梦见树上摘果子

篇一：摘果子

《摘果子》

一、教学内容：《摘果子》

二、教学目标：

1、让孩子们了解美丽的秋天，是丰收的季节,果园里的果子都成熟了成熟的果子大又甜.

2、能准确的掌握歌曲《摘果子》的律动；

3、能结合摘果子的动作大胆地上台表演《摘果子》

4、学习踵趾步的动作。

三、教学重点：

1、摘果子的简易动作;

2、 律动《摘果子》;

3、根据节拍拍击桌子为歌曲《摘果子》伴奏；

四、教学难点：

1、摘果子的动作;

2、《摘果子》的律动;

3、掌握①2个八分X X，和②4个十六十六分音符节奏

4、学习踵趾步的动作。

五、教学用具：钢琴、多媒体电子白板、摘果子音乐、视频、课件.

六、教学课时：三课时

七、教学过程：

第一课时

1、组织教学:

(1)、教师走进教室师生问好

2、基础训练：

(1)、发声练习

1=C—1=F 3/4

1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 ||

秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.

(2)、节奏训练

2/4 X XX | X X | X X X X | X X |

X XX | X X | X X X X | X —||

要求：拍准十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||

要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

3、新课教学

（出示课件——多媒体展示果园情景）

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

(1)、 师范唱；

(2)、 带学生朗读歌词；

(3)、 带唱歌曲；

(4)、 全班齐唱。

八、教学总结:

(1)对这节课学生们对这首歌曲学学习的情况进行总结,表杨好的地方,提示学生应该提高的地方.

(2)下课师生再见

第二课时

1、 组织教学:

(1)、教师走进教室师生问好

师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？下面我们一起来巩固一下上节课学习的内容.

2、巩固基础训练

(1)、发声练习

1=C—1=F (来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:梦见树上摘果子)3/4

1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 ||

秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.

(2)、节奏训练

2/4 X XX | X X | X X X X | X X |

X XX | X X | X X X X | X —||

要求：拍准十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||

要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

(3) 、巩固歌曲《摘果子》

2．创编与活动：

（一）学生交流。（学生边说边做摘果子的动作，师生徒手学一学动作）

（二）学习摘果子的动作，教师哼唱。

1.提示：大果子，摘下来。

2.引导幼儿不同方位摘一摘。（一只手摘，两只手摘）

3.上面的果子摘完了，其它地方的果子可以怎么摘呢？让学生下去思考.

教学总结:

(1)对这节课学生们对学习摘果子的动作情况进行总结,表杨好的地方,提示学生应该提高的地方.

(2)下课师生再见

第三课时

组织教学:

1、教师走进教室师生问好

2、师:同学们,上节课我们学会了摘果子的动作,下面我们来学习一些更有趣的舞蹈动作好不好?

生: ：异口同声的说:好!

师:好!那我们下面一起来学习一下踵趾步的动作。

3、学习踵趾步的动作。

师:好!上节课学会了摘果子，我们现在要换一种方式去果园里摘果子！新看一看老师是怎么去果园的呢？教师示范。提问：老师是怎样去的？让学生说出脚的动作。（脚跟，脚尖，跑跑跑。）

教师：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾步，它是舞蹈动作里的舞步的一种 。

生:在座位上开始模仿老师的动作.

师:好!下面我们一起来分步学习踵趾步好不好?

生: 异口同声的说:好!

师:（示范动作）我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。 生：听音乐练习踵趾步。

3、完整练习律动：摘果子。

（1）教师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。

（2）跟音乐合拍地做动作。

（3）完整听音乐跳律动《摘果子》。

4.创设情境：

师:现在背起我们的小竹篓，去摘果子比赛吧！ 让我们听着快快的音乐去摘果子， 这边的果子摘完了，让我们换个地方摘更大更好的果子吧！ 把我们的竹篓装得满满的，心里觉得怎么样？最后我们就带着愉快的心情把果子送到仓库里吧！

生：发挥自己的想象去摘果子！

教学总结:

下课师生再见

篇二：小班：摘果子

活动内容：摘果子

活动目标：

1. 在掌握歌曲《苹果》的基础上，尝试用不同的水果替代原歌词。

2. 体验和同伴一起唱唱玩玩的快乐。

活动准备：

1. 已学过歌曲《苹果》

2. 多媒体课件（各种果树）

3. 水果头饰

活动流程及主要问题设计：

↓

↓

? 意图：熟练演唱，引出话题。 1. 果园到了，我们去摘苹果吧！（出现苹果树画面） 2. 跟着音乐，边唱歌曲边做摘果子动作。 小结：红彤彤的苹果摘好了，我们再去看看别的水果。 ? 意图：梳理经验，替代歌词。 1. 看，还有哪些水果也是在树上的？（出现各种果树） 2. 说说你喜欢哪一种水果？它们是怎么样的？ 小结：树上有黄橙橙的梨，金灿灿的香蕉，藤上还有亮晶晶的葡萄，果园里的水果真多呀！ 3. 你想摘哪一种水果？试试把它放到歌曲里。 4. 师生共同替换歌词演唱歌曲。 小结：换歌词的时候，也要象原来一样，在水果前加上颜色。 例如原来是红苹果，现在改为紫葡萄。

? 意图：扮演水果，体验快乐。

1. 戴上喜欢的水果头饰，一起来玩“水果蹲”的游戏。

2. 跟着音乐节奏念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲

完香蕉蹲。”

然后按口令依次做相应动作。

篇三：小松鼠买梦

小松鼠买梦

在一座茂密的森林里，生长着一棵古老的大树。树上住着小松鼠，树下住着小白兔，树旁住着小刺猬和小猴子。它们几个都是好朋友。

有一天早上，小白兔、小刺猬和小猴子在讨论昨天晚上做的有趣的梦。小白兔先说：“昨天晚上我做了一个美梦。我的语文试卷得了满分，猫头鹰老师奖了我一大筐新鲜的胡萝卜。我在梦里津津有味地吃着，好像永远吃不完似的，太香啦！”“我也做了一个好玩的梦。”小猴子等不及了，“在梦里，妈妈居然突发其想，要带我去公园玩儿。我高兴极了！走进公园，首先我挑我最喜欢的玩具——秋千。我荡着秋千，闭着眼睛一上一下，幻想一切美好的事情。”小刺猬也不甘示弱地说：“该我啦，该我啦！我梦见小姨让我去果园摘果子。我一进果园便滚了进去，撞到了果树，树上的果子‘刷，刷，刷’地掉下来，正巧全掉在了我身上。回到家，小姨直夸我能干！”

这时，树上的小松鼠羡慕极了，转身回房间拿了一些钱跑下树。它对小白兔说：“小白兔，我要向你买梦，这些钱够了吗？”小白兔睁大眼睛说：“啊？可是我不知道怎么卖给你呀！”小松鼠又对小猴子说：“小猴，你愿不愿意把你的好梦卖给

我？”“我很愿意帮你的忙，但是我不知道今天有没有美梦？”小松鼠又去找小刺猬：“小刺猬，你的美梦能卖给我吗？”小刺猬一口拒绝了小松鼠：“梦是买不到的。”

小松鼠伤心地回到自己的家里。松鼠妈妈看见了，问她怎么回事。小松鼠告诉了妈妈。松鼠妈妈笑了笑说：“孩子，不要羡慕别人的美梦。只要你想着令你开心的事情，你也会拥有自己的美梦啊！”

那天晚上，小松鼠也做了一个梦：小白兔、小猴子、小刺猬和自己在草坪上快乐地做游戏。小松鼠甜甜地笑了??

篇四：中班律动：摘果子

中班律动：摘果子

中班律动：摘果子

活动目标：

1、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。2、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。3、积极参与活动，感受水果丰收的喜悦。

活动准备：

1、果园。

2、已学会踵趾小跑步。

3、音乐。

活动过程：

一、开始部分。

1．律动：《学做解放军》我们一起来学做解放军。

《好朋友》在果园的苹果树下和你们的好朋友一起来表演《好朋友》。

2．练声：《小树叶》、《我爱我的小动物》

二、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表 现踵趾步的动作。

1．师：小朋友们，你们瞧!农民伯伯的果园丰收啦，他们想请你们帮忙摘果子，你们愿意帮忙吗?(愿意)那我们去摘果子的时候要怎么样去呢?(幼儿回答)

2．师：上节课你们学会了一个脚上的动作，还记得是什么动作吗?(踵趾小跑步)哦，对了，那请一位小朋友来表演一下这个动作是怎么做的。

三、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。

1．师：你们做的真好，我们到了果树下之后要怎么样摘果子呢?请一位小朋友先来摘一摘。(请个别幼儿说一说、做一做动作)

2．师：除了这样摘，还有什么好办法?(再请一位幼儿尝试摘果子，教师肯定幼儿动作并带领幼儿学一学)

四、幼儿学会表演《摘果子》

1．师:好的，我们已经学会了怎么摘果子了，那我们就把踵趾步和摘果子的动作合起来做一做，请你们先看看老师是怎么做的。

(教师完整表演《摘果子》)

2．师：你们看清楚了吗?我们一起来学一学。(教师带领幼儿做完整动作)

3．师：我看到XX小朋友做的很好，请她到前面来做做这个动作。(请个别幼儿表演)还有谁做的很好，请她来表演给大家看。

五、幼儿完整表演《摘果子》。

1．师：果园里这么多的水果，老师都好想去摘一摘了。你们想去吗?那我们就开始吧，请小朋友们边听音乐，跟着音乐的节奏边做完整的动作。

(教师弹奏、幼儿表演《摘果子》)

2．师：嗯，都表演的很棒，我们再来一遍。(请幼儿跟着音乐完整练习1-2遍，重点引导幼儿跟好节奏，适当语言提示)

篇五：中班数学：摘果子

中班数学：摘果子

中班数学：摘果子

练塘中心幼儿园 顾敏芬

一、活动背景：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特

点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。

摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此们通过多[1][2][3][4]下一页 媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

二、活动目标：

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动准备：

多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

四、活动过程：

（一）小猴摘水果

1、 小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那们就一起去吧！（出示图一）

2、 小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ 幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、 果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二） 师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。

师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。

师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、 小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。（见图六）

（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。）

（三）分水果

1、 小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（

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