读简单道理有感

篇一：读《……》有感

三 读《??》有感

——读要用心，感要真实

【设计理念】

“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。

【教学目标】

1、初步懂得什么是读后感，了解多写读后感的好处，增强学生写作的目的性，激发学生写作的欲望。

2、通过学习例文，初步掌握读后感写作的方法。

3、指导学生选择一本自己喜欢的书，抓住书中印象深刻的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。

【教学重点、难点】

引导学生联系生活实际，抒真情讲真话，自由表达，写出真实的感受和见解。【教学流程】

一、激发兴趣

1．同学们，最近老师和几个朋友一起聊天，他们的孩子都已经上六年级了，于是问我该给他们推荐些什么书。这可把我给难住了，不过我马上想到了你们，你们愿意帮助老师解决这个问题吗？

那好，我们今天就来给他们推荐一些好书，让他们听了你的推荐，也能产生读这本书的欲望。那怎样来推荐一本书呢？老师觉得除了要

把这本书精彩的内容告诉大家，还要说出自己阅读后产生的感受和见解，这样才能使别人喜欢上这本书。

生自由谈

同学们,读一本好书，读一篇好的文章把自己的体会、感想记录下来就叫读后感。

2．那么学会写读后感有什么用处呢？我们一起来读读这段话： 出示：经常写读后感可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。

二、了解内容

那么，读后感可以写些什么方面的内容呢？其实读后感可以写很多方面的内容。一本书或一篇文章，令人感想深刻的地方有很多：

1．书或文章的内容令人感动。

例如像《爱的教育》这本书，文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。

2．书或文章所揭示的道理发人深省。

例如朱自清的《匆匆》告诉我们要抓紧时间，珍惜时间，这样才能生活的更充实，更美好。再如《百合花开》告诉我们要树立远大的目标，永不放弃，不断地向上、不断地努力，才会让心田上的百合花开。

3．书或文章的写作方法新颖，语言丰富，描写细腻，意思表达准确。

例如《碧螺春》描写制茶和品茶的那一段，描写细腻传神，令人神往。

以上内容都可以成为我们写读后感内容，我们可以就以上几个方面抓住自己感受最深的一两点，集中笔力，生发开去，写出自己真实的体会感想。

三、学习方法

1．刚才我们明白了什么是读后感，为什么要写读后感以及读后感可以写些什么方面的内容，现在我们来了解一下怎么写读后感。

我们先来看这个题目，这个题目就告诉了我们读后感主要分为两大部分，第一部分是读，第二部分是感。

出示：读是写好读后感的基础，感是读后感的重点。

要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真读原文，特别自己深有感触的内容更要多读、多想，把书读懂读透了，才能产生丰富的或者深刻的感想体会，一知半解或似懂非懂是写不好读后感的，所以说“读”是写好读后感的基础。

而“感”是读后感的重点，读后感重点是要把感想体会写具体。写感想体会时可以从文章的主要内容入手，也可以从文章的中心入手，还可以从文章的写作特点入手。这个“感”应是发自内心的，确实是读完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使读者读后也深受感染。

2．申自强同学读了《挑山工》后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这篇文章的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。学生读例文。

读了申自强同学的这篇读后感，你知道我们该怎么来写读后感了吗？我们在小组里交流交流。

我们写读后感一般可以按照这样的方法来写：

（1）引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

例如像申自强同学写的和赵文韬的《匆匆》读后感自己所读的书以及内容。

（2）议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

例如赵文韬同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对时间的流逝进行了议论。

（3）联，即联系生活实际或在书籍、电视等媒体上看到的人和事来

谈感想。

例如赵文韬同学的这篇读后感的第三自然段就是联系。

（4）结，即用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。 如：两篇例文的结尾

上是我们写读后感的一般方法，但这也不是唯一的方法，我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法体会。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。

3．不过，根据以往的经验来看，同学们写读后感一般会犯三大毛病：

（1）复述原文。

所谓复述原文就是大量地叙述原文的内容，占了读后感的大量篇幅，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。有人因此而笑称“读后抄”，我们这次写作可不能成为“读后抄”哟。

（2）感想杂多。

感想杂多就是指感想的内容多而零碎。有一位同学在写读《二泉映月》有感时，当他读到二泉的美景时便大谈自己的感想，说二泉怎么怎么美；当读到阿炳的悲惨命运，他又大发议论，说阿炳怎么怎么可怜；当读到《二泉映月》这首曲子时又大谈感想，说这首曲子怎么怎么好听，文中的词语怎么怎么优美。这样整篇文章感想多而杂，没有抓住自己印象最深的内容来谈。我们这次习作只要抓住自己感想最深的一点来写，集中笔力，生发开来。

（3）感想空洞。

所谓“感想空洞”指的是说大话，说空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。例如有的同学一写读后感就像是在写检讨书，说自己这儿不好，那儿不好，这儿不如别人，那儿不如别人。如果在这方面有真实感受，确有其事，是完全可以的，但不能无病呻吟，硬往自己身上套，甚至编几个谎话。

我们今天写读后感要防止以上三种毛病的发生。

四、学生习作

1．下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像例文那样拟题目：从《×××》想到，也可以是：读《×××》有感，还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读《×××》有感”，或“从《×××》想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：做一个不屈不挠的人——读《钢铁是怎样炼成的》有感。

2．练习写作。

篇二：读《简约而不简单》有感,钟维勇

读《简约而不简单》有感

育才小学钟维勇 “简约”者，“由繁到简，由博到约”。“简约化教学的出发点是试图让数学走出形式化的误区，追求数学教学的优质与高效，最终实现学生数学基础学力的发展、数学素养的提升、健全人格的生成??”。捧读沈正会老师的《简约而不简单》一书，有如夏日的午后端坐窗前，品一杯香茗，余音缭绕，令人神清气爽。在这本书中沈老师从教育理解到教学行动，从教学内容到教学策略回答了数学简约化教学“教什么”与“怎么教”的两个关键性问题，给我真切感受到数学简约化教学的真谛。

授人以鱼不如授人以渔。这是中国的一句古话，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。教育，其实也是一样的道理。要想改变现状，关键就是要学会“授人以渔”。小学数学老师应该教什么？数学不应该只是研究数量关系，更不是为了考试。也就是说除了解题、考试之外，还有什么呢？通过本书我明白，其实更重要的是要让学生学会数学蕴含着的基本方法和基本思想。《标准（2011版）》关于课程的总目标中也指出：“学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。” 把数学教学中的 “双基”：基础知识与基本技能；发展为“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。即通过数学教学达到以下要求：掌握数学基础知识；训练数学基本技能；

领悟数学基本思想；积累数学基本活动经验。

在本书的上篇中，作者介绍了如何从具体的课中(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:读简单道理有感)让学生积累数学的基本方法和渗透数学的基本思想。作者认为：要真正转变学生的学习方式，引领学生逐步学会数学思考、培养学生数学的眼光、发展学生热爱数学的情感，关键是要学生拥有自己的学习方法，这是为我们绝大多数数学教师所认同的。小学阶段经常起作用的一步科学思考方法有：观察、实验、联想、类比、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等。

简单而不失丰满。今天，当我们分享沈老师的简约数学教学的研究成果时，或许我们会追问自己：我的课堂简约了吗？怎样才能进入简约而不简单的教学佳境呢？对于一个数学老师而言，要创建简约化的数学教学，又该如何做起呢？

本书的下篇给我们做了详细的介绍。作者认为：“数学课堂的简约化，就是指教师运用一定的教学策略，基于学生的知识与学习经验，围绕学生“困惑”之处，对数学课堂教学的情景创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等教学要素做到精确把握和经济妙用。以求数学教学内容呵呵方法的最大程度的整合优化，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻。它不是一般意义上的简单、空洞，而是以清晰、精炼、深刻的外在形式具体的表达丰富的思想内涵。进而达到优质和高效，最终实现学生数学基础学历的发展，数学素养的提升，健全人格的生成。”细细品读这段话，可以看出，沈老师眼中的简约数学教学，不是简单的教学，而是充满创造精神的简洁风格和

简练艺术。新课程改革实施以来，追寻简约、有效的课堂境界已经成为当下一线数学教师的共识。沈老师大胆提出了简约数学教学的构想，进而以课题研究为载体，在日常的课堂教学中不断探索简约课堂的实践范式，不断丰富简约数学的内涵。此书为我们较为系统地介绍了沈老师和他的研究团队，近年来简约数学教学的研究历程和丰硕的实践成果。

掩卷沉思，回忆一个个精彩课堂案例、点滴经验、思想碎片，在沈老师和他的团队一次次思想的碰撞中，持久的拷问中，相互的磨砺中，不断提升，为我们舒缓地展开了一幅简约数学教学研究的立体画卷。丰富的实践经历加上精深而又的理论阐述，真是数学教师不可多得的精神大餐啊！

篇三：读《担当》有感

读《担当》有感

近来工作之余，我反复阅读了《担当》这部书，通过深入的学习，本人对担当有了更进一步的理解，正像书中所说，正是当下社会最缺乏却最宝贵的品质，那么什么是担当？简单地说，就是一事当前，勇挑重担，敢于负责。具体来讲，担当是一种精神，一种情操，一种态度，一种习惯，一种要求，一种能力，一种素质。担当精神，就是想干事的进取精神能干事的务实精神，干不成事不罢休的负责精神，担当是一种高尚的品质，一种崇高的精神境界，一种催人奋进的力量，一种不辱使命的气概。

一个民族的复兴，需要担当；一个企业的振兴，需要担当；一个组织的稳定，需要担当;一个人的成长，需要担当；一个人越感担当大任，他就会越意气风发。敢担当是一种魄力，更是一种智慧。

温家宝总理有言：“事不避难，勇于担当。”有无担当精

神，是衡量一个人素质的重要标尺。作为一个领导者，最根本的是把工作做好，为组织承担自己的责任。那么如何才能做到担当呢？

一是勇于担当。勇于担当是一种精神。桥的价值在于能承载，人的价值在于担当。担当的越多，价值越大。担当价值千金，担当任重千钧。人生在担当中成长，在担当中前行，在担当中辉煌。无论在任何事情面前，勇于担当是很重要的，企业勇于担当，要有社会责任感；政府勇于担当，要有为民服务意识，个人勇于担当，要有敬业精神，每个人都要勇于担当。

勇气是成就大事的前提条件，要想干的出色。光有勇气是不够的，还必须有底气，有实力。硬道理，铁保证、真功夫，只有三者结合起来，才能打胜仗，带着勇气前行，以底气作为保证，才能真正担当，抓住机遇，采取相应对策，克难攻坚。

由于各种原因，我们的决策和工作有时不可避免地出现失误，这时，不能把责任推向别人的身上，而是要有勇于进行批评与自我批评，担当责任，承认错误；取得成绩不要，不要贪功自居，而是把成绩和功劳推给别人，这才是负责任的担当，也是高尚人格的表现。

二是甘于担当。甘于担当是一种情操，大事难事看担当，逆境顺境看襟度；临喜临怒看涵养，群行群止看识见。大事难事看担当，勇挑重担不畏难。莫道前方路渺茫，登上高路会有期。带到山花烂漫时，人生处处独风流。担当是一种高尚的道德品质，一种崇高的精神境界，一种催人奋进的力量，一种不辱使命的气概。

甘于担当，要做到懂感恩，懂珍惜，懂坚守；能吃亏，能吃苦，能吃气；有意识，有见识，有胆识；肯努力，肯付出，肯分享；想的开，拿得起，放得下。

三是乐于担当。乐于担当是一种态度。有的人在工作上不求有功但求无过，因循守旧，守摊子，图安逸，熬日子，干工作怕出头，怕出问题自己担当不起，想问题、做事情、干工作，不是以主人翁身份带头参与，而是以旁观者姿态冷眼观望。要知道，每个人都有自己的担当，不管是为情、为理还是为义。担当必须自觉，没有自觉就谈不上担当。

四是勤于担当。勤于担当是一种习惯。许多人能获得事业

上的成功，就在于他们比别人多担当一些事。当你养成多担当的好习惯，你就会发现益处多多，有了这样一个好的习惯，较之四周那些尚未形成这种意识的人，你已经具有了优势，这种习惯是你无论从事什么行业，都会有更多的人指名道姓地要求你提供服务。因此，当额外的工作分配到你的头上时，不妨视之为一种机遇。

勤于担当，做好分内是基本，做好分外是进取。要做到： 不拖延，不敷衍，不推诿；不浮躁，不散漫，不懒惰；借外力，聚内力，增合力；早谋划，早决策，早落实。

五是严于担当。严于担当是一种要求。古人云：“为天地立心，为生民立名”、“当官不为民做主，不如回家卖红薯”、“在其为，谋其政；司其职，负其责”。一个人在需要负责之时不敢负责，面对担当不敢担当，那就等于放弃了希望，放弃了成功。在需要担当之时，必须肩负担当的重任，不可畏首畏尾，应该做的事，顶着压力也要干；必须负的责，迎着风险也要担。

严于担当，为人避事平生耻，在其位要司其职。要做到：定准位，换好位，补对位；鸡司晨，犬守夜，牛负重；嘴要勤，手要勤，脑要勤；先指导，在督导，后辅导；撘班子，带队伍，指方向；己之能，他之力，众之智。

六是善于担当。善于担当是一种能力。“才从事见，谋从行识，”敢干事，精神固然可嘉；干成事，实在难能可贵。善于担当不仅要有不怕失败，挺立负责的气魄，也要有筹谋策划、破解难题的智慧，更要有躬亲实践、解决问题的本领。要坚持以宽广的眼界观察形势，以创新的思维谋求发展，以宽阔的胸

襟分析问题，锻炼会干、善干、巧干的水平和能力。

善于担当：能干事者有机会，干成事者有地位。要做到：有潜力，有实力，有魄力；态度好，能力强，贡献大；能者上，平者让，庸者下；去人裁，育人才，重人财；讲实话，办实事，求实绩；做到底，做到位，做到家。

七是精于担当。精于担当是一种素质。没有金刚钻，不揽瓷器活；没有三板斧，不进瓦岗寨，平时不注重学习，一旦面对困难，有的人束手无策，无从下手；有的人临阵磨枪，手忙脚乱；有的人患得患失，担心失误，因此，一个人仅有专业化是不够的，只有职业化的人才能飞在别人的头顶，让人难以超越。优秀的人才既能牵住“牛鼻子”、把握重心，又能做到十指弹琴、统筹兼顾。

精于担当：做成需要专业化，做好需要职业化。要做到：处处学，事事学，人人学；着眼点，落脚点，结合点；深刻化，标准化，制度化；善谋大，善谋远，善谋深。

通过学习《担当》这本书，本人身为单位的一把手，在今后的工作中，要真正做到勇于担当、甘于担当、乐于担当、勤于担当、严于担当、善于担当、精于担当，要真正的担负起那份责任，努力把鹿楼办街道事处的各项工作提高到一个新的水平，为辖区经济和社会的全面发展做出自己应有的贡献。

篇四：读做最好的自己有感

读做最好的自己有感

最近老师向我们推荐了李开复博士《做最好的自己》一书，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己？这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边??他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

其实每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李博士的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。

李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。 作为一名学校领导，要想把工作做好。不但要有胆有识，还要有认认真真、高度负责的工作态度，更要有广阔的胸怀，海纳百川的境界。胸宽则能容、能容则众归、众归则才聚、才聚则业兴—这样的道理其实并不难，但真正落实起来就不那么容易了。古人说：“君子坦荡荡，小人长戚戚”。成大业者就是要有那种拿得起、放得下的豁达胸襟；如果事事工于心计、器量狭小，处处流露出小家子气，那么不但不会取得真正的成功，也不会体验到任何属于自己的满足和快乐。如何才能成为一个有胸怀的人？书中给我们做了很好的阐述：如果你打算像所有真正的成功者一样拥有海纳百川的胸襟和气度，就要在务实、宽容、自律、尊重和涵养这五个方面严格要求自己，培养和训练自己在待人接物时的包容能力。一个人的胸怀并不是一朝一夕就可以塑造出来的，除了有意培养和训练外，最重要的是要有一颗真诚的心。真诚可以让你用善意和理性的眼光看待这个世界上的人和事，可以抛开一切阻碍自己和他人沟通的私心杂念。只要有了真诚，你就能够真正理解务实、宽恕、自律、尊重和涵养在为人处事中的重要，就能够在成功的道路上不断前进！

激情是成功的原动力。一个充满激情的人，无论自己正在从事的是简单的体力劳动还是高级的管理工作，都会毫不犹豫地认为，自己的工作是神圣的天职，从事这项工作是在追寻自己的兴趣和爱好。激情是战胜困难的强大力量，它使你保持清醒，使全身所有的神经都处于兴奋状态。是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？多么简单多么朴素的道理，为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化，但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢？其实还是缘

于“爱”，如果我们给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包容之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢？在众多的压力与竞争下，要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。

事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人！

篇五：读活法有感

读《活法》一书有感

越接近真理，道理越简单。纵观全书，并无难解的大道理，更没有至理名言式的惊世之语，而恰恰是做人最基本的准则，简单的道理糅合自身的事例，从一个创建两家世界500强企业，有着近80年人生阅历的智者口中娓娓道来，恰如一股清泉缓缓流过，给人以灵魂的洗涤。稻盛先生的人生哲学简单地讲，就是“敬天爱人”。所谓“敬天”，其实就是遵循正道，也即坚持正确的做人之道；所谓“爱人”，就是要常存“利他”之心。他认为人生的意义就是“成为比降临人世之初更好的人”，而他的经营哲学与人生观一脉相承。站在企业经营的角度上，我比较赞同白立新对“敬天爱人”四个字的理解，即“自立则生，利他则久”。作为企业，首先要有一份自立的追求，才能够生存；但要获得长久发展，就必须考虑到盈利以外的因素，例如，企业肩负的社会责任、员工的愿景等，也就是说企业必须以“大义”作引领。以银行为例，作为与大众生活密不可分的服务行业，它承载的不仅有股东、员工的期望，更有沉甸甸的对客户、对社会的责任。本着“利他”之心，从利于社会、利于客户、利于员工的理念出发，才能锻造企业长久发展的实力。

稻盛和夫在本书中回顾了几十年来的经营心得，并将成功的条件归纳为能力、努力和态度。作为两家世界500强企业的创立者，稻盛和夫在本书中的观念早已经超越了单纯的企业经营，上升到了探讨“企业与人性的关系，人的本质是什么，企业发展到最后到底为了什么？”这样的高度。作为一位优秀的企业家，稻盛和夫无疑给正在寻求企业发展之道及努力完善企业德行的企业家们指引了一条光明之路，为无数职场与企业中人指明了通向成功的活法。

另外，在其人生方程式中，除了对思维方式的强调，稻盛先生对工作热情、对不懈努力的推崇远大于能力。他认为，少了工作热情，就算空有能力，还是不会有好的结果；相反的，若是没有能力，但却能够认清事实并怀抱一股为人生、为事业奉献到底的热情，就会比先天能力强的人有更好的结果。这种想法不仅来源于他自身的实践，也和他创立京瓷不久而遭遇的员工集体请辞事件有关。这不禁让我联想到了当下部分人心态的浮躁，一些年轻人频繁跳槽，一些年轻人则在日复一日的劳动中把工作热情消磨殆尽，当初的梦想、抱负早已挥之脑后，抱着得过且过的心态“混日子”，工作紧迫感不强、效率不高、主动性不够??这不仅是对企业不负责任，更是对自己不负责任，缺乏了持之以恒的努力，自然也收获不到胜利的果实。我把稻盛先生谈

及的热情理解为工作激情，只有对工作和生活保持高度的热爱，拥有崇高的职业道德和强烈的事业心与责任感，才能始终保持旺盛的工作激情。了解了这一点，我们的员工管理不是找到了出发点和落脚点了吗？

诚然，所有企业及企业人都恪守着赢利——这一亘古不变的原则在时代的浪潮中奋勇前进，但是又有多少人真正参透了利益背后的玄机？中国并不需要“道义放两边、利字摆中间”的商业大鳄，更不会提供给缺乏德行、忽视修为的企业人广阔发展的康庄大道；如果想在白热化的竞争中一枝独秀，就必须要剖开经济的表象，探求企业的本质，找到得以在如今的世道中生存下去的活法。

近年来，本餐厅的各项业务获得了快速发展，取得了令同业刮目相看的经营业绩。面对取得的成绩，全餐厅上下没有沾沾自喜，依然提醒自己始终保持一颗谦卑的心呢？而随着餐饮行业竞争的日益激烈，尤其是近年来，各家餐饮企业空前加大了产品创新和网点建设力度，中小型餐饮和外来大型企业开始大举向地级市延伸，使我餐厅业务发展面临前所未有的挑战。在严峻的形势面前，我们勇敢地直面竞争，在许多业务方面仍保持着竞争和发展优势，但却出现了营业额增长乏力，与同业差距明显。面对这一挑战，我们有没有退缩，是不是

投入了十足的热情呢？仔细审视一下，或许这才是症结所在。如果能够让全餐厅上下始终保持高昂的斗志与热情，按照稻盛先生的人生哲学，每个人都抱着“无论如何一定要成功”的必胜决心，每一天、每一刻都以“百分之百”认真的态度去工作，无论碰到什么困难都毫不闪躲地正面迎敌，在同业竞争中敢于拼比，在产品上比精致，在服务上比周到，在效率上比快捷，那么原本可能被疏忽掉的一线生机，也可能被牢牢抓住，从而打开工作突破口，为企业、为自己的职业生涯添上靓丽的一笔。

稻盛说：“人生有盛衰荣辱，即使认为自己的命运是用自己的双手开拓的人，其人生低谷与高峰、幸福与不幸也是由自己的心相呼唤而至的。发生在自己身上的一切，都是由自己播下的种子。”

人生态度如果消极，就会产生“生在福中不知福”的思想，以为任何人都欠自己的，都是别人不对。这是危险的，如果不设身处地为他人着想，采取积极豁达的态度，那么最终吃亏的是自己。人生态度如果积极，那么就应当保持这样的心态，“一切只是过程，困难是暂时的，风雨之后会有彩虹。”

把《活法》一书引进餐厅每位员工手中，无论是取得进步之时还

是遇到难题之时，都给自己以提点，提醒自己不要骄傲自满或是畏缩不前，提醒自己为企业、为员工做出更大的贡献，提醒自己遵循书中的活法，相信自己终也能够“成为一个比降临人世之初更好的人”。

赵函 2013-3-22

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