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
（重点分析第二节诗）
【明确】 黄河的自然特点 黄河的地理特点
摇篮——养育了中华民族
屏障——保卫了中华民族
臂膀——激励着中华民族
7、小结：诗歌可分为几层，各层的大意如何?
【板书】
序曲 民族精神：伟大、坚强
主体
颂黄河——黄河保卫了中华民族
黄河将激励着中华民族
尾声——学习黄河伟大而又坚强的精神
三、【男女分部朗诵】品味感情
1、要求：
①朗诵词集体朗诵。
②歌词总起部分一位男同学朗诵。
③第一个“啊！黄河！”后的内容男同学集体朗诵。
④第二个“啊！黄河！”后的内容女同学集体朗诵。
⑤第三个“啊！黄河!！”后的内容男同学集体朗诵。
⑥接下来的一句女同学集体朗诵。
⑦尾声集体朗诵
2、提问：诗人借歌颂黄河表达了什么样的感情。
【明确】诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
四、【赏析】这首诗歌在语言上有什么特点？
1、自读诗歌品味赏析
2、讨论，班级交流。
3、小结：
①这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐，表现了诗歌的节奏美。
②在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律，体现了诗歌的音乐美。 ③同时，诗歌十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的宏伟画面!
五、拓展练习
1、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
2、连线练习
作品 风格
光未然的《黄河颂》
李清照的《如梦令》 慷慨激昂
马致远的《天净沙·秋思》
曹操的《观沧海》 委婉含蓄
冰心的《纸船》
徐志摩的《再别康桥》
六、作业
1、搜集并背诵有关黄河的著名诗句。
2、运用多媒体播放一组照片和资料。
图一呈现墨绿色的劣五类水从这里长年排向黄河 图二 大量褐色水排向黄河
图三黄河上游重要支流湟水河流经西宁市区河段的一处排污口
图四面对黄河老人们困惑，孩子们不知道她原来的模样。
【资料】黄河是西北、华北地区的生命之泉,但长期以来，黄河中上游水污染日益加剧。尽管黄河流域各地都采取了一些治污措施，但目前黄河仍面临着工业污染治理举步艰难，生活污水和农业退水污染加重的状况，污染形势依然十分严峻。 2006年年初，黄河流域水资源保护局组织专家组，对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析，发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。随着经济发展，黄河流域废污水排放量比上个世纪80年代多了一倍，达44亿立方米，污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游几乎所有支流水质常年处于劣五类状态，支流变成了“排污河”。 作业：这一组组照片和资料让人触目惊心，我们不得不思考，黄河母亲的未来，大西北人的未来。课后，请我们这些大西北的后生们想一想我们现在应该怎样保卫黄河母亲。起稿一份《倡议书》，每人办一份手抄报，主题可以是表达对母亲河的赞美，也可以是“保卫黄河”，还可以是“黄河现状调查” ??
3、欣赏歌曲《黄水谣》、《黄河船夫曲》、《怒吼吧，黄河》等。
小学作文