盲人的痛苦

篇一：盲人的好处

24.盲人的好处

盲人有盲人的痛苦，但是盲人也有盲人的好处，正因为眼睛看不见，很多盲人才不会在大雾中迷失方向。

一天早晨，伦敦城被大雾弥漫，一片灰蒙蒙，要看清楚一两英尺远的地方都十分困难。公共汽车、小轿车和出租车都无法行驶，被迫停在路边。大街上，人们只好在雾中慢慢地步行。

史密斯要去学院参加一个重要的会议，必须真实赶到那里。他心急火燎，只好摸索着前走，没有过多久就像其他一些行人一样迷路了。

就在这时，史密斯遇到一个热心人，对方主动地询问他有何困难，需要什么帮助，并介绍说自己名叫鲍勃。在得知史密斯有急事后，鲍勃自告奋勇地替他带路。就这样，他们俩寸步不离地穿行在浓雾之中。虽然街上能见度很低，但鲍勃却毫不费力地走着。他领着史密斯走过一条巷子，接着拐进一条大街，然后通过一个广场，只用了干个小时就到了学院。

史密斯十分高兴，但弄不明白这位好心人为什么能这样轻车熟路。“鲍勃先生，真是太感谢您了！”他随即问道，“在这样的大雾里，您是怎样找到路的？”

“先生，再大的雾也难不住我，因为我是一个盲人。”鲍勃说。

篇二：假如我是盲人 例文1

假如我是盲人 例文1

开始我认为盲人是世上最幸福的人，因为做什么事都需要别人。可是通过一个游戏我知道我错了。

当我闭着眼睛是，眼前一片漆黑，只能靠手来摸，用手摸着走了几个来回。我想:我已经熟悉了地形，不用手来摸试试看。走到一半时却和冷冰冰的墙来了一个亲密接吻---我撞墙了。头上立刻有一个红红的包。我虽然没哭，但我想盲人是不是每天都要撞几下呢?何况我以熟悉还会这样。我已经开始破灭成为盲人的想法，可游戏继续。突然传来妈妈的一声:"小心!"咚，啦啦"妈妈最爱的花瓶破了。妈妈立刻跑来看我有没有受伤。我想:我终于知道琳达的爸爸为什么那么伟大那么善良，一想到那些无法用眼睛来看世界的人就会对他们产生是、无限的同情，也许我们这些有着健康的双眼的人更得好好珍惜我们的眼睛。

眼睛是心灵的灯，眼睛若明亮，世界就光明，眼睛若昏暗，世界就黯淡。如果有一天，我也死了，我也要将自己的角膜给需要的人。"如果我死后有助于他人的恢复健康，那么我们的死也是有意义的…"这句话经常出现在我耳边。

假如我是盲人 例文2

你曾想过双目失明的人会有多痛苦吗?今天，我蒙上眼睛，想体会盲人看不见一切事物的痛苦。

我刚蒙上眼睛，妈妈就下班回来了。妈妈敲了敲门:"小唱!开门!"我回答:"哦!"我趴在地上，一边摸，一边慢慢地爬。好不容易才爬到门边，我又在门上乱摸，过了好一会儿，才摸到门把手，我便打开了门。我心想:闭着眼睛写字又会怎样呢?我在书包里翻了好半天，才摸出了纸，我又用手去文具盒里找笔，挖出一只中华铅笔。我在纸上认真的，一笔一画的写上了自己的名字。写完了，我解下蒙在眼睛上的那块布，看看我写名字。可纸上空空的，什么也没有，看看铅笔，原来是一支断了头的铅笔。我又蒙上眼睛，想去上个厕所。我走到客厅时，不小心撞倒了靠墙的垃圾桶。里面的垃圾洒了一地，妈妈听到声音，连忙跑了过来，我一脚踩在香蕉皮上，身子往后一仰，没想到一头栽倒在垃圾上，妈妈连忙扶我起来，

这一次，我可是真真正正地体会到了盲人内心的痛苦。那些捐赠器官的人是多么伟大!他们十分善良，具有奉献精神!我死后，我也要把眼睛送给失明的人，让他们看见光明!

假如我是盲人 例文3

今天，李老师给我们布置了一个特殊的作业，那就是让大家回家后玩"做做小盲人"的游戏，假如我是盲人的作文。

我一回到家，就跟妈妈说这事，还让妈妈暗中保护我。说完，我就迫不及待地拿起红领巾蒙上了眼睛。可是我嘴上说得容易，实际上可难了。我才走了几步，就撞了三次了!我心里想:"没想到盲人这么难受，我一会儿就撞了那么多下，更何况我对家里的情况那么熟悉。"我放慢了脚步，嘴上轻轻嘀咕道:"千万别撞到!"我的心砰砰地跳着，生怕妈妈没保护我，所以我不停地叫"妈，你在我旁边吗?"

"哎呦!"我尖叫起来，我最不想碰到的事情还是发生了!我不小心撞到桌子的角上，我的脚火燎燎地痛，好像被刀刮了一样。我生气了:"妈!为什么不提醒我前面有桌子!害我撞到了。"我万万没想到!妈妈十分平静地说:"我不提醒你，是想让你体会到盲人的痛苦，我如果提醒你了，你就体会不到盲人的痛苦。"妈妈这一番震聋反馈的话语令我想起我们刚教完的课文--《永生的眼睛》、文中有一位叫琳达的美国人，她的父母和女儿死后都捐出自己的眼角膜，让几位盲人重见天日。想到这，我又郑重其事地说:"我以后也要捐出眼角膜!"哦?"妈妈说:"是吗?"我把红领巾摘下来，说:"是的。"妈妈点了点头，笑了。

游戏结束了，但是它留给我的思考还没有结束。我明白了:盲人是十分痛苦的，他们连万紫千红的春天都看不到，我们不能嘲笑他们，应该尊重他们。

篇三：当一回盲人

当一回盲人

海伦·凯勒是我最喜欢的女作家之一，尤其是她写的《假如给我三天光明》这篇文章，让我非常感动。小海伦虽然双目失明，双耳失聪，但她酷爱写作，以一股常人难以想象的拼劲，不分昼夜地努力，拼命地摸读盲文，如饥似渴地吮吸着知识的甘霖。我突发奇想，海伦· 凯勒是一位盲人，在没有光明的世界里，她是怎么生活的呀！当盲人滋味又是怎么样的呢？一定吃了不少苦吧。因此我决定也扮一回盲人，体验当盲人的滋味。

于是我拿出一条毛巾，蒙住眼睛，尝试着当一次盲人。我感觉眼前一片漆黑，那种滋味真不好受。我试着在客厅里小心翼翼地走了几步，竟不分东西南北。当我挪动着脚步，用双手摸索着走的时候，忽然，我的头“砰”的一声碰到了门框上，我往后退的时候，脚又撞到了茶几的棱角上，痛得我呲牙咧嘴。当我走到了卫生间，我摸到了牙刷盒，可牙刷盒里的牙刷那么多，哪一把才是我的呢?我没有办法，只能摸摸这个，摸摸那个。我就这样漫无目的摸索着，过了好一会，我终于摸到了我的牙刷。该挤牙膏了，我不知是挤多了还是挤少了，只能凭直觉。终于刷完了牙，正当我高兴得回头拿毛巾时，手却甩到了毛巾架上。“哎呦！”我尖叫一声。顿时，我疼痛难忍，想哭出来，可当我想到海伦时，又忍住了疼痛?

这次小小的冒险尝试，仅仅用了两分钟，但对我来说，好像是那么漫长，让我体会到了黑暗的可怕，体会到了像海伦那样盲人的痛苦。盲人做什么事情都比我们常人困难得多，他们需要我们全社会的关

爱，需要我们每一个健康人的帮助。我相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

西亭小学四（2）班 秦佳铭 电话：13814722087 指导老师：陈蕾蕾 电话：13862800297

篇四：两个盲人的故事

两个盲人的故事

2007-04-04 21:25威尔逊先生是一位成功的企业家，他从一个普普通通的事务所小职员做起，经历多年的奋斗，终于拥有了自己的公司，并且得到了人们的尊敬。 ??有一天,威尔逊先生从他的办公楼里出来，刚走到街上，就听身后传来“嗒嗒嗒”的声音，那是盲人用竹竿敲打地面发出的声响。威尔逊先生愣了一下，缓缓地转过身。??那盲人感觉得前面有人，连忙打起精神，上前说道：“尊敬的先生，您一定发现我是一个可怜的盲人，能不能占用您一点儿时间呢？”??威尔逊先生说：“我要去会见一个重要的客户，你要什么就快说吧。”??盲人在一个包里摸索了半天，掏出一个打火机，放到威尔逊先生的手里，说：“先生，这个打火机只卖一美元，这可是最好的打火机啊！”??威尔逊先生听了，叹口气，把手伸进西服口袋，掏出一张钞票递给盲人：“我不抽烟，但我愿意帮助你。这个打火机，也许我可以送给开电梯的小伙子。”?? 盲人用手摸了一下那张钞票，竟然是100美元！他用颤抖的手反复抚摸这钱，嘴里连连感激着：“您是我遇见过的最慷慨的先生！仁慈的富人啊，我为您祈祷！上帝保佑您！”??威尔逊先生笑了笑，正准备走，盲人拉住他，又喋喋不休地说：“您不知道，我并不是一生下来就瞎的。都是23年前布尔顿的那场事故！太可怕了！”??威尔逊先生一震，问道：“你是在那次化工厂爆炸中失明的吗？”??

盲人仿佛遇见了知音，兴奋地连连点头：“是啊，是啊，您也知道？这也难怪，那次光炸死的人就有93个，伤的人有好几百，可是头条新闻哪！”??盲人想用自己的遭遇打动对方，再多得到一些钱，他可怜巴巴地说道：“我真可怜啊！到处流浪、孤苦零仃，吃了上顿没下顿，死了都没人知道！”他越说越激动，“你不知道当时的情况，火一下子冒了出来！仿佛是从地狱中冒出来的！逃命的人都挤在一起，我好不容易冲到门口，可一个大个子在我身后大喊：?让我先出去！我还年轻，我不想死！?他把我推倒了，踩着我的身体跑了出去！我失去了知觉，等我醒来，就成了瞎子，命运真不公平啊！”??威尔逊先生冷冷地说道：“事实恐怕不是这样吧？你说反了。”??盲人一惊，用空洞的眼睛呆呆地对着威尔逊先生。??威尔逊先生一字一顿地说：“我当时也在布尔顿化工厂当工人，是你从我的身上踏过去的！你长得比我高大，你说的那句话，我永远都忘不了！”??盲人站了好长时间，突然一把抓住威尔逊先生，爆发出一阵大笑：“这就是命运啊！不公平的命运！你在里面，现在出人头地了；我跑了出去，却成了一个没用的瞎子！”??威尔逊先生用力推开盲人的手，举起了手中一根精致的棕榈手杖，平静地说：“你知道吗？我也是一个瞎子。你相信命运，可是我不信！”

篇五：盲人和他的影子

盲孩子和他的影子 导学案

主备人：谭盼 成员：张芬、向靖娟、 袁莉

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。

2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。

3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。

【学习重点】重点是多角度理解课文主旨。

【学习难点】难点是欣赏文章的意境美、语言美。

【知识链接】

1、走近作者

金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。1992年获得国际安徒生奖提名。

2、写作背景

我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。

3、体裁介绍

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

【自主学习案】

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:盲人的痛苦)

1、给下列加点字注音。

哞哞（ ） 咩咩（ ） 孪（ ）生 潺潺（ ）

踉踉跄跄（ ）（ ） 痒酥酥（ ）

2、给下面一段话加上标点符号。

□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□

3、填空题。

（1）、本文选自________________，是一篇美丽的抒情________（体裁），作者是________________，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________________________________________________这一主题。

（2）、本文主要采用________________描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文________________________相似。

4、学生分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事，并归纳一下本文的情节发展步骤。

【探究案】

5、 课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? 为什么会产生这种变化？

6、结合文后“研讨与练习一”，讨论：

（1）“对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该怎样关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。”

（2）“在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。”

这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听。

7、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。

8、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。

初中作文