殷殷的意思

篇一：叠词大全

叠 词 大 全

【ABB】

矮墩墩 白皑皑 白花花 白晃晃 白茫茫 白蒙蒙 白嫩嫩 白胖胖 白生生 碧澄澄 缠绵绵 潮乎乎 沉甸甸 沉甸甸 赤裸裸 愁兮兮 臭熏熏 滴溜溜 顶呱呱 恶狠狠 恶狎狎 粉嘟嘟 干巴巴 干沙沙 孤零零 骨碌碌 光亮亮 光溜溜 光闪闪 光秃秃 汗津津 汗淋淋 汗腻腻 汗渍渍 黑洞洞 黑乎乎 黑糊糊 黑亮亮 黑漆漆 黑黢黢 黑压压 黑油油 黑黝黝 轰隆隆 红丹丹 红嫩嫩 红扑扑 红通通 红彤彤 红艳艳 红殷殷 哗啦啦 滑溜溜 黄灿灿 黄澄澄 晃悠悠 灰溜溜 灰蒙蒙 火辣辣 急匆匆 娇滴滴 金灿灿 静悄悄 空荡荡 哭涕涕 苦巴巴 蓝幽幽 蓝湛湛 懒洋洋 乐呵呵 乐陶陶 乐悠悠 乐滋滋 泪汪汪 冷冰冰 冷清清 冷飕飕 凉冰冰 凉飕飕 凉悠悠 亮晶晶 亮堂堂 亮铮铮 乱哄哄 乱蓬蓬 乱腾腾 乱糟糟 绿茸茸 绿森森 绿茵茵 绿莹莹 绿油油 慢腾腾 慢吞吞 慢悠悠 毛茸茸 毛绒绒 美滋滋 闷楚楚 迷蒙蒙 密麻麻 明晃晃 闹哄哄 暖烘烘 暖融融 暖洋洋 怄楚楚 胖嘟嘟 胖墩墩 胖乎乎 蓬松松 齐刷刷 气昂昂 气冲冲 气鼓鼓 气乎乎 气呼呼 怯生生 青幽幽 青紫紫 轻飘飘 清凌凌 热烘烘 热乎乎 热辣辣 热腾腾 肉墩墩 软绵绵 傻乎乎 湿淋淋 湿漉漉 瘦巴巴 瘦瘠瘠 瘦嶙嶙 水淋淋 水灵灵 水凌凌 水汪汪 松塌塌 酸溜溜 甜津津 甜蜜蜜 甜丝丝 瘟拖拖 文绉绉 乌溜溜 雾沉沉 雾蒙蒙 雾朦朦 淅沥沥 稀洼洼 喜冲冲 喜洋洋 喜盈盈 喜滋滋 香喷喷 响当当 笑哈哈 笑呵呵 笑咪咪 笑眯眯 笑嘻嘻 笑吟吟 笑盈盈 兴冲冲 雄赳赳 羞答

答 血淋淋 眼巴巴 眼睁睁 野茫茫 一串串 一簇簇 一堆堆 一颗颗 一盆盆 一条条 一团团 一座座 阴沉沉 阴森森 硬梆梆 硬生生 油乎乎 油黄黄 油亮亮 油腻腻 油渍渍 雨蒙蒙 圆滚滚 圆乎乎 圆溜溜 咋哇哇 脏兮兮 脏西西 贼溜溜 粘糊糊 直勾勾 直愣愣 直挺挺 皱巴巴 紫盈盈 紫莹莹 醉醺醺

【AAB】

暗暗想 摆摆手 帮帮忙 蹦蹦跳 变变样 冰冰凉 擦擦脸 唱唱歌 吹吹头 嗒嗒响 打打球 打打拳 玳玳花 点点头 叮叮当 咚咚响 动动腿 读读书 纷纷飞 愤愤然 嘎嘎叫 刚刚好 呱呱叫 乖乖女 滚滚圆 过过秤 过过瘾 哈哈镜 哈哈笑 哈哈腰 呵呵笑 喝喝酒 呼呼睡 惶惶然 挥挥手 豁豁嘴 芨芨草 急急风 记记账 见见面 解解馋 解解恨 晶晶亮 开开心 开开眼 看看报 苦苦等 拉拉队 拉拉蛄 拉拉手 啦啦队 练练球 聊聊天 咧咧嘴 溜溜转 麻麻黑 麻麻亮 茫茫然 毛毛雨 门门通 蒙蒙亮 懵懵然 咪咪笑 面面观 面面谈 娘娘腔 扭扭腰 努努嘴 排排坐 泡泡纱 泡泡糖 喷喷香 碰碰车 碰碰船 飘飘然 品品茶 婆婆嘴 悄悄话 跷跷板 轻轻柔 散散步 散散心 闪闪亮 声声慢 刷刷牙 说说话 碎碎念 谈谈心 天天讲 跳跳舞 团团转 娃娃亲 娃娃生 娃娃鱼 碗碗腔 汪汪叫 微微笑 喔喔啼 嘻嘻哈 嘻嘻笑 洗洗脚 洗洗手 写写字 欣欣然 削削尖 扬扬手 摇摇头 咬咬牙 夜夜想 应应急 悠悠然 游游泳 眨眨眼 招招手 吱吱声 做做饭

【AABB】

挨挨挤挤 矮矮胖胖 矮矮实实 安安分分 安安静静 安安稳稳 安安心心 安安逸逸 肮肮脏脏 巴巴急急 巴巴劫劫 巴巴结结 白白净净 白白朱朱 斑斑点点 斑斑斓斓 半半拉拉 半半路路 绊绊磕磕 悲悲切切 本本分分 本本源源 蹦蹦跳跳 比比划划 笔笔直直 别别扭扭 彬彬济济 炳炳烺烺 炳炳麟麟 炳炳凿凿 病病歪歪 病病恹恹 病病殃殃 波波碌碌 参参伍伍 苍苍茫茫 沧沧凉凉 藏藏掖掖 嘈嘈杂杂 草草率率 层层迭迭 层层叠叠 查查胡胡 缠缠绵绵 颤颤巍巍 颤颤悠悠 怊怊惕惕 朝朝暮暮 吵吵闹闹 扯扯拽拽 彻彻底底 沉沉稳稳 吃吃喝喝 蚩蚩蠢蠢 痴痴呆呆 痴痴迷迷 抽抽搭搭 抽抽噎噎 出出律律 楚楚谡谡 吹吹打打 吹吹拍拍 匆匆忙忙 葱葱茏茏 葱葱郁郁 从从容容 粗粗笨笨 促促刺刺 啛啛喳喳 村村势势 搭搭撒撒 打打闹闹 大大法法 大大方方 大大咧咧 大大落落 大大小小 眈眈逐逐 耽耽逐逐 荡荡默默 荡荡悠悠 道道地地 的的确确 低低切切 嘀嘀咕咕 滴滴答答 地地道道 颠颠痴痴 颠颠倒倒 点点滴滴 跌跌滚滚 跌跌爬爬 跌跌跄跄 跌跌撞撞 丁丁当当 丁丁列列 叮叮当当 丢丢秀秀 洞洞属属 洞洞惺惺 抖抖瑟瑟 嘟嘟囔囔 嘟嘟哝哝 端端正正 断断继继 断断休休 断断续续 敦敦实实 多多少少 躲躲藏藏 躲躲闪闪 峨峨汤汤 峨峨洋洋 噩噩浑浑 恩恩爱爱 恩恩怨怨 翻翻覆覆 反反复复 反反覆覆 方方面面 方方正正 匪匪翼翼 沸沸汤汤 沸沸扬扬 分分秒秒 纷纷籍籍 纷纷穰穰 纷纷攘攘 纷纷扰扰 纷纷扬扬 纷纷洋洋 纷纷拥拥 丰丰满满 风风光光 风风火火 风风势势 风风

雨雨 风风韵韵 疯疯颠颠 疯疯癫癫 缝缝补补 伏伏腊腊 服服帖帖 服服贴贴 旮旮旯旯 干干脆脆 干干净净 干干翼翼 高高大大 高高兴兴 疙疙瘩瘩 哽哽咽咽 工工整整 公公道道 公公婆婆 恭恭敬敬 勾勾搭搭 沟沟坎坎 咕咕噜噜 咕咕哝哝 孤孤单单 孤孤零零 孤孤恓恓 轱轱轳轳 古古怪怪 鼓鼓囊囊 刮刮杂杂 怪怪奇奇 光光荡荡 规规矩矩 鬼鬼祟祟 滚滚滔滔 聒聒噪噪 含含糊糊 浩浩荡荡 浩浩漫漫 浩浩汤汤 和和美美 和和睦睦 和和气气 赫赫巍巍 赫赫魏魏 赫赫炎炎 赫赫扬扬 哼哼唧唧 轰轰烈烈 轰轰隆隆 輷輷殷殷 红红火火 糊糊涂涂 花花搭搭 花花达达 花花点点 花花柳柳 花花绿绿 花花哨哨 欢欢喜喜 慌慌急急 慌慌忙忙 慌慌张张 恍恍荡荡 恍恍忽忽 恍恍惚惚 晃晃悠悠 昏昏暗暗 昏昏沉沉 昏昏噩噩 昏昏浩浩 昏昏默默 浑浑沉沉 浑浑沌沌 浑浑噩噩 混混沌沌 混混噩噩 混混沄沄 叽叽咕咕 叽叽喳喳 唧唧嘎嘎 唧唧咕咕 唧唧哝哝 唧唧喳喳 汲汲皇皇 汲汲忙忙 汲汲营营 即即世世 急急巴巴 急急忙忙 挤挤插插 济济彬彬 济济跄跄 继继承承 继继存存 继继绳绳 寂寂寞寞 寂寂悄悄 家家户户 简简单单 謇謇谔谔 娇娇痴痴 娇娇滴滴 娇娇媚媚 胶胶扰扰 叫叫嚷嚷 揭揭巍巍 结结巴巴 结结实实 矜矜业业 谨谨慎慎 进进出出 兢兢干干 兢兢乾乾 兢兢切切 兢兢业业 兢兢翼翼 兢兢战战 啾啾唧唧 拘拘儒儒 踽踽凉凉 开开心心 侃侃谔谔 侃侃訚訚 磕磕绊绊 磕磕碰碰 客客气气 坑坑坎坎 坑坑洼洼 铿铿锵锵 空空荡荡 空空洞洞 口口声声 哭哭啼啼 快快活活 快快乐乐 款款深深 拉拉扯扯 拉拉杂杂 邋邋遢遢 来来回回 来来去去 来来

往往 懒懒散散 捞捞搭搭 老老大大 老老少少 老老实实 唠唠叨叨 乐乐陶陶 乐乐醄醄 磊磊落落 礌礌落落 冷冷淡淡 冷冷清清 愣愣瞌瞌 离离矗矗 里里外外 哩哩罗罗 历历落落 利利落落 利利索索 两两三三 亮亮堂堂 踉踉跄跄 嘹嘹呖呖 潦潦草草 烈烈轰轰 趔趔趄趄 林林总总 淋淋漓漓 伶伶仃仃 零零落落 零零散散 零零碎碎 零零星星 零零总总 陆陆续续 碌碌庸庸 啰啰嗦嗦 荦荦确确 落落穆穆 马马虎虎 骂骂咧咧 满满当当 满满登登 慢慢腾腾 慢慢吞吞 忙忙叨叨 忙忙碌碌 忙忙乱乱 茫茫荡荡 莽莽苍苍 莽莽广广 毛毛楞楞 毛毛腾腾 冒冒失失 昧昧芒芒 朦朦胧胧 懵懵懂懂 梦梦查查 梦梦铳铳 迷迷荡荡 迷迷瞪瞪 迷迷糊糊 迷迷惑惑 密密层层 密密麻麻 密密匝匝 绵绵缗缗 勉勉强强 腼腼腆腆 眇眇忽忽 渺渺茫茫 明明白白 明明赫赫 明明朗朗 模模糊糊 磨磨蹭蹭 木木樗樗 暮暮朝朝 男男女女 闹闹哄哄 蔫蔫唧唧 黏黏糊糊 袅袅娜娜 袅袅娉娉 袅袅亭亭 袅袅婷婷 捏捏扭扭 嗫嗫嚅嚅 扭扭捏捏 忸忸怩怩 浓浓郁郁 暖暖和和 暖暖姝姝 诺诺尔尔 跑跑颠颠 跑跑跳跳 蓬蓬勃勃 蓬蓬松松 劈劈啪啪 噼噼啪啪 翩翩跹跹 漂漂亮亮 飘飘零零 飘飘洒洒 飘飘摇摇 飘飘悠悠 乒乒乓乓 娉娉袅袅 平平安安 平平常常 平平淡淡 平平泛泛 平平静静 平平稳稳 平平庸庸 平平整整 婆婆妈妈 破破烂烂 普普通通 七七八八 栖栖遑遑 栖栖惶惶 栖栖默默 凄凄惨惨 凄凄楚楚 期期艾艾 嘁嘁嚓嚓 嘁嘁喳喳 齐齐整整 奇奇怪怪 千千万万 前前后后 乾乾翼翼 悄悄冥冥 敲敲打打 切切实实 窃窃诩诩 亲亲切切 亲亲热热 勤勤恳恳 轻轻快快 轻轻巧巧 轻轻

篇二：不孝有三的含义是什么

不孝有三的含义是什么

护眼色:绿 橙 棕 黑 字体:粗体 大 中 小 作者:方海权 发布时间:2012-7-6 22:25:44 繁體版 问：民间有这样的说法。不孝有三，无后为大。那么另外二不孝是什么，它的含意是什么。

方海权答：不孝者三：

阿意曲从，陷亲不义，一不孝也。

家贫亲老，不为禄壮，二不孝也。

不聚无子，绝先祖祀，三不孝也。

先，我们要懂得先贤的用心良苦，也要懂得其深刻意义。

第一不孝：父母双亲的行为不正确，我们不要随喜，并且要好言相劝，才不会双亲不义而还不知道。

这句话是极点的说法，自古都是父母对子女的谆谆教导。世间上大都对子女的教育都是从善而行。而此语含意甚深，反过来我们子女对父母亲的劝导。我们既然能劝导双亲，当然，我们自身定然一心向善，利及周边。故，先贤教导我们自身有仁有义、有道有德、能利益大众、更能把善法推介给双亲，使他们也能行善积德。这是第一孝。是一善。

第二不孝：不勤加努力工作，懒惰放逸既不能为国家办事，又不要做工为商，造成贫穷而无能力奉事双亲父母。

父母够劳，为儿女苦心尽操。我们长大成人若不能供给行位坐卧四大供俱，惭愧之至。饮食、衣服、医药无法如仪所供，实有失人子之本份。

做为每个人，都希望自身而出人头地，但人的能力各有不同。自古以来，有能力金榜题名者。当然光宗耀祖、福荫父母，而且利及国家。再者从商经营，满载而归。同样福至双亲，乃至帮其打理生意的伙计。若是不能得大禄仕，殷殷勤勤，做工务农，也能养家活计，供养父母。果能勤俭，虽不得大财富，而生活安

心可过，为父母亲者，当然也心满意足。这样，合家欢乐，和谐畅顺这是第二孝也。是一善。

第三不孝：无能力娶亲养子，造成祖先香火没人继承，断绝祖礼祀仪。 第二不孝与第三不孝实是相关连。如果一个人没有能力奉养父母，就不要说能成家立业。他自身都养不活，何况要供养其他人及妻儿。

故世间有这样一句话：不孝有三，无后为大。很多人都错解先贤的意思。先贤的意思并不是说你不能生育一个男孩子来继承香火，就是不孝。古人苦心教导我们：应有自立能力供养妻儿，不懒惰慢从。并且最切要是教与妻子勤修妇道，孝尊双亲。教与子女栋梁之材，为家国事。若是妻子不修妇道，终日猪狗吠东风，邻居几条巷都与之噪架，倒不如无妻。若是儿女教育不好，终日横行霸道，不孝双亲，放纵淫赌，惊夺强抢，不如无子。这样，不要说是奉先祖祀。摆设得再好，家神牌会被恶妻推倒，祖先炉会枚逆子打掉。

故此，佛祖在《无量寿经》中说：比喻不孝，不如无子。所以看出古人之用心是要我们自身修学善法，勤俭治家，并且教习妻子能做善知识妇，夫妻同心同德，同修良善教习儿女爱国爱家，孝养上辈，手足扶提，同学友善，是一孝。是一善。

如果，不能生男。女子也是同样，我们能施与优善之教。使其得体大方，深解妇德饱学诗书，留芳于世。如是，(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:殷殷的意思) 虽是女子，也能传承我们极佳血统于世间，利益他人。妙哉。所以，佛经记载了：胜鬘夫人，利益全国人民之举。龙女八岁成佛，广度有情。佛母摩耶夫人，诞下佛陀，度十方千万世。这些都是大菩萨的化身。教示我们女子的力量。所以，佛陀在《大般涅般经》说到，如果我们能修学于善妙之法，女子也是男子；如果不能体解大道，悟佛知见，男子也是女子。

所以，能利益和献贡大众者为最。不在乎男子与女子。世间上很多法师或大德居士终身不娶而心行菩萨道，使大众离苦得乐。可以说：得其利益的大众，就是他们的儿女也。此是妙法：无娶而娶，无子而有子。对众生有献贡者就是有后。

故，不孝有三，无后为大。后者，希望也。希望者，从良善之才中生也。因此，我们应着力于培养和教示好下一代人，使其择善而行，利国利民，誓能忠勇为家国。才是大孝，才是后继有人。是一善。

世间上有很多人，错解古贤。没有生育男儿，妻子怀孕后就采用各种方式探知胎儿是男是女，女的就让其流产，此是造极大罪。虽非杀人那等罪过，但罪业以大。既然来投胎我们之子女，与我们定然有大因缘。我们将其流产，会感到我们以后至少五百生投胎后，会无故死亡，使到不能出世为人。若得为人，常以重病、残缺身体、不得长寿。故我们应远离堕胎，并劝他人不要堕胎。

我们若曾堕胎，补救方法可以印造佛书百本、放生千命、米油施济贫苦、劝别人不要堕胎和为胎儿念阿弥陀佛万遍，以作超渡以上种种功德做后，可以在佛菩萨像前回向胎儿早生极乐世界或转世为人。当然，我们在有能力的情况下，功德可以多做一些，那就更好，胎儿也可早得解脱。如果不为胎儿做点好事回向，胎儿会对我们产生怨恨之心。

于是，不孝有三，无后为大。我们如能如法而行， 自己修身立德。更能善导父母、妻子、子女一心向善，同做好事。可谓大孝有后，是一善。

篇三：正衬

中考阅读题型之

烘托、衬托

hz8zxinge点击量最高的中学语文教学博客之一

2010中考语文试卷（内江卷答案）

自然段暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫(2分)；第

（13）自然段雨过天晴、月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的兴奋和感到自己忽然长大后的欣慰（2分）（共4分）三、作文（50分）加试卷（60分）一、语言运用（22分）1...

2010中考语文试题（赤峰卷答案）

(1分)描写暴风雨来势之猛烈，烘托了杜小康和父亲抢救鸭群之艰难。(1分)6．小康闻到一股鸭羽绒气味，“他哭了起来”，是因为他们父子俩终于战胜了暴风雨，终于保住了苦心经营起来的鸭群，还有鸭对他的亲近，这些都使他感动；(2分)而经历孤独和暴风雨的磨砺后，“他长大了...

谁也不能施舍给你未来(2010中考记叙文阅读文段)

即改为 及20．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望21．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：#9312;因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩...

每一缕阳光都该照耀到新生命(2010中考记叙文阅读文段)

28.环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。评分标准：（3分）方法1分，作用2分。29.因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面”。评分标准：

（2...

微笑的可乐(2010中考记叙文阅读文段)

环境（景物）描写（1分）；交代事件发生的时间地点（1分）、烘托人物的沮丧心情（1分），为下面情节发展作铺垫（1分）。19、（3分，意近即可酌情给分）：那场车祸带给自己的悲观胆怯。20、（3分，意近即可酌情给分）：通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我...

09中考语文试题含答案遵义卷 2009-06-30 15:15:37

运用了以“动”衬“静”的手法(1分)，烘托了(或“表现了”)夜晚的和谐、美好(2分)。(只答“不矛盾”不给分；说明“衬托...)12.(3分)不矛盾。运用了以“动”衬“静”的手法(1分)，烘托了(或“表现了”)夜晚的和谐、美好(2分)。(只答“不矛盾”不给分；说明“衬托”“...

一窠八哥的谜中考阅读文段（含答案） 2009-05-25 23:20:35

“我”有“探险和猎取神秘事物的野性”。2．没有。那位诗人的话也不是答案。“我”之所以相信这个解释，是因为“我”也有过这样的经历，但那只是猜想，没有科学根据。3．什么都不能失去自由，失去自由是最大的悲哀。4．天天练攀登，苦练了一二十天。这里的描写烘托... 失去了的书桌 冯骥才 2009-02-09 09:28:18

共4分，指岀修辞手法1分，能围绕“喜爱”或“喜欢”之意回答即可得3分）6、这段文字写岀了小桌陪我度过了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的温馨气氛，烘托了我对小桌的喜爱之情。（共4分，能围绕“陪伴、温馨、美好、静谧、和谐”等词语中任何一点谈气氛可得2分；能围绕...

名著阅读题（08中考各省市）二 2009-01-15 21:21:12

2分）（3）对话描写生动传神，很能表现人物性格；于对比中再现了刘备的礼贤下士；景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。（2分，答对一条评1分）2008广东汕头卷（A）天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒,...

中考试题05广东实验含答案 2008-11-01 15:15:26

(2分)A．欣慰 馨香薪水辛苦B．娴熟和弦头衔嫌疑C．起哄洪水拱桥烘托D．阴谋殷切音讯原因2．下列成语有错别字的一项是（，错别字应改为。（2分）A．人声鼎沸B．家喻户晓C．锲而不舍D．不记其数3．下列句子有语病的一项是（。请在病句上直接修改。(2分，A．我们要时刻...

中考试题07广东答案 2008-11-01 15:03:16

往前推操张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。( 4 ) “我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”,“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘... 中考试题08湖北黄冈（答案） 2008-10-31 16:24:46

起到了收束文章，再次烘托老教授高尚师德的作用。(4)题目：辰要求再学习几年，老教授会答应他吗?老教授又会怎么说?请为文章补写一个合理的结尾。答案：略。(说明：拟题目2分，拟答案2分)25、示例：无论顺逆得失，都平静的接受世界，从容地面对生活，这才是智者的活法...

中考试题08芜湖（含答案） 2008-10-28 09:07:44

(8分)(1)汶川大地震后，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。答：（2)芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了亲人。如果你们班也转...

沉默的竹笛(中考阅读文段含答案） 2007-09-03 20:11:19

兴奋、伤心2、愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛3、A ；运用了比喻、拟人的修辞手法以及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷的忧伤情怀。B、运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好...

2005年广东省初中毕业生学业考试语文试卷(第一部分） 2007-07-01 21:10:35

2分）A.欣慰 馨香 薪水 辛苦B.娴熟和弦头衔嫌疑C.起哄 洪水 拱桥 烘托D.阴谋殷切音讯原因2.下列成语有错别字的一项是（，错别字应改为：＿＿＿。（2分）A.人声鼎沸B.家喻户晓C.锲而不舍D.不记其数3.下列句子有语病的一项是（。请在病句上直接修改。（2分）A.我们要时刻...

寂寞的月亮(2010中考说明文阅读文段)

耿耿于怀，可以说这句诗正是苏轼写给“我们自己”的。20．文章以“寂寞的月亮”为题，用拟人化的手法，给人以形象的直觉，即月亮确实是寂寞的。这样安排意在用月亮的寂寞来衬托她的“不屑于自己的寂寞”，从而赞美月亮心静如水，无私奉献的高尚品格。21．#9312;从结构上看...

2010中考语文试题（长沙 答案）

对于莲花的爱好，像我一样的还有谁呢?17．(2分)用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质...(10分)22．(2分)对他人的关爱之心(意思相近即可)23．(3分)①外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)... 善良的种子(2010中考记叙文阅读文段)

这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。25.“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请根据选文情节，并联系现实生活谈谈你对这句话的理解和感悟。（3分）答：围绕父亲“善举”来谈；联系现实答出做一个乐于助人的人...

种春风(2010中考记叙文阅读文段)

23．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用?24．写出文中“我”感情变化的过程。25．文章的标题“种春风一有什么深刻食义?22．(2分)对他人的关爱之心(意思相近即可)23．(3分)①外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)... 淡竹(2010中考记叙文阅读文段)

评分：共4分。每问2分。第二问意思对即可。16.答案：从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或运用对比手法，为下文写淡竹作铺垫）?从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。评分：共4分。每问2分。第二问意思对即可。...

09中考语文试题含答案山西卷 2009-06-30 10:10:56

四境之内莫不有求于王。”从而使齐王猛醒、纳谏。（用自己的话回答也可）11.顺叙12.刮目相看孤身一人异域求学供中国盲人使用的电脑软件丝毫也不怀疑13.例如：生机勃勃的声音；热情洋溢的声音。（写句子也可。）14.运用对比的手法，反衬（衬托、突出…）盲姑娘乐观...

09中考语文试题含答案烟台卷 2009-06-29 15:58:27

“洞房花烛夜”时，又粗又长的红烛被称为“喜烛”。喜烛从头烧到底，是对新人白头偕老的祝福。如今，流行的工艺蜡有着各种色彩、形状和香味，它们是在蜡的基础上添加了颜料、精油等辅料。工艺蜡烛优雅的外形被摇曳的烛光衬托着，慢慢挥发出诱人的香味，营造出温馨而浪漫的...

09中考语文试题含答案杭州卷 2009-06-29 15:30:22

可见其不为钱财而重情义。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)23．(1)雨量之大，雨势之猛。(2分。意思符合即可)(2)白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(3分。白诗分析1分，曾诗分析...

篇四：超级全的各种格式成语大全 一定要收藏!

【ABB式词语】

沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 阴森森 皱巴巴 亮铮铮 笑嘻嘻 香喷喷 乱哄哄 黑漆漆 轻飘飘 湿漉漉 红彤彤 骨碌碌 雾朦朦 喜盈盈 亮晶晶 黄灿灿 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 一颗颗 一簇簇 绿油油 黄澄澄 红彤彤 笑眯眯 金灿灿 亮晶晶 香喷喷 水灵灵 笑哈哈 红艳艳 黑乎乎 圆溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞 蓝幽幽 响当当 笑呵呵 脏兮兮 阴森森 胖嘟嘟

【AABB】形式的成语共有204个： 安安稳稳 安安心心 安安逸逸 巴巴急急 巴巴劫劫 巴巴结结 白白朱朱 斑斑点点 斑斑斓斓 半半拉拉 半半路路 绊绊磕磕 悲悲切切 本本分分 本本源源 蹦蹦跳跳 比比划划 笔笔直直 别别扭扭 彬彬济济 炳炳烺烺 炳炳麟麟 炳炳凿凿 病病歪歪 病病殃殃 波波碌碌 参参伍伍 嘈嘈杂杂 插插花花 查查胡胡 颤颤巍巍 怊怊惕惕

朝朝暮暮 吵吵闹闹 扯扯拽拽 沉沉稳稳 吃吃喝喝 蚩蚩蠢蠢 痴痴迷迷 抽抽搭搭 抽抽噎噎 出出律律 楚楚谡谡 吹吹打打 吹吹拍拍 从从容容 葱葱郁郁 促促刺刺 啛啛喳喳 村村势势 搭搭撒撒 大大法法 大大咧咧 大大落落 大大小小 眈眈逐逐 耽耽逐逐 荡荡默默 荡荡悠悠 道道地地 低低切切 嘀嘀咕咕 滴滴答答 地地道道 颠颠倒倒 点点滴滴 跌跌滚滚 跌跌爬爬 跌跌跄跄 跌跌撞撞 丁丁当当 丁丁列列 叮叮当当 丢丢秀秀 洞洞惺惺 洞洞属属 抖抖瑟瑟 嘟嘟囔囔 嘟嘟哝哝 端端正正 断断继继 断断休休 断断续续 多多少少 躲躲藏藏 躲躲闪闪 峨峨汤汤 峨峨洋洋 噩噩浑浑 恩恩爱爱 翻翻覆覆 反反复复 反反覆覆 方方面面 方方正正 匪匪翼翼 沸沸汤汤 沸沸扬扬 纷纷籍籍 纷纷穰穰 纷纷攘攘 纷纷扰扰 纷纷扬扬 纷纷洋洋 纷纷拥拥 风风火火 风风势势 风风雨雨 风风韵韵 疯疯癫癫 伏伏腊腊 服服贴贴 服服帖帖 旮旮旯旯 干干翼翼 干干脆脆 干干净净 高高兴兴 疙疙瘩瘩 哽哽咽咽

公公道道 公公婆婆 恭恭敬敬 勾勾搭搭 沟沟坎坎 咕咕噜噜 咕咕哝哝 孤孤单单 孤孤零零 孤孤恓恓 古古怪怪 鼓鼓囊囊 刮刮杂杂 怪怪奇奇 规规矩矩 鬼鬼祟祟 滚滚滔滔 含含糊糊 浩浩荡荡 浩浩漫漫 浩浩汤汤 和和气气 赫赫巍巍 赫赫魏魏 赫赫炎炎 赫赫扬扬 哼哼唧唧 轰轰烈烈 輷輷殷殷 红红火火 糊糊涂涂 花花搭搭 花花点点 花花柳柳 花花绿绿 欢欢喜喜 慌慌急急 慌慌忙忙 慌慌张张 恍恍荡荡 恍恍忽忽 恍恍惚惚 昏昏沉沉 昏昏噩噩 昏昏浩浩 昏昏默默 浑浑沉沉 浑浑沌沌 浑浑噩噩 混混沄沄 混混噩噩 混混沌沌 叽叽喳喳 唧唧嘎嘎 唧唧咕咕 唧唧哝哝 唧唧喳喳 汲汲营营 汲汲皇皇 汲汲忙忙 即即世世 急急巴巴 急急忙忙 挤挤插插 济济彬彬 济济跄跄 继继承承 继继存存 继继绳绳 寂寂寞寞 寂寂悄悄 家家户户 謇謇谔谔 娇娇痴痴 娇娇滴滴 娇娇媚媚 胶胶扰扰 揭揭巍巍 结结巴巴 结结实实 矜矜业业 谨谨慎慎 进进出出 兢兢干干 兢兢乾乾 兢兢切切 兢兢业业 兢兢翼翼

兢兢战战 啾啾唧唧 拘拘儒儒 踽踽凉凉 侃侃谔谔 侃侃訚訚 磕磕绊绊 坑坑坎坎 坑坑洼洼 空空洞洞 口口声声 哭哭啼啼 款款深深 拉拉扯扯 拉拉杂杂 来来去去 唠唠叨叨 老老实实 乐乐陶陶 磊磊落落 礌礌落落 冷冷淡淡 冷冷清清 离离矗矗 里里外外 历历落落 利利索索 踉踉跄跄 两两三三 烈烈轰轰 趔趔趄趄 林林总总 零零散散 零零碎碎 零零星星 碌碌庸庸 荦荦确确 落落穆穆 马马虎虎 骂骂咧咧 满满当当 满满登登 慢慢腾腾 慢慢吞吞 忙忙碌碌 莽莽广广 冒冒失失 昧昧芒芒 懵懵懂懂 迷迷荡荡 迷迷糊糊 迷迷惑惑 密密层层 密密麻麻 腼腼腆腆 眇眇忽忽 渺渺茫茫 明明白白 明明赫赫 模模糊糊 磨磨蹭蹭 木木樗樗 暮暮朝朝 男男女女 黏黏糊糊 袅袅娜娜 袅袅娉娉 袅袅亭亭 袅袅婷婷 捏捏扭扭 嗫嗫嚅嚅 忸忸怩怩 扭扭捏捏 浓浓郁郁 诺诺尔尔 跑跑颠颠 跑跑跳跳 蓬蓬勃勃 翩翩跹跹 飘飘零零 飘飘摇摇 娉娉袅袅 乒乒乓乓 平平安安 平平常常 平平淡淡 平平泛泛 平平静静

平平稳稳 平平庸庸 婆婆妈妈 七七八八 凄凄楚楚 栖栖惶惶 栖栖遑遑 栖栖默默 期期艾艾 嘁嘁嚓嚓 嘁嘁喳喳 齐齐整整 奇奇怪怪 千千万万 前前后后 乾乾翼翼 悄悄冥冥 敲敲打打 切切实实 窃窃诩诩 亲亲切切 亲亲热热 勤勤恳恳 轻轻快快 轻轻易易 卿卿我我 清清白白 清清楚楚 清清静静 曲曲弯弯 曲曲折折 确确实实 然然可可 攘攘熙熙 热热闹闹 日日夜夜 融融泄泄 洒洒潇潇 三三两两 三三四四 三三五五 瑟瑟缩缩 善善恶恶 上上下下 生生世世 生生死死 十十五五 时时刻刻 实实在在 世世代代 世世生生 是是非非 疏疏朗朗 舒舒服服 舒舒坦坦 说说笑笑 斯斯文文 死死平平 松松垮垮 随随便便 踏踏实实 坛坛罐罐 忐忐忑忑 堂堂正正 滔滔汩汩 滔滔滚滚 陶陶兀兀 忑忑忐忐 腾腾兀兀 啼啼哭哭 挑挑拣拣 挑挑剔剔 条条框框 痛痛快快 偷偷摸摸 推推搡搡 吞吞吐吐 拖拖沓沓 拖拖拉拉 妥妥当当 歪歪倒倒 歪歪扭扭 歪歪斜斜 弯弯曲曲 完完全全 万万千千 巍巍荡荡 唯唯否否

篇五：散文句子含义答案

散文答案一

1．去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。

2．①夜来香和昙花夜间开花，其香味与阳光无关，

所以称阴香。②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比。③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。

3．村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民聚居的地方。

4．①“这憎恶”是鲁迅从朋友的立场出发所产生

的一种感情，是他对刘半农关切的另一种表现形式。②鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。③写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。

2013·山东卷阅读下面的文字，完成19～22题。 19．本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？(4分)

19．[答案] ①交代了定和选择音乐的过程和原因；②引出“音乐迷”的由来，呼应题目，为后面写他对音乐的痴迷做铺垫。

20．理解文中两处画线句子的含意。(4分) (1)凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。(2分)

(2)过去的“迷” 既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。(2分)

20．[答案] (1)①肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界，②定和被他们的作品征服，同时也像他们一样痴迷于音乐。(2)①定和痴迷音乐并有了相当大的成就，②作者认为他不会满足当前成就，而会在音乐之路上更坚定地走下去。

21．本文③④段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？请作简要概括。(4分)

21．[答案] ①定和在上海痴迷于西洋古典音乐的情形；②定和在逃亡途中放弃其他而独带乐谱；③重庆避难时继续迷醉音乐并以此为事业。

22．定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。(6分)

22．[答案] ①根据自身情况和爱好，确定目标，并为之付出最大的心力，当会有所收获。②真正追求艺术，应保持单纯的气质和忠诚的态度，不能急功近利。③要成事就必须持之以恒，不能因外部环境的变化而改变。④艺术能激发我们的勇气与信心，即使在困难之中，也能给予我们鼓舞与力量。(答出其中三点即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情给分)

5．简要分析第②段画线句子在文中的作用。 答：____________________________________________

解析：“作用题”要从内容和结构两方面作答。内容上，“拿起来又放下”的细节动作描写表现了作者的难以割舍之情；结构上，结合下文内容作答。 答案：一方面通过“拿起来又放下”的细节，表现出作者对这些蕴藏着深厚感情的衣物有难以割舍之情；另一方面也引起下文，引发作者对以往生活点滴的回忆。

6．联系全文，解释下面两个句子的含意。 (1)整整一个夏天，心都浸在滚滚浊浊的水中。 答：____________________________________________

(2)但愿他看到的不只是“新里新面新棉花”。 答：____________________________________________

解析：本题考查理解文中重要句子含意的能力。第(1)句要和长江水灾联系起来，结合文本分析。第(2)句“不只”表达出作者对灾区的一片深情厚谊。 答案：(1)表现了作者对长江水灾深切的关注和对灾区人民的无限牵挂。

(2)表现了作者希望灾民收到“新里新面新棉花”的棉衣时，更要理解作者对灾区的一片深情厚谊。 7．请简要分析文章第⑦、⑧段详细叙述做棉衣的过程的作用。 答：____________________________________________

答案：交代丈夫对这身棉衣无比珍爱的原因，表现出母亲的爱子情深；衬托出下文作者毅然捐出棉衣表现出的对灾区人民的殷殷深情。

8．请结合文章探究“念想儿”这一标题的意蕴。 答：____________________________________________

答案：①指棉衣等带有浓厚感情色彩的纪念物；②指对以往生活点滴的温暖的回忆；③指作者对灾区人民的拳拳之心，殷殷深情；④指对母子之情、夫妻之情的感怀。(言之成理即可)

散文二

1．(1)永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，没有真正的内心生活。

(2)他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会和诱惑。这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。

2．(1)恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。

(2)尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。

16．请概括本文的主题。(5分) 16．[答案] 本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。

17．解释下面两句话在文中的含义。(6分) (1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。

(2)这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来??

17．[答案] (1)运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。

(2)鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄亲情，同时体现沈从文身处逆境却豁然达观。

18．这是一篇写人记事的散文，文中不乏精彩的议论。试分析“这是真的，那是本很美的文学作品”这句议论的作用。(5分)

18．[答案] (1)对所叙之事进行总结。(2)肯定了所叙之事的价值和意义。(3)包含着对沈从文的高度评价。

19．指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。(5分)

那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！

19．[答案] 特色：幽默风趣、意味深长。效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。

14．[答案] (1)①现场鼓手的演奏结束了，“我”因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓舞，“我”希望能过上一种新鲜有力的生活。(2)①鼓声让“我”相信，这个鼓手是近乎自然的，因而他是幸福的；②作为听众，“我”被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他们此时的愉悦，这让“我”感到有些遗憾。

15．[答案] ①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染了鼓声的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出鼓声给我带来的影响。

16．[答案] ①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。

17．[答案] ①初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多彩的音乐而感到很惬意；②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引、震撼，甚至为之疯狂。 5．文章第①段描写了枫叶飘落的情景，运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 答：____________________________________________

解析：本题考查鉴赏作品艺术手法的能力。“不带一丝忧伤”是拟人的修辞，“仿佛是一位远游的行僧”“似一袭袈裟”是比喻的修辞。作答时先点出修辞，再从内容和结构两方面分析其作用。

答案：运用了拟人、比喻等修辞手法，描写了枫叶飘落时安然、不带一丝忧伤的神态，并把它比喻成欣然归来的行僧和一袭袈裟，生动传神地写出了飘落的红叶的动态和色泽，营造了美妙庄严的氛围，也形象地反映出作者的灵魂受到了洗礼。这段生动形象的描写为下文的议论作了铺垫。

6．文章第⑤段描写一群水鹿有什么作用？ 答：____________________________________________

解析：作用题要从内容和结构两方面作答。一群水鹿的出现，在内容上写出了风景区环境的优美，结构上的作用要结合下文分析。

答案：①一群水鹿的出现，表明喇叭河风景区不仅有迷人的植物，也有美丽的动物，环境优美，令人陶醉。②“我”纵情演唱，水鹿竖耳聆听，这一场景为作者说明“天人合一，绝非仅仅是理想，只要人类怀有一颗慈悲之心”这一观点提供了依据。③人与自然和谐相处的场景，为下文主题的升华作了铺垫。

7．如何理解文末“读到自己灵魂的色泽，也正在由灰变红”？ 答：____________________________________________

解析：理解这句话的含意，关键是体会“由灰变红”的内涵，红叶的飘落触发了作者对生命的感悟。 答案：这句话表达了作者受自然之理的感染而产生的灵魂的变化，“灰”是指“我”为红叶的飘落而忧伤，更深层的是不能看透事物的本质；“红”是指“我”受自然的洗礼，看淡了生死，悟到了天人合一的道理。

8．作者先称“人是万物之灵”，文末却说人“非万物之灵”，探究作者这种看似矛盾的表述背后的深层意蕴。 答：____________________________________________

解析：本题考查探究能力。红叶的飘落改变了作者对“人是万物之灵”的看法。

答案：①看似矛盾的表述，表现了作者对自然关系认识的深化，由认为人凌驾于自然之上到认识到人与自然万物平等共处。 ②第一处，“万物之灵”是作为红叶的对立物出现的，他是以帝王将相为代表，贪生恶死，无视自然规律，在作者看来，他们的认识是错误的，他们没有表现出“万物之灵”的杰出睿智，这是可悲的。③第二处，作者直接否定了人是“万物之灵”，他观察红叶飘零等自然景观，悟到自然万物原本无高低贵贱之分，人自视为万物之灵，但结果却看不到事物的本质。红叶落得安然，飘得诗意，无半点忧伤，这给作者以深深的震撼及启示。

初中作文