用矿泉水瓶做笔筒作文

篇一：小学作文：巧手做笔筒

巧手做笔筒

星期三，我们一起去了陶艺室，学习怎样做笔筒。

老师先告诉我们怎样做后，就让我们自己做。我们两人一组，其中一人做笔筒的底，另一个人来揉小圆球——我做的。刚开始，我揉的圆球大大小小的，一点儿也不好看。我急忙改正，揉出来的小圆球马上就变了样，个个都圆圆的，都是一样大的，而且揉得非常快。同桌做的底也差不多了，四四方方的。

然后，老师又教我们，一个人把小圆球放在底上，另一个人继续揉小圆球。这一次是我来放小圆球。我放的先是好好的。可是，骄傲使人落后，到了第二排，第三排，我就放得歪歪扭扭的。我赶紧调整，才不像原来那样了。而同桌，她已经揉出了好多的小圆球。

最后，老师说：“现在不用再揉了，两人一起把小圆球放好，再调整一下，就行了。”

时间过得很快，就快要下课了。老师来挑选好的去烧。但是，我们一组没有被选上。太可惜了。不过，没有关系，我依旧非常开心。

篇二：我的小笔筒

我的小笔筒

这个周末，老师布置了一项作业，让我们用废品做小制作，我想了想决定用废旧的矿泉水瓶做一些小制作。

我找来一个矿泉水瓶，仔细的左右看了看，觉得矿泉水瓶的底部可以做笔筒，所以我准备做笔筒。因为这个矿泉水瓶，它的中间有一个凹进去的地方，我就在这个部分把它剪开。剪开后，矿泉水瓶的下部其实就是一个笔筒了，只是还没有装饰，很难看，剪过的毛边还有点扎手。于是，我又开始装饰笔筒，我先是把笔筒的边剪成花边，这样就不会划到手了，接着我又找来一些贴纸和双面胶，把他们贴在水瓶的外边，这样，一个精美的笔筒就完成了。

还有剩下的半个水瓶，妈妈提醒我可以做成一个撮子，就像商店里撮瓜子的一样，可以用来撮米。我想起了商店里撮瓜子的东西，真的是用矿泉水瓶做的，只是用的是大号的水瓶。于是，我把剩下的半个水瓶用剪刀在一半的地方竖着剪下来，然后慢慢修成一个椭圆型，这样一个小小的撮子就做好了。我用它试着撮了点米，还真好使啊。

从这次小制作中，我学会了用废矿泉水瓶制作笔筒和撮子，从今后我不会在随意扔掉空的矿泉水瓶了，我要好好的利用它们制作出更美的学习和生活用品。

兴安二小三年级：亦真

篇三：矿泉水瓶的妙用

矿泉水瓶妙用

宛城区黄台岗镇三中

辅导教师 王跃峰

徐林

矿泉水瓶妙用

矿泉水瓶中的水一旦被喝完在常人眼中都成了废品，而在我们学生眼中却是宝贝。

一、生活中的使用

1、在瓶盖上戳上所需的大小不同的洞而瓶里装上水的矿泉水瓶，它能当物品来使用。（1）、浇水壶：瓶子倒放过来对准需浇水处。

（2）、画笔：此物做笔，那天然的纸则是随处可见的水泥地。只要手提瓶子在水泥地上就能“画”出水渍画，表达自己的想法。

2、装饰品（1）、花篮：剪去瓶子上部1/3的部分（对称留着两条细边，粘在一起），留下的2/3部分沿着开口处往下细细剪上无数条边（剪至1/6-1/3处），边端剪个小三角，用各色吹塑纸或卡纸剪成自己喜欢的花，错落有致地穿起来。做成后可摆在电视柜上。

（2）、花瓶：剪去瓶口部分，用废旧的彩纸包裹而成。里面可插上纸花，也可装上水养些野花装点寝室。

3、小茶杯、小漏斗：一个矿泉水瓶剪去中间一部分，上部分直接为小漏斗，下部分只需粘上小把手，小茶杯就做成了。

4、下水道堵了是件很讨厌的事，如果我们忘了备如厕所提之类的专用工具就更手足无措了。垃圾桶里的矿泉水瓶给了我灵感（这不就是个很好的厕所提吗）。我把矿泉水瓶口塞进下水道口，用力一挤水瓶竟然就OK了。

二、简易体育器材

装上水或沙，学生玩“赶小猪”的游戏；摆成各种障碍，学生可做绕障碍的游戏；摆成一排，用球击打，“保龄球”的游戏学生就可以进行了。

三、 在体育课中的运用：

1． 跳的练习：用作跳高、跳远助跑起点标志；立定跳远练习中将装入少许水或沙子等的空矿泉水瓶竖放于适当距离，做双脚跳跃的障碍物；三级跳远的限制线等。

2． 投掷练习：对标枪、铁饼可作远度标志；灌水旋紧盖可作器材手榴弹，

模仿手榴弹掷远，也可以进行标枪教学最好的辅助性练习。

四、 身体素质练习

泉水瓶瓶装满沙子作为“哑铃”使用，练习摆臂、双手快速上举、上提、绕臂转等发展上肢力量； 力量素质的训练，将空矿泉水瓶装满沙子，相距适当距离竖放、叠放进行连续收腹跳、单脚跳??。

五、用矿泉水瓶子做物理实验

⑴：研究压力的作用效果与受力面积的关系。

辅助器材：海绵，水。

操作方法：把瓶中装一定量的水。并盖上瓶盖，分别正立和倒立在海绵上，可以观察到海绵被压的深浅不同，正立时压得浅些，倒立时压得深些，说明在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大，反之，受力面积越大，压力的作用效果越小。

⑵：研究液体压强随深度增加而增大。

辅助器材：铁钉，水。

操作方法：去掉瓶盖，给瓶中装满水，在瓶的侧壁不同地方用铁钉打几个小孔，观察水流出的情况，小孔越深处，水流出越远，小孔越浅处，水流出越近，说明液体压强随深度增加而增大。

（3）：研究力可以改变物体的形状。

操作方法：直接用力握住瓶子，发现瓶子的形状变了。说明力可以改变物体的形状。

（4）：研究力可以改变物体的形状。

操作方法：直接用力握住瓶子，发现瓶子的形状变了。说明力可以改变物体的形状。

篇四：做笔筒

小学美术课《做笔筒》教学设计

教学目标：

1、知道笔筒和文房四宝一样，蕴含着历史和文化。

2、学会利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，并能够用剪贴彩色纸等方法装饰笔筒，感受设计之美。

3、培养学生热爱生活的情感，懂得利用废旧物品美化装点生活，激发学生对美术活动的兴趣，增强学生的自信心和成功感。

教学重点：用废旧物品制作、装饰实用的笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新。

教学准备：

教师：多媒体课件、利用多种材料制作的笔筒范作。

学生：塑料瓶等瓶筒、彩色纸、胶水、剪子等。

教学过程

一、导入

1、出示福娃笔筒图片。

瞧，谁来我们这里做客了呢？

喜欢吗？你们知道它还有什么用途？

2、老师拿出一个简易笔筒。

和刚才那个比较，哪个更漂亮呢？

想不想把它变的更漂亮一些呢？今天呀就跟着老师来学习制作笔筒，好吗？（板书课题：做笔筒）

二、欣赏：

在学做笔筒之前，我们先来欣赏一些笔筒，了解一些笔筒的有关知识。

1、欣赏古代笔筒（出示图片）

中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早在明清时代已经盛行。古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，它们大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它们的形态各异，花纹也各不相同。

2、欣赏现代笔筒（出示图片）

和古代的笔筒相比，你有什么感受？

3、说说你见过什么样的笔筒？

三、探究

1、笔筒种类很多，形态各异。它们都有哪些特点呢？

出示图片组一：这些笔筒的外形是什么样的？

出示图片组二：这些笔筒的颜色有什么不同？

出示图片组三：这些笔筒上都有些什么图案？

2、观察自制笔筒。（教师给每组一个自制笔筒）

（1）看一看，这些笔筒是用材料什么做成的？

（2）这些笔筒是怎么做的？

四、制作

想当巧巧手吗，从现在开始每位同学就是一位小小设计师了，每个小组就是一个小制作组。

1、制作之前，请各小组先开个小会议：（1）你组准备用什么材料做一个什么形状的笔筒？

（2）怎样分工制作？（3）怎样把你组的笔筒装饰得既美观实用又与众不同？

2、学生制作，教师巡回指导。

五、展示

1、现在各小组已经做好了自己的笔筒。哪个小组先来展示一下？

2、同学互相评价。

3、颁发巧巧手设计奖。

六、拓展

1、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？它还有什么用途呢？

2、小朋友们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。它们除了可以做成笔筒，还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。

执教：福建省邵武市实验小学 吴涛

版本：人美版第四册

年级：二年级

课型：“设计.应用”

课时：1课时

【导言】

《做笔筒》是人美版第四册第14课的教学内容，是新课程小学美术标准“设计.应用”领域的内容。本课的教学设计围绕着“引导自主探究、培养个性创新”这一主思路而进行设计的。在教学中，我创设了“成立设计公司（分小组）——市场调查（买笔筒）——产品生产（做笔筒）——推销产品（卖笔筒）”这一系列生活化的教学情境，其中教师只是教学活动的组织者、引导者，帮助学生在这一教学情境中自主探究，去发现问题、解决问题。从而使学生在学习的过程中掌握了基本的知识与技能的同时又感受到美术在生活中的独特价值，同时又最大限度地开发学生的创造浅能与创新意识。

【实录】

一、谈话导入、揭示课题：

师：同学们，现在天气热了，我发现很多同学都有带水来学校喝的习惯。你们喝完之后是怎么处理这些饮料瓶子的呢？

生：丢了

生：用来做花瓶

生：拿去卖

生：再去装东西

??

师：大家真了不起，这些废旧的物品经过大家的合理利用又都成了有用的物品。在我们周围有许多的废旧物品，只要大家多动脑筋，就可以变废为宝。老师这儿有一个废瓶子，你们想知道我准备把它改造成一个什么东西吗？

（教师用剪刀把矿泉水瓶的上半部分剪去，然后把几支笔放入瓶子内）

师：大家看看，现在这个瓶子变成了什么？

生：笔筒

师：对，把废旧物品变成有用的物品就这没简单。我们只要这么一剪就把瓶子变成了一个笔筒。但是大家看看这个笔筒，你满意这个笔筒吗？为什么？（生：??）大家都觉得不好看，那么今天我们就一起来设计一个好看的笔筒好吗？现在每位同学就是一位设计师了，每个小组就是一个设计公司。

二、创设生活情境、激发创作欲望：

1、市场调查（买笔筒）——在购物情境中探索美

师：在设计笔筒之前，请各位设计师跟我一起去做个市场调查，看看市场上都有些怎样的的笔筒。

（教师利用课件展示“笔筒专卖店”）

师：现在我们来到了笔筒专卖店，这儿有许多的笔筒，有些是古时候的能工巧匠们制作的，有些是用废旧物品精心制作的。大家仔细瞧瞧，你愿意买哪个笔筒？说说你购买的理由。

生：??

（教师在本环节引导学生从造型特点、制作方法两方面进行评价并板书）

2、设计构思（小组讨论）——在思考想象中创造美

师：刚才我们进行了一个市场小调查，现在请各设计公司讨论一下，你们准备用什么材料设计一个怎样的笔筒。

3、生产制作：

师：刚才各位设计师的设计意图都很好，现在请各位设计师开始制作你的产品。各设计公司可以由几个设计师组成设计小组合作，也可以个人独立制作。

4、学生制作、教师巡回指导

三、展示成果、学生评价：

推销产品（卖笔筒）——学生自评互评

师：各设计公司已经生产出了一批风格不同的笔筒。现在我们要把各公司的产品投入到市场上去。先请各设计公司从你们公司里推选出两件你们最好的产品，然后请设计师带着产品向大家推销，说说你们产品的特点，看看有多少人愿意购买。底下的同学就是买家，当设计师介绍完自己的产品后你如果觉得不错就举手表示愿意购买。最多人购买的公司将获得今天的“最佳设计奖”。

（教师组织学生介绍自己的作品，并让其他同学也进行评价）

四、拓展延伸：

师：通过刚才的推销比赛，第 设计公司设计的产品购买的人最多，请第 设计公司的代表上台领取奖杯。

大家看看这个奖杯是用什么材料做的？

生：??

师：对，是用洗洁精瓶子和可乐瓶子做的，我们生活当中还有许多的废旧物品，请大家回去以后再想想我们还能把这些废旧物品做写什么呢？

【后记】

怎样使学生积极主动地学是我在设计本课的教学过程中一直在思考的问题。对于本课的教

篇五：手工创意DIY矿泉水瓶简单实用的收纳桶

小朋友玩过的玩具经常不分种类地混在一起，看着就非常凌乱，而且也不大卫生。趁着有空，按照以前在网上看到的方法做了几个用来放玩具的小桶，刚好把宝宝的玩具分门别类地存放在里面，玩的时候再拿出来，很方便的。到好水世界社区

工具/

原料

剪刀 针线 皮尺 锥子打火机 鸡眼扣工具 / 塑料瓶 棉布 丝带方法/步骤旧物利用手工制作1）首先，用剪刀把汽水瓶的上半截剪掉，只留下下半截。用烧热的铁条在剪口的地方戳一排小洞，后面你就知道这是干嘛用的了。

旧物利用手工制作2）

用皮尺在上面的瓶子上量一下尺寸，剪下同样宽的一块布，高度大概15公分就够了。

旧物利用手工制作3）

把布上下两边折边1公分，在缝纫机上平缝。

旧物利用手工制作4）

布的上侧如图打上2个鸡眼扣，把布的左右两侧对接起来，缝线把它做成布筒旧物利用手工制作5）然后呢，把布筒套在瓶子上，如图用线沿着前面做好的小孔缝。水质查询到好水世界社区 旧物利用手工制作6）

缝好以后，把布筒拉上去，将丝带通过刚才打过的鸡眼扣穿进通口，就可以束口了。

旧物利用手工制作7）

以后，可以装不同的玩具和积木。水质查询到好水世界社区

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