过年放烟花的画怎么画

篇一：勺子刮画：美丽的烟花(小班)

勺子刮画：美丽的烟花(小班) 活动目标：

1、初步尝试用勺子画出烟花，体验“放烟花”的快乐。

2、让孩子们在活动中感受新年的热闹气氛。

活动准备：

1、在活动室张贴有关烟花的照片，布置场景。

2、烟花课件、教师制作烟花范画一张。

3、各种颜色的水粉颜料若干、勺子人手一只、抹布若干。

4、电视机、投影仪。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

“我们来跟着音乐跳个舞吧！”（幼儿和教师听《新年好》边唱边跳）“今天有这么多客人老师来，我们一起向客人老师说声?新年好?，“小朋友真有礼貌，找一个空位子坐下来。”

二、欣赏课件，了解烟花。

1、欣赏课件

“一年过去了，新年又来到！小朋友，你们喜欢过新年吗？为什么？”（放鞭炮、穿衣服、拿压岁包、放烟花等）“XX小朋友喜欢放烟花，你们喜欢吗？（喜欢）“快看，这里有个超级大烟花呢！这个大烟花有个引线，先用火点着，然后才放出漂亮的烟花来。谁愿意来放的？（一个幼儿到电脑前操作放烟花）。小朋友们赶快争大眼睛看哦！烟花放出来是什么颜色的？像什么？”（教师播放课件，幼儿欣赏）

2、提问：

“谁来告诉大家，你看到的烟花是什么颜色的？”（红色、黄色等提醒幼儿用完整的话告诉大家：我看到的烟花是XX）噢！有这么多颜色，有一个好听的词语：五颜六色。“烟花散开来像什么？”（花朵、太阳等等，教师及时表扬幼儿）“小朋友的耳朵可真灵，在放烟花的时候还听到声音，谁愿意来学一学的？”（请个别幼儿上来表演，并用五角星表扬）“那我们一起来学学他吧！”（师幼共同放烟花）

3、小结：烟花真漂亮，五颜六色，散开在天空中有的像一朵云、有的像一朵花、有的像太阳……我们在过年放烟花的时候一定要注意安全，要让爸爸妈妈来放，我们小朋友要站远一点观看。

三、教师示范画烟花。

（教师出示范画）你们看，这幅烟花图漂亮吗？（漂亮）那看一下老师是怎么放烟花的。首先用勺子蘸点颜料，在盒边刮一下，然后把颜料倒在纸上，再用勺子把颜料向周围划开，这样一朵漂亮的烟花就画好啦。小朋友都说烟花有五颜六色，你们看一下这里有些什么颜色？（教师逐一介绍颜料）小朋友要注意哦，一把勺子蘸一种颜色，在使用颜料时要注意卫生噢！

四、幼儿操作，教师巡回指导。

“现在请你们一起画烟花吧！”（教师放课件2、音乐）

五、欣赏自己的作品。

“小朋友画的烟花图真漂亮，请客人老师来欣赏一下，并告诉客人老师你用什么颜色，是怎么画的，好吗？”（好）

六、结束活动

“小朋友，快到老师这里来，今天老师带来了一些烟花，我们一起到操场上去放烟花吧！”

篇二：过年放烟花

过年放烟花

盼了一年了，终于要过年了。那是我们最喜欢的节日了。在过年的时候我们可以收到压岁钱，也能尽情的放烟花，那是最快乐的时光。 除夕夜，全家吃过饭后，我们兄弟四个便迫不急待的要下楼去放烟花。爸爸和叔叔他们拿好烟花和鞭炮便带着我们下楼了。

爸爸先拿出一挂很长的鞭炮准备好便问我们四个谁先放，我一马当先的冲过去点燃。“噼噼啪啪”一阵响过鞭炮放完了。我们也开始各自燃放烟花。哥哥放了一个“百花齐放”，这个烟花真美啊!一个个冲上天空，一朵朵的炸开来，五彩缤纷的绽放在夜空中，把夜空装扮的格外耀眼。我最喜欢放二踢脚，这种烟花很过瘾，点燃后升到空中，然后在空中炸开了花，发出很响的声音，两个弟弟也争先恐后的放着他们的烟花，孔雀开屏，小猴爬树，冲天炮，魔术弹??

烟花真美啊!有红的、绿的、紫的、黄的、五颜六色的火花飞升降落，时而有如天女散花，时而如信号弹飞射，一颗颗烟花绚丽多彩，让人看得眼花缭乱，目不暇接。

今天除夕比往年要冷，我们还是玩得浑身热气腾腾，我们放完了拿出来的烟花就急不情愿的上楼了，不过，我真的喜欢放烟花，我们也盼望着明年再放烟花。

我的第一次

姥姥家在昆明，每次回去看他们都是妈妈爸爸带着我们坐飞机回去回来。去年暑假即将结束的时候，我突然想自己一个人坐飞机回北京。我把想法跟父母一说，妈妈立刻就否决了，但是爸爸即没有，他和妈妈商量，他对妈妈说：“应该让孩子尝试一次，孩子正在长大，他总不能一辈子都依赖父母做事。”妈妈想了想说：“好吧!”

那天中午，在送我去机场的路上，妈妈不厌烦的叮嘱我：“在飞机上要小心，有什么事找空姐。到了北京机场下飞机就先给叔叔打电话，约定了地方，不能跟陌生人说话??”妈妈“唠叨”个没完，我可还是一次又一次的点头答应。我的心说不出是激动还是害怕，一直怦怦地跳个不停。

到了机场，爸爸帮我办完了登机手续，看看时间也差不多了，他们把送到安检口看着我过了安检。在我转身走向候机厅时，我看见妈妈的眼泪留了下来，我也知道她放心不下我，但我一定要让妈妈看到我的坚强。

当飞机跑道上由慢而快的起飞，我的心也跟着提了起来，过了一会儿，飞机平隐地朝前飞着，我从窗户向外看去，滇池真美，在群山的怀抱中，看完美丽景色，我看了看机舱里的人，有的在看书，有的聊天，有的看窗外，有的在睡觉。我干脆拿出我的ipad玩游戏，看电影，听音乐。

终于。广播响了，叫我们系好安全带，准备降落了。一会儿，我又回到地面。下飞机后我给老叔打了电话，老叔在出口处等着我。我又给父母打电话报平安。

我第一次自己坐飞机，虽然心情很忐忑，但是也给我自信心，让我能够学会逐渐长大，不依赖父母，期待着暑假时，我再自己坐飞机来回。

《三打白骨精》读后感

三打白骨精这个故事里有三个主要人物。

第一个是白骨精，她非常狡猾，为了吃唐僧肉，变化三次，装做好人，引起同情，迷惑唐僧，破坏师徒团结，一心想抓走唐僧，真是可恶极了。

唐僧是一个心肠软，有同情心的人。但他是非不分、真假不辨的一个人。而且还不接受正确意见。我不喜欢这个人。

我最喜欢的是孙悟空，他火眼金睛，明辨是非，疾恶如仇，斗争性强，专打妖精，而且打三次，斗争到底，不怕误解。

我们在生活中要分清好坏，不迷惑，敢斗争，直到胜利。

篇三：美术课---美丽的烟花

幼儿园大班美术说课稿：美丽的烟花

一．设计意图：

《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。

二．活动目标：

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。

1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。

这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。

2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。

这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验快乐。

三．重难点：

本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花形状和颜色。

四．活动准备：

各种颜色水粉颜料(每个颜料瓶中放一支毛笔) 每组一套，铅画纸人手一张 ，毛线若干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋>，轻音乐,PPT，烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方法。

五．教学法设计：

基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法，对话法，观察法、操作法、联想法，尝试法等。本活动教学方法的具体运用将结合下面的活动过程详细阐述。

六．活动过程：

一.听《新年喜洋洋》歌，导入新年放烟花

老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？

老师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？

老师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。放烟花呀是最开心的事情了。

二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩

老师：今天呀老师带来了几张烟花的图片，我们一起来欣赏一下。

老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？

老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？

老师总结：（我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很漂亮！）

三．观看烟花视频，回忆自己的生活经验，体验放烟花的情景，激发幼儿画烟花的兴趣 老师：老师还带来了一段夜晚放烟花的视频，小朋友们要睁大眼睛看哦。

老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?

四、幼儿学画烟花，要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

老师：小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？

老师：昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今天我们就一起用毛再来画我们喜欢的各式各样,五颜六色的烟花吧。

（幼儿作画，教师巡回指导）

五、作品欣赏，评价总结。

教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。。

七．活动延伸：

让幼儿相互之间猜想画的是什么形状的烟花，像什么。

八．活动反思：

过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说出自己的想法。通过伦敦奥运会时的烟花视频，让幼儿体验夜晚烟花壮观的场景，激发他们的创作欲望。

在绘画工具上，我选用了毛线拖画取代了用笔画的方法表现烟花散开的形状特点。

在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，活动中没有出示范画，目的是改变以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。 整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。应该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目标应该重点放在观察烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。我会好好利用平时的机会锻炼提高自己。

篇四：命题画 过年

命题画 过年

教学目的：

通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。

教学重点：

指导学

生回忆过年的喜庆场景。

教学难点：

指导学生在构图时突出重点。

教学准备：

教具：课件、电脑、电视机

学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸

教学过程：

一、师生谈话，导人课题：

1、年的来历故事

2、过年与平时有什么不同？

3、指导学生回忆回答。

4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯??一派红红火火、喜庆热闹的景象。

（课件展示，过年的情景）

5、板书课题。

二、课件展示，直观感受

1、分析烟花燃放时的形状。

A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。

2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。

A、在阳台上“彩珠筒”。

B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。

C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。

（每种情景都配以图片展示）

3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。

4、春节还有哪些特殊的活动？

5、欣赏课本范图，分析构图特点。

三、学生作业：

1、 学生自由画出过年的喜庆情景。

2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵??。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年??”

四、小结下课。

篇五：一年级上美术教案-五彩的烟花人教新课标版(2014秋)

1.五彩的烟花

一．教学目标

１，学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色．

２，初步学习油画棒和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力，想象力和表现力等．

３，观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯．

二，教学重难点

重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法．

难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受．

三，教学设计

１，激趣．

（１）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花．

（２）出示烟花图片，提问：你觉得烟花美吗？为什么？你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。

（３）今天我们一起来描绘漂亮的烟花，揭示课题<<五彩的烟花>>.

2，欣赏。

（1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？你认为还可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）

3，指导。

（1）教师示范创作步奏：用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。

（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。

4，创作。

（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想象中的烟花）。

（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5，小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

6，拓展。

（课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

小学作文