猜猜我有多爱你简介

篇一：绘本导读《猜猜我有多爱你》

《猜猜我有多爱你》

推荐：

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。一个月亮

下的吃惊童话它太优秀了。我阅读的时候除了感动还有吃惊。作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册

二、阅读目标 1、了解《猜猜我有多爱你》的内容

2、亲子共读，享受阅读的乐趣, 引导孩子把观察、想象与阅读相结合，培养阅读的良好习惯及能力。

3、通过阅读体会爱，及对爱的表达。

三、阅读流程 （一）、欣赏封面---- 猜一猜 出示封面《猜猜我有多爱你》

你看着书的封面，会发现什么？ 介绍书名，及作者 猜想这本书是在讲谁？他们之间会发生什么故事呢？

（二）、细读内容-----演一演

1、逐步出示图画，猜想图中画得是什么故事 出示图画和文字，让我们一起来看看山姆给他配的是什么样的文字。 2、读图1、图2，引导孩子练习说话。

（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？（2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的（加上表情动作练习说。）

（3）用上下面的句式，试着说说这两幅图的故事。出示句式：“ ”小兔子说。“ 。”大兔子说。

2、读图（1）小栗色兔子觉得这爱真是很多，他如何表达自己的爱呢？用这个句式说说吗？“小兔子说。

（2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。 “ 。”大兔子说。

（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？

3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何做的？

（1）自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？ （2）母子两人分角色演一演。

（三）拓展想像----编一编1、我们一起看完了这个故事，用一个字来表达你的感受，你会用什么字？

2、你觉得书中的大栗色兔子和小栗色兔子像我们生活中的谁？3、那你能用什么来说说对爸爸妈妈的爱呢？ 用上句式：妈妈，（ ）有多（ ），我就有多爱你！ 爸爸，我爱你就像（ ）那么（ ）。 小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢？

四、创编故事，表演。

五、拓展阅读---激发兴趣

1、读封底 是啊?当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。可是,就像小兔子和大兔子发现的那样：爱,实在是一件不容易衡量的东西。同学回家,你可以将你爱的感觉告诉你所爱的人,让他知道你有多爱他. 2、希望同学们回去能继续阅读，〈〈逃家小兔〉〉《爱心树》，开学我们再来开个班级读书会。 内容简介

《猜猜我有多爱你》是经典作品， “猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢，我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后，小兔子终于了解妈妈对他的爱，是那么深那么远，他永远也比不上——在简短但纯真的对话中，展露无边的亲情，温馨感人。透过山姆?麦克布雷尼温馨的文字和安妮塔?婕朗淡雅精致的插图，生动的勾画出亲子间的生活情态。

绘本结尾讲故事

小兔子是天真地表达，所以他会张开手臂说：“我爱你有这么多！”

小兔子是灵感叠出地表达，所以他会倒立起来，把脚顶在树干上：“我爱你，直到我的脚趾头。”小兔子有些绞尽脑汁地想了，它毕竟太小了，要想出那么多的比喻和形容，不过总算还是想了出来：“我爱你直到月亮那里。”可是不管小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他。这不是因为大兔子的手臂比小兔子长，大兔子站起来比小兔子高，大兔子年纪大，力气也大，可以把小兔子举起来甩过头顶，说：“我爱你，直到你的脚趾尖。”而是因为世界上的“大兔子”，我们人类的父母，对“小兔子”的爱就是超过这一切！

它们的爱是分分秒秒，时时刻刻，甚至一生一世，几乎不假思索，可以脱口而出。大兔子就是这样脱口而出的！她接在小兔子的后面总是这样地迅速和流畅，是来自生命的顺理成章。因为小兔子的爱总超不过大兔子的爱，所以当小兔子长成了大兔子后，他的爱就又超过了小兔子。这是生命的遗传。这是推动生命历史的一件神奇又易懂的事。它神奇又平常。我们都用不着去想这是为什么了。

这是一本图画书。所以我们要阅读图画。念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。比如大兔子的跳。她跳得多高就有多爱小兔子。这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了小兔子，只要需要，她就会这样“跳”。她会用尽全身的力气。你没有读出大兔子的竭尽全力吗？她的眼神和展开的四肢。天下的父母都是这样竭尽了爱竭尽了一切为着孩子的长大和幸福的。我还想特别说到的是，我们应该注意这个故事是由小兔子开始的。 是小兔子让大兔子听好：“猜猜我有多爱你的。”虽然天下大兔子的爱总是超过小兔子，可是如果小兔子们都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你！？”那有多好！这甜蜜会让大兔子们幸福多久？

孩子们都应当学会对爸爸妈妈说：“猜猜我有多爱你？”“我爱你有这么多！”如果没有他们爱父母、爱长辈、爱一切尽了心的抚育者的远到月亮那儿的感情，那么大兔子的“我爱你远到月亮那里，再从月亮上回到这里来”又怎么会有？怎么延续？生命里遗传的神奇也是有生命的理由的。

我好喜欢这只小兔子。

我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句，都想流泪。它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了。

篇二：猜猜我有多爱你教案

2014秋季童话阅读大班第1次课《猜猜我有多爱你》

【内容简介】

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

【阅读目标】

1、阅读绘本，感受大兔子和小兔子之间的爱，增进亲子间的感情。

2、根据老师提供的句式，完整表达。

3、朗读并创编童谣。

【阅读过程】

一、情境导入

今天，给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子），师：这两只小兔子可能是什么关系呢？

二、阅读封面

引入情境，练习说话：天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要大栗色兔子好好听他说。说什么呢？看封面猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？让我们一起来读读故事。

三、阅读故事正文

1、读图1、图2，练习说话。

（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？

（2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？

（3）用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。

出示句式：“ ”小兔子说。“ 。”大兔子说。

（4）加上表情动作练习说。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:猜猜我有多爱你简介)

（5）学习：手臂、张开

2、读图3、图4

（1）小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己的爱呢？能用这个句式说说吗？（“ ”小兔子说。）

（2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。（“ 。”大兔子说。）

（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？

（4）学习：举高

3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的？老师连起来读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？ 结合学习：脚趾，手指、遥远、梦乡、微笑

4、看图说话：

（1） 读了故事以后，小朋友们能不能看着这些图，根据老师的句式来说一句话呢？教师出示图画及句子，请学生准备。

我的手臂有多长，我就有多爱你。 有多 ，我就有多 。 有多 ，我就有多 。 有多 ，我就有多 。

5、提升明理。

小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。你觉得故事里小栗色兔子和大栗色兔子分别是怎样的兔子？

6、（看图）总结全文。小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。

四、观看绘本动画片

五、带着学生复述故事，程度好的班级可以让孩子上台进行角色表演。

六、童谣学习

妈妈的爱

妈妈的爱，

像草原。

我是小羊，

怎么跑也跑不到边。

妈妈的爱，

像蓝天。

我是小鸟，

怎么飞也飞在里面。

1、教师朗读童谣

2、学生跟读

3、理解童谣意思

4、指导有感情朗读：自由准备---指名学生朗读

4、尝试背诵其中一节

5、表演背诵

6、模仿创作 妈妈的爱

妈妈的爱，

像大海。

我是 ，

怎么

6、独立创作

妈妈的爱

妈妈的爱，

像 。

我是 ，

怎么 。

篇三：绘本《猜猜我有多爱你》

绘本《猜猜我有多爱你》

绘本简介：《猜猜我有多爱你？》我是首先被这个名字所吸引的。爱是个什么样的尺度呢？如何才能衡量爱的多少呢？也许，我们的孩子也经常会问：妈妈，你有多爱我？我们会很肯定地说很爱。孩子都是爱比较的，他们非常依赖我们，也许他会觉得他们对我们的爱，比我们对他的爱要多，因为我们总是对他们太严厉，当我们生气或是严厉时，他们就觉得我们不爱他们了。啰嗦了这么多，该提到正题了。这本书就是以相当温情的方式和另类教育，让孩子明白了爱的尺度。

《猜猜我有多爱你》的作者是【英】山姆麦克布雷尼，这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。

内容提要：我对你的爱，究竟有多少？几乎所有沉浸在爱的幸福中的人们，都不会去想这样一个问题。可是，有一只小兔子却想到了，它仰起天真的脸蛋，对大兔子说道：“猜猜我有多爱你？”，而大兔子回应它：“我更爱你！”。这时像所有的孩子一样爱比较的小兔子，它想要计算出谁的爱更多一些，它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来表达自己的爱，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。

推荐理由：这本绘本中有一只小兔子和一只的大兔子,一个是孩子,而另一个是母亲。小兔子想和大兔子比比谁的爱更多一些。可是，就像它们发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。虽然，爱可能无法计算，但是，计算爱的多少，其实结果并不重要，重要的只是计算的过程：在过程中，小兔子张开手臂，跳向树梢，望着天空——直到最后说出的那句“我爱你直到月亮那里。”至少孩子知道，爱是需要表达的。大兔子充满智慧的回答“我爱你远到月亮那里，再从月亮上回到这里来??”整个意境很温馨，整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。即使幼儿还不会有和我们相同的理解和感情，这都没有关系，至少他们会对这两只兔子的故事感兴趣，会记住它们的爱的表达，记住小兔子的 挖空心思和大兔子的深情表达，小兔子的天真可爱和大兔子的母爱的伟大。记住那些比方和里面的温暖。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！希望家长们能够让孩子坐在你的身边，轻轻的握住孩子的小手，一起来看这本图画书，相信它会给你带来不一样的感受！

篇四：猜猜我有多爱你.教案一

《猜猜我有多爱你》教学设计

执教：王紫人

内容简介：

“猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢，我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后，小兔子终于了解妈妈对他的爱，是那么深那么远，他永远也比不上。在简短但纯真的对话中，展露无边的亲情，温馨感人。透过山姆·麦克布雷尼温馨的文字和安妮塔·婕朗淡雅精致的插图，生动的勾画出亲子间的生活情态。

当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样；爱，实在不是一件容易衡量的东西。

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。小兔们朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发学生对身边人的关爱之情。

教学目标：

一、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

二、发展学生的扩散性思维，学习用语言来表达自己的情感。

三、引导学生感悟真挚深切的亲情、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。 教学重难点：

能用语言来表达自己的情感

教具准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

引出故事

师：好多老师都说我们班同学个个都很有爱心，今天老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，故事的主人翁是两只兔子，同学们想不想看？

二、打开课件，引导孩子看封面、扉页

1、课件出示封面，引导学生观察屏幕

师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师? 指名学生自由回答。

2、师相机指导学生说

①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色，板书“栗色” ②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等

师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。

3、课件出示扉页，引导学生观察

师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名学生回答

师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字，出版社的名称的同学

5、师：你准备好了吗？我们要跟着他们一起跳进故事里啦！

三、欣赏故事，理解故事

1、引入情境，练习说话

翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？

2、师往后翻并讲述故事

（1）小兔子到底有多爱大兔子呢？

师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？ 引导学生说，小兔子是在拼命的表达自己的爱。

（2）大兔子怎么说，怎么做的呢？

师翻页让学生自己看后，师讲述故事

（3）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子有想出了一个新办法来表达自己的爱。

师继续讲述故事

（4）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能猜得出来吗？

生猜办法，师及时指导说话并评价

（5）师翻页，留时间自己观察

师：小兔子又想出了一个办法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？

师翻页生观察自由回答，师适时引导观察后继续讲述故事

（6）如果现在你就是小兔子，你会怎么说呢？学生说。

（7）师将故事说完，留时间让学生回味

3、渗透看书的方法

自己不出声音的、默默的看书，看看图再看看字，认真看，看完之后说说自己的想法

（3）生自己阅读，谈感受，师适时评价

4、师生合作读故事

师生合作读，所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读，所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。

5、指导学生说说自己最喜欢一幅画面并读一读

6、重温结尾片段，师配乐朗读

四、联想体验，学会感恩

1、升华情感，感悟亲情

课件出示封底，一起读一读封底的话

2、联系生活，用语言来表达情感

读了这个故事让我们想到了谁？他为你做了什么呢？

师及时评价

3、师小结：我们生活在爱的世界中，我们处处都被爱包围着，我们要发现爱、表达爱、并且珍惜爱！今天回到家后，大声的对家人说出你的爱，别忘了把这个“爱”的故事也讲给他们听。

五、结束全课，延伸扩展

1、讲述阅读的意义

这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢这个故事吗？

你们觉得这样的绘本好看吗？老师也很喜欢绘本，因为从中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。

2、推荐阅读

师介绍两本也是关于“爱”的图画书

课件展示书名：《爱心树》《逃家小兔》

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